中班教案（必备）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
设计意图：
日常生活中，孩子们特别喜欢生动有趣的动画片，对那些可爱的动物形象，很乐意用语言去模仿它们的对话及表情，有较强的表演欲望。《猫和老鼠》是幼儿非常感兴趣和喜欢的动画片，它们有着明显的角色个性特点，滑稽的动作，常常给孩子们带来乐趣。VCD作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的`兴趣。根据大班幼儿的年龄特点及语言发展水平，我尝试无声影像的语言教学，及时丰富生活经验，并通过动态、表情等因素推理情节的发展。
活动目标：
1、学习看动态影像，尝试用动态、表情等因素推理情节的发展，并能大胆连贯的表述；
2、感受幽默、诙谐带来的乐趣；
活动准备：
《猫和老鼠》的VCD；图片四张；
活动过程：
一、通过谈话，导入活动
1、你最喜欢看什么动画片？
2、一起来看《猫和老鼠》，看看它们之间会有什么有趣的事情发生？
3、提出看无声动画的要求：不干扰别人，没有声音安静地看；
二、看第一部分——猫
1、完整看第一部分后提问：（1）、你看到了一些什么事情？
（2）、这些说明这是一只怎样的猫？（老实、勤劳）
2、猫和老鼠是一对有趣的动物，让我们一段一段地看，看看每段主要讲了什么事情；A、分段看第一小段后提问：（1）、这段主要讲了什么？
（2）、你从主人哪个动作看出主人生气了？
（请幼儿用表情、动作表示）
B、看第二小段后提问：（1）、主人要干吗了？出门前会说些什么话呢？
（2）、猫又有些什么样的表现呢？
（师生角色对话练习）
三、看第二部分——淘气的老鼠
1、主人叫猫把房子打扫干净，老鼠在干什么？
2、老鼠做了几件坏事情？（根据幼儿的回答，教师张贴图片）
3、这是只怎样的老鼠？（淘气、机灵）
四、完整欣赏
1、看看哪件事最有趣？（配声音）
2、跟你的好朋友说说这段里面最有趣的事情！（幼儿自由讲述）
中班教案 篇2
活动目标
1.了解家乡本地几条主要的道路名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。
2.了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。
3.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1.请家长和幼儿一起收集家乡的几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的图片。
2.《不一样的路》教师资源。
3.用大型积木、硬纸板、拱形门等创设一处模拟道路。
活动过程
1.交流“我眼里的路”，知道它们给人们生活带来的方便。
(1)同伴间互相交流说说自己看到的路是什么样的?如：宽阔平整的马路，乡间的小路，海边的木栈道等，马路边有一排排的树木，还有路牌、站台、车站牌等。
(2)提问：这下马路和路边的.站牌、站台和站牌等设施有哪些用途?
(3)教师小结：道路是为行人和车辆通行的，提示路牌帮助人们辨识各种路，站台和站牌为人们等车出行带来方便。
2.交流“我喜欢的家乡道路”知道家乡几条主要的道路。
(1)请幼儿结合收集的家乡道路的图片，用较连贯的语言讲述自己喜欢的家乡道路，说说为什么。
(2)引导幼儿认识几条家乡著名的道路，及本地重要的道路。
3.教师利用视频拿到幼儿认识现代交通道路，感受不一样的路。
(1)出示立交桥图片提问：这座桥叫什么?你在哪里见过他?如果现在没有立交桥，我们的道路交通会怎样?
