三年级语文《香港璀璨的明珠》教案

时间:2024-01-02 13:17:55 教案 投诉 投稿
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三年级语文《香港璀璨的明珠》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的三年级语文《香港璀璨的明珠》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

三年级语文《香港璀璨的明珠》教案

三年级语文《香港璀璨的明珠》教案1

  教学目标:

  1、知识与技能:

  (1)正确、流利地朗读课文。

  (2)理解课文内容,认识香港。

  (3)指导学生理解课题的含义。

  2、过程与方法:通过阅读,了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

  3、情感态度价值观:激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

  教学重、难点:

  认识香港,指导学生理解课题的含义,激发学生爱国爱港的情怀。

  教学准备:

  1、教师准备:教学课件。

  2、学生准备:课前收集有关香港的图片、文字资料。

  教学时数:

  一节课(40分钟)

  教学过程:

  一、情境导入,解题质疑

  (课前播放《东方之珠》的歌曲,学生听或轻轻拍手哼唱)

  1、谈话揭题:

  伴随歌曲,我们走进了课堂,老师想问问同学们了,刚才的歌曲中反复地唱着“东方之珠”指的是哪里,知道吗?(香港)

  2、你知道香港在什么地方吗?(课件出示中国地图:地图上画圈的地方就是香港,它在祖国漫长海岸线的南端,是一个著名的港口。)香港给你什么印象,说说你们知道的香港吧!(生结合课前收集的及课文“资料袋”中的内容简单介绍香港)

  刚才同学们从不同的角度介绍了自己了解的香港,看来香港这座城市在大家脑海里已经留下初步印象了!

  3、同学们,我们一起深情地呼唤她的名字!(生齐读课题)同学们,读了课题,你想知道什么吗?

  (1)、理解“璀璨的明珠”的意思。(随机解决)

  (2)、为什么说香港是“璀璨的明珠”?(可结合收集的资料谈一谈)

  二、初读课文,整体感知

  1、看视频听配音朗诵课文,思考:香港给你留下了怎样的印象?

  2、自由读课文

  要求:(1)把课文读通读顺,遇到难读的'字、词多读几遍;(2)用自己的话说说这篇课文主要写了香港的哪些方面?

  3、检查字音。

  (重点指导多音字“应”:一应俱全、应有尽有。)

  4、汇报课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢?并找出相对应的自然段。

  板书:“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。

  三、合作学习,品读体验

  1、全班根据各人爱好分四大组开介绍会,分别证明香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋。可以把书上的和自己搜集的资料结合起来说,可以展示相关图片,哪小组条理清晰,证据充分,发言生动,朗读有感情,哪组就取胜。

  2、学生分组准备。

  3、开介绍会,各组上场介绍

  (1)第二自然段:“万国市场”?(简单抓住“琳琅满目”、“应有尽有”、“物美价廉”指导朗读)

  板书:应有尽有

  (2)第三自然段:“美食天堂”

  (抓“一应俱全”理解、配“香港美食图”指导朗读)

  板书:一应俱全

  (3)第四自然段:“旅游胜地”

  (结合课件“海豚表演”的录像指导朗读这一自然段,重点指导描写海豚表演的句子品读)

  板书:举世闻名

  (4)第五自然段:“灯的海洋”

  (结合课件“香港夜景图”理解这一自然段,指导朗读。重点指导三个比喻句。)

  板书:光彩夺目

  4、学习最后一个自然段:通过学习课文,我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂,有著名的公园、美丽的夜景。它是旅游者的乐园,购物者的天堂。所以,作者最后不得不发出这样的感叹:(生齐读课文最后一个自然段):香港,真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

  5、现在你们知道香港为什么被人们称为“明珠”了吗?(生说,师擦除黑板上的问号)

  四、总结升华

  1、再次播放视频:香港风光

  2、同学们,今天这节课我们随课文一起认识了“东方之珠”——香港,最后,让我们用一句话来说说你心目中的香港吧!师板书:香港,真是座()的城市!

