[精]语文教案3篇

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时间：2023-12-03 10:19:37 教案投诉投稿

[精]语文教案3篇

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的语文教案3篇，欢迎大家分享。

[精]语文教案3篇

语文教案篇1

　　一、教学目标

　　①翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。

　　②分析故事情节。

　　③用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。

　　④学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。

　　二、教学重点

　　①分析故事情节。

　　②多角度概括寓意。

　　三、课前准备

　　学生：熟读《智子疑邻》、《塞翁失马》，结合注释试着翻译。

　　老师：投影仪。

　　第一课时

　　一、教学内容

　　《智子疑邻》、《塞翁失马》

　　二、教学设计

　　1、导入课文

　　在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章??寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?

　　2、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》

　　①全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。

　　②在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。

　　③全班再集体朗读一遍这两则寓言，然后教师投影出示句子，全班齐读句子并解释加点的词。

　　联系上下文，解释加点的词。

　　宋有富人，天雨墙坏不筑，必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子

　　近塞上之人有善术者马无故亡而人胡其父曰：“此何遽不为福乎?”

　　居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀

　　胡人大入塞死者十九此独以跛之故

　　这个环节一定要落实，这些加点词语中有的属于古今异义，有的属于一词多义，有的属于词类活用，不需要给学生分类，但一定要求学生结合上下文把意思讲对，这也是为了帮助学生积累文言词语，为以后学习文言文打基础。

　　④ 复述课文大意

　　这是为了让学生熟悉故事情节，能够不看课本把这两个寓言故事讲出来，可以多找几个学生复述，这样学生差不多就背下来了。

　　3、讨论

　　①联系自己的生活经验，概括这两则寓言大意。

　　这是本节课中激活学生思维的一个重要环节。可以先由学生四人小组讨论，尽可能每个人都说，然后再转入全班性的讨论。第一，次讨论结果可能单一，可能深度不够，或者概括的语言表述不准确，教师可以灵活指导，提问，如讨论《智子疑邻》时，可问：对正确的意见应该采取怎样的态度?如何正确对待别人提出的意见或建议?学《塞翁失马》，可以问：好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化?这样使学生思维处于活跃状态，鼓励学生从不同角度概括寓意，同时也指导学生尽可能把话表述得简洁、准确。

　　②结合生活体验进一步深刻理解寓意。

　　得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系，结合你自己的生活体验，谈谈你对《塞翁失马》的寓意理解。

　　讨论中，教师要注意引导学生注意福与祸的'转化，需要一定的条件，不能让学生误解成福与祸的转化是必然的。如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。

　　③寓言故事一般比较短小而含义深刻，有许多成语就出自寓言，请你从这两则寓言中各概括一个成语。

　　这个内容比较简单，学生很快可以讨论出结果。教师告诉学生，在以后学习中见到成语，可以从寓言故事的角度帮助理解意义。(当然，并非所有的成语都是从寓言故事中概括出来的。)

　　4、小结

　　①通过以上讨论，我们明白，寓言是借一个故事寄寓一种意味深长的道理，给人以启示。而要读懂寓言，则需要我们密切联系现实生活体验，联系自己的思想实际。

　　②布置作业。

　　结合今天的生活写出你对寓言故事《黔驴技穷》的理解。

语文教案篇2

　　目标锁定

　　1、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法；

　　2、体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。

　　沙场点兵

　　1、搜集叶圣陶及本文背景资料；

　　2、朗读课文，以小组为单位自选段落，改编为课本剧，并自行排练。

　　课堂在线

　　一、导入新课

　　屏幕上投影左幅图片，以介绍万圣米行历史背景，激发学生好奇心，导入新课。

　　二、角色朗读，整体感知

　　[情景] 运用对话描写是本文的显著特点，随着对话的逐步展开,小说的故事情节也一步步地推向高潮,旧毡帽的心理或行为也随之发生着变化。今天我们先来分角色朗读课文，要求在读的过程中思考旧毡帽的心理或行为变化过程，最好分别用两个字概括。

　　[活动] 1、分角色朗读，思考变化过程；2、评价朗读；3、交流变化过程。

　　[引导] 小说以旧毡帽朋友满怀希望前来占卜命运开始对话，得知米价后，“美满的希望突然一沉，一会儿大家都呆了。”希望变成了失望，话语中表现出了愤激的心理。接着“先生，能不能抬高一点儿？”又表现出了农民的哀求心理，彻底失望后只能贱卖。热闹的街道上，旧毡帽朋友的愤懑之情随着他们的.话语奔涌而出；最后的船头议论体现出了自发的反抗意识。

　　三、剧本表演，历史再现

　　[情景] 这种愤怒和辛酸、自发的反抗意识，往往是话语中体现和行为中表现出来的，我们同学向来以表演见长，今天我就给你们一个平台，你们能给我一个惊喜吗？（布置有关表演要求，可采用小组比赛形式，以突出表演效果，再现历史主题为主要评价标准，从学生的语言、动作、情感、协调等方面，要求学生作好评价。）

　　[活动] 小组表演、评比，师生共同点评。

　　四、语段精读，主题提炼

　　[情景] 小说往往是一个时代或一个时期的缩影，帝国主义、当局、封建势力和投机商人就是那个时代旧社会勒住人民脖子的四条绳索，你能在仔细阅读课文的基础上，举例说说他们是怎样紧紧勒住人民脖子的吗？

