大班教案6篇[精选]

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大班教案

时间：2024-04-12 08:40:26 教案投诉投稿

大班教案6篇[精选]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案6篇[精选]

大班教案篇1

　　活动目标

　　（活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域）

　　1、激发幼儿对画国画的兴趣

　　2、初步学画大熊猫。表现大熊猫的特征和憨态。

　　3、进一步让幼儿知道熊猫是我们中国的国宝。

　　教学重点、难点

　　1、因为在我们这个地方。熊猫活体是不常见的。说到可爱和憨态。只能是说说

　　活动准备

　　1、组织幼儿观看国画，引导幼儿感受国画的独特风格。

　　2、幼儿学习画国画的基本笔法。如中锋，侧锋，散锋等。

　　3、大熊猫示范画1幅

　　4、毛笔，墨水，宣纸，颜料，调色盘等若干。

　　活动过程

　　1、请幼儿欣赏大熊猫的示范画，给幼儿讲解作画的工具，材料和画法。教师示范画大熊猫，边示范边指导幼儿用笔，用墨。，淡墨中锋画圆形，浓墨小侧锋画两只耳朵，眼晴画成：八”字形，中间留空白，表现小小鼻子尖，浓墨侧锋画两条腿。

　　2、鼓励幼儿用淡墨/浓墨和不同的笔法画出不同姿态的大熊猫，添画竹林或竹笋来丰富。装饰画面。

　　教学反思

　　活一动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的'原因，从而总结经验或提出改进措施）

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4、如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

　　1、激发幼儿的兴趣，观看大熊猫的录像<最好配有音乐和人性化对话的>这样幼儿就会感到有新鲜，好奇的心理。

　　2、可以鼓励让幼儿模仿大熊猫可爱/憨厚的样子。

　　活动设计背景

　　（例如，因本班出现的某些现象；为了激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点；课改纲要的自主学习；本土环境因素的影响等引发的该活动设计）

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿关爱小动物的情感，了解动物的生活习性。

　　2、在教师的启发引导下，仿编出诗歌。丰富词汇：茂密、美丽。

　　3、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　动物图片若干、一幅美丽的图画。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　通过谈话，导入新课。

　　1、小朋友谁知道你的家在哪里？

　　2、你家里都有谁？（请1---4名幼儿回答）

　　教师小结：

　　我们每个人都有一个温暖的家，那么小动物的家在那里呢？

　　二、基本部分：

　　出示图片，引导幼儿观察。

　　提问：

　　1、这是什么地方？想一想小河、大海是谁的家？（幼儿自由回答）

　　2、森林是谁的家？肥沃的泥土是谁的家？美丽的花园有是谁的家？

　　（引导幼儿丰富词汇，例如：清清的河水，茂密的森林……）

　　3、做游戏《送动物回家》

　　老师这里有许多小动物迷路了，谁来帮他们找到家？请小朋友学小动物走的样子送动物回家。（边送边说出小动物的家在哪里？）

　　4、看图师生同编诗歌

　　清清的河水是鱼儿的家，茂密的森林是小鸟的家，

　　肥沃的泥土是蚯蚓的家，美丽的花园是蝴蝶的家。

　　它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境，

　　就是保护人和动物的家。

　　5、幼儿齐声朗读诗歌1----2遍。

　　6、教师引导幼儿仿编诗歌

　　弯弯的小河是鱼儿的家，高高的树林是大象的`家，

　　厚厚的泥土是蚂蚁的家，漂亮的花园是蜜蜂的家。

　　它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境，

　　就是保护人和动物的家。

　　三、结束部分：

　　教师小结：它们都找到了自己温暖的家，我们应该怎样保护它？我们班的小朋友都是从四面八方来的，来到幼儿园也组成了一个大家庭，这个大家庭里都有谁？那么我们应该怎样保护它？

