大班语言教案

大班语言教案5篇[推荐]

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言教案 篇1

　　设计意图：

　　现在的孩子都是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，常常是4个大人围着一个孩子转，在孩子的心中，自己是最重要的，根本不会分享和互相帮助。于是设计了此次活动《小鸭鸭的朋友》。让幼儿从中了解朋友的概念以及朋友的重要性，激发孩子乐意帮助朋友的美好心愿。

　　活动目的：

　　1、理解好朋友的概念，知道朋友的`重要性。

　　2、说出故事中“小鸭鸭”和“花鸭鸭”的特征。

　　活动准备：

　　故事内容的多媒体课件。

　　活动过程：

　　1、引出故事。

　　（1）教师演示多媒体课件（小鸭鸭）

　　师：这是谁？它长得怎么样？

　　它怎么拉？它为什么哭呀？（它没有朋友）

　　那它的朋友会是谁呢？

　　（2）继续播放多媒体。

　　师：我们一起来看看小鸭鸭到底找到了谁做朋友。

　　找到了谁？花鸭鸭长得什么样？

　　师：你们觉得它们在一起会做些什么事呢？

　　（3）播放小鸭鸭和花鸭鸭一起玩的一段多媒体。

　　师：它们在一起都做了什么事？它们都一样嘛？

　　小鸭鸭跌倒了怎么样？那花鸭鸭呢？

　　小鸭鸭睡觉眼睛怎么样的？花鸭鸭呢？

　　小鸭鸭吃东西的，花鸭鸭吃嘛？为什么花鸭鸭不吃东西呢？

　　（4）继续故事。

　　师：过了很久，小鸭鸭长大了，又会发生什么事呢？

　　我们一起来听听看。

　　播放故事。师：花鸭鸭为什么不会长大？

　　教师小结：原来花鸭鸭不是真的鸭子，而是一只玩具鸭子，所以它不会吃东西，也不会长大，但它还是小鸭鸭的好朋友。

　　2、交流讲述，让孩子理解朋友的重要性。

　　师：你们都有好朋友嘛？那好朋友在一起你们会做什么事呢？

　　如果没有好朋友，会有什么感觉呢？

　　你觉得怎么样才能交到好朋友？（你想交朋友的时候你会怎么做？）

　　3、完整欣赏故事，体会和朋友在一起的快乐。

　　师：现在我们就一起来把这个故事听一遍。

　　小鸭鸭为什么喜欢花鸭鸭呢？

　　4、为故事取名字。

　　师：你们觉得这个故事少了什么？（名字）

　　那我们来为故事取个名字吧。

　　活动延伸：

　　与幼儿讨论，鼓励大家好好学习，让自己成为受欢迎的朋友。

　　师：班上哪些小朋友最受欢迎？为什么？

　　讲故事《小鸭鸭的朋友》

　　教学反思：

　　孩子们在集体生活中渴望与同伴交往，但他们思维还处于自我中心化，缺乏经验，常会发生告状，争吵，抢玩具的现象，通过这个活动，小朋友学会了谦让和解决问题的办法，大家在一起开心多了，体验到了集体生活的乐趣。

大班语言教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过故事的讲述，让孩子明白，在幼儿园学习的期间，有什么事情可以做，什么事情不可以做。从而对孩子的常规进行一定程度的.训练。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　绘本教材。

　　活动过程：

　　1、老师出示绘本图片。讲故事前给孩子留下问题。

　　师：小朋友们，今天，老师要给孩子讲一个故事。故事的题目叫《大卫上学去》。大家要好好听哦。

　　生：好！

　　师：那你们听好了。等故事讲完老师要问两个问题：

　　（故事的题目叫什么？

　　故事中出现了哪些“不可以”？）

　　生：好的老师！！

　　2、老师开始讲故事。小朋友认真听。

　　3、故事讲完后。老师提问。

　　师：小朋友，老师的故事讲完了。你能告诉老师。故事的题目是什么么？

　　生：a老师，是《大卫不可以》

　　b老师,是《大卫上学去》。

　　师：好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢？

　　生：小朋友踊跃发言。（不可以迟到：不可以吃口香糖：不可以大喊大叫：不可乱涂乱画：不可以……）

　　4、结束。老师总结。

　　课堂反思：

　　老师认为，总体感觉还好。???子上课前半段时间注意力较集中，反应较活跃。但是后半段时间孩子注意力开始分散，开始玩自己的。老师觉得可能和自己时间的控制有关。孩子的自制力有限。活动不能将时间拖得太长。否则孩子就会失去耐心。而且与孩子的互动还不够。绘本教材，不同于一般的文本教材，注重老师提示，让孩子多讲。这一点也是需要注意的。

