幼儿园大班数学教案《单数和双数》

时间:2024-01-29 16:37:50 教案 投诉 投稿
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幼儿园大班数学教案《单数和双数》

  作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《单数和双数》,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班数学教案《单数和双数》

幼儿园大班数学教案《单数和双数》1

  活动目标

  1.在游戏中复习10以内的单双数,知道单双数的含义。

  2.能熟练区别单双数,并会用标记表示。

  3.体验分组活动的乐趣,知道如何整理自己的操作材料。

  活动准备

  课件;点卡、动物卡、数字卡若干;铅笔、夹子若干。

  活动过程

  一、帮小动物找朋友,知道单双数师:美丽的春天来了,许多小动物到草地上来玩游戏,看看是谁呀?看ppt(小乌龟、小狗、小蜜蜂)1.看看小乌龟有几只?用数字几表示?(5)2.小狗有几只?用数字几表示?小蜜蜂有几只?用数字几表示?

  3.他们是双数还是双数呢?你怎么知道?

  4.小乌龟请小朋友帮他找找好朋友。(请一幼儿上去拖小乌龟)多出来一只小乌龟了,我们说5只小乌龟是单数。

  5.小狗呢?他是单数还是双数?谁来帮他们找朋友?(请一幼儿上去拖小狗)小狗说谢谢你,有没有帮他们都找到朋友?所以6只小狗是双数。

  6.小蜜蜂着急了,他也想来找朋友,看看自己是单数还是双数,谁来帮助他们?(请一幼儿上去拖小蜜蜂)现在小蜜蜂2个2个地都找到朋友了吗?像7只小蜜蜂这样的数叫单数。

  二、练习巩固师:还有一些小动物也来参加我们的游戏了,想知道他们是谁吗?看看你认识他们吗?是哪些小动物呢?他们要玩一个“小动物找家”的游戏,你们会帮他们吗?

  1.游戏规则:请你们把单数的小动物放进“单数”的家,把双数的小动物送进“双数”的家。

  2.请一幼儿操作3.小动物们都回家了吗?我们来检查一下(检查工具)4.小点子也想参加游戏,你能不能帮他找到自己的家?(请一幼儿操作、检查)5.数字宝宝可着急了,他们也想回家。瞧,他们来啦,你愿意帮他们吗?把单数宝宝送到单数宝宝家,把双数宝宝送到双数宝宝家。(请幼儿讲,教师送,然后检查)四、游戏巩固1.师:今天老师带来了许多卡片宝宝,这些卡片宝宝也想和小朋友一起玩游戏,想来考考我们小朋友的小耳朵、小手能干不能干,你们准备好了吗?

  2.师:请你们上来拿一张卡片,卡片上面是单数。(幼儿到篓子里拿一张卡片)看看你的卡片上是几?是单数还是双数?

  3.师:请你们上来拿一张卡片,卡片上面是双数。谁能告诉大家:你找到的是几?看看你旁边的找朋友拿得对不对?

  4.听要求举卡片,然后把卡片送回家休息。

  五、作业巩固1.师:老师在后面还准备了很多游戏:

  第一组:上面是点子卡片,用笔把这些点子2个2个地连一连,然后在下面的'单双数上做选择。

  第二组:这是动物卡片,用笔把这些点子2个2个地连一连,然后在下面的单双数上做选择。

  第三组:这是数字卡片,上面有两条数字,但是要求不一样,上面一条数字下面有几个记录框,旁边有几个点子?(1个)是单数还是双数?请你在这一条数字下面的对应框里打勾。下面一条数字是找单数还是找单数?请你来找一找好吗?

  2.要求:小朋友每人挂一个夹子,做好一个作业就夹在夹子上带走,每个作业都要去做一做。看谁完成得又快又对。

  3.幼儿作业4.集体作业:

  看,刚才有一个小朋友在这里玩游戏呢,我们来检查一下,看看他做得对不对?(ppt)先干嘛?(找好朋友)说一说是单数还是单数?为什么?在什么后面打钩?

  5.相互检查作业

  活动目标:

  1、通过操作、游戏,要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。

  2、幼儿的动手、分辨能力,发展幼儿思维的灵活性。

  活动准备:

  几何图形挂件一人一个,数字卡片,演示教具,魔术卡每人一张活动过程:

  一、带幼儿进知识宫,激发幼儿的兴趣。

  师:今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫,老师要给小朋友好多礼物,但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位,找到了,这个图形就作为第一份礼物送给你们。

  二、复习单数和双数。

  1、通过观察,继续感知什么是单数,什么是双数。

  师:小朋友真聪明,都找到了座位。(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么,他们排队有什么不同。(6条鱼,5只乌龟)幼儿回答,教师归纳。

  2、思考:你们挂着的图形上哪些数是单数,哪些数是双数?

