大班社会教案《换位思考》及教学反思

时间:2024-03-06 11:07:25 教案 投诉 投稿
  • 相关推荐

大班社会教案《换位思考》及教学反思

  作为一位刚到岗的教师,教学是我们的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编精心整理的大班社会教案《换位思考》及教学反思,欢迎大家分享。

大班社会教案《换位思考》及教学反思

  活动目标

  1、在游戏活动中学习换位观察事物,获得换位观察的有关体验。

  2、学会体察别人的心情。

  3、培养幼儿关心他人、为他人着想,学会主动帮助他人的良好行为习惯。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动重难点

  1、在游戏活动中体验换位观察和思考,懂得不同的角度会得到不同的结果,学会体察别人的心情。

  2、通过活动引导幼儿学会关心他人,为他人着想,能主动帮助他人做力所能及的事情。

  活动准备

  音乐《维尼和跳跳虎》主题曲、数字卡6、图片1、图片模版(两边不同)、《雪孩子》动画片片段、PPT课件。

  活动过程

  一、播放视频音乐《维尼和跳跳虎》,邀请幼儿加入“超级侦探”,随老师律动进入活动室,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:小朋友们看过动画片《维尼和跳跳虎》吗?今天“超级侦探们”请我们小朋友也加入他们的行列来破案,你们愿意吗?那就一起出发吧!

  1、是6还是9?

  (1)将数字卡6放在场地中间,上下各画一条线,请幼儿分成两组,面对面地站在两条线后面,观看纸上的数字。请小朋友说出纸上的数字是几?

  (2)请小朋友换个位置看一看。有没有什么变化,为什么看到的不一样?

  通过6、9的倒置让小朋友知道,不同的位置和角度看到的结果不同。

  2、出示图片1请幼儿观察分析判断,图片的物体是什么?交换位置后再观察。

  3、老师出示图片(两边不一样),请小朋友看看图片上画的是什么?

  师:左边的小朋友看到了什么?右边的小朋友你们看到了吗?那你们又看到了什么?想不想看看对面的图片呢?你有什么好办法?

  请小朋友交换位置看。通过交换位置让幼儿知道,观察事物的时候,不同的观察位置看到的物体是不同的。观察东西是这样,思考问题也是这样。

  二、观看动画片《雪孩子》片段。

  1、教师提问问题,幼儿讨论。

  (1)小兔家发生了什么事情?

  (2)小雪人发现了是怎么做的?它救了小兔后怎样了?

  (3)小雪人不知道自己会融化吗?它这样做对不对?为什么?

  2、通过观看动画片和交流讨论,引导幼儿了解并明白:小雪人是小兔的好朋友,它替小兔的安危着想,不惜牺牲自己帮助小兔。我们的小朋友这么聪明,不管做什么事情,也应该换个位置为别人想一想。

  活动反思

  思品课的教育功能之一就是对学生进行正确的人生关、价值观及世界观的教育。因此,在教学设计中,只有用心做,才可能实现我们的教学目标。本节课在设计中,有以下优点:

  1、导课接地气。导课是为了引出课题,素材的选取不要太“高大上”,让学生不知如何作答。因此我选取的素材是大家都熟悉的电梯按钮:“电梯里除了传统的纵向排列按钮外,为什么要有高度较低的横向排列按钮呢?为什么电梯四周要安装反光不锈钢板或镜子?”学生回答有:整理仪容仪表的、为残疾人和孩子准备的、扩大视觉空间的、防止有些人在狭小范围内的紧张感的,等等。无论他们回答哪一种,我都表示赞同,因为他们都是站在他人的角度想问题,所以很自然的引出课题。

  2、教材要整合。如果按照教材编写顺序讲,这节课总觉得讲不顺,因此我将内容调整为“如何理解换位思考与人为善”以及“怎样做到换位思考与人为善”两部分,使逻辑更严密。

  3、素材生活化。本节课是教会学生如何与人交往,因此素材的选取应贴近生活、贴近学生,这样才具有说服力。我以前的板书有点乱,我那天讲课时的板书很工整,我说“老师今后要把板书写好,让每位同学都能看懂看清楚。因为老师要站在同学们的角度看问题。”学生当时就给我掌声以鼓励。(现在我每节课的板书都很工整)

  不足:仍是讲的较多,没有充分发挥学生的主体作用。思品课切忌单纯的说教,而应让学生发自内心地有所感悟才能达到教育的目的。

【大班社会教案《换位思考》及教学反思】相关文章:

换位思考10-10

换位思考作文01-02

换位思考作文09-29

换位思考作文01-19

换位思考的作文01-19

换位思考心理健康教案03-23

关于换位思考的作文11-11

换位思考有多难10-06

与爸爸换位思考作文10-06

换位思考话题作文05-21