大班教案优选5篇
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
英语活动设计
活动名称：Englishsong“Doyouknowthefireman”
活动目标：
1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。
2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。
活动准备：
1，图片：医生、护士、警察、司机、厨师
2，玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲玩具箱
3，已掌握一些职业的名称
活动过程：
1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。
T：Hello,boysandgirls.
C：Hello,Jane.
T：Youraremygoodfriends.butIhavelotsoffriends.
Gue!Whoarethey?
（逐一出示图片，引出新单词——fireman.）
T:what’sher/hisjob?
C:she/heisadoctor/nurse/policeman/cooker/driver.
2、发现新的`图片，接触新名称——fireman.
由教师的提问：what’shisjob?引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。T：so,ifsomeoneaskme:Doyouknowthefireman？Icansay:oh,heismybestfriend.
3、结合图片欣赏歌曲。Listentothetape,andshowkidsthepicture.
4、Teachersingsasongagain.
---Doyouknowthefireman?（向左边幼儿做出询问的表情和动作）
---Thefireman,thefireman?（手指图片）
---Doyouknowthefireman?（向右边幼儿做出询问的表情和动作）
---Oh,heismybestfriend.（先指图片再指自己）
5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Doyouknowxxx的用法，以及bestfriend的含义。
6、集体演唱歌曲。
7、分小组选择不同图片，改编歌词，自编动作演唱。
8、玩游戏：Doyouknow
大家问一个幼儿Doyouknowdoctor？这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。
延伸活动：
布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。
大班教案 篇2
一、活动目标：
1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。
2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
二、活动准备：课件、已学会儿歌《小熊过桥》
三、活动过程：
1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。
2、说儿歌，完整欣赏歌曲。
教师范唱，幼儿拍手。
3、随节奏说儿歌。
(1)教师示范随节奏说儿歌的方法。
(2)幼儿随音乐节奏说儿歌。
(3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。
4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
(1)引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。
(2)出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。
5、幼儿学唱歌曲。
(1)请幼儿完整地唱一遍。
(2)出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。
(3)随音乐表演。
四、延伸活动：学习歌表演。
请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。
活动反思：
《小熊过桥》这一课我把它定义成一堂欣赏课，着重解决学生对回旋曲式的理解。"出自:大;考.吧"在课前，我首先考虑到的是如何让使学生一下能有兴趣和我一起来欣赏这一支歌曲。于是我想到了老师来表演，作一些风趣的动作和表情来吸引学生的注意。