　　[活动] 1、学生读课文，思考；2、小组讨论、交流；3、班级讨论、交流，引导。

　　[引导] 读小说时要联系当时的时代背景，读出时代的气息，读出那个时代的生活及那个时代的本质精神。

　　五、历史感悟，思绪奔涌

　　[情景] 今天，如果你有机会去甪直古镇，面对眼前的万圣米行，你会想什么呢？请用简要的语言表达你当时的感想。

　　[活动] 思考、交流、评价。

　　[引导] 结合学生具体发言，联系现实意义，结束总结。

　　智能储备

　　1、小说有三处描写阳光，仔细研读课文，比较分析其中寄寓的思想感情。

　　2、“第二天又有一批敞口船来到这里停泊。镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。”仔细体味句中加点的词语，说说这句话的含义

语文教案篇3

　　教学目的

　　1．反复诵读课文，理解全文的大意。

　　2．感受文中语句的形象美和意境美。

　　3．积累语言素材。

　　重点难点

　　1．重点：感受语言的形象美和意境美。

　　2．难点：理解某些句子的含义。

　　教学时间：一课时。

　　教学过程

　　一、预习指导

　　1．朗读一遍课文，扫清文字障碍。初步熟悉内容。

　　2．了解下列词语，注意加点字的读音。

　　静谧（mi4）：安静。

　　崎岖（qi2qu1）：形容山路不平。

　　深邃（sui4）：深，指从上到下或从外到里的距离大。

　　繁衍(yan3)：逐渐增多或增广。

　　袒露（tan3）：裸露。

　　憧憬(chong1)jing3）：向往。

　　萦绕（ying2）：围绕，萦回。

　　羁绊（ji1）：缠住了不能脱身；束缚。

　　宣泄(xie4）：舒散；吐露（心中的积郁）。这里指倾泄出来。

　　缔造（di4）：创立；建立（多指伟大的事业）。

　　玷污（dian4）：弄脏（多用于比喻）。

　　不屈不挠（nao2）：指在困难或恶势力前不屈服，不低头。

　　忠贞不渝（yu2）：忠诚坚定，永不改变。

　　永葆青春(bao3）：永远保持住青春。

　　3．读准下列字音。

　　栖落(q1）濡湿（ru2）排闼（ta4）震慑（she4）徘徊（huai2）苍穹（qiong2）啜饮（chuo4）荆榛（zhen1）汗涔涔（cen2）迷惘（wang3）惊愕（e4）黢色（qu1）悄无声息（qiao3。）白炽（chi4）蛰音（zhe2）

　　二、创设情境,导入新课

　　“岁月，在黄土地上流过”，这是个非常抒情的题目。作者借黄土地上一年四季的更迭，表现了岁月的流逝，而流逝的岁月在作者的心中又引起了万千感慨。作者感慨什么呢？他借黄土地上一年四季景色的描写，要抒发怎样的情怀呢？让我们一起来理解课文。

　　三、理解课文

　　1．请学生朗读第一节。提问：这一节写什么？抒发什么感情？

　　讨论并归纳：写黄土地上春夜的景色：沉静（静谧）而潜伏着活力。

　　抒发作者希望“春天里诞生的一切”美好事物，都将铺满（拥抱）整个黄土地的愿望。

　　2.请学生朗读第二节。提问：这一节写什么？抒发什么情感？

　　讨论并归纳：写黄土地上夏日的劳作：浩荡而又不屈（顽强）。抒发作者对我们民族顽强进取精神的颂扬之情。

　　3.请学生朗读第三节。提问：这一节写什么？抒发什么情感？

　　讨论并归纳：写黄土地上秋日的丰收：欢乐又沉思。表达作者丰收不忘来年春，总结经验，更上一层楼的冷静和谦逊（深思）。

　　4.请学生朗读第四节。提问：这一节写什么？抒发什么情感？

　　讨论并归纳：写黄土地上冬日的景色：圣洁而又忠贞。抒发作者对新春的期待和热望。

　　5.由以上的分段阅读理解后，请大家说说全文的大意。

　　讨论并归纳：全文通过四季不同景色的描绘，讴歌了黄土地上历史的变化，讴歌了中华民族勇于进取和创新的`精神。

　　6.请同学们说说本文哪些语句富有形象美和意境美。

　　讨论并归纳：这样的句子在文中很多，我们要边读边想象，体味句子的形象和意境，得到美的享受。如“春月是一只青春乌，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角”，这个句子就如一幅画：背景是幽幽的夜色，地平线上有一座古老的城池，弯弯的月亮正悬挂在这座城里一家古老建筑的檐角上。多么静温、多么富有诗意的一幅画啊。又如“当最后一片残冰在荒滩上消融，当流浪的星星搜寻到春天第一声蛰音，黄土地将又重新奋起……”这个句子也非常形象地描述了冬的渐渐消融，冬夜的最后一颗流星逝去了，春天的第一声虫鸣后一颗流星逝去了，春天的第一声虫鸣从地下隐隐传来，黄土地又重振旗鼓。这里，冬春的交替是借残冰、流星和春雷的形象来描述的，语言富有形象性。

　　四、小结

　　这是一篇抒情性很强的作品．在描写四季的同时更多的是表现心灵的感悟。有些地方不易排解．可以不去深究

　　五、作业

　　1.完成课后练习。A类

　　2.完成下列练习

　　(一）根据拼音写出汉字。A类

　　静（mi）＿崎（qu）＿深（sui)___（tan)__露（ying）__绕（ji）__绊。

　　宣（xie)__（di）__＿造（dian）__＿污忠贞不（yu2）、不屈不（nao2）＿永（bao）__青春

　　（二）仿造句子。B类

　　春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角…秋阳是________________。

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