实用的大班教案精华(6篇)
作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的大班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标:
1、理解诗歌的内容,感知诗中优美的语句,体验诗的优美意境;
2、把握诗歌运用的想象、拟人手法,格式等进行仿编,发展幼儿想象能力和语言表达能力;
3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。
活动准备:
1、设计与诗歌相匹配的`课件;
2、音乐磁带;
3、落叶若干。
活动过程:
一、谈话导入,欣赏诗歌第一段。
1、以落叶导出谈话内容。
2、小树叶为什么会离开大树妈妈?
3、树叶飘啊飘,它像什么?
4、用诗歌第一段内容进行小结:树叶飘啊飘,好象飞来一群鸟;树叶飘啊飘,好象蝴蝶在舞蹈,树叶飘啊飘,秋天来到了
5、幼儿变成落叶,一边飞舞一边朗诵诗歌。(音乐)
二、欣赏课件,理解诗歌第二段内容。
1、落叶飘啊飘,最后怎么样了?它落到了哪里?
2、欣赏课件,逐句熟悉理解?
树叶落到哪里?这片树叶像什么?
谁来了?会发生什么事情呢?(小结)
三、完整欣赏。
1、教师配乐朗诵;
2、教师与幼儿一起朗读。
3、给诗歌起名字。
四、幼儿尝试仿编。
1、每位幼儿选一片落叶,说说它像什么?
2、和好朋友一起尝试用诗歌中的句式进行仿编,教师巡回倾听,帮助能力较弱的幼儿掌握句式。
3、个别幼儿朗诵自己编的诗句。
活动延伸:
制作图书《落叶飘》
大班教案 篇2
一、目标:
1、通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。
2、鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的`想法。
二、重点、难点:
1、重点:学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
2、难点:鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料:
1.录音片段(故事、音乐)。
2.故事情节图片两张。
3.多媒体课件一套。
4.自制金牌两块。
四、流程:
激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论
五、过程:
(一)激发兴趣:
1、(森林里响起热闹的音乐),话外音:兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!
(1)师:你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦?
(2)幼儿回答:兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。
2、师:原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?(幼儿回答)
(1)师:原来是乌龟赢了!
(2)师小结:听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。
3、师:第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?
幼儿回答:师:你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!
(二)想象表达:
1、运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)
2、师:瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?
幼儿回答。
师:运动员准备、跑(小乌龟,小兔跑了出去)。
(三)分析理解:
1、情节一:师:不知道这次比赛的情况会怎么样?(放录音:比赛开始了……小鸭哭着说:我迷路啦)
师:小兔真的会这么做吗?(放故事录音:小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了)
2、情节二:师:小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!“笛笛——”(出示故事情节图片,观察)
师:啊呀!又怎么啦?(幼儿回答)
师:怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?(幼儿相互商量,师参与)
(四)交流讨论:
1、师:让我们用掌声请出两位运动员。(音乐响起,两位运动员进场。)
2、师:两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?(幼儿回答)
3、师:我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和
它们好好聊聊吧!(放欢乐的乐曲,幼儿离开)
大班教案 篇3
活动目标: 练习骑车经过大约10米的路程,并且能够从终点标记处绕回来。
通过教师的语言提示和地面上路线标记,帮助自己控制前进的方向。
坚持把自行车骑到终点,并且一定要把车子交给下一个小朋友。
活动准备: 自行车人手一辆。
大的雪碧瓶每组四个。
每组终点贴有小苹果当作终点标记。
活动过程:
游戏:钻过小树林。
--玩法:所有的小朋友面对面、手拉手站成两排,最后两个小朋友从中间钻过去,其余小朋友依次跟上钻过去,站在队伍的另一头手拉手继续站好。
骑车游戏。
--幼儿一个跟着一个在大圆上骑车。
教师:每个小朋友骑一辆车子,一个跟着一个围绕大圆骑车,后面的小朋友不能中途超车。
--教师和幼儿共同反馈:
反馈:怎样才能让车子不倒下来而且还能让自己的车子不离开大圆呢?
:控制好自己车头的方向,眼睛要一直看着前面而不是地面。
--幼儿分组沿着地上的线骑车。
教师:请小朋友推好自行车一个一个站在队伍里,第一个小朋友骑到终点后站在终点等待;第二个小朋友等第一个小朋友骑到终点后才能开始骑车。骑到终点后继续排在前面一个小朋友的后面。
--教师和幼儿共同反馈后,继续练习一次。
反馈:刚才为什么有的小朋友骑得很快而且还没有倒下来 呢?
