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二年级音乐《云》教案
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的二年级音乐《云》教案 ，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级音乐《云》教案 1
教学内容：
1 、唱《云》
2 、我的创造：秋虫音乐会
教学目标：
1 、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》 。
2 、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化
3 、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
教学重点：
能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》 。
教学难点：
通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。
教学过程：
一、导入：
上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的'山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！
今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。
生：云
师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！
二、播放音乐《云》
师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！
（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。
（2）用回声法学唱歌曲。
（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
三、拓展小知识：美丽的云
师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？
师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片。
四、我的创造：秋虫音乐会
师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）
（1）放音乐莫扎特的《 G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示
（2）学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。
（3）学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。
选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。
五、小结：
今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。
二年级音乐《云》教案 2
教学内容：
1、唱《云》
2、我的创造：秋虫音乐会
教学目标：
1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。
2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。
3、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
教学重点：
能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。
教学难点：
通过我的创造，学生的音乐方面的.一些能力有所提高。
教学过程：
1、导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。
（多媒体出示有关“云”的谜语）像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。
生：云
师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！
2、播放音乐《云》
师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！
（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。
（2）用回声法学唱歌曲。
（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
3、拓展小知识：美丽的云
师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？
生：（回答）
师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云）
4、我的创造：秋虫音乐会
师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）
（1）放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示
（2）学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。
（3）学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。
5、小结：
今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。
二年级音乐《云》教案 3
教学内容：
1、唱《云》
2、我的创造：秋虫音乐会
教学目标：
1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》
2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。
3、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
教学重点：
能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》
教学难点：
通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。
教学过程：
一、导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。
生：云
师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！
（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！
二、播放音乐《云》
师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！
(1)完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）
(2)用回声法学唱歌曲。
(3)体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
三、拓展小知识：美丽的云
师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？
师：让老师来告诉你们吧！
（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，
让我们欣赏云的几幅图片。
四、
我的创造：秋虫音乐会
师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，
可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。
（出示秋虫音乐会的.图）
让我们也来当一回小指挥家吧！
（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）
(1)放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示
(2)学生将自己想象成“小小指挥家”再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。
(3)学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。
五、小结：
今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。
二年级音乐《云》教案 4
一、教材分析
《云》是人音版二年级上册第七课大海的歌中的一首歌曲，歌曲为D大调，3/4拍，用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。
二、学生分析
二年级是小学生形成自信的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强，因此我在教学上多表扬肯定孩子，学习态度从可塑性强到逐渐定型的关键期，音乐学习上应注重基础知识的把握，培养学习兴趣。
三、教学目标
1、情感、态度、价值观：通过歌曲的学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自然。
2、过程与方法：通过聆听及欣赏歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用，喜爱上云。
3、知识与技能：通过聆听歌曲，理解三拍子的强弱关系并歌曲三拍子的感觉。通过示范，了解换气记号的使用意义，学会运用换气记号演唱歌曲。
四、教学方法
欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法
五、教学重点
能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子的悠荡感觉。
六、教学难点
换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。
七、教学过程
（1）导入
1、电子琴伴奏师生共同完成自己自编的旋律来师生问好。
2、发音训练。
5 3 |1—— ||提示学生嘴巴放松，不要紧，之后纠正学生声音要和谐，不要出来。边做柯达伊手势边唱c大调音阶，唱到xi时让学生轻声唱。听辨单音，简单的听唱单音。
3、猜谜语。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。学生猜出歌曲云的名字。今天我们要学习的歌曲就是《云》。
设计意图：对待二年级学生应注重基础的学习，简单的发音训练和听辨单音为学生以后的音乐学习奠定良好的基础。同时，以谜语导入激发学生兴趣，激发学生对云的向往和探索。
（2）展开
1、初听歌曲，判断歌曲拍子。生：3/4。师提问：根据什么判断的？有的说是强弱弱的感觉，有的说感觉是画三角。设计意图：这首歌的重点是体会三拍子对整首曲子的作用，有利于学生对整首风格的把握，从老师的提问中品味三拍子歌曲的悠荡感觉。
2、打开课本，对照歌词复听歌曲。听前做个别组表扬。设计意图：表扬学生有利于维持听歌曲时的班级秩序，塑造良好的氛围。
3、师有感情地领读歌词，提示学生要轻声高位置。强调雨点要读成儿话音。
设计意图：通过有感情地朗读歌词，既让学生了解歌曲的内容，逐渐有了对云的喜爱，同时在轻声高位置的读让学生提前体会了歌唱这首歌的感觉你，给歌唱做了必要的准备。
4、学生跟电子琴学唱。两小节一唱。师给两小节旋律，提示起，学生再唱。设计意图：二年级学生基础薄弱，要从基础抓起，一点点学习，避免音准的错误。
5、完整跟电子琴唱第一段歌词，师让学生可以试着再放出点声音。
（3）深入
1、师提问第一句的“⌒”是什么符号？生：连音线。师：它的作用是旋律连贯，唱的时候尽量唱出这种感觉。
2、师范唱第一段，提问学生：老师和你们哪里唱的不一样。生：走得这样慢。
3、师提示：和连音线唱的'感觉有明显别的地方是哪里？生：装的什么。师讲解这里应该断开来唱。师弹伴奏纠正。
4、师点出换气记号以前出现过，这个时候应随旋律自然地换一口气。在出现换气记号的地方弹伴奏再次学习。
设计意图：通过示范，让学生找出不同，引导学生自主发现知识点，发挥了学生的主体作用。由连音线地方和“装的什么”唱法的对比，让学生很轻松地体会两处的处理方法。
（4）拓展
1、大家对曲子都熟悉了，那大家说说看到云你们会想到什么？出示关于云的图片。学生：像山、人、天桥。
2、师：我们每次看到不同形状的云会想到各种事物，比如人、天桥甚至一些小动物。有时候云一会儿在这里，一会儿又消失了，它正是那种四三拍子给我们的那种游荡的感觉。跟伴奏再次体会，教师再次用手势纠正。
3、“走得这样慢”表达出作者对云的不舍。学生跟伴奏演唱，教师指挥。
4、间奏完后，教师提示学生跟伴奏试着加入第二段歌词。强调雨点的儿化音。
（5）结束
蓝天上的白云像帆船，帆船里既没装鱼，也没装虾，那装的是什么呢？小雨点。雨点可以服务于庄稼。让我们期盼雨点快快落下。跟伴奏再唱一遍。下节课创编动作。
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