  3、小结课文的写作顺序,稍微渗透一下写景文章的写作方法。(重点按一定的顺序,抓住景物的特点进行描写。)

  板书设计:

  万国市场应有尽有

  香港,璀璨的明珠美食天堂一应俱全

  旅游胜地举世闻名

  灯的海洋光彩夺目

三年级语文《香港璀璨的明珠》教案2

  学习目标:

  1、能借助拼音读通课文。

  2、有感情地朗读课文,体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

  3、让学生搜集资料,了解香港的历史与今天。

  学习重点:

  了解课文内容,知道课文是从哪几方面介绍香港地,激发学生热爱香港,热爱祖国地感情。

  学习方法指导:小组讨论,合作探究

  知识链接:

  香港名称的由来:香港是一个天然的港湾,附近有溪水甘香可口,海上往来的`水手,经常到这里来取水饮用,久而久之,甘香的溪水出了名,这条小溪也就被称为“香江”,而香江入海冲积成的小港湾,也就开始被称为“香港”。有一批英国人登上香港岛时就是从这个港湾上岸的,所以他们也就用“香港”命名整个岛屿。直到今天,“香江”仍然是香港的别称。

  预习任务:

  1、借助拼音读通课文。

  2、了解“东方之珠”的由来,体会香港的美丽。

  自主、合作、探究:

  1、小组互读课文,比一比谁读得更好。

  2、找出文中不理解的词语,通过查字典,联系上下文等方法加以理解。

  3、我能找出课文从哪些方面来描写香港。

  4、谈一谈学了这课文的感受。

  我来闯关:

  A、补充词语

  ()()满目应()尽()

  五()六()夜幕()()

  ()()夺目物美()()

  B、《香港,璀璨的明珠》这课文主要从以下几个方面来描写香港:

  学习收获:

  知识延伸:

  香港的历史与今天。

三年级语文《香港璀璨的明珠》教案3

  教材分析:

  本篇是一篇略读课文,课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易。金融、商业、服务等方面简要介绍香港,第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽,第六自然段用一句话概括主题,赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”

  教学目的:

  1、体会课文优美的语句,感受香港景色特点。

  2、选择学习,深入理解,感情朗读。

  3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

  4、有感情地朗读课文,体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。

  教学重点:

  有感情地朗读课文。

  教学难点:

  理清课文脉络层次。

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、出示:中国1997年7月1日回归地名

  以联想题引出课题,激发学生兴趣,相机板书课题。

  2、揭题,理解“璀璨”、“明珠”意思。

  3、过渡语:为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢?

  二、初读课文,整体感知

  引导学生通读课文,找出文章的中心句和2—5自然段的中心词,整体感知课文。

  相机板书:万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋

  三、合作探究,精读感悟

  (一)引导学生小组内自主学习喜欢的部分

  分四人小组合作学习课文2——5自然段中的其中一个自然段,把自己喜欢的词句做上喜欢的记号,小组内交流感受。

  通过知识游戏,激发学生的学习兴趣。

  课前布置搜集有关资料,培养学生搜集资料的能力。课中交流对香港了解的知识,让学生对香港有感性认识。

  (二)小组汇报,指导朗读:(可不按课文顺序)

  1、学习第二自然段。

  借助课件中的有关图片让学生理解“琳琅满目”“应有尽有”,进而理解香港是“万国市场”。

  (1)香港的面积并大,为什么说她是“万国市场”?

  (2)“万国市场”是什么样子的,哪些词语可以体现她的特点?(。)

  (3)“万国市场”里的商品这么齐全,你能通过读来展现吗?(抓住“琳琅满目应有尽有物美价廉”指导朗读)

  2、学习第三自然段。

  结合课件中有关美食的图片引导学生理解“一应俱全”,感受“美食天堂”,并指导朗读。

  (1)你认为哪个词语最能体现香港的美食特点?(一应俱全)

  结合句子理解:一应俱全

  (2)到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢?请你找出文中相关的语句,读一读。(课件演示)

  (3)看到这么多的美食,你有什么感受?能用几个词来形容一下你的感受吗?

