中班教案猪八戒吃西瓜反思

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中班教案猪八戒吃西瓜反思

时间：2023-12-11 08:50:28 教案投诉投稿

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中班教案猪八戒吃西瓜反思

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的中班教案猪八戒吃西瓜反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案猪八戒吃西瓜反思

中班教案猪八戒吃西瓜反思1

　　活动设计意图:

　　〈〈猪八戒吃西瓜〉〉这首歌活泼。诙谐,曲调简单，很适合中班上学期的幼儿进行表演唱。在设计过程中,我采用了双簧的表演形式让幼儿学唱。“双簧”是我国曲艺表演的一种表演形式,孩子们在轻松。愉快的表演过程中既能感受到歌曲幽默活泼的情绪,又能领略到中国传统艺术的魅力。

　　活动目标:

　　1、能在轻松。愉快的氛围中学唱歌曲。

　　2、探索学习双簧的表演方法,体验合作的快乐。

　　活动准备:

　　双簧表演的两个小演员;头饰(猪耳朵)十一对;表演用的钉耙

　　活动流程:

　　音乐游戏导入活动----幼儿学唱歌曲-----探索并学习双簧的表演方法-----结束部分

　　活动过程:

　　一、导入部分

　　音乐游戏〈〈找朋友〉〉

　　师:上次陈老师和小朋友玩了找朋友的游戏,还记得吗?

　　幼:记得。

　　师:我们一起来玩一玩。

　　(游戏玩三遍)

　　二、幼儿学唱歌曲

　　1、教师范唱,幼儿理解熟悉歌词内容。

　　师:小朋友看,这是什么?(出示钉耙)

　　幼:钉耙。

　　师:谁用的?

　　幼:猪八戒。

　　师:真聪明。老师还带了首关于猪八戒的.歌,我们一起来听听。

　　(示范演唱第一遍)

　　师:刚刚歌里唱了什么?

　　幼:我听到猪八戒。

　　幼:我听到吃西瓜。

　　幼:我听到了哈哈笑。

　　师:说的真好,我们在听一遍

　　(示范第二遍)

　　2、幼儿学唱歌曲

　　师:我们一起来唱一唱

　　三、探索并学习双簧的表演方法

　　1、展示双簧表演

　　师:猪八戒今天真的来了。还带了朋友，我们一起欢迎他们

　　师:他们今天还要给我们表演节目。我们一起看看他们是怎么表演的

　　(展示双簧表演)

　　2、探索双簧的表演方法

　　师:他们刚刚是怎么合作表演的?

　　幼:我看见他们一个人唱,一个人表演。

　　幼:我看见他们一个在前面,一个蹲在后面。

　　师:是呀,真的是这样啊?我们再来看一遍

　　(第二遍展示)

　　师:谢谢猪八戒的精彩表演

　　2、尝试用双簧的方法进行合作表演

　　师:你们知道这种表演方法叫什么吗?

　　幼:……。

　　师:陈老师告诉你们,这种表演的方法叫双簧。

　　师:你们想不想试一试?

　　幼:想。

　　师:那我们先来练习一下。

　　师:我先做前面的人表演,你们做后面的人唱歌。

　　(先练习一次)

　　师:好我们来换一换,我做后面的人唱歌，你们做前面表演的人。

　　(再次练习一次)

　　师:真不错,等会你们先找一个好朋友,商量一下,谁先坐在前面表演,谁蹲在后面唱歌,商量好了就坐在黄色的椅子上,我给他带上有趣的耳朵(出示耳朵),好去找个朋友吧。

　　(表演第一次)

　　师:和后面的孩子交换一下。

　　(表演第二次)

　　师:真棒,把耳朵轻轻拿下来,放在小椅子的下面。”

　　3、探索双簧的另一中表演形式

　　师:小朋友想一想,除了用这样表演,还可以怎么合作表演，看上去就像一个人表演呢?

　　幼:………

　　师:我们刚刚是前面的人表演,后面的人唱歌,现在换一下,前面的人唱,后面的人表演行不行?