大班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，理解散文内容，感受与同伴在一起的快乐。

　　2、运用多种方法，表现画面上鸟和树的前后重叠。

　　活动准备：

　　flash《树和喜鹊》、操作包、教师自制的树、喜鹊和鸟窝

　　活动过程：

　　一、谈话导入（引出散文《树和喜鹊》）

　　1、导入语：从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊，树很孤单，喜鹊也很孤单。它们为什么会觉得孤单呢？（播放flash）

　　小结：树只有一棵，喜鹊只有一只，它们没有朋友，所以很孤单。

　　过渡语：怎样让它们不孤单呢？

　　小结：是啊，一棵树、一只喜鹊确实很孤单，当这里有了更多的树和喜鹊，他们就不孤单了。

　　二、欣赏散文（理解散文内容）

　　1、那我们一起欣赏散文诗里面的树和喜鹊是怎么样的？

　　（欣赏flash到结束）

　　1）散文诗里面的树和喜鹊有了朋友以后它们有什么变化？

　　小结：树和喜鹊都有了邻居，都有了自己的好朋友，它们再也不会觉得孤单了。它们可以在一起做许多事情。

　　三、情感迁移（联系自己，巩固对孤单的理解）

　　1、你有孤单的时候吗？这个时侯你会怎么做？

　　小结：当我们一个人时可以主动去寻找朋友，每个人都需要朋友的陪伴。

　　2、当你看到别人孤单的时候，你会怎么做？

　　小结：每个人都需要朋友，当我们看到有同伴一个人时要主动与他说话，这样我们的'朋友才会越来越多。

　　四：活动延伸

　　过渡语：有了朋友以后才会快乐，老师这里也有一棵孤单的树和一只孤单的喜鹊，它们也觉得非常孤单，请你们用画笔帮它们想想办法，让它们不再孤单，把你的方法记录下来。

　　1、任选纸上的一个位子，表现散文第一段的画面。

　　2、在第一颗树的周围，不断的增加树、鸟窝和鸟，表现第二段散文的画面。

　　3、相互观赏有创意的树，鸟和鸟窝，引发更多的想象。

　　请幼儿用自己的作品当背景画，有感情地朗诵散文诗。

大班语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1、引导了解家乡过年的各种习俗活动，能用完整、连贯的语言表述过年的做的事情。

　　2、初步学念儿歌，感受过年的欢快气氛。

　　3、能熟练进行朗诵，读出儿歌的趣味性。

　　活动过程：

　　1、通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。

　　(1)你喜欢过年吗?为什么?(引导幼儿大胆的说出自己在过年做过的趣事)

　　(2)你觉得过年的时候是怎么样的?

　　(3)在过年的时候爸爸妈妈都会做些什么?比如妈妈会我房子打扫干净，还会买好多好吃的食物)(扫房子，买年货)

　　(4)在过年的时候我们经常都可以吃到?软软的、香香的年糕。(引导幼儿说出年糕和米果)在过年的时候，一般乡下的叔叔和阿姨们回去做年糕，打米果。

　　(5)在过年的时候我们饭桌上吃的最多的是什么菜呀?(引导幼儿说出鸡呀，鱼呀摆满了桌子)

　　(6)在吃团年饭的`时候，每次都要放完鞭炮之后就要大家围坐来饭桌前吃团年饭。

　　(7)小朋友你们觉得最有趣的是什么是呀?(引导幼儿说出拿红包)。

　　小朋友不仅可以拿红包也可以穿上新衣服，小朋友们觉得开心吗?

　　(8)欣赏图书。

　　教师出示幼儿用书，让幼儿进行欣赏图书，并且说说你在图书中看到了什么?

