美术教案集合(7篇)

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美术教案

时间：2024-01-22 09:02:09 教案投诉投稿

美术教案集合(7篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的美术教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案集合(7篇)

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1。通过欣赏，感受树林色彩的丰富。用遮挡的方法画出树林，尝试有目的地选择颜色，运用点彩的方式进行渐变色点画。

　　2。喜欢水粉画创作，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1。经验准备：幼儿已有用水粉点彩的经验。

　　2。教具准备：彩色的树林图片一幅。

　　3。材料准备：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。

　　活动过程：

　　1。提问导入，引起兴趣。

　　师："你喜欢树林吗？你心中的树林是什么颜色？"（幼儿自由回答）

　　2。欣赏图片，感受树林远近色彩的渐变。

　　（1）出示图片《彩色的树林》

　　"今天，老师带来了一幅彩色的树林，我们一一看。"

　　（2）提问："在这片彩色的树林里，你看到多少种颜色？""离我们近的这片树，颜色有什么变化？"（绿色和黄色之间的渐变）远处的那片树，颜色又是怎么渐变的？

　　3。指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。

　　（1）回忆点彩画的绘画方式。

　　"老师前两天带着小朋友们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗？"（对了，就是用密集的点来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。）"今天，我们要提高一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画《美丽的树林》。先看老师来给你们画一画。"

　　（2）教师示范，并讲解要点。

　　"在这张纸上有2棵重叠的大树，我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画，你们仔细看哦！""咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄干净的？哪个看得仔细的小朋友愿意介绍一下？"（说得很好，我先在干净的水里把画笔洗干净，然后又在干的抹布上把水舔干。

　　"接下来，应该选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢？"（浅绿色、黄色）好，让我来试一试！"

　　（3）请幼儿参与，提高活动积极性。

　　"有哪位能干的小朋友愿意上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。"根据幼儿的作画情况，予以相应的`说明和。

　　3。幼儿作画，教师指导

　　（1）提出绘画要求。

　　"下面，让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的美丽树林。画之前，老师要提几个要求：第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林，树林里的树木要表现出遮挡的关系；第二、在点彩的时候，要选择同一色系的颜料，换颜色之前一定要记得把画笔清洗干净；最后，请大家安静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。"

　　（2）幼儿作画，教师巡视指导，给能力弱的幼儿指导和帮助。

　　"下面，请小朋友轻轻地转过你的椅子，拿好纸和笔开始画《彩色的树林》。

　　4。送贴花的方式评级作品。

　　标准：树林之间遮挡关系明显，颜色渐变的合理，好看。

美术教案篇2

　　执教日期：

　　教学目标：

　　1、了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的`常用色彩。

　　2、记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。

　　教学重点：

　　观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。

　　教学难点：

　　涂色的方法以及整体的色彩倾向。

　　教学准备：

　　教师：油画棒、水粉颜料等

　　学生：油画棒、彩色笔等

　　教学过程：

　　组织教学

　　稳定纪律、检查用具

　　导入：

　　1、欣赏图片，提问：

　　这里表现的是什么季节？用了哪些色彩？

　　2、小组讨论：你喜欢春天吗？为什么？春天给大自然带来了什么变化？

　　欣赏探究：

　　欣赏分析：课本里的学生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法来表现春天？

　　教师示范自由的表现春天的方法。

　　活动体验：

　　学生进行创作，教师巡堂指导。

　　小结评价：

　　作业展示和评价。

　　指导学生收拾东西和保存作业。

美术教案篇3

　　活动前言：

　　小的时候就对画画比较感兴趣，可能是遗传妈妈的基因比较多，平时画画我最喜欢的就是植物，小学时候最喜欢的一课文就是“王冕画画”，长大了，我要做个像王冕一样的大画家！通过此活动可加深幼儿的色彩感，提高孩子们的艺术修养！

　　活动目标：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

　　2、学习双色相间点画紫藤花。

　　3、体验点画活动的快乐及成功感。

　　活动准备：绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布。

　　活动过程：

　　一、预热阶段

　　1、欣赏紫藤花。

　　把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的.见解。

　　2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

　　二、图形刺激

　　教师示范双色相间点画紫藤。

　　伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

　　三、想象创造

　　1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

　　2、点画是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净

　　四、作品赏评

　　把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

美术教案篇4

　　教材分析：

　　《闪光的烟花》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（山东教育出版社）第一册。课文主要要求孩子知道烟花的造型，并通过各种材料表现出来。

