小班教案

时间:2023-11-29 07:32:37 教案 投诉 投稿

[集合]小班教案10篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的小班教案10篇,欢迎阅读与收藏。

[集合]小班教案10篇

小班教案 篇1

  一、活动背景

  小班幼儿身体的基本活动能力较差,动作不够平稳、灵敏和协调,思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑和动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》,在活动中,以狐狸捉小鸭为主线,把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

  二、过程实录

  (一)活动目标

  1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑,练习动作的灵敏性。

  2、初步具备机智勇敢、互相协助的品德。

  (二)活动准备

  1、红、黄、绿三色塑圈(比幼儿人数少二~三只)。

  2、小朋友戴上头饰扮小鸭子(有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰,每人一只)、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

  3、录音机、磁带(音乐三段:小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐)。

  (三)活动过程

  1、开始局部:

  教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。

  (评:幼儿戴上头饰后,马上进入了角色,听音乐做动作时非常投入。)

  2、基本局部:

  (1)游戏:小鸭找家,练习听信号按一定方向跑。

  ①第一次找家:听信号找家。

  师:小朋友们,你们跟着妈妈出来玩高兴吗?让我们先来看看家在那里呀?幼儿兴奋地指着家的方向。

  师:妈妈要看那只小鸭能找到家。教师发出信号,幼儿飞快地去找家,教师看到没有找到家的幼儿:哟!还有两只小鸭还没找到家,看看有没有空房子了。教师帮他们一起找,可是没找到。

  师:他们多可怜呀!我们该怎样协助他呢?

  幼A:我们帮他们造家。

  幼B:请他们和我一起住吧……(许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自身一起住。)

  师:啊!现在小鸭子们都有家了,真好!

  (评:教师有意少准备了几个家,通过引导,幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自身一起住。游戏中,幼儿都表示出了乐于助人的行为,同时,也体验到了协助同伴的快乐。)

  ②第二次找家:找家时要意识到互相协助。

  师:小朋友们,玩时要注意平安,因为和近住着一只狡猾的狐狸,假如狐狸来了,该怎么办呢?

  幼A:我们一起用石头砸它。

  幼B:我们马上跑回家躲好……

  师:回家会比较平安,记住要互相协助。现在,先和妈妈一起做游戏:小鸭小鸭真可爱,扁扁嘴巴呷呷呷,摇摇摆摆来走路,跟着妈妈一起玩。(狐狸音乐响起,狐狸来了。幼儿争相迅速地找家,还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭,只好走了。)

  ③第三次找家:按自身蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

  师:狐狸走了,我们可以出去玩了。现在,让我们来看看自身漂亮的蝴蝶结是什么颜色的?

  幼A:我的蝴蝶结是红色的。

  幼B:我的是黄色的。

  幼C:我有绿色的蝴蝶结……

  师:下次找家的时候,你们要按自身蝴蝶结的颜色来找家,红色蝴蝶结的,就找红色的家。现在,先和妈妈一起玩。(狐狸音乐响起,幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子,就走了。)

  (评:教师以鸭妈妈的身份参与游戏,幼儿围在教师身边,一起跳舞、念儿歌,情绪特别愉悦,对于教师提出的.要求也能一一听在耳内,记在心间。第三次找家时,幼儿不只能按自身蝴蝶结的颜色来找家,还能意识到要互相协助。活动中师生融为一体,在充溢童趣的游戏之中徘徊。)

  (2)游戏:小鸭躲狐狸,练习在一定范围(半径为3~4米的圆圈)内躲闪跑。

  教师和幼儿一起走到池塘(半径为3~4米的圆圈)边,并跳入池塘中。

  师:啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鸭小鸭爱游泳;东游游,西游游,扑扑翅膀真高兴。(狐狸音乐响起,狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。)

  师:小朋友们!水里也很平安,只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去,不要被狐狸赶到岸上去,妈妈也会维护你们的!(幼儿在圆圈内躲闪跑,教师适时地维护躲闪能力弱的幼儿。)

  (评:教师扮演的鸭妈妈一边鼓励小鸭们要灵活些,一边作维护状。个别能力弱的小鸭明显表示出动作不灵活,快要被狐狸赶到岸上时,妈妈就会适时上前,轻轻地拉一把,使小鸭脱离危险,使狐狸捉不到小鸭。小鸭庆幸自身没有被抓住,游戏热情再次高涨。这样躲闪跑的动作有了更多的练习机会,幼儿躲闪跑的能力和动作的灵敏性得到了很大的提高。)