　　四、活动延伸：

　　在区域活动中玩《动物找家》的游戏。

大班教案篇3

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识与能力。

　　2、能创造性地运用多种方法玩绳，发展幼儿的创造性思维。

　　3、发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　［活动准备］

　　1、长短、粗细不同的绳子若干。

　　［活动过程］

　　1、今天我们来开飞机，请小朋友让你的螺旋桨转起来。飞高点，飞低点，轻轻降落。

　　2、幼儿成做操队形散开，跳绳操。上肢-----下蹲-----体侧-----体转-----腹背---跳跃。

　　3、我们刚才用绳子开飞机、做绳操、绳子还可以怎么玩？

　　幼儿自由探索玩绳的多种方法，教师积极鼓励幼儿探索。并仔细观察，发现有与众不同玩绳方法的幼儿。

　　4、xx他们的玩法真新颖，与别人不一样，我们来看看。

　　个别幼儿展示自己与别人合作的新玩法。

　　5、我们也来试试他们的新方法，自己找好朋友试试，看看能不能想出更多更好的方法。

　　幼儿继续探索与别人合作玩绳的.方法，教师仔细观察，发现玩绳方法有创新的幼儿。

　　6、谁有更好的方法，来给大家介绍介绍。

　　请幼儿合作玩绳方法中有创新的幼儿展示。

　　幼儿示范匍匐前进的动作要领。

　　8、外星人就要来了，我们要和他们比赛，以最快的速度到达山顶，你们有信心啊！好，准备，开始。

　　幼儿进行游戏。

　　幼儿到达山顶寻找奖章。

　　9、放松运动：手里拿绳子摆一摆，身体随着摆动，呼吸放松，就向没有骨头一样，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，头放松（人和绳子一起倒在地上），由快到慢。

大班教案篇4

　　大班主题活动：各种各样的树

　　活动目标：

　　1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征，大班主题活动：各种各样的树。

　　２喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

　　活动准备：

　　１、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

　　2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。

　　活动过程：

　　活动一、认识树

　　1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

　　2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。

　　3、谈话。

　　你在散步时看到了什么树？

　　你在散步时发现了哪些树的秘密？

　　4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。

　　延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。

　　活动二、我与大树交朋友

　　1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。

　　幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？

　　2、领养小树。

　　请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。

　　3、认识年轮。

　　幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？”引起幼儿的好奇。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。

　　活动三、给大树照像

　　1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。

　　2、发动家长和孩子一起表征树。

　　把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。

　　3、展示成果。

　　把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍，幼儿教案《大班主题活动：各种各样的树》。

　　在活动中体验自己学习的乐趣

　　著名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取过程的主动参与者。幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的'理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。为此，我设计了主题探究活动《各种各种的树》，从以下几个方面着手尝试。

　　一、创设宽松和谐的学习氛围。

　　宽松和谐的学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和创造。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同，他们兴趣很高，提出了很多问题“梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。”“树干为什么都是圆的？”“松树不落叶吗？”“树是怎样长大的，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地观察发现。“一个好的提问比一个好的回答更有价值”，因此，对于幼儿提出的问题及时给予肯定，让他们感觉自己的发现有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。

　　二、创设自主探索空间。

　　儿童一般好动喜欢玩，对世界一切都充满了新鲜感，好奇感。因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性。如开展《我与树交朋友》活动中，幼儿始终沉浸在兴奋、探索、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动结束时，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结，并自己发明了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、骄傲、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时，通过认领树，与树交朋友，增强了幼儿的责任心，也激发了他们不断探索的进取心。

　　三、创设幼儿活动为主的教学方法。

　　《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考，探索，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的环节，教师应该配合并适时引导幼儿主动观察。如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时所提要求力争做到具体，有针对性和富有启发性。

　　活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树，电灯树等。通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培养了幼儿的观察能力，语言表达能力，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合作者，为幼儿创设了想做、敢做、愿意做的宽松环境，孩子们的创作热情十分高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动确实增强了幼儿的自信心，让他们感到“我能行”。

　　新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性，不仅要为幼儿提供一个丰富的物质环境，更应创造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互尊重，相互理解和平等相处，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。

　　2.根据诗歌内容，尝试仿照句式改编诗歌。

　　3.体验诗歌的意境美，激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。

　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　音乐《春天在哪里》;小草、树林、田野、花园、小河等相关图片;配乐诗《春风》