　　学生分析：

　　烟花是孩子经常见到的，与孩子的生活非常接近，一年级的学生表现欲强，喜欢把自己的已知经验告诉别人。所以只要教师引导得当，就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。

　　设计思路：

　　重点让孩子感受生活美，艺术美。巧妙的创设情境，力求培养孩子健康的审美情趣、爱国主义和良好的品德意志等。即以象征和平的鸽子为主线，向孩子自然的进行情感教育，并以孩子的主体活动为中心，让孩子在活动中，积极参与，自主发展，以达到陶冶孩子的情操，锻炼孩子的动手，动脑和合作的能力。

　　教学目标：

　　1、引起学生对绘画及制作的兴趣，引导学生体验各种材料的不同效果，并尝试用线材表现烟花。

　　2、发展学生的观察力，记忆力和创造想象力。

　　3、创设情境，培养学生的审美情趣、爱国主义等良好的品德意志。

　　4、指导学生学会安全地使用剪刀。

　　课前准备：

　　1、教师准备彩纸，绒线等材料。

　　2、学生分成4组，课前在大纸上绘画背景图。

　　3、教师课件制作和平鸽，开国大典和国庆节夜晚燃放烟花的录象。

　　教学流程：

　　一、情境导入

　　师（神秘的）：小朋友，你们看，谁来了？（出示课件和平鸽）

　　生：和平鸽。

　　师：对，和平鸽听说咱们班的小朋友，绘画棒极了，所以，她要和小朋友一起来学习绘画，同时，还带来好多问题要问小朋友，你们愿意回答吗？

　　生：愿意。

　　师：听好了，第一个问题是“10月1号”是什么节？

　　生：国庆节。

　　师：和平鸽说，你们的声音真好听。第二个问题是“国庆节是怎么来的”

　　生：……

　　师：噢，小朋友们不知道，让和平鸽告诉你们吧。

　　出示开国大典课件，配音。

　　（小朋友，在1949年的10月1号的这一天，中华人民共和国成立了，新中国诞生了，从此中国人民过上了幸福的生活。你们呀才有今天的机会坐在这宽敞明亮的教室里学习。所以小朋友要怎么样呀？）

　　生（激动地）：好好学习。

　　再出示课件放和平鸽的配音

　　（你们知道了国庆节的来历，那你们知道国庆节又叫什么吗？因为这一天，是祖国妈妈的出生日，所以又叫祖国妈妈的生日。我们每个人都有生日，祖国妈妈也有生日，就是10月1号。你们记住了吗？）

　　师：小朋友，你们知道了这么多的问题，那你们知道这一天是怎样给祖国妈妈过生日的吗？

　　生1：我做了一件好事。

　　生2：那天我可听话了。

　　生3：我认真的完成了作业。

　　……

　　（鸽子是和平的象征，它洁白、可爱，孩子们都喜欢，以它为导线，创设了一个良好的情境，孩子的学习兴趣极高。）

　　师：小朋友给祖国妈妈过生日的方式很好。其实给祖国妈妈过生日，还有一种最隆重的方式，让和平鸽来告诉你们吧。

　　二：新课学习

　　出示课件，配音

　　小朋友，在祖国的生日的这一天，全国上下往往要燃放好多好多的烟花，也就是大礼花，来庆祝这一天。你们看，漂亮吗？（出示烟花课件）

　　师：烟花真漂亮，那谁想说一下，烟花长的什么样子？

　　生1：是红色的，象荷花。

　　生2：是黄色的，象流星雨。

　　生3：是紫色的，象喷泉。

　　……

　　（教师及时鼓励孩子，孩子说一样，教师就用简笔画画出来。并引导孩子说出花有花心，烟花也有一个心。）

　　师：你们观察的真仔细，真是爱动脑筋的好孩子。今天，咱们就用自己的小手来制作烟花，让和平鸽送给祖国妈妈，让她看看你们是不是又爱动脑又爱动手的好孩子。

　　生（热情地）好！

　　师：小朋友，你们可以画，也可以用桌子上的绒线粘贴，还可以剪。你们喜欢怎么做就怎么做。现在，四个小组开始比赛，看哪一组最棒，和平鸽就会把这个五角星奖给哪一组。开始。

