小班鹅大哥出门教案

时间:2023-12-15 07:09:38 教案 投诉 投稿

小班鹅大哥出门教案3篇(合集)

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的小班鹅大哥出门教案,希望能够帮助到大家。

小班鹅大哥出门教案3篇(合集)

小班鹅大哥出门教案1

  设计背景

  《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用过程中发展起来的”。根据我班幼儿表现欲望较强的特点。于是我设计了本次活动。

  活动目标

  1、使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事。丰富词汇“神气、乐滋滋”。

  2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。

  3、懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动重点难点:

  活动重点:

  使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事并表演故事。

  活动难点:

  懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

  活动准备:

  1、大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。

  2、让幼儿先认识鹅大哥,了解鹅的基本特征,练习鹅的走路姿势。

  活动过程

  一、听音乐扮演小动物入场

  二、猜想:

  1、师出示一只大白鹅,问:小朋友,你们认识它是谁吗?谁来说一说大白鹅长什么样子呢?

  这只大白鹅长得很漂亮,它可神气了,可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅?你们知道这是为什么呢?(幼儿猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的呢?这个秘密藏在一个好听的.故事里,小朋友想不想听呢?

  三、新授故事

  1、师讲述故事。

  2、师问:

  这个故事讲了一件什么事情?

  鹅大哥出门走到了哪里?

  鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)

  “鹅大哥大步往前走,遇见了谁?说了什么?”

  为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢?出示字卡“神气”。

  谁能来学一学神气的样子。

  3、出示桌面教具,师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具,让幼儿初步理解故事内容。

  师:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?

  四、分角色游戏

  让幼儿扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情境中体验。

  五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。

  六、活动延伸

  教学反思

  整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点,创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,更锻炼了能力。

  本次活动,我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿模仿鹅的走路姿势,就仿佛置身于真实的环境中,知道鹅大哥的自傲,体验鹅大哥自高自大的后果。角色游戏是幼儿最喜欢的活动,让他们自己来扮演这一角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

  在教学中,我采取多样性、开发性的提问如:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。

小班鹅大哥出门教案2

  设计思路

  《鹅大哥出门》这个故事,选用了幼儿生活中比较熟悉的大白鹅为角色,讲述了一只大白鹅,觉得自己最漂亮,又骄傲又神气,不和其他的小动物们玩耍的故事。

  教学准备

  多媒体课件

  故事图片、视频

  角色头饰(大白鹅、小鸡、小鸭等)

  初步感受作品

  环节二 幼儿理解体验作品

  幼儿观看《鹅大哥出门》。分段落欣赏体验故事内涵。

  1.鹅大哥出门是什么样子?(一摇一摆的)。

  2.到了池塘边,鹅大哥是怎么说自己的:红红的`帽子,雪白的 羽毛,谁也比不上我。(真神气)

  3. 鹅大哥大步向前走,遇见了谁?

  环节三 迁移作品经验

  让幼儿通过回忆的方式,想一想大白鹅为什么会没有帮助它,采用故事表演法的活动形式,让幼儿参与表演。

  请小朋友分别扮演大白鹅和其他小动物,看到在看到大白鹅掉到泥坑里,你会怎么做?(揭示思想内涵,进行品德教育 )

  环节四 巩固练习

  配合视频录音。老师、幼儿分别扮演:鹅、鸡、鸭的角色。

  巩固加深幼儿对与故事寓意的理解。知道学到了什么,以后要怎么去做。

小班鹅大哥出门教案3

  活动目标

  1、使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事。丰富词汇神气、乐滋滋。

  2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。

  3、懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重点难点:

  使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事并表演故事。

  懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

  活动准备:

  1、大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。

  2、让幼儿先认识鹅大哥,了解鹅的基本特征,练习鹅的走路姿势。

  活动过程

  一、听音乐扮演小动物入场

  二、猜想:

  1、师出示一只大白鹅,问:小朋友,你们认识它是谁吗?谁来说一说大白鹅长什么样子呢?

  这只大白鹅长得很漂亮,它可神气了,可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅?你们知道这是为什么呢?(幼儿猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的.呢?这个秘密藏在一个好听的故事里,小朋友想不想听呢?

  三、新授故事

  1、师讲述故事。

  2、师问:

  这个故事讲了一件什么事情?

  鹅大哥出门走到了哪里?

  鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)

  鹅大哥大步往前走,遇见了谁?说了什么?

  为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢?出示字卡神气。

  谁能来学一学神气的样子。

  3、出示桌面教具,师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具,让幼儿初步理解故事内容。

  师:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?

  四、分角色游戏

  让幼儿扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情境中体验。

  五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。

  六、活动延伸

  教学反思

  整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的要我学为现在的我要学,围绕目标,突出重点,克服难点,创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,更锻炼了能力。

  本次活动,我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿模仿鹅的走路姿势,就仿佛置身于真实的环境中,知道鹅大哥的自傲,体验鹅大哥自高自大的后果。角色游戏是幼儿最喜欢的活动,让他们自己来扮演这一角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

  在教学中,我采取多样性、开发性的提问如:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。

  小百科:鹅,是鸟纲雁形目鸭科动物的一种,属于家鹅。家鹅的祖先是雁,大约在三四千年前人类已经驯养。现在世界各地均有饲养。鹅头大,喙扁阔,前额有肉瘤。

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