[经典]语文教案3篇

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时间：2024-01-17 16:50:31 教案投诉投稿

[经典]语文教案3篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的语文教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[经典]语文教案3篇

语文教案篇1

　　第一课时口语交际《秋天的快乐》

　　教学目标：

　　1、能有条理地说说自己在金秋时节做的觉得最快乐、印象最深的、最感兴趣的事。

　　2、能把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。

　　设计理念：

　　1、创设情境，让学生身临其境。

　　2、全员参与，逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。

　　3、引导学生自主进行评价。

　　教学重点：

　　能把自己的快乐心情表达清楚。

　　教学准备：

　　1、教师搜集秋天里学校、班级开展各项活动的剪影。

　　2、音乐律动《摘果子》。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发情感

　　1、语言引述：同学们，这段时间，我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，还体验到了秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，我们学校还开展了许许多多的活动，还记得有哪些吗？

　　学生涌跃发言，教师一一板书，并将剪影一一张贴。（如：放风筝、秋游、野炊）

　　【创设情境，激发学生兴趣和交际的欲望。】

　　2、明确话题：秋天里，你们快乐吗？这节课，让我们一起述说一番秋天给我们带来的快乐，好吗？（板书课题：秋天的快乐）

　　二、拓展思路，展开话题。

　　1、秋天里，除了在学校，你在其他地方还做过哪些快乐的事？

　　教师引导，并补充，适时张贴一些图片。

　　板书：摘果子、挖泥鳅、捉鱼、采集树叶、捕蝴蝶、赏菊花、抓蟋蟀

　　2、教师示范说。

　　要求学生认真倾听，然后评价老师说的怎么样，有哪些值得学习的地方，或有哪些需要补充提问等。

　　3、学生评价老师的说话。

　　教师相机板书：

　　说：（1）声音宏亮；

　　（2）事情完整通顺；

　　（3）有感情，说出了自己的快乐；

　　（4）生动有趣，运用了好词好句。

　　4、教师评价学生。

　　听：（1）认真倾听；

　　（2）能及时补充、提问。

　　【学生参与评价，促进他们更认真倾听别人发言，进一步端正听说态度，明确学习要求，养成良好的语言习惯。】

　　三、合作交流，生生互动

　　1、老师说完了，现在轮到你们了，按老师刚才提出的说、听的要求，也来说说在秋天里感到最快乐的事。

　　2、分组交流。（播放《摘果子》的旋律）

　　（1）按不同的兴趣，自由组合成小组，轮流讲述。

　　（2）按评价要求评出代表参加课堂展示。

　　3、全班交流，讲评结合。

　　现在，将你的快乐与全班同学分享一下吧！

　　4、师生评选最佳口才奖和最佳倾听奖。

　　【让每个学生都动起来，扩大口语交际的面和量，鼓励学生积极参加口语交流实践，提高训练效果。】

　　5、学习小结，指导实践。

　　小结学生交际的情况（以肯定为主），同时也指出一些可能存在的不足，以指导学生生活实践。

　　四、总结谈话，延伸扩展

　　秋天是甜蜜的，我们每个同学都从她美丽与成熟中品尝到一份丰收和喜悦，并在脑海中留下了一幅幅美好快乐的图画。请同学们课后把自己心中的秋天画下来吧！

　　第二、三课时习作教学

　　教学目标：

　　1、能按一定的顺序，把画面的内容写清楚。

　　2、灵活运用平时积累的好词好句。

　　3、再次感受秋天的美好。

　　设计理念：

　　1、重视培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达。

　　2、鼓励学生运用平时积累的语言材料、表达方式，丰富自己的表达。

　　3、重视学生之间的合作与交流。

　　教学重点难点：

　　抓住秋天的特点，把画面描述完整、清楚。

　　教学方法：

　　引导、合作交流

　　教学准备：

　　ppt课件：将本单元课文中及口语交际中的几幅插图制成幻灯片，配上轻音乐循环播放。

　　教学过程：

　　一、画秋天

　　1、创设情境导入：小朋友，秋天里不仅有美丽的.风景，还有可爱的小动物，我们在秋天里尽情地玩耍，享受游戏的快乐。这么美好的秋天，想不想将她留住？老师教你们一个好办法，快快拿起你手中的画笔，留住你心中美好的秋天吧！