首先我设计了一个头饰，做出根据歌曲的歌词中出现的三个动物形象的卡片，把它们固定在一个头饰上，在引入的时候，我把小熊过桥的.故事用唱、表演的方式表达出来，到哪个音乐形象的时候，就把那个音乐形象的卡片转到前面来表演，就节省了轮换三个头饰的时间。学生显得比较的感兴趣，一下子就把注意力集中起来，接下来引出今天学习的音乐故事《小熊过桥》。
接下来我将音乐的视频放给学会看，请他们看动画中出现了几个动物形象，在这里，我将情感教育给忽略了，这个地方应该说是一个最出彩的情感教育的地方，我却忘记掉了，因为这里的三个动物形象，除了主角“小熊”以外还有一只乌鸦和一条鲤鱼，乌鸦在小熊过桥的时候是嘲笑小熊，而鲤鱼是鼓励小熊，这样以来就可以引导学生说出要学习谁，要怎么样做。情感教育是这一课的一个重点，我却给忘记了，留下了一些遗憾。
在让学生玩小乐器：铃鼓、三角铁和小鼓的时候，学生也比较配合。
最后再一起合作一曲回旋曲式的歌曲，我将《闪烁的小星》改编了以下，加入了两段，请学生演唱A段，我演唱第B、C段。学生在这一环节对回旋曲式有了更深的理解。
但是整堂课下来，学生的积极性都不是很高，课堂气氛不是很活跃，这是我最不希望看到的，一直以来我一直以营造一种欢乐、积极、和谐的音乐课堂作为我音乐教学的目标，但是这一次的异地教学让我有了更深一层的理解。
我觉得教师必须从一开始到最后都要保持高涨的热情，学生上课的时候是很容易感染到老师的热情，不管是已经熟悉的学生还是第一次见面的学生，都是这样，所以我一直以一个大小孩的形象在讲台上和学生进行互动，前面的一部分还比较好，到了后面，学生都不是很受感染，所以到后面我自己也有点泄气，一些环节也临时取消了。
大班教案 篇3
设计意图
不知道大家有没有发现，班中的孩子在自由活动时常出现男孩与男孩玩，女孩与女孩玩，很少有异性混合玩，到了高班这个现象似乎愈加明显。学龄前儿童已经具备明显的性别意识,他们能从自己的外部特征、发型、穿着以及所喜爱的玩具中体会着自己与他人的性别差异。但随着年龄的增长以及环境、成人影响等多方面的因素，我们常能发现孩子之间存在着同伴群体活动中的性别排斥现象。
因此，我从孩子们的交往现象入手，以关注异性同伴为切入口，设计了这样一次社会化认知活动，尝试通过AB选择、辩论擂台、心灵寄语、沟通交往等环节帮助孩子从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。
活动目标
1．了解男孩女孩的性别差异,能大胆表述自己的想法。
2．相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。
活动准备
1．多媒体课件
2．心型辩论记录平台（教师记录）
3．半心型访问记录资料卡（幼儿操作）
4．音乐
活动过程
一、激趣引题，初步感受——心理测试
1．幼儿根据媒体提供的心理测试题,选择AB方阵
2．发现男女性别差异(穿着、发型、喜好等)
（趣味心理小测试将男孩女孩间表象的差异清晰的展示在幼儿眼前，开门见山的点名此次活动主题，游戏化的形式更轻松的将幼儿引领入活动中。）
二、大胆诠释，深化主题——辩论赛
1．介绍规则。
2．幼儿辩论、教师记录。
辩题：男孩女孩谁的本领大。
3．小结：互相学习，让每个人的心中都能容纳更多的优点。
（此环节通过男孩女孩的畅所欲言，展现了各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师的“笑脸记录法”将辩论的规则、数量融入其中，使幼儿能对自己的理由可视化。为下步活动作好铺垫。）
三、诗话评价，互相欣赏——DV寄语
1．《老师眼中的男孩女孩》
2．互动提问了解彼此的'优点.。
男孩眼中的女孩
女孩眼中的男孩
（“诗话评价”体现教师角度的男孩女孩，使幼儿从成人的角度了解自己和异性同伴。并通过三维角度剖析了同伴眼中的对方，为解决难点服务。）
四、彼此了解，深华主题——了解他（她）
1．男孩女孩互相寻找一位异xxx,进行交流沟通、记录
2．点题升华
（男孩女孩彼此询问、交流，互换信息，增进彼此间的了解。最终拼合成的心也将活动主题得以升华，“用心交流使生活变得更精彩！”）
大班教案 篇4
活动目标：
1、通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。
2、发展观察力、空间思维能力及探究精神。
活动准备：乒乓球25个。钥匙4，硬币40个，地球仪1个，弹子若干，珠珠若干。
活动过程：
一、引出主题今天老师带来了许多好玩的东西，你们要不要玩一玩？
二、玩硬币