　　幼:行

　　师:怎么表演?

　　师:你们来试一试。

　　(邀请两位小朋友到前面将自己探索出的表演方法表演给家看。)

　　师:这样表演看上去是不是像一个人表演?

　　幼:是

　　师:你们会不会?

　　幼:会

　　师:好,等会你们找一个好朋友,两个人找空地方站好,前面的小朋友可要张嘴巴唱哦!

　　(用探索得来的表演形式进行表演)

　　四、结束部分

　　师:今天我们能学会双簧表演,多亏了猪八戒和他的朋友,现在他们要走了,我们一起送送他们吧!

　　活动思

　　运用双簧的形式让孩子学唱歌曲,孩子们很感兴趣,也乐于用这种形式来表演,对双簧也有了肤浅的认识,在探索双簧的另一种表演形式时,孩子们能根据自己的想法来表演,只是在学唱歌曲时,孩子们对于最后一句掌握的不好,应及时加以引导和纠正。

中班教案猪八戒吃西瓜反思2

　　活动目标：

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。

　　活动准备：

　　1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。

　　2、无籽西瓜若干。

　　3、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。

　　4、课前请幼儿洗净双手。

　　活动过程：

　　一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题教师讲述故事《猴王吃西瓜》。

　　提问：

　　1、猴王是怎样吃西瓜的?

　　2、你们是怎样吃西瓜的?

　　二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝

　　1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢?

　　2、西瓜是什么样的?

　　(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

　　(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。

　　小结：有的西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的;西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

　　3、西瓜里面是什么样子的?(可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)

　　(1)你们喜欢吃西瓜吗?为什么?

　　(2)根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的.，很好吃，能解渴、祛暑。

　　三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

　　1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。(特别甜，吃起来特别方便。)

　　2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。

　　附猴王吃西瓜(故事梗概)很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个西瓜，就把它送给了猴王。

　　可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不对，是吃瓤的!”于是猴子们就争吵起来。

　　最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。

中班教案猪八戒吃西瓜反思3

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，感知乐曲欢快幽默的特点。

　　2、尝试为乐曲设计配器方案，并能看指挥整齐的演奏。

　　3、喜欢打击乐活动，并能在参与中体验集体合作演奏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带，图谱，打击乐器(圆舞板、木鱼、沙球)

　　活动过程：

　　1、谈话导入

　　小朋友你们看过电视剧《西游记》吗?我来表演一个西游记的人物，你们猜猜看是谁?

　　有一天猪八戒的肚子饿了，他到处找吃的'，我们来看看他找到了什么?

　　2、熟悉歌曲

　　(1)教师出示图谱简单介绍(猪八戒东瞧西望找吃的，他找到了一个西瓜，高兴的又蹦又跳)。

　　(2)我们来欣赏一段《猪八戒吃西瓜》的音乐。(指图欣赏)

　　(3)律动感知乐曲情绪。

　　a、教师引导(指图)：

　　猪八戒东瞧西望的样子我们来学一学。

　　猪八戒是怎么抱西瓜的，我们学一学。

　　猪八戒抱着西瓜高兴的又蹦又跳，我们学一学。

　　猪八戒是怎么吃西瓜的?我们一起做一做。

　　b、教师哼唱，幼儿律动一遍。

　　c、我们跟音乐来一遍。

　　3、分声部练习

　　a、现在我们不一起做了，我的眼睛看着谁，谁就来做。(唱谱)

　　b、我们再来一遍(跟音乐)。

　　4、讨论配器方案

　　(1)介绍乐器(圆舞板、沙球、木鱼)。

　　(2)什么乐器像猪八戒的嘴巴?圆舞板怎么表现猪八戒嘴巴吃西瓜。小朋友，我们一起来试试看。

　　什么乐器像猪八戒高兴的又蹦又跳?沙球怎么表现猪八戒高兴的样子。小朋友，我们一起试试看。

　　什么乐器像猪八戒东瞧西望的样子?木鱼怎么表现?一起试试看。

　　(3)唱谱看图徒手练习一遍(不分组)。

　　(4)现在我们分组来一遍。

　　5、拿乐器演奏

　　(1)小朋友们想不想演奏乐器?我有一个要求，看到尤老师指挥，你的乐器才能唱歌，尤老师没指挥，你的乐器就不能发出声音，能不能做到?