  3、结束局部:

  师、生:哦!狐狸走了,我们战胜狐狸了,可以快乐地游泳、捉鱼吃了?教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。

  师:天快黑了,小朋友们,我们该回家了。听音乐,小鸭和妈妈一起回家。

  三、活动反思

  1、良好游戏环境的创设、有趣游戏情节的构思,为本次活动的胜利开展奠定了基础。幼儿在游戏中充溢乐趣地锻炼身体、提高技能。在活动中,时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,对体育活动活动充溢了兴趣。

  2、教学过程,循序渐进、层层深入。

  在练习按一定方向跑的过程中,每一次提出不同的要求:第一次,单纯要求幼儿听信号找家;第二次,融入了品德行为要求,针对小班幼儿经常以自我为中心、不去考虑、关心他人的现象,我故意少准备了两个家,旨在培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品德。要求幼儿找家时意识到要互相协助;第三次在上两次的基础上要求幼儿对应跑,就是按自身头饰上蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。这样就防止了重复游戏的枯燥乏味,不同的要求使幼儿始终对活动充溢了兴趣。

  3、注意个别差别,提高每个幼儿的游戏积极性。

  小班幼儿之间动作的差别性是非常明显的,教师能注意个别差别,在游戏中有的放矢地加以指导,同时以鼓励的口吻和细小的动作,使能力差的幼儿同样坚持耐久的游戏积极性。如:当狐狸拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子,个别能力弱的小鸭明显表示出动作的不灵活,妈妈就会适时上前协助。这一方面提高了幼儿的游戏积极性,同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习机会。

  4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌,使整个活动更为活泼生动。

  小鸭子们在玩耍、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌,同时配上轻松、跳跃的音乐,小鸭子们玩得更带劲了;狐狸出来时,又配以低沉的音乐,渲染了紧张的气氛。

小班教案 篇2

  【活动目标】练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳。

  【活动准备】小椅子、场地布置。

  【活动过程】

  1、学做小鸟。

  教师带幼儿模仿小鸟的动作一会飞、一会停在草地上找食、一会理理羽毛。

  2、游戏:小鸟找食

  (1)教师当鸟妈妈,幼儿当鸟宝宝,小鸟飞到鸟妈妈身边,鸟妈妈告诉鸟宝宝“前面有许多小树(花坛代替)我们飞到树上,妈妈教你们轻轻地飞下来”小鸟们都飞到树上,然后鸟妈妈讲解示范从树上飞下来的动作:小腿一弯轻轻跳。鸟宝宝自由练习几次。

  (2)鸟妈妈说:“鸟宝宝,你们学会了从树上轻轻飞下来的本领,现在妈妈要带你们到草地上吃小虫,当你们听到野猫的叫声,就赶快飞到树上,听到妈妈说野猫不在了,你们再飞下来,继续在草地上找虫子吃。”

  (3)请一个幼儿当野猫,在小鸟们找虫子吃的时候“喵喵喵”叫着跑出来,看到没有飞到树上的`小鸟就去抓,被抓到的小鸟要关到野猫的家里,暂停游戏一次。

  (4)提醒幼儿在双脚同时跳下时要轻轻落地,不能过猛,要注意安全。

  (5)游戏进行几次。

  3、活动结束。

  师:鸟宝宝,你们都吃饱了吗?天黑了我们飞回家吧。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、感受故事中"魔术棒"的神奇,理解故事的主要内容。

  2、学习短句"××,××,长长长。""××,××,缩缩缩。"并发准"长"和"缩"的音。

  3、体验帮助别人的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿看过魔术表演,并对"魔力"有初步的了解。

  2、材料准备:

  (1)小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。

  (2)由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的"魔术棒"。

  活动过程:

  一、以小老鼠的魔术棒引题,激发幼儿的兴趣

  师:你们好!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒,它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。

  二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件,引导幼儿感受魔术棒的神奇,学习短句:"××,××,长长长。""××,××,缩缩缩。"

  师:小老鼠的魔术棒到底有什么本领?我们一起来看一看。(播放课件。)

  师:小老鼠用魔术棒让小花怎么变的?

  师:猜猜看,小老鼠让小花变大时会说什么呢?

  (幼儿结合课件学习"××,××,长长长""××,××,缩缩缩"的句式。)

  三、分段演示故事课件,引导幼儿初步理解故事的主要内容

  1、感知理解故事的前半部分。

  师:瞧,小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了!它在路上会遇到什么事呢?我们一起来看看吧。(播放故事课件一的前半段。)师:小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事?它会怎么办?