　　（学生制作过程，教师巡回指导，并参与到他们中间，及时鼓励，纠正。引导他们团结合作，自主探索，选择多种方式制作烟花。）

　　生1：老师，我用毛线粘了一个“亚”字烟花。

　　师（欣喜地）：你真是一个有创意的孩子，“亚洲”的亚吧，你真棒。

　　生2（焦急地）：老师，我没胶水。

　　师（探询）：谁愿意借给他？

　　生3：我可以画上自己和小鸟吗？

　　师：好呀！

　　……

　　师：小朋友，你们制作的烟花真漂亮，祖国妈妈一定高兴。可是，祖国妈妈怎么知道是谁的呢？怎么办？

　　生1：写上名字吧！

　　师：这个办法不错。

　　生2：把自己画上，再写上名。

　　师：好，那就认真的完成吧。一定要认真，要不然祖国妈妈会不认识的。

　　……

　　师：现在，选两个代表把你们的画拿上来，让和平鸽看一看。

　　让每一组两个小朋友，把他们共同制作的画，在全体学生面前展示。

　　出示和平鸽课件，配音

　　小朋友，这颗五角星给谁呢？这样吧，小朋友们当评委，自己选出来吧。

　　生1：老师，我认为第一组好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。

　　师：你们同意吗？

　　生：同意。

　　师：好，这颗五角星就奖给他们吧。和平鸽愿他们象解放军一样勇敢。

　　生2：老师，我认为第三组制作的也很好，我喜欢那个“亚”字的烟花。

　　（这个提议，引起了很多孩子的.共鸣）

　　师：对，这一组的小朋友很有创意，咱们把这面小红旗送给他们，愿他们早日成为一个小小艺术家，好不好？

　　生：好。

　　师：小朋友，你看这两组的制作的也不错。咱们把这两个小松树送给他们，祝他们象小松树一样健康成长，好不好？

　　生（满意的）好。

　　三；结束

　　师：和平鸽，就要把你们的作品带走了，你们想不想和祖国妈妈说一句话。

　　生：想。

　　生1：我要做一个好娃娃。

　　生2：今天，我真高兴。

　　生3：我多幸福呀。

　　生4：我爱祖国妈妈。

　　…..

　　师：小朋友你们说的真好。现在咱们一起对祖国妈妈说：“祖国妈妈我爱你”好不好。

　　师生：祖国妈妈，我爱你。

　　教学后记：

　　在整节课中，我只是一个参与者，我把主权还给了孩子，一改过去美术教师手把手的教孩子的模式。我让孩子自己观察，记忆，想象，然后制作，整个过程自然、流畅。孩子学习兴趣极高，他们积极参与，主动探索，全班30名孩子，就有30种不同的作品。可见，有时候我们的担心是多余的，该松手时就松手，我们会收到意想不到的惊喜。最让我想不到的是，他们能对祖国说出那么多的话，我一直认为，低年级的孩子，对情感教育是模糊的，所以我很担心这个环节是我自己意味的说教，想不到，孩子的情感是如此丰富和细腻。下课了，孩子们还对我说：“老师，我们送送和平鸽吧，让他快点把我们的礼物送给祖国妈妈。”从这里我看到，孩子的可塑性是多么强呀，只要教师为孩子创建一片肥沃的土壤，我相信，我们的小树会长成参天大树的。

美术教案篇5

　　成长目标

　　1、能感受春天的美丽，亲近自然。

　　2、大胆尝试运用各种线条、图案来表现春天里多种事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿画画。

