中班教案3篇（精）
作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
1通过对4中以上叶子的辨认，掌握龙井茶的特征，从而认识龙井；
2将所获得的相干信息用流畅的词/句表达，为分享快乐！
活动准备：
收集5种以上的树叶（每组1份）；龙井茶叶及被放大的茶叶图片1张；放大镜等。
活动过程：
一：动手找树叶
1以游戏的口吻请幼儿在一堆树叶中帮助找出龙井茶叶；
2一组员能力，教师适当提示茶叶显著特征（继续保持幼儿的活动兴趣）；
二：动口说茶叶
1请幼儿说说自己所发现的茶叶特征；
2总结幼儿的回答，提供放大镜让幼儿记录茶叶及异同处；
3再次将自己在放大镜下的.发现用流畅的语言分享给同伴；
三：动鼻闻茶叶
1用鼻子感受茶叶的气味
（回顾自己的喝过的茶叶茶的味道）--为下次活动“泡制龙井茶”做准备；
2交代：准备收集龙井茶，在下一次中我们将动手来泡制龙井茶。
延伸：
将茶叶放置在手工角等，幼儿可以用线等辅助物将茶叶做成装饰品
活动名称：茶话会
活动目标：
1能与组员合作泡茶，在合作中学会商讨等；
2品味龙井茶的醇美口感，为家乡自己自豪；
活动准备：
1以组为单位—1包龙井茶，塑料杯人手一份；
2开水每组一份；
3准备若干糖果
活动过程：
一泡茶要领
1首先邀请所有的孩子参加今天的‘茶话会’；
2请幼儿来分享自己的泡茶经验；
3教师总结幼儿的经验，重点知道放水量及热水瓶的使用安全；
二动手泡茶
1提醒幼儿以组为单位，与组员商量分工合作
2巡视幼儿泡制过程，帮助个别
3品尝泡制的龙井茶
三分享泡制经验
1请自制手总结小组成员的泡制过程，与其他幼儿分享自己的经验
活动延伸：
创立品茶角，提供茶叶等物品，提醒幼儿在注意安全的前提下可以邀三两好友‘聊天、品茶
中班教案 篇2
活动目标：
1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。
2、培养幼儿分析、判断、推理能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
演示板、数启操作盒（雪花片）白纸、铅笔。
活动过程：
一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。
二、回忆8的组成
1、碰球游戏，碰数字8
1球碰几球？
1球碰7球。
3球碰几球？
3球碰5球……
2、游戏复习8的'组成。
三、学习8的分解与组成
1、 出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。
2、 根据不同的分法，将它们念一念。
3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。
4、 公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔？
5、 这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要我们算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。
6、观察8的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。
四、幼儿操作，提升经验
幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。
活动反思：
幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
中班教案 篇3
活动目标：
1、通过花样玩床单，丰富幼儿身体运动体验，发展动作的灵活性和协调性，激发幼儿创新能力。
2、通过游戏，让幼儿体验与同伴友好合作游戏的乐趣，发展幼儿交往能力，培养活泼开朗的性格。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的'挑战与快乐。
活动准备：
1、床单若干(幼儿人数一半，长1米、宽1.5米)、一条稍大师用床单
2、一个配合做鱼婆婆的教师。
3、音乐2首。
活动过程：
一、开始部分：花样玩床单
1、教师：“小朋友，准备好了吗?开好你们的小车，我们一起出发吧!”小朋友按自己的理解方式两个两个一组，用床单模仿成小车状，随轻快音乐绕场一周。
2、教师：“你们累了吗?那坐下来休息一会吧!刚才我们用床单做成了小车，现在可以想一想，床单还可以怎么玩?”
背景音乐响起，幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法游戏，如：跳床单、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、钻铁丝网、绞麻花、袋鼠跳等动作，鼓励幼儿创新玩法。
二、基本部分：游戏“小鱼和浪花”
教师：“刚才，每对好朋友都尽情地玩了床单，大家都开动小脑筋，玩出了许多新花样，玩得也很开心。现在，老师要来考验考验每对好朋友，遇到困难能不能一起想办法去克服，好吗?
1、游戏一：好朋友
教师：海面上刮起了一级风。好舒服啊，小鱼们在浪花里游来游去。“呼!呼!呼!”风大起来了，已吹到三级了，小鱼和浪花做起了游戏，玩的更高兴了。
2、游戏二：保护好朋友
教师：“嘘!鱼婆婆来了，她想要抓小鱼回去做鱼卷，小鱼赶快想个办法把自己和好朋友藏起来，鱼婆婆来了就抓不到小鱼了。” 鼓励幼儿两两合作快速地躲到床单下，尽量缩得小些。
(鱼婆婆在幼儿中间转一圈后返回)哈!小鱼真聪明，鱼婆婆一条小鱼也没抓到，灰溜溜地走了。
3、反复游戏3—5次，教师捕鱼数次，直至把所有鱼儿全抓走。
4、游戏四：做鱼卷
教师：“鱼婆婆捕到了这么多的小鱼，好开心喏!她哼着歌儿，做起了鱼卷。”
教师示范做“鱼卷”：做、做、做鱼卷，摊平鱼卷皮儿，放条小鱼儿，卷一卷、滚一滚，一个鱼卷做好啦!
教师：做“鱼卷”真好玩呀，我们也来做“鱼卷”吧!
幼儿两个好朋友互相合作，一个躺在床单上抓住一边滚动，做成鱼卷后，另一个幼儿将床单拉开。鼓励幼儿比赛谁做的鱼卷又多又漂亮。
三、结束部分：放松动作
教师：今天，我们做了好多游戏，有点累了，让我们坐下来休息一会儿，互相捏一捏，拍一拍，按摩一下。
让幼儿在安静的音乐声中相互按摩一会后结束活动。
活动反思：
此次活动非常成功，孩子们在玩的同时学会了开动脑筋，互相合作。特别是是鱼婆婆抓小鱼的环节非常适合中班孩子的年龄特点，最受孩子喜欢，最后部分做“鱼卷”，让孩子们在说说做做中体验了床单的多样性。
要说不太成功的地方，就是开始部分，说一说床单有哪几种玩法时，有个别孩子不积极，只急于进入下一个环节。说明孩子的天性就是爱玩，在玩了之后才会有总结。所以以后我们教师在设计活动时，应先让孩子有了生活体验，才能把活动进行的更好!
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