　　活动过程：

　　一、播放音乐，导入活动，激发幼儿学习兴趣。

　　教师播放《春天在哪里》的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。

　　(本环节自评：教师以歌曲《春天在哪里》导入活动，引出活动课题，在唱唱跳跳的氛围中展开活动，为幼儿营造了一个轻松愉快的学习氛围，激发幼儿参与活动的积极性。)

　　二、完整欣赏诗歌《春风》，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。

　　1.师：现在是什么季节啦?你从哪里感觉到现在是春天了呢?(幼儿根据已有经验，自由讲述。)

　　师：我们来欣赏一首诗歌，在诗歌里找找春天有没有来了!

　　2.完整欣赏诗歌《春风》，教师根据幼儿回答分别出示相应图片。

　　提问：①是谁把春天带来了呢?诗歌里是怎么说的?(幼：春风春风，脚步轻轻) 春风春风，脚步轻轻，春风最先走近了谁?(小草)春风走进了小草，小草怎么样啊?(小草醒了)春风是怎么让小草醒的啊?(轻轻一亲)

　　②春风还走进了哪里?(树林、田野、花园、河边)

　　③春风来到这些地方后有什么变化?

　　④春风是怎样让他们发生变化的?(理解动词：吹、挥、唱、摸)让幼儿一起模仿一下这及个动作。

　　⑤春风最后来到了哪里?(幼儿园)小朋友怎么样?

　　3.引导幼儿分别把每一句诗歌说一说。

　　4.鼓励幼儿看着图片轻声跟着教师完整朗诵诗歌。

　　5.教师拿掉几张图片，让幼儿尝试再次朗诵诗歌。

　　师：如果没有这几张图片，你还会朗诵吗?我们一起来试试看。

　　(本环节自评：本环节是活动的重点环节，完整欣赏诗歌，初步理解诗歌的内容;通过然后教师的有效提问，帮助幼儿进一步理解诗歌，感受春天来到大自然的变化。并借助图片让幼儿更容易记忆歌词，降低学习的难度。)

　　三、再次倾听配乐诗歌《春风》，进一步感受诗歌语言的优美。

　　1.师：你们觉得这首诗歌里的句子好听吗?你最喜欢哪一句?为什么?

　　2.提醒幼儿讲完整，并简单说明理由。

　　(本环节自评：在本环节中教师播放配乐诗歌《春风》，并说说自己喜欢的诗句，就让幼儿进一步感受诗歌中语言的优美。)

　　四、大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。

　　1.引导幼儿发现诗歌的句式特点，“春风春风，脚步轻轻，走到xx，轻轻一x，xxx了”

　　2.鼓励幼儿大胆发挥想象，创编诗歌内容。

　　3.请幼儿朗诵自己仿编的诗歌。

　　(本环节自评：本环节为活动的难点环节，引导幼儿发现诗歌的句式特点，按照句式创编诗歌，提高活动的难度和挑战性。)

　　五、结束部分。

　　师：春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧!

　　(本环节自评：结束活动，继续为幼儿营造愉快舒适的环境，提高幼儿下次活动参与的积极性，进一步巩固和复习诗歌《春风》。)

　　活动反思：

　　根据大班幼儿的年龄特点与身心发展规律，我充分调动幼儿的学习兴趣，以寻找春天的足迹在欢乐的音乐声中导入活动，引出活动课题，让活动一开始就如春天充满生机一般，孩子们在欢快的音乐声中入场。

　　整个活动教师一直为幼儿营造了一个温馨、愉快的学习氛围，孩子们在这样的.氛围中表现都十分积极，参与度很高，师生互动良好。针对活动的重难点，教师采取的方法手段也很机智，利用图片帮助幼儿记忆歌词，然后逐渐减少拿掉几张图片，由易到难，循序渐进。!..教案网出处!在充分理解和会朗诵诗歌的基础上，再引导幼儿学习诗歌的句式尝试仿编诗歌，给了幼儿挑战自我的机会，孩子们的情绪也被调动起来。但孩子们的能力水平差异比较大，有些孩子在这里出现了困难，但在老师和同伴的鼓励和帮助下，学习朗诵同伴们仿编的诗歌，促进自身的提高。