　　3、乐意与同伴交流绘画成果。

　　重点

　　能大胆表现心目中的春天，注重对事物的形象的把握。

　　难点

　　绘画中创造力与想象力的发展。

　　活动准备

　　儿童经验准备：

　　1、能用蜡笔画、记号笔完成简单的作品。

　　2、能初步用简单的线条表现事物的形状及主要特征。

　　物质材料准备：

　　1、关于春天的图片若干。（幻灯片）

　　2、教师创作画一张。（油画棒作图）

　　3、绘画材料。（蜡笔、图画纸、报纸，每人一份）

　　4、幼儿歌曲《春天》。

　　活动过程：

　　1、让幼儿说说自己心目中的春天。

　　师：现在是什么季节？

　　师：你们看见公园啊、幼儿园里都有些什么样的变化呢？我来请小朋友们说一说。

　　2、让幼儿欣赏幻灯片，观看春天西湖的美景。

　　师：看看这里是哪里啊？

　　师：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我们的西湖都吹绿了。你们看，这是什么？（放图片，小朋友用比较完整的句子回答。图片及语言重点涉及花草、鸟、树、蝴蝶这些春天的事物，具有指向性）

　　师：（总结小朋友的话）太阳公公张开了笑脸，树上开满了许多美丽的花儿，小鸟叽叽喳喳地叫个不停，蝴蝶也拍着翅膀来凑热闹哩。春天可有意思哩。

　　3、教师自画的图画展示。

　　师：老师把对春天的喜欢都画在纸上了（示范蝴蝶、郁金香的简笔画，过程中包括画笔的选择、线条的走势、上色的方式都有所提及）。现在想和小朋友比比谁画的棒！画的快的小朋友也可以和旁边的小伙伴分享一下你们画。

　　4、轻轻播放欢快的音乐《春天》，幼儿动手作画。

　　教师根据每位小朋友的绘画能力，进行个别指导，能力较好的孩子能在绘画中大胆想象加入新元素（如人物、房屋等），能力较弱的能在老师的指导下用线条绘出树、花草、鸟、蝴蝶（老师自己的画和西湖图片的展示中，都明显突出对这些事物的展示）。

　　应重点关注的孩子：

　　2号：毛景行

　　由上课开始，他就显得比其他孩子积极，老师提出的问题都给予回应，较为专心。这也引起了我对他的关注。

　　进行绘画创作时，他先用大红色画了朵郁金香，形状似荷花；再画了一大块草坪，春天的场景慢慢呈现；第三步画蝴蝶时似乎遇到了困难，我以“蝴蝶是由什么变出来的？”“它的翅膀像女孩子头上的蝴蝶结一样，两边一样大小。”一步步启发他。当他想画树时，我提示了柳树，他却画出了一颗椰子树，我问原因，他说“我想画”，他似乎把椰子树当成了春天盛开的树。最后他添上了紫色的云朵。整幅画对于色彩的搭配，他有自己独特的.见解。

　　应注意的问题：

　　1、课前准备：因问清所在班级的情况（如需要准备哪些常规的东西），便于教学的进行。

　　2、教师导入：过长，因控制在五分钟左右。

　　3、示范作画：时间也可以缩短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且注意站位。

　　4、幼儿作画：音乐的选择不能过于欢快，以免孩子不能集中注意力，静心作画。

　　问题分析：

　　1、课前准备因问清所在班级的情况（如需要准备哪些常规的东西），便于教学的进行。

　　因为是初到本班，例如上课时小朋友们需要围坐成半圆形、画画时每人桌上需要垫一张报纸等常规都不了解，只是在调整的过程中让孩子往前坐一点，报纸也没及时铺上，需要主班老师的帮忙。

　　2、教师的导入语部分过长，因控制在五分钟左右。

　　以本节课为例，首先引出春天，并且让小朋友们说一说春天有哪些事物即可，省略放映图片这一环节，直接进入示范画阶段。

　　3、示范作画时间也可以缩短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且注意站位。

　　示范画应在小朋友能习得的范围内快速地完成，勾勒出外形线条之后，涂几笔颜色示意即可。但我在与小朋友的互动中画完线条又很仔细地涂了颜色，还画上了蝴蝶翅膀上的花纹，占了小朋友创作绘画的时间。如果要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈现不同花纹的蝴蝶的图片，让小朋友自己选择喜欢的进行再创作。