  师:谁能用刚才学过的魔语来说一说?

  2、感知理解故事的后半部分。

  (播放故事课件二的前半段。)

  师:小老鼠带着魔术棒来到草地上,看见小鸡、小狗在玩。这时,发生了什么事?

  师:哦,雨下得可真大呀!小鸡、小狗没地方避雨,心里可着急了。小老鼠看到蘑菇后说"我有办法了"。你们猜猜小老鼠想到了什么办法?

  师:那它把蘑菇变大时怎么说?

  四、引导幼儿完整欣赏故事,进一步理解故事内容

  1、完整欣赏故事,能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。

  师:老师把刚才发生的事编成了一个故事,我们一起来听听。(教师有感情地完整讲述故事,帮助幼儿进一步了解故事内容。)

  师:第一次,小老鼠用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?

  幼:第一次,它帮助自己把树变小拿到帽子。

  幼:后来它又把树变大。

  师:第二次,它用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?

  幼:第二次,它帮助小鸡和小狗,把蘑菇变成雨伞避雨。

  幼:雨停了,小老鼠又把蘑菇变小。

  2、结合课件再次完整欣赏故事,理解、体验帮助别人的快乐。

  师:你们喜欢这个故事吗?我们再一起来听听吧。

  (教师结合课件边演示边讲述,帮助幼儿进一步熟悉故事。)

  师:谁能说一说为什么喜欢这个故事?

  幼:小老鼠的魔术棒会变魔术。

  幼:我喜欢小老鼠,它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨……

  师:原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己,也帮助了小鸡、小狗,大家都很开心。

  五、结束活动

  师:小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走,接下来还会发生什么事呢?小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢?请你们回去想一想,然后接着往下编。

  活动反思:

  小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激,“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件,引领孩子观察、讨论,同时将教学活动生活化,童话故事和孩子的'生活经验相结合,静态的内容变成了动态的情境,孩子们喜欢看,喜欢说,愿意说,为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣,培养了初步的阅读能力。

小班教案 篇4

  活动目标

  1、了解菱壳的用途。

  2、尝试制作菱哨,体验动手操作的乐趣。

  活动准备

  煮熟的羊角菱人手一份,筷子,小卡子,剪刀,笛膜,胶水

  活动过程

  1、了解菱壳的用途。

  让幼儿观察菱哨。

  提问:

  这是什么?你知道他是用什么做的吗?

  尝试吹响菱哨。说说它的声音像什么?

  2、教师示范如何制作菱哨。

  先用筷子在菱角的"肚脐眼"上戳一个洞,再用小卡子把里面的'菱肉一点一点掏空。

  在羊角菱的背上中间长毛的地方戳了个小洞,鼓足气吹了几下,把残余的菱肉吹出来。

  剪下一小块笛膜贴在菱角的"肚脐眼"上,这样一个漂亮的凌哨就做好了。

  3、教师分步讲解,幼儿根据教师的指导进行操作。

  鼓励能力较强的幼儿自己动手将菱肉掏空,能力较弱的幼儿教师可以帮助他们完成这一步。其他步骤,鼓励幼儿自己动手完成,教师从旁帮助指导。

  4、菱哨响起来。

  请小朋友去户外空旷的场地上吹起菱哨。

小班教案 篇5

  活动过程:

  1、了解安全使用电器的粗浅知识。

  2、学习词汇:插头、插座、触电。

  3、发展幼儿的观察比较能力。

  4、引导幼儿初步掌握日常生活中的用电安全。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、幼儿操作卡片。

  2、电线若干、插座若干。

  活动过程:

  1、通过提问,引起幼儿谈话兴趣,启发幼儿讲述电的用途。

  (1)、天黑了,什么都看不见,这时候我想看书怎么办?

  (2)、天气非常热,我想在一个凉爽的环境里工作,怎么办?

  (3)、房间的'地毯上落了许多灰尘,我想把它打扫干净,用什么?

  (4)、灯、电风扇、空调、吸尘器,要让它们工作起来,都需要用什么?

  (5)、在我们生活中,还有哪些东西也需要用电?

  小结:电有这么多的用处,它给我们带来了许多方便,我们在生活中越来越离不开它了,它是我们的好朋友,但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。

  2、请幼儿取出操作卡片,引导幼儿观察、讨论,帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。

  (1)、提问:这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?