　　2、播放课件，让学生边听边画。

　　教师巡视，指导并发现有创意的图画。

　　【优美的画面和柔和的音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。】

　　二、说秋天

　　1、小朋友们画得真美，你能把你心中的秋天说给大家听听吗？

　　小组交流，怎么想的就怎么说。

　　2、集体交流。

　　（1）谁愿意到讲台上来展示下自己的风采？

　　【鼓励学生大胆表达，爱护他们的热情、冲动和愿望。】

　　教师给予肯定、鼓励。

　　如：苹果把树枝都压弯了，你挤我碰，争着要人们去摘呢！这位同学真聪明，能灵活运用课文中的好词好句。（板书：用上平时积累的好词好句）

　　红红的柿子像一个个红灯笼。比喻句用得真好。（板书：比喻）

　　小青蛙大声说：我不累，我要在冬天到来之前把洞挖好。想象真丰富。（板书：拟人）

　　（2）点将。（将巡视中物色好的几幅画的作者请上讲台）

　　特色一：景物层次分明

　　指导按照一定的顺序说。（板书：景物按一定的顺序）

　　特色二：有小动物的活动。

　　指导可以写秋天里小动物。（板书：动物）

　　特色三：有人物活动。

　　指导可以写秋天里的人物活动。（板书：人物）

　　（3）教师小结

　　【教师要灵活运用多种教学策略，有机指导学生，使学生明确目标，拓展思路。】

　　三、写秋天。

　　1、习作导入：这么美的画，还应配上优美的解说词才行。把你们刚才所说的，再综合老师提出的要求把这美好的秋天写下来吧！

　　2、开始习作。

　　学生根据要求，结合自己的画开始进行写作，教师巡回指导。

　　四、评秋天。

　　1、同桌交流。一人读，一人听，让同桌细心听，自己在读的时候也能觉察到写得不好的地方，并互相提出意见。

　　2、修改。

　　3、全班展示、评价。

　　【重视习作中学生之间的合作与交流的学习方式，让学生在自我修改和相互修改中提高习作能力。】

　　第四课时

　　教学目标：

　　1、通过我的发现学习，引导发现表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更加丰富，从中进行词语的积累，感受汉语词汇的丰富性。

　　2、通过读读背背和填空，引导学生学习语言，积累语言。

　　3、通过趣味语文，感受语文的趣味性。

　　教学理念：

　　1、引导学生发现新知，发现规律，并将其运用到以后的语文学习中，使学生爱学、会学。

　　2、鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句。

　　3、让学生在游戏中、活动中学语文。

　　教学方法：

　　引导发现、竞赛

　　教学准备：

　　将我的发现中表示颜色的词语制成课件，什么颜色字就呈现什么颜色。

　　教学过程：

　　一、我的发现

　　1、教师引趣：汉语的构词方式非常奇妙。这堂课我们来了解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么。