(2)出示高速公路、跨海大桥、隧道的图片，引导幼儿注意这些道路的不同，初步知道他们的一些功能，如高速公路可以提高汽车行驶速度，极大地节省时间和精力，跨海大桥连接起海岸的两端，隧道可以缩短两地之间的距离，
4.组织玩游戏。
教师带幼儿进入模拟道路的场地，请幼儿做“汽车小司机”，“开车”逛家乡的“路”说说这些“路”的特点。如“什么路到了，这里的道路多宽敞等”。
活动延伸：
教师可结合“公共汽车站的游戏”的游戏，带领幼儿认识家乡的路。
幼儿阅读幼儿学习资源4第18~19页，说说这些道路的名称，还知道家乡本地的哪些主要道路，它给人们带来了哪些方便。
中班教案 篇3
活动目标：
1.欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2.学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3.念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1.资源包材料：教学cd《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。
2.体现绕口令内容的图谱。
活动过程：
1.欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
（2）提问：这是绕口令与一般的'诗歌有什么不一样？
小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。
2.再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
（1）播放教学cd，幼儿再次欣赏。提问：绕口令里说了些什么？
（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。
（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3.多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
（1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿分组接句。
（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
小百科：星是天文学上指宇宙间能发光的或反射光的天体；一般指夜间天空中发光的天体；如：北斗星、星球、恒星等。
中班教案 篇4
活动目标：
1、愿意与同伴合作进行图形拼摆，体验拼图游戏带来的乐趣。
2、尝试用各种几何图形拼合出不同的图案。
3、通过观察各种组合图案，了解组合的方法。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
磁性教具（形形色色）、磁性板、各种几何图形拼版幼儿人手一份、小红人、小蓝人纸偶两个、老鼠、猫、蝴蝶、花、大卡车的几何图形图片
活动过程：
一、教师出示教具中的图形版，幼儿认识图形并简单拼组。
1、出示几种图形版，带领幼儿复习几种图形的名称。
2、给每组幼儿提供若干图形板，请幼儿根据要求进行拼图。
请幼儿任选两个图形板，尝试拼出一幢小房子。
请幼儿说说用了哪两个形状拼出了房子？
请幼儿用更多不同的图形拼摆房子，并说出用了哪几种几何图形。
二、创设情境，讲述故事，初步观察了解各种图案的组合方法。
1、出示小红人、小蓝人纸偶讲述故事，创设情境。
“今天有两个小朋友要到我们幼儿园来做客，他们是谁呢？（出示并介绍小红人、小蓝人纸偶）
“今天他们要玩一个好玩的拼图游戏，让我们一起来看看他们要拼什么呢？”
2、出示用不同图形组合而成的老鼠图案，提问：
“这是什么呀？ 是用哪几种图形拼出来的呢？”
幼儿观察、回答后，教师小结：“这是小蓝人用XX形、XX形拼出的小老鼠，拼得真好！可小红人一看，不服气了，他决定拼一只比小老鼠更厉害的小动物！会是什么呢？”
3、展示用不同图形组合而成的小猫图案，提问引导幼儿猜测并观察。
“这是谁？（小猫）小猫又是用哪几种图形拼出来的呢？”
幼儿观察、回答后，教师小结：“原来小红人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厉害的小猫，真棒！”
4、展示蝴蝶、花的图案，引导幼儿自主观察两个图案分别由哪几种几何图形组合而成。