  出示一段电线,让幼儿观察它的基本结构和作用,让幼儿知道电线的内层是一根铜线,可以传电,外层是塑料,包裹着铜线,是保护层,它没有电。如果电线的保护层被损坏,人们就可能碰到电,电就会给我们带来危险。

  (2)、提问:这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?

  出示一个插座,让幼儿观察插座的基本结构和作用,让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的,外层是塑料做的盒子,起保护作用。如果将手或其它东西伸进插孔,接触到铜片,电就会传到我们身上,伤害我们。

  (3)、提问:这位小朋友在干什么?这样做会发生什么事?

  小结:水是可以传电的,如果将电器放在潮湿的地方使用,会发生漏电。

  3、总结:

  电给我们带来了许多好处,但如果不正确使用电器,就会给我们带来危险。所以小朋友一定要注意安全用电,还要提醒周围的人也要安全用电。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.练习在指定范围内拖物跑,锻炼手指小肌肉和下肢大肌肉动作。

  2.初步学习共享空间,避免与同伴发生碰撞。

  3.体验游戏的乐趣,产生热爱小动物的情感。

  活动准备:

  “乖乖狗”拖拉瓶人手一个背景音乐场景图四块大灰狼头饰一个

  活动过程:

  一、队形练习与热身运动。

  1.一个跟着一个围成圆圈练习走和跑。

  2.热身运动:上肢运动、上肢运动、腰腹运动、跳跃运动等。

  二、游戏“乖乖狗郊游”。

  1.练习抱着“乖乖狗”自由四散跑。

  交流:怎样才能保护好“乖乖狗”不和别人的撞在一起?

  教师小结:往人少的地方跑,跑时眼睛看着前面。

  2.练习拖拉“乖乖狗”自由四散走、跑。

  慢-走、快-跑、停-停。走跑时注意观察,避免与同伴发生碰撞。

  三、游戏“智救乖乖狗”。

  1.教师:我们带乖乖狗到森林里去玩,森林里有大灰狼,要是碰到它,我们要保护好自己,同时想办法用自己的身体保护乖乖狗,不让大灰狼发现它。

  2.幼儿听到欢快的音乐四散拖物跑,听到恐怖的.音乐,用自己的身体护住乖乖狗。

  四、结束放松。

  幼儿帮“乖乖狗”洗澡,送“乖乖狗”回家。

小班教案 篇7

  一、设计意图:

  孩子们的平衡能力比较弱,为了锻炼幼儿这方面的能力,我设计了本节课。

  二、活动目标:

  1、能在较窄的路上行走,行走时能两臂侧平举保持身体平衡。

  2、在游戏中感受秋天丰收的喜悦。

  三、活动准备:

  1、4个果篮,橘子若干。

  2、人手一根长约70CM的.棒子。

  3、轻松欢快的音乐《小骏马》、《向前冲》,录音机。

  四、活动过程:

  (一)准备活动:

  师幼跟随音乐《向前冲》做动作,活动一下肢体。

  (二)活动过程:

  1、幼儿手拿棒子,骑竹马随音乐跟教师骑竹马做运动。

  2、幼儿自由玩棒子,尝试一物多玩。

  棒子可好玩了,除了可以骑竹马,还能怎么玩呢?请小朋友动脑筋区玩一玩,然后一会来告诉老师哦。

  3、游戏:摘橘子。

  (1)教师请幼儿简单介绍后小结,让幼儿观察教师搭建的小路。在小路前站成一排,教师交代玩法。

  (2)秋天到了,果园里的橘子熟了,让我们一起骑着竹马去果园里摘橘子。去果园还要经过一条小路,到了小路那,我们要放下竹马,走在小路上,千万不能走到小路外面去。(教师边讲解边示范)。走到果园后,每人摘一个果子再走回来。

  (3)幼儿玩摘橘子的游戏,教师巡回指导。游戏进行2—3遍。当橘子摘完后,结束游戏。

  (3)教师小结游戏。

  (三)放松活动:

  师幼随音乐《小骏马》做放松活动。

  五、活动反思:

  通过这节课,孩子们的平衡能力得到了提高,并且在游戏活动中,玩的特别快乐。

小班教案 篇8

  【活动目标】

  1、掌握乐曲节拍,能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。

  2、在熟悉歌曲的基础上,尝试变游戏边学唱和巩固歌曲,通过观察玩游戏的方法,分辨游戏所蕴含的规则。

  3、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法,学会合怍游戏,初步体验集体游戏的乐趣。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活动过程】

