脸谱美术教案

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脸谱美术教案

时间：2020-11-09 17:41:32 教案投诉投稿

脸谱美术教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的脸谱美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

脸谱美术教案

脸谱美术教案1

　　活动名称：脸谱。

　　活动目标：

　　幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。

　　活动准备：

　　引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。

　　各色橡皮泥。

　　活动过程：

　　1。玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。

　　游戏：“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。

　　2.启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

　　提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来)

　　3.引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

　　提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?”

　　小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。”

　　4.幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。

　　每个幼儿选一种表情。

　　5.戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

　　活动反思：

　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

脸谱美术教案2

　　【活动目标】

　　1、欣赏面具与脸谱，比较它们与一般人的脸的不同点；感知脸谱艺术的美。

　　2、初步画出想象中的脸谱。

　　【活动准备】

　　油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。

　　【活动过程】

　　一、出示图片，幼儿欣赏。

　　1、看看这些像什么？你在什么地方看到过？

　　2、（老师带上面具）老师戴的你在什么地方看到过吗？

　　刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友，我们一起来认识一下它们叫什么名字？（面具）

　　3、我们再来欣赏一下面具。

　　4、（出示脸谱）这两张与我们刚才看的面具有什么不同？

　　5、这些又像脸又与面具不同的也有一个名字，叫脸谱。（出示平面图与面具比较）

　　6、其实每一张脸谱都有一个好听的故事，比如这张脸谱（国王），老师能想象出一个优美的故事，请小朋友听我讲。

　　7、小朋友也试着想象一下这张脸谱（公主）画的是谁？她最喜欢什么？

　　小结过渡：欣赏了这么多脸谱，小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同，它们很夸张，但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事，所以它是一种很美丽的艺术。如果请你来画一张脸谱，你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢？现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。

　　二、想象创作。

　　1、老师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如在脸上画一个嘴巴，表示妈妈的吻，可以吗？

　　2、对于先画好的幼儿建议他们涂色。

　　三、交流分享。

　　1、幼儿介绍自己画的脸谱。

　　2、提出下次涂色的要求。

脸谱美术教案3

　　活动目标

　　1.欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱色彩、图案的美。

　　2. 体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发喜欢戏剧脸谱的美好情感。

　　活动准备

　　1.视频：京剧说唱脸谱

　　2.PPT一份油画棒空白脸谱图10张

　　活动过程

　　一、欣赏京剧，引出脸谱。

　　1.师：老师这里有一段视频给你们看

　　2.幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问：

　　(1)你们知道刚刚看到的这是什么节目吗?

　　(2)你们喜欢京剧吗?

　　教师：京剧是我们非常有特色的一种文化，不但人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢!

　　3.小朋友们刚刚在看京剧的时候，有没有注意到那些演员的脸?出示图片，（教案：）是不是跟老师现在电脑上放的是一样的? 这个呀叫脸谱。

　　二、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和代表的性格特点

　　(1)小朋友看这个是谁?

　　(2)关公是一个怎样的人呢?(包公、曹操)

　　(3)很多人唱京剧的时候都用油画画脸，后来人们都把京剧里红脸的人物形象来形容忠勇正直的人：（教案：）京剧脸谱中红脸代表忠勇正直的人黑脸代表公正无私的人白脸代表阴险狡诈的人

　　三、引导幼儿欣赏脸谱的图案(图案的对称性，五官的夸张性)

　　(1)师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。

　　(2)师：哪些地方不一样? (引导幼儿讨论五官有些什么变化)活动延伸今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　　提示：

　　1 、颜色要丰富。

　　2 、注意要对称。

脸谱美术教案4

　　设计意图

　　在一次春游活动时，发现幼儿特别喜欢在小溪边玩。他们拾起小溪里的小石头不停地把玩，没想到大自然中这小小的产物能给幼儿带来那么大的吸引。于是我们拾回了许多溪滩石，并组织了本次活动。本活动的重点是激发幼儿对自然物制作的兴趣，因此，一开始就出示溪滩石，让幼儿充分发挥想象。幼儿虽然已学习过在纸上画脸谱的基本方法，但在立体的圆面上没有尝试过，因此，需要教师的示范和讲解。最后，请幼儿互相欣赏作品，感受自然物带给我们的美感和乐趣，进而培养幼儿对大自然的热爱。

　　活动目标

　　·感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感兴趣

　　·学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱

　　·提高细致动作能力

　　重点难点

　　·重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感兴趣

　　·难点：能较细致地作画，保持衣物干净

　　活动准备

　　·经验准备：学过在纸上画脸谱；带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍

　　·物质准备：光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布

　　活动过程

　　一、引出课题

　　出示溪滩石， “这是我们在小溪边玩耍时捡回来的漂亮小石头，它象什么呢?”幼儿自由回答，激发兴趣。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”