“小红与小蓝他们两个是一对好朋友，他们决定不比赛了，他们要合作拼出更美丽的`图案来。”（出示蝴蝶和花的图案）
“谁来说一说蝴蝶和花是由哪几种图形组合起来的呢？”（可以考虑请两个好朋友上来分别讲述蝴蝶和花的组合方法）
5、展示大卡车的图案，设置情境并引导幼儿尝试独立拼图。
“最后，小蓝人决定要拼出一辆大卡车，我们来看看，他用了哪几种图形？”
（幼儿观察并集体回答。）
“大卡车拼好了！糟糕！这儿有一座小山坡，大卡车爬呀爬，怎么也爬不上去，怎么办呢？”（启发幼儿想办法）
“请小朋友来帮帮小蓝人，拼出一个东西来帮助小蓝人的大卡车爬上山坡！”
幼儿拼图，教师巡回指导。
请个别幼儿说说自己拼了什么图案，用了哪几种图形。
三、幼儿分组操作、练习
A组：幼儿独立操作组
教师出示用不同图形组合而成的汽车图案，请幼儿拼出比汽车更快的交通工具图案。
B组：幼儿合作操作组
两两合作，拼出一幅图画。图画上的图案一定要是两个好朋友。比如：蝴蝶和花。
四、PPT展示生活中的几何组合图形，引导幼儿继续探索寻找生活中的几何组合图形，活动自然结束。
中班教案 篇5
活动目标
1、了解几张常见树的名称及特征，能用调查、分类的方式通技术的种类。
2、领养小树，并尝试做记录。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养探索自然的兴趣。
活动准备
1、提前参观幼儿园里的树，对树产生兴趣。
2、园内的树木图片、统计表、调查表。
活动过程
1、谜语导入。
头上长着千条辫，迎风摇摆在路边。（柳树）
提问：小朋友们，你们除了见过柳树，还知道哪些树木？
2、室外观察，了解常见树木的名称及特征，激发幼儿对园内树木的兴趣。
（1）整体观察：带幼儿去室外观察幼儿园里的树，鼓励幼儿说出有哪些树木，他们种在哪里，有什么相同和不同。
（2）局部观察：选择一棵树，引导幼儿从下到上，从树根到树冠及不同部位的粗细、大小、长短等进行仔细观察，并怀抱大树，感知其粗细。
3、学习统计记录，鼓励幼儿用不同方式记录所观察到的树种。
（1）出示统计表，教给幼儿分析记录的方法。
表中第一行代表什么，怎样记录，用什么来表示。
（2）幼儿分组记录，教师观察指导，提醒幼儿进行记录。
（3）介绍自己的调查表，说说观察到的树有什么特点。
活动延伸
（1）讨论说说自己喜欢哪些树？为什么？
（2）协商讨论怎样照顾树木，每天要做什么事情。
教学反思
本节课是“综合、探索”领域的一个内容。在教学时，使学生了解到：树是人类的好朋友，树大体分为树根、树干和树冠三大部分。本节课我还采用了对比观察的.方法从树干、树枝、树叶等不同方面表现形形色色的树。从树的外形、树的高矮、树干的花纹、树叶的不同形状等方面来对比。让学生知道，树木能调节温度、减少噪音、净化空气等作用。
中班教案 篇6
活动目标：
1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣，小球站稳了（中班科学）。
2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3．能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：
物质材料准备：乒乓球和纸。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
环境准备：体育区角投放的兵乓球。
活动过程：
一、游戏导入，发现现象。
1. 幼儿自由玩球.
2．幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题，幼儿设想，幼儿教案《小球站稳了（中班科学）》。
1．提出问题:怎样让小球站稳 ?
2．鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
3. 再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳？
4. 鼓励幼儿动脑筋.再次大胆设想，并表述自己的想法。
三、动手尝试，实践想法。
1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳 .
2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1.引导幼儿相互交流自己的.做法.
2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.