　　请小朋友轻轻的把椅子下面的乐器拿出放在腿上。

　　(2)圆舞板准备/沙球准备/木鱼准备。教师唱谱演奏一遍。

　　(3)跟音乐演奏一遍。

　　6、交换乐器演奏

中班教案猪八戒吃西瓜反思4

　　教育目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作;

　　2、在音乐中体验活动的快乐。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、感受《猪八戒吃西瓜》诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　重难点：

　　熟悉乐曲旋律

　　能用不同的身体动作表现音乐旋律

　　准备：

　　Flash动画、《猪八戒吃西瓜》音乐、图谱一张

　　教学过程：

　　一、

　　1、放Flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容

　　(1)咦快来看这是谁?

　　(2)你知道猪八戒最爱吃什么?

　　(3)今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢?请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。

　　2、再放Flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。

　　师：(1)谁知道他做了些什么事情?

　　(2)在音乐里还有有一个好听的小铃铛的声音，猪八戒一听到小铃铛响了就会在那里动脑筋，我们再来仔细听音乐，看铃铛响了几次?

　　二、运用图谱熟悉乐曲旋律。

　　1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。

　　师：(1)小铃铛响了几次?

　　(2)引导幼儿分析图谱。

　　2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的.关系。

　　师：(1)师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。

　　(2)再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。

　　三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。

　　1、在师幼互动中创编不同的动作。

　　(1)创编动脑筋的动作。

　　(2)创编找西瓜的动作。

　　(3)创编切西瓜的动作。

　　(4)创编吃西瓜的动作

　　2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律(2-3次)。

　　活动延伸：

　　随音乐到户外散步

　　师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧

　　活动思：

　　设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。

　　但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。

中班教案猪八戒吃西瓜反思5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据不同造型的西瓜皮进行联想。

　　2、根据教师提供的句型进行替换、创编。

　　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

　　活动准备：

　　实物：半个西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮;三种造型西瓜皮图片人手一张。

　　小动物卡片、铅画纸若干、蜡笔、糨糊

　　活动过程：

　　一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今天老师带来了什么?(不同造型西瓜皮)这些西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、桥……)

　　二、把西瓜皮和小动物联系在一起，并创编儿歌。

　　师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变成了什么?(秋千)，谁在上面玩呀?(小熊……)听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，小熊用它荡秋千。

　　师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象并讲述。(提醒幼儿相互讲述)请个别幼儿讲述。如：西瓜皮，变帽子，小兔用它遮太阳;西瓜皮，变雨伞，小猫用它来撑伞;西瓜皮，变小桥，小狗用它来过桥;西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草;西瓜皮，变翘清，小猫小狗恰翘。

　　三、引导幼儿记录自己的.想象，小组合作创编《会变魔术的西瓜皮》的连环画书。发给每张幼儿一张铅画纸，让幼儿把自己联系好的小动物和西瓜皮贴在上面，可以根据自己的需要进行添画，然后每个小组在教师的助下把做好的纸张订在一起，变成一本自制的连环画。

　　四、活动结束。

中班教案猪八戒吃西瓜反思6

　　活动目标：

　　1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。

　　2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。

　　活动准备：

　　1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个(内放球类)，根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

　　2、灰狼头饰一个。

　　活动过程：

　　一、游戏：“小猪过桥”

　　1.今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

　　2.教师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。

　　二、游戏：“小猪运西瓜”

　　1.外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧!

　　2.讨论：回家的路很远，如果路上遇见灰狼怎么办?(外婆说小猪你们看见灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。)

　　3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演灰狼，当灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被灰狼抓走。

　　三、游戏：“切西瓜”

　　1、西瓜运完了，让我们一起来切个西瓜尝一尝吧!

