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小班社会教案去春游
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小班社会教案去春游，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班社会教案去春游1
活动目标：
1、初步感受食物的分类，为春游挑选各类合适的食物。
2、喜欢表达自己的想法，体验活动的乐趣。
活动准备：
自制ppt、食物归类的图标及汉字、小书包人手一个、各类食物若干
活动过程：
一、小猪去春游(出示小猪去春游的图片，引出话题)
——“今天天气真好，你从哪里看出来的?”(引导幼儿观察画面上的树、花、小鸟和白云等)
——“这么好的天气，小猪背着包要去哪儿呢?”
小结：春天到了，天气真好，太阳露出了笑脸，白云在蓝天上飘呀飘，美丽的花儿都开放了，小鸟也在树上叽叽喳喳的叫着“春天来啦!春天来啦!”，小猪背着书包去春游啦!
二、小猪真累啊(出示小猪背着书包喘气、出汗的样子，猜猜书包里有什么).
小猪走啊走，不一会儿就直喘气，小猪走啊走，越走越慢，累得满头大汗!
——“小猪才走了没多少时间，就走不动了，为什么呀?(引导幼儿发现大大的书包)
——“小猪的'背包里会装些什么哪?”(引导幼儿根据生活经验，泛讲)
三、小猪的书包里有些啥
——“小猪的书包里有些什么?和你们说的一样吗?”
四、小猪包里的食物真多呀
1、认认说说书包里的食物。
2、感受食物的分类
3、数数讲讲食物的多少
小结：小猪带了这么多东西，有4样主食、有5瓶饮料、有3个水果，还有2样零食，太重了，小猪背也背不动，小猪可真累啊!
五、议议讲讲，春游去带些啥
1、根据归类的图片说说，可选择带什么?(根据归类图，在每个品种中选一样)
小结：我们来告诉小猪：小猪小猪，你只要带一样主食、一瓶水、一个水果、一些零食就够啦，这样既吃得饱，不口渴，又有营养啦!
2、出示小猪正确选择的画面，谢谢小朋友，轻松去春游。
六、游戏：
为我们的春游选择物品。
小班社会教案去春游2
设计意图：
春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、实施了本次活动，希望助幼儿整理、分享相关经验，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作准备。
小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。活动中所有的物品都装在小熊的“背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物祁建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以助幼儿理解不同物品在春游中的作用。
目标：
1.知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。
2.乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。
准备：
1.幼儿有一定的出游经验。
2.用横幅做的“背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。
3.布置春游场景。
过程：
1.说说“我”是谁。
师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓励幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中胆说出“我是×××”。)
2.谁能和我一起去春游。
(1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?
(2)师：这是我的背包，只有对春游有助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。
(3)你们都是对我有助的物品吗?你对春游有什么助?(说出者跳进小熊的背包。)
(4)助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进背包。
3.在情境中体验不同物品在春游中的作用。
情景一：背着背包准备出发
师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来助我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是×××，穿上鞋球走起路来又软又舒服。”)
师：穿着球鞋果然很舒服，走起路来又快又稳。
情景二：到达公园
师：太阳好刺眼呀，谁来助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：“我是×××，我可以助你遮住刺眼的`阳光。”可一边说一边用动作表现。)
师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再我也不怕了。
情景三：来到草坪上，轻轻放下背包
师：多好的草地，我玩点什么好呢?
(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。)
师：这几样玩具真有趣，我玩得好开心。
情景四：出汗了
师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来我擦擦汗呢?
(引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是×××，我来你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。)
师：头上没有汗，干干爽爽真舒服。
情景五：口渴了
师：我真渴。谁能我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是×××，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。)
师：白开水就是好，喝了我就不渴了。
情景六：肚子饿了
师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能我?(引导扮演食物的幼儿说出：“我是×××，我来助你。”)
师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是×××，我来你擦”，一边做动作。教师做擦手、吃东西动作。)
师：我吃饱了，肚子不叫了，谢谢你们。
情景七：太阳落山，该回家了
师：(屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德。)
4.整理相关经验。
师：刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。
师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必须带吗?用的东西有……(引导幼儿认识吃的东西可少带，只要够吃就行;用的东西必需品不能少;玩的东西带一两样就行，小朋友可交换着玩。)
5.结束。
师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁准备的东西最健康、最有用，不多也不少。
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