  3、游戏:抱一抱(1)规则:教师任一出示1—10中的一个数字,幼儿根据数字做相应的动作。(单数——自己抱一抱,双数两个人抱一起)(2)游戏反复进行,教师不断变化数字,期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

  三、变魔术:

  师:小朋友真了不起,知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢,就作为第二份礼物送给你们,现在听好老师告诉你们怎么变。

  四、开火车游戏,出知识宫。

幼儿园大班数学教案《单数和双数》2

  活动目标:

  1.初步理解单数与双数的含义。

  2.学习区分10以内的单数和双数。

  3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4.初步培养观察、比较和反应能力。

  活动准备:

  2元超市(各种玩具、食品等替代品)1—10的代币券,铅笔每人一支、幼儿分组操作材料,骰子两人一个。

  活动过程:

  一、情景导入,激发幼儿兴趣

  1.谈话引入,说说上超市的经历。

  2.观看课件,说说上面的7代表什么意思?理解代币券的用途。

  二、在游戏中体验、感知单双数

  1.讲解游戏规则。

  数一数,你有几元钱?两个两个圈一圈,猜想你能买几样东西?还有没有剩下?

  2.幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。

  三、通过交流和比较,理解单双数

  1.提问:你有几元钱?共买了几样东西?是不是跟你预想的一样,还有剩下的钱吗?

  2.回收代币券:出示红黄两座房子,引导幼儿将有剩余的排红房子下面,没剩余的排黄房子下面。

  3.教师小结:

  ①两个两个地数,剩下一个的.我们给他取个好听的名字,叫单数,它们是1、3、5、7、9;两个两个地数,都能找得朋友,并没有剩下的我们给他叫双数,它们是2、4、6、8、10。

  ②单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。

  4.出示课件,引导幼儿发现规律。(单双数用红黄两种颜色出现)

  5.通过将数字从小到大进行排列,引导幼儿发现单数和双数是交替排序的。

  四、通过进一步操作,巩固对单双数的认识

  1.通过发现自身器官的数量,进一步巩固对单双数的认识:引导幼儿寻找身体上某些器官的数量,并说出它们各是单数还是双数。

  2.分组操作:

  幼儿两人一组扔骰子,将所扔的数字写在表格中,看看后得数是单数还是双数。

  3.老师和幼儿共同验证。

  

幼儿园大班数学教案《单数和双数》3

  活动目标:

  1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

  2、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

  3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备:

  1、数卡1-10(大的两份,小的两份);单数、双数字卡一份。

  2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。

  3、小红旗标志20枚;花泥两块。

  4、小蜜蜂的胸饰一个。

  5、蜜蜂音乐、录音机

  活动过程:

  一、情境导入

  师:小蜜蜂们,今天的天气真不错,让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起,幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。)

  师:哇!好漂亮的花朵啊,让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后,教师带幼儿坐到位置上)

  二、介绍"单数"和"双数"的'概念

  1、师:我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜,现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢?

  2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。

  (教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排,同时出示相应的数字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法进行,可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对,比如送5桶和8桶时。)

  3、师:现在我们来玩一个手指游戏,用手指来划花蜜桶,看看能不能通过,好吗?(教师从1-10依次用手指通过花蜜桶)

  4、教师把可以通过的数字往下移。

  概念介绍:

  ——不可以通过的下面多出了一个,孤孤单单的,我们叫它单数。(同时出示字卡"单数")提问:单数有哪些?

  ——可以通过的都是一对一对好朋友,我们叫它双数。(同时出示字卡"双数")

  提问:双数有哪些呢?

  5、小结:所以1-10中单数有:13579;双数有:246810(教师边指幼儿边念)

  6、现在考考你们,3是单数还是双数?(5、8、10)

  7、教师再次进行小结:所以1-10中,单数有:13579;双数有:246810

  三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

  师:小蜜蜂们真棒!采了这么多的花蜜,还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏,把你们分成两队——A队和B队问题回答对的,那一队就可以得到一面小红旗,看哪队得到的红旗多,那队就是冠军,每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始,小蜜蜂们加油了!

  (一)第一轮:必答题

  请认真听题:

  1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。

  2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。

  (注:对幼儿的回答及时面向全体进行验证)

  (二)第二轮:抢答题

  教师讲解规则:当我说:"预备,开始"后,看哪队的小蜜蜂先举手,就请哪队回答。回答错了,机会就给另一队。

  1、请说出1-10中大的单数。

  2、请说出1-10中大的双数。

  3、请说出1-10中小的单数和双数。

  4、请说出比5大的单数。

  5、请说出比8小的双数。

  (注:对幼儿的回答及时面向全体进行验证)

  (三)第四轮:附加题

  规则:两队各派一位代表进行石头剪刀布,决定哪队先回答,答对加一面红旗。(进行两次)

  1、说出我们身体上哪些是单数的?(如一个头,一个鼻子,一张嘴等)

  2、说出身体上哪些是双数的?(如两只眼睛,两只耳朵,两只手等)

  (四)比赛结束,评出本次比赛的获胜方。

  四、拓展幼儿的经验

  1、在我们的生活中,许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢?(门牌号、车牌)

  2、(出示门牌号车牌)提问:这是什么?

  那么它是单数还是双数呢?

  教师小结:我来告诉你们一个秘密,其实一个数不管它有多大多长,只要它的尾数(后一个数)是单数,那么它就是单数。如果它的尾数是双数,那么这一整个数就是双数。

  五、幼儿操作联系:停车场

  1、(出示停车场)现在马路上的汽车越来越多了,所以我们都倡导大家要文明停车,我们也来帮帮忙,把车牌号是单数的车停在一起,把车牌号是双数的车停在一起,你们愿意吗?