　　二、讲解示范

　　1．请幼儿回忆脸谱的绘画方法及注意点。

　　2．教师边讲解边示范：首先要观察溪滩石的形状，再依形设计。石头比较小，我们画的时候要非常小心、仔细，不能把颜色弄混。

　　三、幼儿绘制

　　1．教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。

　　2．鼓励幼儿大胆用色。

　　3．提醒幼儿要细心、集中注意，不要把颜色弄混，并要保持衣物干净。

　　四、讲评

　　请幼儿把自己的作品摆放在美术角互相欣赏，组织大家说一说自己画的脸谱有什么特别之处，谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的神奇以及带给我们的美感。

　　活动延伸

　　把一些形状各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中随意绘制彩石。

脸谱美术教案5

　　教材分析：

　　京剧脸谱不仅是一种具有民族特色的舞台化妆形式，也是一种装饰性

　　很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值和实用价值，在我们生活中，许多物品都融入了脸谱艺术元素。脸谱的创作，能培养学生的创造精神和创造才能，提高其审美观念及审美情趣，有助于学生造型能力和色彩表现能力的提高，提高其审美观念及审美情趣，培养学生的.创新精神和创造才能。让美术课堂成为传承中国传统文化的平台，激发学生的爱国热情。

　　京剧脸谱教学分为两部分：图案篇、色彩篇，共两个课时。本课之前，学生已经对脸谱艺术有了基本的了解，对图案知识进行了学习和再创作。本课教学可以引导学生围绕实践活动自主开展研究性学习，划分成四个阶段性的探索活动：①欣赏与探索：通过欣赏作品，探索京剧脸谱色彩的象征意义和搭配特点。②表现与创造：创作技巧及步骤③思考与评价：以小组为单位，按教材的评价内容进行作业展评。④学习网站：可以收集哪些素材与资料，提供小组美术创作参考？

　　学生分析：

　　通过上一节课的学习，发现学生对脸谱创作还是有相当大的兴趣的。

　　现代学生处在一个“快餐文化”泛滥的时代，通俗小说、通俗影视剧、流行音乐的风行，使人们对许多传统艺术渐渐淡忘。学生对传统文化的不喜欢源于不了解，这就需要教师经过正确引导，以学生为本的自主探究，利于知识的积累和运用，采用直观性教学贴近学生实际，从而激发他们的学习兴趣和创作灵感。

　　教学目标：

　　A、知识目标：

　　通过探究，了解京剧脸谱色彩的象征意义和搭配特点。

　　培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

　　B、能力目标：

　　根据脸谱颜色所代表的含义，选择一个主题，分组合作设计一套京剧脸谱。重在养成实践和探究的能力。

　　C、情感目标：

　　通过对京剧脸谱艺术的探究和实践，使学生传承文化，增长知识，培养学习美术的兴趣。激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

　　D、发展目标：

　　①培养学生的创造性思维②培养学生自主学习的能力，学生利用当地文化资源、美术现象，结合从课堂上学到的知识，进行调查研究，收集资料（包括作著录、绘示意图、做统计、调查报告等），作出自己的分析判断，加强理论与实践的联系③培养学生适

　　应未来社会竞争和发展的能力。

　　重点：

　　掌握不同京剧脸谱色彩各自所代表的象征意义。

　　难点：

　　为自己创作的人物脸谱设计合适的色彩并很好的绘制出来。教学方法：启发讨论演示探究学习合作学习学案导学教具：多媒体课件学案图片脸谱绘画材料

脸谱美术教案6

　　一、教学目标：

　　1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

　　2、实践目标：根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。

　　3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

　　二、教学重难点：

　　1、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

　　2、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。

　　三、教具学具：

　　1、教师：课件、视频、脸谱、示范画材料工具。

　　2、学生：毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料等国画工具。

　　四、教学过程：

　　在中国的戏剧舞台上，我们能看到一张张生动、夸张的脸，这小小的脸谱，反映了中国传统文化的内涵。让我们一起走进脸谱的世界吧！

　　课前：出示视频《说唱脸谱》视频片段。

　　（一）、研究脸谱，确定脸谱的色彩

　　（1）师生共同探究了解中国的京剧主要分为四个行当。“生”就是除了丑角和花脸以外男性角色的统称。

　　“旦”是女性角色的统称。

　　“净”净角俗称花脸。大多扮演性格、品质或者相貌上有些特异的

　　男性人物，以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔。例如包青天，包拯便是花脸”净”。

　　“丑”大家都能理解，大多是扮演喜剧角色。

　　（2）脸谱图案区域划分

　　2、师小结色彩象征意义：

　　师生共同探究色彩规律，通过欣赏概括京剧人物的性格特征。红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。

　　白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象

　　黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。

　　黄色一一代表骁勇、凶猛的人物，如：典韦。

　　蓝色一一表现刚强、有心计的人物性格，如：窦尔敦。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：程咬金。紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物，如：李天王。金、银色——表现各种神怪形象

　　（二）、教师适时引导，逐渐总结出画戏曲脸谱的步骤。学生：小组讨论怎样设计绘画一幅脸谱呢。

　　学生：小组汇报讨论结果。

　　教师示范步骤如下:

　　1、首先，选择我要画的脸谱图案，我就画个花脸吧，我先画出脸谱的外轮廓，要用毛笔尖绘制，然后用铅笔轻轻确定脸谱中轴线，保证脸谱左右对称。

　　2、定出眉、眼、口、鼻、耳的位置，从中轴线往两边逐渐勾画出对称纹样，但是记得歪脸除外。

　　3、我选择用绿色为主色，其余部分用墨色、黄色、红色和白色，先涂白色，之后彩色，最后墨色。一定按照颜色由浅入深的顺序涂。大家记住一张脸谱至少要有三种颜色。

　　4、待整个脸谱完成后，我可以打破常规发挥想象力，运用之前我们学过的彩墨游戏中点线面的运用给它加上一些好看的图样。好了，同学们请看，老师的脸谱完成了，当然你也可以画带有帽子、发饰、胡须的整体戏剧人物。

　　学生创作

　　尝试用画一幅脸谱。

　　（四）、评价脸谱

　　1、自评。

　　2、互评。

　　（五）、脸谱用途拓展

　　观察欣赏生活中脸谱的运用

　　师：京剧中的脸谱在生活中运用也很广泛。

　　如：文化衫、工艺品、脸谱风筝、脸谱雕塑等。

　　生：观察欣赏。

　　（六）、教师小结：今天我们学习了画脸谱，大家不仅领略了戏曲脸谱的魅力，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，创造了美。希望同学们在以后的学习中进一步提高对戏剧艺术的欣赏能力，把中国传统文化好好的传承下去，并且发扬光大。

脸谱美术教案7

　　活动目标：

　　1.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力，激发学习的兴趣。

　　2.欣赏了解京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

　　活动准备：

1．多媒体课件

　　2．京剧脸谱范例

　　3．京剧音乐磁带

　　重点：能用对称的方法表现脸谱。

　　难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。

　　活动过程：

　　一、老师谈话引起幼儿兴趣

　　师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员，脸部的化妆好吗？

　　二、利用多媒体课件让幼儿欣赏京剧脸谱

　　师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？

　　三、幼儿和老师一起探索京剧脸谱，了解其特点。

　　1.观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

　　2.观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

　　3.观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

　　4.观察额头上有特殊图案的脸谱：额头的图案也表示一个人物

　　如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

　　四、幼儿创作，老师巡回指导。

　　1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？

　　2、提出要求：

　　1）脸谱要以鼻子为中心左右对称

　　2）可以选择一种底色来表现人物

　　3）可以自由创作

　　3、幼儿自由选择材料创作

　　五、将画好的脸谱剪下后表演京剧给家长看。

　　大班刮画：家乡的夜景

脸谱美术教案8

　　活动目的：

　　1、知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。

　　2、有创意地大胆表现京剧脸谱，学习用对称的方法来表现脸谱。

　　3、通过系列活动，了解京剧脸谱的艺术表现形式和特点。

　　4、萌发对中国传统艺术的美好情感，感受美、表现美。

　　活动准备：

　　1、京剧表演VCD。

　　2、京剧脸谱范例（脸谱图片）。

　　3、京剧音乐磁带。

　　4、幼儿人手一份卡纸、各色颜料。

　　活动过程：

　　一、让幼儿在听、看中引入本次活动。

　　1、让幼儿欣赏京剧音乐。

　　幼儿讨论：你们听到了什么？和我们以前的音乐有什么不同？

　　师小结，并介绍京剧。

　　2、请幼儿观看京剧VCD。

　　幼儿观看完后进行讨论，它们身上穿的衣服是怎样的？演员们的脸部化妆有什么特点？

　　教师小结：他们穿着长袖子、拖地板的衣服，脸上化成黑色、白色、红色、蓝色和金色，还带有图案。

　　二、教师出示脸谱图片，引导幼儿观察脸谱的特征及所代表的意义。

　　1、师：小朋友们，这些脸谱上哪些地方与我们的脸很相似，又有哪些地方与我们的脸不一样的？（幼儿自由回答）

　　教师小结：他们都像我们一样有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是脸谱上有许多颜色，我们没有，脸谱上的图案很漂亮，是对称的。

　　2、教师引导幼儿讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义，初步感受京剧艺术象征、夸张的手法。

　　幼儿自由讨论。

　　师小结：红色代表英勇；白色代表阴险；黑色代表正直；蓝色代表刚强；金色、银色表示神秘。这种表现手法，我们可以叫做夸张、象征，而且他们的图案都是对称的。

　　三、幼儿作画

　　1、教师提出作画要求：根据自己的脸型大小剪下合适的卡纸，画脸谱时，可以用对折的方法，画成对称图案，并把五官画得夸张点。

　　2、教师巡视指导，帮助有困难的幼儿。

　　3、幼儿把做好的脸谱戴在脸上，进行脸谱展示，作出评价，并以“脸谱”游戏轻松结束本次活动。

　　四、活动延伸

　　引导幼儿到美工区在鹅卵石、白色T恤上绘制脸谱。

脸谱美术教案9

　　一、目的要求：

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　二、重点与难点：

　　尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　三、设计思路：

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术――脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

　　四、活动过程：

　　（一）观察讨论

　　导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）

　　讨论：

　　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

　　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　（二）联想创作

　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　　（三）引导讲评

　　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）

　　评析：

　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

　　除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

　　因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。