　　另外，在示范作画时，不论是蹲着站，还是侧身站，眼睛或其余光都不应离开幼儿，一方面可以关注她们是否专心听讲，另一方面眼神交流也是对幼儿的一种尊重。

　　4、幼儿作画时音乐的选择不能过于欢快，以免孩子不能集中注意力，静心作画。

　　由于在网上没有找到自己需要的音乐的版本，又要接近春天这个主题，选择了一首比较欢快的歌曲，准备时没有注意到这一问题。

美术教案篇6

　　活动目标

　　1、让孩子们认识在空中飞的动物以及它们的特征。

　　2、培养孩子们的语言组织表达能力。

　　3、锻炼孩子们的肌肉。

　　活动准备 图片资料, 便利贴

　　活动过程

　　[导入]

　　1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍鸟。

　　- 它是在天空中飞翔的.动物。

　　- 它有羽毛。它是什么呢？

　　[展开]

　　1、谈谈关于鸟你有哪些经历。

　　- 你看过鸟吗？

　　- 你在哪儿看到的鸟？它长什么样子？

　　- 看过鸟后你有什么感想？

　　2、谈谈在空中飞翔的动物。

　　① 准备好在空中飞的动物的图片或照片。

　　② 你知道哪些会飞的动物。

　　③ 用身体展示一下鸟飞的样子。

　　④ 说一说会飞的动物有哪些特征。

　　3、用准备的材料表现出翅膀的样子。

　　① 用塑料的便利贴粘出鸟的身体。

　　② 折一下便利贴的上面表现出羽毛的样子。

　　③ 贴上鸟的名字。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动

　　[出示图片]

美术教案篇7

　　设计意图

　　黑格尔在他的《美学》中有一句名言：“最杰出的艺术本身就是想象。”《3～6岁幼儿学习与发展指南》中也指出在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，激发创作欲望，提高其艺术修养，是一件意义重大的工作。在生活中，不规则图形比比皆是，孩子们经常会联想到许多有趣的东西。于是，我便以被咬的饼干为引子设置情境，引导幼儿欣赏抽象画的夸张有趣，创造性地对不规则图形展开想象。

　　本次活动的主要内容是用多种不规则图形，大胆变形组合、想象添画创作，借助白板的无限克隆、任意拖动、旋转、大小变形、聚光灯、遮幕、跑马灯等功能和ipad的个性化操作以及借助微信平台与他人分享作品，让幼儿在人机互动中，产生浓厚的兴趣和创作的欲望。

　　活动目标

　　1.欣赏作品，初步了解作品的变形、夸张和有趣等特点，感受作品美的意境。

　　2.通过各种图形组合、大小方向的变化以及添画等方法，表现出自己喜爱的美术作品。

　　重点难点

　　本次活动的重、难点为通过图形组合、变化、添画等方法进行想象创作。针对大班幼儿的年龄特点，围绕本次活动的目标，我尝试运用变形、组合、添画创作作品，充分发挥白板以及平板电脑网络教学优势，让幼儿在白板引领下进行个别化的平板操作，自主进行作品创作，教师再有选择性地推送，促进同伴间欣赏交流。以电教手段优化学习情境，启发幼儿创造性思维，有效地化解了活动的重点与难点，从而发展了幼儿的想象能力，激发了幼儿创作的欲望。

　　活动准备

　　平板电脑若干，自制课件，打印机，smart电子白板。

　　活动过程

　　1.情境创设，激趣导入。

　　情境设置：熊哥哥和熊妹妹有一盘香喷喷的饼干，调皮的熊哥哥为了不让熊妹妹吃到饼干，就把每块饼干都咬了咬。这一下，饼干生气了，它们不喜欢熊哥哥这个样子，决定来个大变身，让熊哥哥找不到！

　　（此环节以Flash动画形式设置情境，突出了情景设置的生动性，让幼儿身临其境，激趣的同时更能激发幼儿的想象。）

　　2.仔细观察，初步感受。

　　（1）找一找。

　　师：变呀，变呀，瞧！它们大变身了呢！小饼干变身成什么样了？让你想到了什么呢？请你们互相说一说。

　　（欣赏康定斯基作品《贯穿的线》）

　　师：谁第一个说说你的发现？（个别幼儿表达）

　　师：除了变身的小饼干，你还发现了什么？什么样的线条？