　　2、“切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

　　3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。

　　21、中班体育礁体育小猪运西瓜

　　活动目标：1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。

　　2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。

　　活动准备：1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个(内放球类)，根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

　　2、灰狼头饰一个。

　　活动过程：

　　一、游戏：“小猪过桥”

　　1.今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

　　2.教师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。

　　二、游戏：“小猪运西瓜”

　　1.外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的'西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧!

　　2.讨论：回家的路很远，如果路上遇见灰狼怎么办?(外婆说小猪你们看见灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。)

　　3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演灰狼，当灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被灰狼抓走。

　　三、游戏：“切西瓜”

　　1、西瓜运完了，让我们一起来切个西瓜尝一尝吧!

　　3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。

中班教案猪八戒吃西瓜反思7

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作;

　　2、在音乐中体验活动的快乐。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、感受《猪八戒吃西瓜》诙谐幽默的.特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：

　　Flash动画、《猪八戒吃西瓜》音乐、图谱一张

　　活动过程：

　　一、活动开始

　　1、放Flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容

　　(1)咦快来看这是谁?

　　(2)你知道猪八戒最爱吃什么?

　　(3)今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢?请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。

　　2、再放Flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。

　　师：(1)谁知道他做了些什么事情?

　　(2)在音乐里还有有一个好听的小铃铛的声音，猪八戒一听到小铃铛响了就会在那里动脑筋，我们再来仔细听音乐，看铃铛响了几次?

　　二、运用图谱熟悉乐曲旋律。

　　1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。

　　师：(1)小铃铛响了几次?

　　(2)引导幼儿分析图谱。

　　2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。

　　师：(1)师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。

　　(2)再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。

　　三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。

　　1、在师幼互动中创编不同的动作。

　　(1)创编动脑筋的动作。

　　(2)创编找西瓜的动作。

　　(3)创编切西瓜的动作。

　　(4)创编吃西瓜的动作

　　2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律(2-3次)。

　　活动延伸：

　　随音乐到户外散步

　　师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧

中班教案猪八戒吃西瓜反思8

　　节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

　　主题来源

　　秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心，于是开展了“秋天”的主题。

　　主题目标

　　在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐;能胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感;尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

　　主题的开展

　　本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

　　曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗?

　　“我没听说过要放礼花”

　　曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

　　“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子们像发现新陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮!”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

　　八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事王比赛》等一系列活动。

　　“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的.一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。

　　老师：“子涵，你画的什么花?”

　　子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么发明这样的花吗?”

　　老师：“为什么?我不知道”

　　子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”

　　一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

　　一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买

　　一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

　　结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

　　为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

　　韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

　　老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

　　韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。

　　老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

　　欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

　　李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

　　在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。

中班教案猪八戒吃西瓜反思9

　　主题来源

　　主题目标

　　主题的开展

　　本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

　　曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗?

　　“我没听说过要放礼花”

　　曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

　　八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的`认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事王比赛》等一系列活动。

　　“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。

　　老师：“子涵，你画的什么花?”

　　子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么发明这样的花吗?”

　　老师：“为什么?我不知道”

　　子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”

　　一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

　　一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

　　韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

　　老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

　　韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。

　　老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

　　欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

　　李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

中班教案猪八戒吃西瓜反思10

　　活动目标：

　　1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。

　　2、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣。

　　3、愿意胆表现猪八戒的动作和神态。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件,VCD录音

　　活动过程：

　　一、欣赏动画片《西游记》片段，引起幼儿的兴趣

　　1、“今天我给家带来一部好看的动画片，一起来欣赏一下吧!”

　　2、“这是什么动画片啊?在《西游记》中你最喜欢谁?”

　　(幼儿交流表达)

　　二、以《猪八戒吃西瓜》律动音乐为背景，让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐

　　1、“猪八戒?我这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情?”

