(集合)中班教案5篇
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的中班教案5篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标：
１．学习用各种蔬菜做的印章印画，并能用棉签添画叶．茎部分。
２．能用印章选择自己喜欢的颜色进行印画，并对印画产生兴趣。
３．通过印画来锻炼幼儿小手臂的肌肉发展。
４．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
５．培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
１．各种蔬菜印章（莲藕节．青椒．大蒜．青菜．萝卜）等．
２．各色水粉颜料．棉签．白纸．
３．幼儿每人一件工作衣．抹布若干．
活动重点：
掌握印画的要求和步骤．
活动过程：
１．谈话引题
师：我想问你们一个问题，你们平常都见过什么颜色的花儿？
幼儿回想，并自由回答．
师：你们见过的花儿真漂亮呀！那你们是用什么办法记录这些漂亮的花儿呢？ 幼儿发挥想象．
师：你们真榜！可是我没有这些东西，我只给你们准备了一些蔬菜！看看都有些什么呀！
幼儿一起回答．
师：今天我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的`漂亮花儿！
２．幼儿自己动手试画．
３．根据幼儿的作画情况，来讨论作画步骤和要求．
a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸，然后印在纸上
b.要记得变换印章和颜色．
c.要记得用棉签添画花的茎和叶．
４．幼儿再次作画，教师巡回指导，并提醒作画步骤和要求．
５．点评 出示幼儿作品，让幼儿相互评价．
６．结束 现在我带大家到户外采野花，走喽！
活动反思：
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
中班教案 篇2
活动目标
1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。
2.能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.体验解决问题的成就感。
重点与难点
1.重点：初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。
2.难点：能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。
活动准备
1.每个幼儿粗细不同的两根小棒、一颗空心的珠子。
2.粗细不同、颜色不同(红、黄、绿)的圆柱体三个。
3.粗细不同的圆柱体积木若干。
活动过程
1.游戏“穿珠子”，引导幼儿感知物体的粗细不同。
(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不进去，引导幼儿讲述为什么。
师：今天呢，老师和小朋友们来玩一个游戏，小棒串珠子，每个孩子有两根小棒，请你把这个珠子在小棒上穿一穿。
师：有的小棒穿不进去，你们的也都这样吗?那这是为什么呢?
(2)幼儿讲述自己的.感受：两根小棍粗细不同，所以粗一点的小棒珠子穿不进去。
2.观察三个圆柱体积木，进行两两比较，感知粗细的相对性。
(1)教师根据需要提出问题。
这三个圆柱体的积木一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?
最粗的积木是哪一个?最细的积木是哪一个?
黄色积木和红色积木哪根细?黄色和绿色比哪根粗?为什么黄色积木一会我们说它粗一会说它细呢?
(2)结：原来物体的粗细是比出来的，要看看它们和谁比，才能知道是粗的还是细的。
3.游戏“排排队”。
(1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队，说说是怎么排的。
师：老师这里有很多的积木，现在就请小朋友按照粗细的规律来给这些积木排排队。请小朋友说你是怎么排的?
(2)小结：小朋友们排的方法都不一样，有的按照从粗到细的顺序排的，从粗到细排一个比一个细;有的按照从细到粗的顺序排的，从细到粗排，一个比一个粗。
4.寻找粗细，发展幼儿的比较、观察能力。
(1)引导幼儿从自身找出可比较粗细的物体。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。
(2)周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，电线杆的粗细，大象的腿粗尾巴细等。
活动延伸：
教师带领幼儿到户外观察幼儿园的树，引导幼儿观察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。
教学反思
1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.