3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
中班教案 篇7
活动目标：
1.培养幼儿合作精神。
2.锻炼幼儿投掷、钻爬和平衡能力。
活动准备：
平衡木、垫子、沙包、拱形门、碉堡、绳子、电钢琴。
活动过程：
一、在电钢琴伴奏下
幼儿学做解放军叔叔打仗时的动作：打枪、放炮、望远镜、投手榴弹、敬礼等动作。
二、让幼儿分散练习钻、爬、平衡、投掷等动作。
三、游戏：勇炸碉堡
1.教师组织幼儿在起点后排成两路纵队。
2.讲解游戏的方法并示范：小战士走过小桥，爬过草地，钻过地道，跳过小洞，然后拿起"炸弹"（沙包）扔向敌人"碉堡"再从两侧跑回自己的队伍后面。第二位小战士看到前面的'队员走过小桥方可出发，依次循环。
3.游戏进行1-2遍，最后把碉堡推到（炸掉了）。
四、放松活动
小结：今天我们的小战士真勇敢，把敌人的碉堡给炸掉了，我们胜利了（教师带领幼儿一起欢呼）让我们躺在垫子上放松一下吧。
中班教案 篇8
活动目的：
1．在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。
2．理解反义词：大——小，高——矮。
3．尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。
4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1．小猫、小兔、熊猫、长颈鹿、老虎等动物卡片若干。
2．自制图谱、《哈哈镜》课件。
3．字卡：大、小、高、矮、长、短、圆、扁、胖、瘦。
教学过程：
一、体验照哈哈镜的乐趣。
1．欣赏录像，回忆照哈哈镜时有趣的情景。
师：刚才我们到哈哈王国去玩了，让我们回顾一下刚才的情形吧！（播放录像）
2．幼儿讲述照镜子时的趣事。
师：谁愿意来说一说在哈哈王国发生的好玩的事情？
3．教师小结：听你们一说呀，这哈哈镜可真神奇呢！它把我们变大了，变小了，变高了，变矮了。
二、学习儿歌，让幼儿理解儿歌的内容和结构。
1．动画演示小老鼠、大象照镜子的画面，引起幼儿兴趣。
师：咦！小朋友们听，谁在说话？（哈哈镜，真奇妙，大家快来照一照。）原来是哈哈镜在发出邀请啊，它是怎么邀请的？会有谁去呢？小老鼠、大象照了会变成什么样了呢？谁会用动作来做一做"大"、"小"。出示图谱和字卡"大""小"
2．演示小草和大树照镜子的画面，让幼儿观察。
师：除了动物朋友呀，其他的朋友也来了，看看会是谁呢？小草、大树变成什么样了？我们一起来变一变"高"、"矮"。出示图谱
3．完整学说儿歌。
师：小老鼠、大象、小草、大树照了镜子都发生了变化，我们把这些好玩的事连起来说一说吧！
哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小老鼠照照变大了/大象照照变小了/小草照照变高了/大树照照变矮了。
4．多种方式朗诵儿歌。
5．认识反义词。
师：小朋友们，你们有没有发现这首儿歌中的`小秘密呢？大—小，高—矮，他们是两个相反的词语，这样的词叫反义词。
三、拓展思路，仿编儿歌
1．幼儿分组自由仿编
师：好多朋友都听说了这神奇的哈哈镜，都忍不住要来照一照呢！想知道它们是谁吗？它们就藏在你身后的卡片里。请你去观察他们发生了什么变化，并像这样用反义词编成好听的话，和你的好朋友说一说。
2．个别幼儿讲述仿编内容，引导幼儿仿编变胖了、变瘦了、变圆了、变扁了、变长了、变短了的物体。
3．集体朗诵仿编内容，感受仿编的快乐。
师：小朋友们真能干，不仅找到了这么多的反义词，还把它编成这么好听的话，我们再来说一说吧！
四、玩游戏：我会变
师：今天我们学习了哈哈镜的儿歌，想不想来玩一个哈哈镜的游戏呀？
活动延伸：
家园共育：和家长一起在生活中找一找反义词。
区域活动：把教具放在语言区让幼儿仿编。
活动反思：
"照哈哈镜"是一件非常有趣的事情，但平时生活中却很少几乎没有哈哈镜，因此幼儿缺少这方面经验。在活动前我组织幼儿去"哈哈王国"游玩，体验照哈哈镜的快乐并录像。活动一开始欣赏录像，回忆照哈哈镜时有趣的情景，这样不仅可以激发幼儿参与活动的兴趣，还能帮助幼儿在已有经验的基础上学习、理解儿歌。
在观察小草、大树照了哈哈镜变得怎么样时，小朋友第一反应会说"小草变大了，大树变小了"，这也没错，因为"大和高"，"小和矮"的外形特征本来就相似。所以我先肯定幼儿，接着再说："小草不但变大了，而且它的个子也变得怎么样了？"，以这样的方式引导幼儿说出"高"。
这首儿歌句型简单很适合仿编，但在仿编环节，可能我给的时间不够充裕，大部分幼儿能够说出仿编句型，但语句还不是很通顺、完整。
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