　　小结：过年是一个非常喜庆的日子，爸爸妈妈都会准备很多的年货，我们小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。

　　2、哪接下来谁来说说你们在过年中还做过什么事.

　　(1)请幼儿讲述自己过年做些什么事情。

　　(2)教师:过年你会做些什么事情?

　　(3)引导幼儿大胆的讲述，用完整、连贯的语言进行讲述。

　　小结：小朋友们都可以回忆自己在往年过年时，所发生的一些有趣的事。

　　3、通过儿歌熟悉顾念的各种习俗活动。

　　(1)教师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗活动。

　　教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧!

　　(2)请幼儿讲述听到的儿歌内容。

　　教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情?

　　请幼儿注意倾听别人讲述的内容，说别人没有说过的，别人说过的就不要在重复了。

　　小结：我们要把自己在录音中听到的完整的说出来。

　　4、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情?为什么?

　　5、进行讲述儿歌。

　　(1)教师带有感情的进行讲述儿歌

　　(2)集体讲述儿歌。

　　(3)个别幼儿讲述儿歌。

　　教师进行小结评价。

大班语言教案 篇5

　　活动目标

　　1 帮助幼儿理解诗歌的语言画面，感受诗歌的语言美。

　　2 通过《小手拉小手》让幼儿会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　3 学习用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法，表现各国娃娃手拉手的形象。

　　4 通过多媒体教学，初步理解诗歌内容。

　　5 激发幼儿主动复述诗歌的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　教学重点、难点

　　重点：会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　难点：学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法，表现各国娃娃手拉手的形象。

　　活动准备

　　教具：2-3个外国娃娃或照片，大地球仪一个，世界地图一张，京剧脸谱等中国代表性的物品或音乐，世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带，长条纸，水彩笔。

　　学具：长条纸，水彩笔（幼儿人手一份）

　　活动过程

　　一、引发幼儿兴趣。

　　1、 提问：“老师为小朋友请来了几位客人（出示外国小朋友照片），小朋友们仔细看看我们的小客人，你们发现了什么呢？”

　　2、 提问：“有谁能告诉大家，你准备怎样和外国小朋友做朋友呢？”

　　二、学习诗歌，感受诗歌所要表达的情感。

　　1、 教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，以教师的表情和声调中体会情感的表达。

　　2、 请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。

　　3、 教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。

　　小结：世界上还有很多小朋友，他们有着和我们中国小朋友不一样的皮色，虽然我们肤色不一样，但他们和我们都生活在地球这个大家庭里，大家都是好朋友。

　　4、 朗诵诗歌，鼓励幼儿说说听了诗歌后的感受。知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。

　　5、 幼儿有感情地朗诵诗歌。

　　三、通过实际的操作，再次让幼儿理解感受诗歌。

　　用剪纸让幼儿剪出几个连在一起，手拉手的小人，分别为小人画上样子、服装，画出不同肤色的娃娃，在过程中，提示幼儿手不能断。

　　四、扮演不用肤色，不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》来朗诵诗歌，让他们再次感受全世界小朋友都是一家人。

　　教学反思

　　本节课不足地方：织教学还显得经验不足，在组织教学的时候遇到一些幼儿的突发状况，还不能很好的.处理。例如:在第二环节，学习诗歌。讲到“一家人”这个词语的时候。有一名幼儿一直和我讲他们家的事，我做了回答，他还一直和我说，感觉都不知道怎么办好。后来就没有理他当作没听见。感觉那个幼儿对这节课就没什么兴趣了。

　　本节课有进步的地方：活动的流程基本完整。

　　小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。

【大班语言教案】相关文章：

大班语言的教案01-17

大班语言教案：《颠倒歌》_大班语言教案07-13

大班语言教案：会动的房子_大班语言教案07-01

大班语言教案：小兔逃跑_大班语言教案07-06

大班语言教案：我快乐_大班语言教案07-06

大班语言教案：神奇的旅行_大班语言教案07-06

大班语言教案：懒惰的蜗牛_大班语言教案07-06

大班语言教案：借伞_大班语言教案07-06

大班语言教案：菜地里的歌_大班语言教案07-13

大班语言教案：懒惰的小蜗牛_大班语言教案07-01