苏教版初中语文第二册《春笋》教案范文
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的苏教版初中语文第二册《春笋》教案范文，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读，背诵。
2、学会本9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。
3、了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。
教学重点、难点：第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。
教学准备：多媒体；生字卡片。
一、设情景，激趣导入
1、板书题，齐读题。（指导读准平、翘舌音）
2、知道春笋长什么样吗？
3、想知道它们怎么钻出，怎么长大的吗？
二、初读，感知大意
1初读。
(1)同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。
(2)学生自由读，要求读准字音。
2检查初读。
(1)出示词语。
(2)学生认读。
A自由读。
B指名认读，相机正音。小老师领读。
3再读，逐句读通。
(1)再读，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。
(2)把你喜欢的一段读给大家听。（根据实际情况，师生共同评议，随机纠错）
(3)请读得好的学生介绍方法。
(4)学生三读，要求读得连贯、流利、不漏字、不添字。齐读。
三、精读，入境入情
(1)学生自由读。
(2)学生观察，教师述说：“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧！笋娃娃醒了！覆盖在身上的泥土多厚啊，春笋把它们冲破了！呀在身上的`石块多重啊，春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊！（媒体演示春笋从地里钻出的情景）
(3)小组合作，再读。
(4)春雷公公是怎样唤醒小春笋的？如果还是叫不醒，可以请谁帮忙？（知道学生用各种拟声词演一演）小春笋是怎样钻出的？指导学生演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看，呀！它看到了什么？会说些什么？（指导学生找好朋友互相说一说，演一演）
(5)指导朗读。
A教师范读。
B学生表演诵读。
2细读第二自然段。
(1)学生自由读。
(2)笋娃娃多可爱呀！（引导学生感知“裹”、“浅褐色”、嫩生生“）
(3)指导朗读：如果让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎样？
(4)看着图，你感受到了什么？（媒体演示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮成长的情景）指导朗读第二、三句。
A学生自由读。
B指名读，师生从语态、表情、情感等方面进行评价。配乐齐读。3回归整体，指导诵读。(1)配乐齐读。(2)你能用自己的话夸夸小春笋吗？
(3)指导背诵。
A媒体演示，教师范背，学生小声跟背。
B同桌互相演诵。指名试背。
C配乐齐背。
四、分析字形，指导写字
1．抽读生字卡片。
2．口头组词、扩词。
3．识记字形，认识新偏旁：冲、破：采用熟字加偏旁的方法识记。声、笑：采用比较的方法识记。
4．按笔顺描红。完成《习字册》上的作业。
板书设计：
1．春笋又再一冲破掀翻冒向节迎着笑长上
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