:两只脚要均匀用劲、眼睛看着前方才能保证骑得又快又稳。
--加障碍后练习:在每组前面的'线上加4个大雪碧瓶当作障碍。
教师:每组前面有4个大的雪碧瓶,每个小朋友骑车时要从箭头开始绕过每个瓶子,骑到终点后下车把车子从旁边推回来。继续在开始的地方排队。
--教师和幼儿共同反馈后再次练习。
反馈:怎样才能很快地骑到终点又不会把瓶子碰到呢?
:要让自己的车子离瓶子有一段距离,如果车子距离瓶子很近,就很容易碰倒瓶子。
游戏:山上有个木头人。
--教师带领幼儿边念儿歌边玩游戏。
--教师:当我们念完儿歌后要摆好自己喜欢的造型坚持不动。
--收拾器材。
大班教案 篇4
活动前评析
除了用拍照的形式去留住自己的快乐和事,还可以运用绘画的形式把自己的快乐留下来。新纲要中也指出:教师应以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的进行教育活动。因此设计了这节大班综合活动《快乐的夏天》。通过故事《快乐的夏天》让幼儿回忆夏天里的事情并感受夏天里的快乐。在活动过程中加入了创编故事这
活动目标
1. 理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天并进行创编故事。
2.能根据已有的经验大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的快乐。
3. 能用绘画的形式来表达自己的快乐夏天。
活动准备
课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸
活动过程实录
1、谈话导入活动:
“让我来考考你们,看你们聪明不聪明。现在是什么季节了?那夏天来了你会做些什么事情,你开心吗?
教师小结:夏天来了,我们可以游泳、xx、xxx,让我们感觉真快乐。
(评价:通过教师的提问,幼儿积极的回答老师的问题,对老师提出的问题很感兴趣。)
2、故事欣赏《快乐的夏天》:
瞧!谁也来了?(出示蟋蟀图片)
“蟋蟀听说夏天来了,也出来玩了,你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢?”
“听一听蟋蟀在夏天里的故事,让我们一起去看一看吧!”
幼儿欣赏故事(教师播放课件)。
(评价:根据幼儿的学习特点,活动中运用了课件,很好的吸引了幼儿的注意力。)
分段讲述故事,教师根据故事情节提问,鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想(播放课件)。
“蟋蟀要去找好朋友,那他的好朋友是谁呢?”
“夏天的天气怎么样?(很热),那你能帮蟋蟀想个办法让他出门不会热吗?”
“蟋蟀走呀走,会遇见谁呢?他遇见了蝉之后两个好朋友会做什么事情呢?”
“告别了蝉之后,来到荷花池会遇见谁?又会发生什么事?”
“你听过青蛙的声音吗?青蛙是怎么叫的?”
“很热的夏天,大雨下下来的感觉是怎么样的呢?”
“青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?”
“不一会晚上到了,夏天的夜晚可以有什么户外活动?”
(评价:教师通过提问的方式,帮助幼儿理解故事内容,并在提问时出示了课件,用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。)
再次欣赏故事,并邀请幼儿续编故事。
“那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧!就叫做《快乐的夏天》。”
教师慢慢地和幼儿一起复述故事。
“蟋蟀的快乐一天里都遇见了谁?他们都发生了什么有趣的事情呢?”
(再次欣赏故事,为下一环节的创编做下铺垫。)
想一想:蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一样?