  1、导入活动:数豆豆

  (l)教师出示一个浅浅的盘子,里面有若干颜色鲜亮,大小适中的豆豆,请小朋友看一看这些豆豆,描述豆豆的样子(教师可提示:"圆溜溜"的),教师事先告诉幼儿,这些豆豆是和小朋友玩游戏的,不是吃的,做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。

  (2)先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的,教师伸出食指,-下-下"点豆豆",同时完整地清唱歌曲一遍:"一、二、三、四,数豆豆,豆儿豆儿圆溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,装进我的小裤兜。"唱完歌曲,教师将几个豆豆放进裤兜,问小朋友:"豆豆装到哪里了?…'装了几个豆豆?"小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起数一数,装了几个豆豆。

  2、学唱歌曲

  (1)教师提问:"老师刚才是怎么数豆豆的?"和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿说一遍歌词,然后鼓励幼儿伸出食指,和老师一起边唱歌曲边"点豆豆","猜豆豆"

  (2)请个别小朋友到前面来"和豆豆玩游戏",大家一起唱歌,唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜,其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起数数他装了几个豆豆。

  3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戏

  (1)小朋友们变变变,变成各种各样的豆豆,做出不同的豆豆造型,说说自己是什么样的豆豆,老师变成一个大兜兜,大家来玩一个"点豆豆"的游戏。教师走到幼儿面前,和小朋友一起伸出食指,从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友,歌曲唱到最后一句,"装进我的小裤兜",老师张开手臂"装"小朋友,大家一起数一数"装了几个豆豆"。

  (2)接下来请一名幼儿在圈内一下一下"点豆豆"(点小朋友),"装豆豆"(双臂张开抱小朋友),"数豆豆"(数一数"装"了几个小朋友),接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏,依次进行3-4名幼儿。

  4、游戏:"豆豆钻兜兜"

  (1)请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜",老师也变成"豆豆"和所有"小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆",大家一起边唱歇边用小脚-下-下踏着节拍从"大兜兜"下面钻过,唱玩歌曲最后一句,两名配班老师放下手"装豆豆",数数一共装了几个"豆豆"。

  (2)请客人老师当"大兜兜",所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏5、结束活动:跳个"豆豆舞"播放歌曲音乐,客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳"豆豆舞",结束活动。

  播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同时,教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容,在间奏部份教师可通过"豆豆拉拉手""豆豆转个圈"等提示,让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等,最后一句可互相抱一抱,进一步欣赏歌曲、感受歌曲,表现歌曲。

  ◆游戏玩法建议:

  1、游戏:"点豆豆"。在初步熟悉歌曲内容之后,带幼儿完整跟唱歌曲时,教师可以和小朋友一起伸出食指,从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友,歌曲唱到最后一句,"装进我的小裤兜",老师张开手臂"装"小朋友,大家一起数一数"装了几个豆豆"。再以此请个别小朋友"点豆豆"。

  2、游戏:"豆豆钻兜兜"请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜",老师也变成"豆豆"和所有''小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆",大家一起边唱歌边用小脚-下-下踏着节拍从"大兜兜"下面钻过,唱玩歌曲最后一句,两名配班老师放下手"装豆豆",数数一共装了几个"豆豆"。

  ◆演唱部分动作建议:

  1--2小节,伸出右手食指,随音乐节奏做"数"的动作。

  3-4小节,两手相对做"圆"的动作。

  5-6小节,第五小节做"数"的动作,第六小节双手摊开。

  7-8小节,两手随音乐节奏做"装进裤兜"的`动作。

  活动反思:

  根据小班孩子的认知能力和发展水平来看,在活动中是不需要使用图谱的,在活动中我加入了图谱反倒是让孩子们觉得是无所适从了。在第一部分熟悉歌词时,只要和孩子们一起边指着豆豆,边数一数就好了,这样孩子们就清楚易懂。

  整首歌曲的调子是有一定难度的,今天的活动由于熟悉歌词上掌握的不太好,所以在后面的歌唱部分也就打了折扣,孩子们不敢唱出来,由于我自身的原因,比较紧张,所以在学唱歌曲部分一带而过,孩子们没有透彻理解歌词的内容,比如:哎哟哟,是很开心的,应该让孩子们一起来做一做开心的动作,还可以请孩子们伸出一只小手,另外一只手当做盆子,来数豆豆,这样趣味性就更浓厚了。