  2、幼儿操作。

幼儿园大班数学教案《单数和双数》4

  活动目标:

  1、通过操作、游戏,要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。

  2、幼儿的动手、分辨能力,发展幼儿思维的灵活性。

  活动准备:

  几何图形挂件一人一个,数字卡片,演示教具,魔术卡每人一张

  活动过程:

  一、带幼儿进知识宫,激发幼儿的兴趣。

  师:今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫,老师要给小朋友好多礼物,但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位,找到了,这个图形就作为第一份礼物送给你们。

  二、复习单数和双数。

  1、通过观察,继续感知什么是单数,什么是双数。

  师:小朋友真聪明,都找到了座位。(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么,他们排队有什么不同。(6条鱼,5只乌龟)

  幼儿回答,教师归纳。

  2、思考:你们挂着的图形上哪些数是单数,哪些数是双数?

  3、游戏:抱一抱

  (1)规则:教师任一出示1—10中的'一个数字,幼儿根据数字做相应的动作。(单数——自己抱一抱,双数两个人抱一起)

  (2)游戏反复进行,教师不断变化数字,期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

  三、变魔术

  师:小朋友真了不起,知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢,就作为第二份礼物送给你们,现在听好老师告诉你们怎么变。

  四、开火车游戏

幼儿园大班数学教案《单数和双数》5

  一、活动目标

  1、理解单数和双数的含义,区分1—10的单数和双数。

  2、发展目测力、判断力。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  二、活动准备

  挂图《单数和双数》手套、袜子各一双,皮球、水彩笔各一,每人一盒火柴。

  三、活动步骤

  (一)出示挂图,请幼儿打开幼儿用书后引入情景教学

  (二)幼儿操作感知

  (三)成双成对的物品与单个的物品

  1、出示手套、袜子,感知体验“双”的概念,像这样两个两个出现的东西叫“双”也叫“对”。

  2、出示水彩笔,皮球等,感知体验“单”的概念;一个一个出现的便为“单”。

  (四)猜猜,是单还是双

  1、让幼儿按老师的指定数目取出火柴,并按两根一对的方式摆放,并表述自己摆放的情况。

  2、教师将幼儿表述的操作结果分类排列。

  3、得出结论

  a引导幼儿观察,启发幼儿思考,左边的火柴两个两个的分,分到后怎么样?

  (剩一根)右边的火柴分到后怎么样?(一根也不剩)

  b引导幼儿得出结论:左边的火柴两个两个的分,分的后还剩一根的'数是单数,右边的火柴两个两个得分,分的后一根也不剩的是双数。

  c找一找10以内的单数和双数

  单数:1、3、5、7、9。双数:2、4、6、8、10。

  (五)进行游戏,巩固练习。区分单双数

  游戏:“手拉手”

  玩法:把全班幼儿分成若干组,每组人数分别是单数和双数。各组幼儿两两手拉手,齐唱《找朋友》的歌曲,没有余下一个的小组人数是双数,有余下一个的是单数。

幼儿园大班数学教案《单数和双数》6

  活动目标:

  1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

  2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

  3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与数学活动。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  5、培养幼儿的'观察力、判断力及动手操作能力。

  活动准备:

  自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。

  活动过程:

  一、由谈话导入教学活动

  小朋友,今天有许多数字宝宝 来和我们一起做游戏,你们看是谁来了……播放ppt课件(幼儿边看边说:是数字宝宝3、5、9…),噢,有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。

  二、集体活动:继续观看ppt课件

  (1)引导幼儿观察画面上有什么?它们是什么颜色?是怎样排的队?(幼儿:有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃,它们是两个两个排的队)

  (2)请集体、个别幼儿两个两个数,数出每一组水娃娃是多少个。

  (3)引导幼儿观察、讨论:

  画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了?

  哪几组水娃娃两个两个的圈,被全部圈完了?是那几个数字?

  哪几组水娃娃两个两个的圈,到后没有圈完的?是哪几个数字?

  (4)引导幼儿回答后教师:

  像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数,没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

  a、像1、3、5、7、9两个两个地数,数到后总会剩下一个的数叫单数;像2、4、6、8、10两个两个地数,全部都能数完的数叫双数。

  b、10以内有5个单数,有5个双数。

  c、单数挨着双数,双数挨着单数,他们手拉手都是好朋友。

  (5)简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。

  小朋友你们告诉老师,你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么,在家里爸爸、妈妈又叫你什么。(如:我叫李艳,还叫贝贝)师:老师告诉你们,数字宝宝也有两个名字,单数也叫奇数,双数也叫偶数。

  (6)找一找、说一说哪些是单数,哪些是双数。

  三、在游戏与操作中区分单双数

  (1)从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。(如:一个头是单数,两只手是双数,一张嘴是单数,两只耳朵是双数等……)

  (2)练习卡操作活动

  (3)集体游戏:单数自己抱自己,双数找个朋友抱一抱。

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