  (4)朗读:这么多的美食,这么好的地方,你能通过读来展现吗?想想该怎样读?

  3、学习第四自然段。

  抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。

  (1)喜欢海洋公园的同学说说为什么喜欢它?在这里,你看到了什么?

  (2)海豚和海狮表演得怎么样?能从文中找出一个词来形容吗?(出色)

  (3)文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演,划出来,读一读。(4)如果你看了海豚和海狮的表演,你的'心情怎样?请你试着把你的心情读出来。

  (5)试用“一会儿……一会儿……”“有时……有时……”说句子。

  4、学习第五自然段。

  抓住中心词和两个比喻句引导学生感受香港夜景的美。(课件出示相关图片)

  (1)这一段的中心词是什么?(灯的海洋)(课件出示:香港夜景图片)

  (2)“灯的海洋”从哪儿可以看出?

  (3)文中用了两个比喻句来形容香港美丽的夜景,让我们一起来读出香港美丽的夜景吧。

  5、学习第六自然段

  (1)、谈话引出最后一个自然段。

  通过学习课文,我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂,有著名的海洋公园、美丽的夜景。她是旅游者向往的地方。所以,作者最后不得不发出这样的感叹:香港着是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

  齐读课文最后一个自然段:香港真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

  四、总结升华,激发学生热爱香港的感情。

  香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱,我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学习了这篇课文,你想对香港,这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢?(课件出示香港区旗图案,同时歌曲《东方之珠》响起)

  五、趣味作业。

  装扮解说员,向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。

  板书设计:

  24香港,璀璨的明珠

  万国市场

  美食天堂

  旅游胜地————海洋公园灯的海洋

  作业布置:书写生字完成同步

三年级语文《香港璀璨的明珠》教案4

  教学目标:

  1、认读课文中的新词。

  2、理解课文是分几方面来介绍香港的。

  3、对重要句段的理解。进行段的训练,围绕中心句展开去说。

  4、正确、流利、有感情地朗读课文.激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

  重点:

  1、有感情地朗读课文,感受香港的魅力。

  2、进行段的训练,围绕中心句展开去说。

  难点:

  进行段的训练,围绕中心句展开去说。

  教学过程:

  (一)谈话导入

  1、小朋友们,你们喜欢旅游吗?今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。

  2、用简短的.语句介绍香港。

  3、板书:香港。

  (二)进入新课

  1、教学词语。

  2、课件出示海豚和海狮的精彩表演,激起学生的学习兴趣。

  3、快速默读课文,说出导游姐姐将从哪几方面去介绍香港。

  4、板书:旅游胜地美食天堂万国市场灯的海洋。

  5、从课文的第四自然段找出描写海豚和海狮表演的句子。

  (三)指导朗读感知重点内容

  1、指名读。

  2、范读。

  3、指名读。

  4、齐读。

  5、引导学生找出第四自然段的中心句。

  6、感悟中心句的表达方法。

  7、齐读第四自然段。

  (四)说一说(任选一句为中心句展开去说)

  1、下课了,操场上真热闹。

  2、公园里百花齐放。

  3、蓝天上白云朵朵。

  (引导学生任选一句展开去说)

  (五)出示课件美食图片

  1、欣赏图片。

  2、默读课文第三自然段,找出都有哪些地方的美食。

  (六)出示课件商场图片

  1、学生说说想买的物品并说理由。

  2、随机理解琳琅满目,物美价廉。

  (七)出示香港迷人的夜景

  1、欣赏。

  2、默读第五自然段找出有哪些灯的光交集在一起?

  3、指名学生回答。

  4、齐读第五自然段。

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