　　2、完整欣赏《猪八戒吃西瓜》律动音乐

　　3、“你听了这首曲子，心里有什么样的`感觉呀?你觉得猪八戒发生了什么事情呢?”(个别幼儿讲述)

　　4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗?”(找吃的发现西瓜，扇耳朵切西瓜吃西瓜肚子疼)请幼儿分别用动作表现。

　　三、边讲解边练习，让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作

　　1、在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍

　　“瞧，猪八戒来了。”(教师戴头饰)

　　2、分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼

　　第一段扇耳朵

　　(1)语言节奏：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的两侧，手心向外，上下扇动。

　　师：猪八戒找吃的，它的耳朵好哦!它走一走还怎么样呢?

　　幼：走一走，扇耳朵。

　　师：怎么做扇耳朵呢?谁来试试看?(1到2名幼儿示范，教师在幼儿示范后加以指正)

　　(2)配上《猪八戒吃西瓜》音乐，练习律动第一段动作走一走扇耳朵。

　　第二段切西瓜

　　(1)语言节奏：咔嚓嚓。动作要领：双手轮流切两下

　　师：“哇，猪八戒看到好看一个西瓜，怎么吃的呀?”

　　幼：切开来吃

　　师：我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的!

　　(2)配上音乐，练习律动第二段动作卷袖子，卡擦擦

　　第三段吃西瓜

　　(1)语言节奏：啊呜啊呜。动作要领：双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍

　　师：猪八戒切开了西瓜，它怎么样了?

　　幼：口水都流下来了、想吃。

　　师：谁来学学猪八戒吃西瓜的样子?

　　(2)配上音乐，练习律动第三段动作拍手，啊呜

　　第四段肚子痛

　　(1)语言节奏：哎--呦。动作要领：两双手捂肚，面部作痛苦状。

　　师：吃的猪八戒一下子吃完了一个西瓜，肚子好痛呀!

　　(2)配上音乐，练习律动第四段动作走一走，哎呦

　　四、幼儿有表情完整表演

　　1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀?(练习一遍)

　　2、爸爸妈妈们，我们小朋友表演的好不好?(好)你们是不是有礼物要送给孩子呀!(家长给孩子带上头饰)

　　3、小猪们，我们来学学吃的猪八戒吧!?(再练习一遍)

　　4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好!(练习第三遍)

　　五、体验分享

　　师：为什么猪八戒肚子疼啊?那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗?那应该怎么做呢?

　　小结：好东西家分享才会快乐。

中班教案猪八戒吃西瓜反思11

　　活动目标：

　　1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

　　2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。

　　3、感知故事语言幽默风趣的特点。

　　活动准备：

　　1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

　　2、会做律动《吃西瓜》。

　　3、道具：头饰、金箍棒、耙等。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境

　　引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

　　二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点

　　提问：

　　1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?

　　2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

　　3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?

　　4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?

　　最后一次摔倒八戒是怎么说的?

　　5、后来家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

　　三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。

　　你喜欢故事中的谁?为什么?