　　2、教师出示课件，学生先自由读一读这些词语，扫清字音的障碍。

　　3、学生观察发现。

　　4、小组交流。

　　5、教师对学生的发言作出评价，只要有可取之处就给予肯定。

　　6、教师小结规律。

　　7、扩展。

　　（1）对黄、红、绿、蓝这四种颜色继续扩展。（提示：可以或找资料、上网）

　　（2）对其他颜色进行扩展，如：紫、黑、白等。

　　二、日积月累

　　1、读读背背

　　（1）回忆曾经学过的对对子，背一背。

　　（2）采用多种方式朗读这两段文字，激发学生的兴趣。如：男女对、师生对、同桌对、小组对等。

　　（3）引导发现哪些词语是相对的。

　　（4）说说读后的感受。

　　（5）自己动脑编对子，可以小组合作编。

　　（6）互相交流展示，评一评谁的编得好。

　　2、我会填

　　（1）自己先试着填一填，看看会填吗。

　　（2）小组间交流，教师巡视发现。

　　（3）全班交流。（教师提示：注意词语搭配的多样性。）

　　（4）比一比，看谁说得多。

　　三、趣味语文

　　1、绕口令比赛。

　　（1）教师引言：下面我们开展一次绕口令比赛，比赛的要求是看谁的口令绕得最快。

　　（2）给学生一定的自读时间，让学后读准、读熟并背出。

　　（3）在小组里先进行比试，选出一至二名最佳选手。

　　（4）各组推出的选手上台开展绕口令比赛。

　　（5）评比后授奖。

　　2、拓展活动。

　　鼓励学生课余搜集绕口令，并进行交流。

语文教案篇2

　　将心比心

　　一、学习目标：

　　1 有感情地朗读课文。

　　2 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

　　3 培养独立阅读能力。

　　二、学习准备：字词卡片

　　三、学习时间：一课时

　　四、学习过程：

　　（一）揭示课题：

　　哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？

　　（二）初读课文，感知内容

　　1 各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。

　　2 四人小组的同学轮读课文，互相纠正读不好的句子。

　　3 课文写了哪两件将心比心的事？

　　（三）细读课文，探究情感

　　1 自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。

　　2 自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。

　　3 学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么能这么做？

　　4有感情地朗读课文第二小节。

　　5学习第三小节：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？

　　6 有感情地朗读课文。

　　7课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。

　　课后反思：

　　语文园地二

　　一、学习目标

　　1 学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

　　2 学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

　　3 积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

　　二、学习准备：

　　让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。

　　第一课时

　　一、创设情景，引入话题

　　生活中会遇到各种各样的`事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？

　　1 刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？

　　（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。）

　　2 想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？

　　二、讨论交流

　　1 个人准备后，在小组内交流。

　　先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。接着，其余学生轮流发言。

　　2 各小组选派一位学生准备在班上交流。

　　3 班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。

　　三、提建议

　　在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。

　　第二、三课时

　　一、学习“我的发现”

　　1 读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。

　　2 归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里的事，或想对别人说的话写下来。

　　二、明确本次习作要求，启发思路

　　1 阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。

　　2 思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是烦恼的事，可以是欢心的事……

　　3 学生酝酿交流、师生个别谈话：

　　根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随即与个别学生轻声交谈。

　　4 学生动笔。

　　5 相互交流，修改。

　　第四课时日积月累趣味作文

　　一、词语盘点

　　1 学生自读。

　　2 同桌互查。

　　3 学生质疑，教师释疑。

　　4 记记写写。

　　二日积月累

　　1 告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。

　　2 逐句自读。

　　3 说说自己能读懂的句子，提出不理解的。

　　4 教师释疑。

　　5 熟读、背诵。

　　三、趣味语文

　　1 联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的美德。

　　2 自读。

　　3 师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。

　　选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。

　　课后反思：

语文教案篇3

　　学习目的：1、认清这篇“记”的特点，理清这篇“记”的思路。

　　2、探究文章的主旨：以竹喻人，赞扬任光禄不务纷华、不陷流俗的孤高独立的人品。

　　课前学习：反复朗读课文。记识实词的词义。

　　一、复习巩固

　　教学步骤教师活动学生活动备注

　　1 情境1：有问必答：学生自出题，学生抢答。组织问答。一问一答，复习课文字词的读音和释义。

　　教学反思

　　二、分析课文，探究主旨

　　教学步骤教师活动学生活动备注

　　1 问题设计：1、文章开头为什么用了近一半的篇幅论述世人对竹的态度？2、作者为何对任君治园植竹之事只用寥寥数语，而对任君的一番话却记之甚详？小组讨论、交流

　　2 组织交流。交流学习成果

　　教学反思

　　三、拓展迁移

　　教学步骤教师活动学生活动备注

　　1 比较阅读：龚自珍《病梅馆记》讨论，交流

　　教学反思

　　课后学习：

　　病梅馆记

　　江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！

　　予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。

　　呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！

　　第10课时口语交际（可放在课外进行）

　　学习目标：学习清楚连贯地表达思想观点，不离话题。

　　学习过程：1、收集有关网络的资料。

　　2、向学生征集一个“网络与中学生”的主题班会活动方案。

　　3、在课代表的主持下开展活动。

　　第11、12、13课时写作

　　第11课时：

　　学习目标：学会运用联想，丰富写作内容

　　课堂学习：

　　教学步骤教师活动学生活动备注