(帮助幼儿整理经验,回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不一样。)
说一说:自己的'快乐夏天。
编一编:创编故事《快乐的夏天》。
(评价:幼儿在创编故事中兴趣很高,创编了很多有趣的故事情节。很好的发展了他们的想象力。)
3、绘画出自己的快乐夏天:
“你有快乐的一天吗?请你用画笔把你的快乐夏天画下来,让我们把快乐留住吧。”
(评价:通过绘画的形式,帮助幼儿整理、复习本节课学习的内容,并告诉幼儿可以运用很多的形式记录自己的快乐。而绘画是每个幼儿最喜欢的活动方式,在绘画过程中发展了他们的想象力和创造力。幼儿在绘画过程中很快乐。)
大班教案 篇5
设计意图:
在开展主题《我长大的地方》时,孩子们调查了爸爸、妈妈做的最多的一件事。孩子们发现爸爸经常做的事是:看报纸、上网、看足球等休闲活动,而85%的孩子发现妈妈经常做的事却是拖地、做饭、洗衣服等家务事。当孩子们面对:“为什么妈妈经常做这些事?”时,他们的答案却惊人的相似和令人费解:妈妈喜欢做。为什么孩子们对妈妈的看法如此奇怪呢?是我的提问孩子没有理解吗?这使我陷入了深深的思索。偶然间,一篇《妈妈最爱吃鱼头》的散文让我豁然开朗。妈妈的付出,曾经让多少孩子误以为妈妈“爱”吃鱼头。幼儿期的孩子思维直观、具体,原来他们把经常看到的当成了理所当然,甚至认为她就喜欢这样。但是妈妈们真的只爱做家务吗?如何利用这一矛盾作为切入点,让孩子们在矛盾情景中,充分感受妈妈的辛苦和伟大。为此,我设计了活动“我是妈妈的小帮手”。旨在让幼儿经历矛盾——讨论——分享——实践的情感内化过程。从中体会妈妈的辛苦,了解妈妈关爱家庭的心情,感受家庭的重要。激发幼儿关爱妈妈的情感,教育孩子自己的事情自己做,而且主动帮父母做些力所能及的事情,使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人,并使之内化,培养幼儿从小爱劳动,及关心他人的美好情感。
活动目标:
1、体会妈妈的辛苦,有帮助妈妈做家务的愿望。
2、了解妈妈关爱家庭的心情,初步懂得家庭的重要。
3、能较清楚地表达自己的想法,并能注意倾听别人的意见。
活动准备:
1、知识经验:
①幼儿:有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。
②教师:了解幼儿对妈妈的认识。
2、物质材料:①教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。
②邀请一位幼儿的妈妈参与活动。③统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕
活动过程:
一、交流:妈妈做的最多的`一件事。
1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?
2、幼儿上台交流、展示记录表。
3、师生小结:妈妈做的最多的一件事。
二、观看录像:妈妈最喜欢做的事。
1、幼儿观看录像。
2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。
3、师生对比:妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。
三、讨论:为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事?
1、自由讨论
2、个别交流
四、妈妈介绍:为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事?
五、讨论:
1、听了妈妈的心里话,你有什么想法?有什么想对妈妈说?
2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情?
活动延伸:
1、幼儿制定“小帮手计划”,在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”,并在幼儿间进行交流。
2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景,师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。
3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动,使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人,并使之内化,培养幼儿从小爱劳动,及关心他人的美好情感。
大班教案 篇6
一、活动目标:
1、了解牙齿,知道牙齿的作用;了解影响牙齿不健康的几种现象。
2、学会自理,运用正确的方法保护牙齿。
3、以拥有健康洁白的牙齿而自豪,从小要养成良好的口腔卫生习惯。
二、活动准备:
(一)经验准备:幼儿了解牙齿健康的标志。
(二)物质准备:牙齿模型、镜子、牙刷模型、食物及多媒体课件。
三、活动过程:
(一)激趣导入,了解牙齿对人的作用。
引导语:首先,请小朋友们看一段广告。(演示课件:播放“田七牙膏”广告,画面定格在一口洁白健康的牙齿上。)你们觉得这位阿姨的牙齿长得怎么样呀?
师:牙齿我们都有,我们在什么时候会用到它呢?小结:牙齿能让我们享受到许多的美味佳肴。
(二)观察牙齿,认识发现。
引导语:刚才屏幕上阿姨的牙齿大家都很羡慕,那你们想看看自己的'牙齿吗?
师:(出示镜子)小朋友们都有准备镜子,请你们照一照自己的牙齿。看看你的牙齿长得怎样?小结:大家发现自己的牙齿发黄、发黑、有小洞,这说明我们的这些牙齿不健康,生病了。牙生病带给我们的烦恼可真多!因此我们一定要保护好自己的牙齿。
(三)学会保护牙齿。
引导语:你们会保护牙齿吗?现在我们一起来玩个小游戏“我是小牙医”,比一比谁真的会保护自己的牙齿。
1、幼儿进行游戏活动。(演示课件,伴画外音:这里有1——4四个号,每个号的后面有一幅图片,图片上将会出现一个小朋友对待牙齿的做法。对不对呢?你是小牙医,由你来诊断,要说说理由)
2、提问:平时生活中,我们应该怎么保护牙齿呢?
3、小结:每天都要刷两次牙,早上起床一次,晚上睡觉前一次。少喝碳酸饮料,少吃冰冷、生硬的东西。
(四)活动结束。
师:一口好牙,能给我们带来健康的身体、快乐的生活。让我们都记住这样一个日子——9月20日(世界爱牙日),珍惜并保护好我们的牙齿,因为我们共同的目标是——没有蛀牙。
【大班教案】相关文章:
大班的教案04-12
大班教案[经典]11-09
(经典)大班教案10-03
大班教案[精选]10-25
大班教案(经典)09-17
大班教案01-21
大班教案(精选)09-30
大班教案(精选)09-30
(精选)大班教案10-13
【经典】大班教案08-01