　　活动的结束部分是让幼儿去外面找一找春天，孩子们表现的十分兴奋，这个环节不仅与活动开始遥相呼应，也可以放入延伸活动中，让幼儿进一步感受春天大自然的变化。

大班教案篇6

　　大班体育活动：宝贝，冲冲冲

　　执教老师：陈鹏

　　执教班级：大三班

　　设计意图：

　　随着大班幼儿运动能力的提高，对球类运动非常感兴趣，为了进一步激发幼儿对球类运动的兴趣，我特设计了本次活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习传球技术，享受运动带来的快乐。

　　活动目标:

　　1、在快乐愉悦的氛围中进行跑、跳、投、传、钻等各种运动项目，激发对体育运动的兴趣。

　　2、在各项不同的运动中，提高身体的运动能力和协调性，巩固篮球运动的基本技术动作。

　　3、百分之八十的幼儿基本掌握传球的技术动作。

　　教学重点：胸前传球

　　教学难点：对传球路线的把握

　　活动准备：

　　呼啦圈、篮球、钻圈、足球门、篮球架、锣鼓

　　活动过程：

　　1. 热身运动

　　教师带领幼儿围绕场地进行慢跑、徒手操。

　　2. 通过讨论，导入主题

　　师：小朋友你们看过电视里面的智勇大冲关的节目吗？

　　师：那你们想不想参加呢？

　　（让幼儿自由讨论，老师用语言吸引幼儿到今天所要进行的内容上去：传球。）

　　师：今天我们就在这里进行一个智勇大冲关的游戏，但是在游戏前我们要学习传球。

　　教师出示篮球一个,引出今天所要教的内容胸前传球，并进行讲解示范。

　　双手胸前传球技术动作要领：持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。

　　动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。

　　（幼儿运动能力的'限制，对手腕和手指的动作控制不好，因此在教学中不要求幼儿一定学会抖腕和拨指）

　　教师示范讲解队型如下图：

　　○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

　　●

　　○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

　　②幼儿集体练习，人手一球，面对墙壁进行传球练习，教师在队伍中进行巡视和指导。（教师在观察后请一位掌握好的幼儿和掌握较差的幼儿出队进行示范表演，并向其他幼儿讲解他们的区别，并强调要注意的事项）

　　3．教师示范讲解比赛内容，以及比赛中的一些规则

　　师：小朋友，现在我们要进行冲关比赛了，请让小朋友快速站到小圆点上去，并仔细听比赛规则和要求。我们的第一关是呼啦圈内运球，第二关是传球练习，第三关是投篮练习，第四关是敲响胜利的锣声！

　　比赛过程是把小朋友分成两队，每次两个人进行冲关比赛，第一关要求小朋友在呼啦圈内拍球，直到完成3下才能进入下一关。第二关要求小朋友站在规定的传球线后把球准确的从钻圈中传过去才能进入下一关，第三关要求小朋友在投篮线前把球投进去后方可进入最后的敲响胜利的锣声，先敲响的小朋友获得小红旗一面，两队小朋友全部比赛完后，获得红旗最多的小组获胜。（对幼儿进行监督，强调要遵守比赛规则）

　　师：预备，开始（哨声）

　　师：加油，加油。现在是谁领先，其他小朋友加油啊！（通过老师的鼓励语言进一步调动幼儿的比赛热情与积极性）

　　注：安排两个协教老师站在旁边，帮助少数几个能力稍弱的幼儿完成该动作，教师应尽量让幼儿自己独立完成。

　　教师在幼儿比赛的时候观察每个幼儿出现的错误动作，在一局比赛结束后带领幼儿讨论失败的原因并进行队内调整。

　　4、三局比赛结束后，教师对幼儿进行相应的鼓励和表扬。并带领幼儿跟着音乐做放松运动：漫步、甩手，揉揉肌肉等，结束活动。

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