小百科：粗指长条东西直径大的东西。
中班教案 篇3
设计意图：
周围生活中有很多很好的教材，等着我们去发现。在“有趣的纸”这一主题中，孩子们认识了各种各样的纸，对纸产生了浓厚的兴趣。蜡光纸、色粉纸、皱纹纸等，他们通过自己动手摸摸、看看，对纸的材质有了进一步的'了解。孩子们还谈到纸容易撕坏、不牢：容易压扁：容易潮湿，碰到水就烂了。但有一个小朋友却说：“纸杯不是纸做的吗？它还可以用来盛水呢？”有的小朋友抢着说：“纸杯里面是塑料，所以不会湿。”我觉得孩子们对已有的生活经验，对生活中的物产生了质疑，所以决定和孩子们一起解决这一问题。
活动目标：
1、通过玩纸船，了解蜡不吸水的特性。
2、提高口语表达能力和动手操作能力。
3、在玩的过程中，能积极参与活动，对探索活动感兴趣。
活动准备：
四个大水盆，每组纸杯、纸、剪刀、蜡笔等工具若干。
纸（杯）船、普通小纸船若干。
活动过程：
1、听音乐“划船”入场。
2、教师引导幼儿观察周围材料（纸杯船、纸船）提问，讨论：
（1）池塘边有什么？它们是用什么材料做的？
（2）你认为你的纸船能在水里开吗？
（3）试试看两种船在水里有什么变化？
3、幼儿自由选择地方玩船，并自由讨论、摸索。
教师提问：
（1）你的船在水里有什么变化？
（2）这就奇怪了，纸船为什么会烂掉？纸杯做的船为什么没有变形？
4、进一步讨论纸杯船为什么不变形？
（1）你发现了什么？白白的是什么东西？
（2）纸杯上为什么要涂蜡？蜡有什么用？
教师根据幼儿讨论结果进行小结：
蜡笔中有蜡的成份，蜡不喝水，蜡涂在纸上就好象给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸。
5、幼儿用蜡笔涂在纸上，做纸船，进行再次尝试。
提醒幼儿蜡笔涂在纸的正反面，但一定要涂得厚、均匀，不留白色缝隙。
幼儿自由操作、尝试。
活动延伸：
生活中还有许多纸制品遇到水不变形，不烂掉，我们再去找一找，收集、整理并一起来举办展览。
中班教案 篇4
【教材简解】
《纲要》在健康领域目标中提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。本活动是充分利用游戏的方式组织孩子进行体育活动，注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动难度不同发展目标分层次实现，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，获得成功感。
【设计理念】
通过观察幼儿活动发现了存在的问题，为解决孩子们的动作技能和规则意识为初衷设计本次活动。活动目标从动作技能、认知经验和情感体验三个纬度入手来解决体育锻炼中孩子们存在的动作不规范、不协调，不能明确游戏规则、遇到困难退缩、不敢挑战自我等问题。活动设计以游戏来贯穿各环节，符合中班幼儿年龄和认知特点，在开始部分就积极调动起孩子参与活动的积极性；"高人走和矮人走"的游戏中，请孩子来做示范，让幼儿得到鼓励和展示自我的情感上的满足，在平等的关系中促进其他幼儿自我调整和练习。游戏中的"家"是让幼儿在一定的活动范围内进行，避免孩子运动量过大而过度兴奋，互换角色的练习既增加游戏的趣味性，又避免了孩子们的无效等待。在游戏"摸得高、钻得低"中，斜拉的绳子是考虑幼儿个体差异性，既让孩子在一定高度范围内完成规定的动作技能，使他们能获得成功的体验；还可以向更低、或更高的难度发起挑战，让孩子在自我能力极限的`最近区域去尝试，激发孩子自信心，促进他们向动作技能、情感体验向更高层次发展。活动前的热身律动，在全面热身的基础上侧重了下肢动作练习，为教学活动的开展做好准备；结束部分的放松活动，也体现下肢部位的调整、放松，经过了游戏中的竞赛与合作，孩子之间的放松也可以传递友谊与情感。
【目标预设】
1.学习踮脚走与半蹲走。
2.培养幼儿听指挥按信号变换动作，增强规则意识。
3.喜欢参加体育活动，培养不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。
【重点、难点】
帮助幼儿完成踮脚走、半蹲走的下肢力量的练习，发展了孩子们的腿部力量；幼儿在游戏过程中根据游戏规则听信号变换动作，增强幼儿的规则意识【教学过程】