1、（出示硬币）这是什么？（硬币）是什么形状的？我们先来玩玩硬币，玩好后请小朋友告诉我你是这样玩的？
2、请个别幼儿示范玩，教师总结：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。
3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看象什么一样？
三、玩乒乓球
1、（出示乒乓球）这是什么？我们现在来玩乒乓球，玩好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的？
2、谁愿意告诉老师刚才你是怎样玩乒乓球？教师总结：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。
四、摸摸、看看
1、现在请小朋友摸摸硬币和乒乓球，然后告诉我摸是去一样不一样（请幼儿触摸然后回答）
2、硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圆起来才能抓得住的。
3、现在我们再来看看乒乓球和硬币是不是一样的（请幼儿观察然后举手回答）
4、硬币看上去只有一个是圆形的`，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的（教师展示请幼儿看）
5、原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体（出现"球体"汉字）。
五、找找
1、好现在老师给你们很多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后把它放在不同的篮子里。
2、教师检查幼儿操作结果3、刚才小朋友在这些玩具中找到了很多球体，那些你们知道除了老师今天带的外，你们还在日常生活中看到过拿东西也是球体呢？
六、小小魔术师请你们做个小小魔术师，把图片上的球形物体找出来。
大班教案 篇5
设计意图：
我们现在开展的主题是《我是中国人》，就在前几天我们也过了一个节日——国庆节。节日上来，孩子们纷纷来告诉我们节日里看到了什么去了哪里玩很开心，而在之前的环境布置上，孩子们也常常好奇的问我，为什么要在教室里挂灯笼……等等。发现孩子们对此兴趣十分的浓厚，而区角活动中也有挂灯笼这个活动，但是孩子们的操作情况一般，很多幼儿对5以内的加法还是比较陌生。因此结合《我是中国人》中“欢腾的国庆节”这一站点，利用孩子们的兴趣点，渗透5的加法，设计了这一活动——挂灯笼。
活动目标：
1、通过挂灯笼庆国庆的活动，比较灯笼的不同特征，探索5的分合，了解5的.加法，发展幼儿思维的正确性。
2、乐意参与活动，感受中国的传统风俗，体验庆祝国庆节的欢乐情绪。
活动准备：
1、前期经验：4以内数的组成经验
2、活动墙、PPT、分合图4副、试题卡、幼儿操作材料人手一份
活动过程：
一、说一说——体验国庆节的愉快
1、我们过了一个快乐的国庆节，大家是怎样庆祝国庆？——挂彩旗、彩灯、气球、灯笼等
小结：国庆节是我们祖国妈妈的节日，大家一起张灯结彩，快乐的给祖国妈妈过生日。
二、比一比——探索5的分合并与题目配对
1、今天我们也一起来挂灯笼好吗！出示PPT
1）一共有几盏灯笼？用数字几表示？——一共5盏，用数字5表示
2）这些灯笼有什么不一样？——颜色、大小、形状等
3）现在要请你们帮帮忙，听清楚要求：
a、请你们分成三组，每组5个人
b、使用1号材料，互相商量一下尝试把这些灯笼分家家，能有几种分法，并记录。
4）幼儿交流，教师总结，出示PPT
a、你们是怎么分的？（追问如：1表示什么4表示什么，或那你把5分成了几和几？……）——边讲边出示
b、看看5可以分成几和几？
c、那现在看看5一共有几种分法？——四种
这四种分法哪里一样，哪里不一样？
如：原来2和3、3和2数字一样，位置交换了一下，看到2和3
你就马上想到——3和2。
小结：5有4种分法，我们只要记住2种就把4种分法都记住了。
2、出示试题卡，请个别幼儿将题目与5的分成找朋友。
追问：为什么？——如：因为2和3合起来就是5，所以2+3=5。
小结：原来这些加法题目就是这样变出来的！
三、点一点——了解5的加法
1、看！屋檐上的灯笼要亮起来了，请你们一起来帮忙点灯，好吗？
2、交代任务
点的时候请你们仔细观察上面的加法题目找到相应答案的蜡烛，点错了，
灯可就不亮啦！
3、幼儿操作，师巡回指导，将完成的幼儿作品摆放到活动墙。
讨论：看看灯笼都点亮了吗？
小结：我们的灯笼都点亮啦！让我们把这份喜庆带回到教室给其他的伙伴吧！
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