　　教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。

　　八戒虽然有时候吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。

　　四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的.角色和道具，进行夸张幽默的表演。

　　活动延伸：

　　以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。

中班教案猪八戒吃西瓜反思12

　　活动目标：

　　1、能形象、胆地表演猪八戒的主要特征。

　　2、能理解音乐内容，懂得讲卫生，爱清洁是好习惯。

　　3、在游戏中感受歌曲诙谐，有趣的情趣。

　　4、初步学会使用打击乐器，并感受二拍子的强弱规律。

　　活动准备：

　　教师准备：猪八戒头饰，瓜皮教具一个，打击乐器(双响筒、碰铃、响板)猪八戒音乐两首、钢琴。

　　幼儿准备：已学歌曲、熟悉了解猪八戒的形象。

　　活动过程：

　　1、以故事《猪八戒吃西瓜》引出同名主题歌曲。

　　2、教师引导幼儿复习歌曲。

　　幼儿完整的演唱歌曲，提醒幼儿听间奏唱歌。

　　3、引导幼儿明白歌曲的教育意义。

　　4、出示打击乐器(双响筒、碰铃、响板)，引起幼儿兴趣。

　　5、教师示范演奏打击乐器。

　　6、幼儿听指挥操作打击乐器，并体验合作演奏的乐趣。

　　7、教师提问引导幼儿感受二拍子的`强弱规律。

　　8、音乐游戏《猪八戒做错了》

　　教师交代游戏玩法和规则。

　　曲(一)：猪八戒在圈外表演，圈上小朋友边唱边操作打击乐器，当唱到‘瓜皮丢地上’时，就把瓜皮扔在任何一个小朋友身后，小朋友发现瓜皮后，叫一声‘猪八戒’就去追。猪八戒以八字步的姿势逃跑。猪八戒快跑到自己丢的西瓜皮边时，教师按琴键给一个信号，猪八戒听到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后说：“猪八戒你做错了!”拿下头饰，到圈上坐好。

　　曲(二)：小朋友边唱边传递头饰，音乐结束时，头饰在谁手里，谁就做猪八戒。

　　9.教师小结游戏情况，以《摘果子》音乐结束活动。

中班教案猪八戒吃西瓜反思13

　　活动目标：

　　1、在熟悉乐曲旋律结构的基础上，随着音乐合拍做动作。

　　2、通过游戏情境，表现猪八戒被西瓜皮滑倒的滑稽情境。

　　3、共同感受游戏的幽默、有趣。

　　活动准备：

　　物质准备：音乐剪辑、圆形座位摆放。

　　经验准备：幼儿有听数字抱团游戏的经验。

　　活动过程：

　　1、倾听故事，熟悉游戏角色。

　　教师：唐僧师徒四人走在西天取经的路上，他们又累又渴。唐僧派孙悟空和猪八戒去找解渴的西瓜，孙悟空一个筋斗云就翻到了九霄云外。猪八戒去找西瓜会遇到什么事情呢?

　　2、幼儿听音乐学习猪八戒的动作。

　　(l)幼儿倾听音乐，看老师做猪八戒的动作。

　　(2)教师：老师这里有一段音乐说的.就是猪八戒去找西瓜的故事，让我们一起来听一听，看一看猪八戒都做了哪些事情，好吗?教师带领幼儿听音做猪八戒的动作。

　　教师：你看到猪八戒都做了什么事情}走寸看，找瓜-切瓜，吃瓜，扔瓜皮斗吃饱了滑倒)

　　3、跟随音乐，完整游戏。

　　(1)与幼儿共同探讨如何表现猪八戒吃西瓜之前和之后的走踣姿势。

　　教师：老师有个问题想问问你们，猪八戒去找西瓜走路和吃西瓜吃饱。走路走的一样吗?一个走的快一点，一个走的慢一点，那我们在吃饱了之后可以走的慢一点，把肚子挺起来。好，那我们来试试看。

　　(2)幼儿散点游戏

　　教师：猪八戒挺着吃饱的肚子往回走的时候发生什么事情了呀?(摔倒了)他为什么会摔倒呢?想不想知道?那我们一起去找找原因。

　　(3)增加幼儿听到数字抱团防止摔倒情节(游戏2遍)

中班教案猪八戒吃西瓜反思14

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验与人分享的快乐。

　　2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。

　　3、助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。

　　活动准备：

　　1、课前指导班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。

　　2、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。

　　3、每位幼儿自备一包食品。

　　活动过程：

　　(一)导入：找朋友游戏导入活动。

　　(二)展开：

　　1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。幼儿游戏，教师巡回观察。

　　2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组?玩的'什么玩具?怎么玩的?你喜欢跟小朋友一起玩吗?”总结幼儿玩玩具时的具体情况。

　　3、情景表演：请班的幼儿表演“家一起玩”。观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机?小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的?小蝴蝶怎么回答的?小蝴蝶这样做对不对?为什么这时谁来了?小猴和小猪怎样对小兔说的?小兔又是怎样回答的?他们一起玩的高兴吗?小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶?为什么?引导幼儿表达自己的观点。

　　4、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事：猪八戒吃西瓜的行为对不对?为什么?他认识错误后是怎样说的?你从中懂了什么道理?

　　(三)结束：

　　与同伴分享自带的食品。