1.准备活动热身律动"健康快乐动起来"活动脚腕，膝关节，腰部,小腿。
2.游戏：哈哈镜里的人。
（1）练习高人走和矮人走，幼儿看信号牌分别进行平蹲走（矮人走），踮脚走（高人走）教师出示不同的哈哈镜时，念儿歌:
哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。
变成高人瘦又长，我们都是高人了，高人走成大圆圈（动作）。
哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。
变成矮人胖娃娃，我们都是矮人了，走成大圆圈（动作）
（2）幼儿分成两组横排列队，老师做示范
①一组幼儿当高人，一组幼儿做矮人，同时进行一次练习。
②观察孩子们游戏进行的情况，选两名幼儿分别示范高人、矮人；
③教师讲解游戏规则：举起圆镜，矮人组幼儿捉高人组；举起长方形镜，高人组幼儿捉矮人，被捉的一方跑回指定的"家"，对方就不能再捉了。
活动策略：高人走，矮人走时，教师举镜子的速度逐渐加快，提高幼儿的反应能力。在游戏过程中，高人和矮人可互换角色3.游戏：摸得高，钻的低。
在场地上斜拉两条绳子，最低处要低于最矮的幼儿；最高处要高于最高的幼儿，在两条绳子间隔上贴上1~10的数字卡。
（1）幼儿做高人，踮脚走过斜绳子，看看谁能触摸到1~10的数字卡，看看能摸到几（跳越触摸算犯规）。
（2）幼儿做矮人，钻过斜拉绳子1~10部位，看看谁能从哪个数字下面钻过而不碰到绳子和卡片。
（3）观察孩子们穿越绳子时半蹲走与踮脚走的动作技能掌握与运动量的情况，请掌握得较好的幼儿示范同时关注动作技能和协调能力较弱的幼儿,及时的给予指导、评价和小结。
4.放松活动
放松律动：幼儿自己或与同伴进行放松动作
中班教案 篇5
活动目标
1.学唱歌曲《树叶》。
2.尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。
活动准备
1.幼儿在日常生活中观察叶子从树上飘落的情景。
2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。
活动过程
一、欣赏歌曲，模仿树叶飘动
1.幼儿戴上树叶头饰，在《树叶》的乐曲声中，模仿随风飘散的'叶子“飘”进教室。
2.教师引导幼儿在欣赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。
重点：教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。
二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的优美情景
1.在歌曲的背景音乐中，欣赏散文诗《我是一片树叶》，熟悉歌词。
2.请幼儿与教师一起朗诵歌词。
三、学习歌曲《树叶》
1.教师带领幼儿分段学习歌曲。
重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。
2.教师请幼儿分组进行歌表演，巩固所学歌曲。提问：“你唱这首歌时有什么感觉？”
重点：启发幼儿思考用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。
四、游戏：送小树叶回家
请幼儿一人选一片树叶，边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。
活动建议
利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。
附歌曲：《树叶》
1=C 2/4
1 2 3 4 ︱3 2 1 ︱5 6 5 6 ︱ 5 — ︱5 6 5 4 ︱
我 是 一 片 树 叶，一 片 树 叶。 秋风 吹 落
3 1 ︱2 3 2 3 ︱ 2 — ︱1 2 3 4︱3 2 1 ︱
我 呀， 飘呀 飘呀 飘。 一 片 一片 树 叶，
5 6 6 ︱6 —︱5 6 5 4 ︱3 1 ︱2 4 3 2 ︱ 1 — ‖
吹在 一 起， 变成 许多 树 叶，许 多 树 叶。
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