  所以这个活动还需要进一步的作调整。

小班教案 篇9

  一、活动内容:语言活动《谁的本领大》(听说游戏)

  二、活动目标:

  1.运用“……比……更………”的句式清楚地表达比较结果;

  2.能够专心倾听,提高语言的记忆能力和思维的灵敏性;

  3.体验竞赛性游戏的兴奋和快乐,拓宽知识面;

  三、活动准备:

  1.经验准备:幼儿初步会比较不同事物的性能。

  2.材料配套:数字资源《谁的本领大?》。

  四、活动过程:

  (一)比较身高,进入游戏情境。

  1.请两名幼儿比身高。

  引导语:谁比谁高?还有人比XX高吗?

  2.请幼儿不断地找出身高更高的人,并用“……比……更……”的句式,清楚地表达比较的结果,直到找出全班身高最高者。

  3.小结:除了身高,今天我们还玩“谁的本领大?”的游戏,比一比哪种东西性能更强,还要比比谁是班上的最强大脑。

  (二)播放数字资源《谁的本领大?》,引导幼儿熟悉游戏的玩法。

  1.播放数字资源《谁的.本领大?》,如摩托车,帮助幼儿找出摩托车的特性。

  提问:摩托车有什么本领?(速度快。)比摩托车速度更快的是什么?还有速度更快的交通工具吗?

  2.鼓励幼儿积极思考,说出答案,如汽车、火车、飞机等。引导幼儿用“……比更……”的句式清楚地表达,如:汽车的速度比摩托车更快;火车的速度比汽车更快;飞机的速度比火车更快。

  3.师生讨论,小结游戏的玩法和规则。

  引导语:你们知道“谁的本领大”这个游戏怎么玩吗?它的规则是什么?(鼓励幼儿说出自己的理解和想法。)

  玩法:老师看数字资源上的事物,说出事物的性能。幼儿分成两大组,轮流说出性能更强的事物,并用“……比……更……”的句式清楚地表达。

  规则:后一种事物一定要比前一种事物的性能更强;要记住并准确复述前面已经接龙的句子。

  (三)幼儿积极参与游戏,教师给予指导。

  1.逐一播放数字资源的图片,教师说出事物的性能(如“木头硬”),鼓励两组幼儿轮流发言用“……比……更……”的句式接龙;鼓励幼儿接得越快越好,接得越长越好,接得越准确越好。

  2.提醒幼儿要专心倾听,先举手再发言。

  3.鼓励幼儿尝试用符号记录的方式记住别人说过的句子,帮助自己准确记忆。

  引导语:有什么好办法可以准确地记住别人前面说过的句子?

  4.记录下每一轮接龙竞赛的分数。幼儿熟悉玩法后,可让幼儿看图说出事物的特性,再接龙。

  (四)小结游戏情况。

  师幼一起统计分数,公布竞赛结果,祝贺获奖者,表扬在小组竞赛中表现突出及有进步的幼儿。

  活动延伸:

  在日常生活中,鼓励幼儿探究比较各种事物的性能。

小班教案 篇10

  设计意图:

  现在的孩子都是独生子女,离开了熟悉的家庭环境对周围的一切感到陌生,个别幼儿出现不合群现象,这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象,我设计了中班活动《一起玩,真快乐》,由于幼儿形象思维占主导地位,我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件,并为幼儿准备了大量玩具,让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

  活动目标:

  1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。

  2、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动准备:

  课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

  活动重点难点:

  重点:给幼儿提供大家一起玩的'机会。

  难点:引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

  活动过程:

  一、导入:

  小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天,我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路,你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友,有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了,我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?

  二、展开:放课件,幼儿观看。

  图一、妞妞独自一个人在玩,小朋友这个小姑娘叫妞妞,你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

  图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

  图三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。

  图四、小朋友们拉起妞妞的手说:“妞妞,和我们一起玩去吧”

  图五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!

  师提问:小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说:对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友。

  师小结:

  刚才看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思和大家一起才是最快乐的,老师给小朋友准备了许多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。 幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。

  三、游戏,体会一起玩的快乐。

  请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭积木了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴,大家都成了好朋友,我们做个《找朋友》的游戏吧!

  活动反思:

  本次活动符合幼儿身心发展特点,突出了他们爱玩,并且更喜欢和伙伴们一起玩的特点。但是有三个幼儿表现不是十分的积极,主要是由于不太善于表达和羞涩造成的。

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