大班语言详案教案及教学反思《小马过河》

时间:2023-10-25 07:51:54 教案 投诉 投稿
  • 相关推荐

大班语言详案教案及教学反思《小马过河》

  身为一位优秀的教师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的大班语言详案教案及教学反思《小马过河》,希望对大家有所帮助。

大班语言详案教案及教学反思《小马过河》

  活动设计背景

  现在的独生子女很多,大多数都娇生惯养,过着衣来伸手,饭来张口的日子。长此以往幼儿们不但缺乏实践精神,更缺乏探索欲望。而要改变现状,单靠教师摆事实,讲道理是不会有多大作用的。看着大班幼儿一张张稚嫩的脸,使我忽然想到儿童是与故事分不开的,故事中错杂的情节,美妙的色彩,神奇的关系正好满足幼儿丰富天真的想象。而好学者不如乐学者,将教学理念融入故事中,应该会收到事半功倍的效果。为此,我设计了大班语言活动课《小马过河》。

  活动目标

  1、认知目标:引导幼儿理解故事内容,并能够复述故事。

  2、情感目标:培养幼儿养成良好的语言习惯。

  3、技能目标:引导幼儿懂得实践出真知的道理。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点、难点

  1、教学重点:理解故事内容

  2、教学难点:让幼儿懂得只有亲身体验才能获得知识,积累经验的的道理。

  活动准备

  1、《我不敢做》的flash动画

  2、《小马过河》挂图和故事录音

  3、小马,老牛,小松鼠,老马的头饰

  活动过程

  开始环节

  播放《我不敢做》的flash动画,猴妈妈叫小猴上树去摘桃子,小猴说:“我不敢做,我怕摔下来!”猴妈妈叫小猴去拿来一些树枝烧火做饭,小猴摆摆手说:“我不敢做,我怕扎着手!”……

  基本环节

  一、谈话导入:

  小朋友们,你们知道小猴子是怎样的一位小朋友吗?他为什么这也不敢做,那也不敢做?(胆小,不能帮妈妈分担家务…)

  下面,我要向大家介绍一位新朋友——小马,看看他遇到这样的事是怎样做的?

  二、探究新知:

  出示挂图,幼儿立刻被挂图上美丽的色彩和可爱的小动物所吸引。播放《小马过河》的故事录音。

  在一个美丽的村庄里,住着老马妈妈和小马。除了每天妈妈往河对岸送粮食外,小马和妈妈寸步不离。可是有一天,妈妈有些不舒服,,就对小马说:“小马,请你帮助妈妈把粮食送到河对岸去,好吗?”“没问题,妈妈!”说完,小马驮起一袋粮食就向河边跑去,至于妈妈在背后说了些什么,他根本没听见。边跑还边快乐地唱着歌。可是,到了河边,小马愣住了,浪花滚滚的小河似乎是在向小马示威。怎么办呢?小马东瞅瞅,西望望,看见了正在耕地的牛伯伯,小马向牛伯伯走去……

  请幼儿思考以下问题:

  1、小马遇到了一件什么事?开始时他是怎样做的?(不敢过河,向牛伯伯请教)

  2、牛伯伯是怎样告诉小马的,后来谁又给小马提了建议,他是怎样说的?(牛伯伯说河水很浅;小松鼠,河水很深)

  3、谁鼓励了小马?他过河了吗?(妈妈,安全的过了河)

  4、为什么牛伯伯和小松鼠说的不一样?(牛伯伯高,小松鼠矮)

  三、讨论交流:

  1、将幼儿分组

  2、以组为单位交流。

  3、幼儿分组汇报。(突出重点)

  四、学有所得:

  从小马过河的故事中,小朋友们知道了什么道理?小朋友们以后想做一个怎样的人?(遇到事情要多思考,要勇于实践。)(突破难点)

  五、比一比:

  小朋友们叙述小马过河的故事,看谁讲得最生动,老师奖励他智慧星。(进一步突出重点)

  结束环节

  分角色表演:将小朋友分组,让他们自选角色,分别扮演小马,老牛,小松鼠,老马。老师帮助小朋友戴上美丽的头饰。幼儿在表演时,老师提醒幼儿注意礼貌用语的使用。

  延伸环节

  课堂延伸:小马过河后是什么心情,请小朋友们用动作表现出来,也可以用语言续编故事。(此设计意在给小朋友们创造一个自由发挥的空间。)

  教学反思:

  通过本次教学活动,使幼儿在如下几方面有所提高:

  1、培养了幼儿的良好的语言习惯。如小马在向牛伯伯请教时,使用了礼貌用语:“您好,请问,谢谢”等。在故事的其他地方也有礼貌用语的使用

  2、培养了幼儿的思维能力,在理解故事内容时,我主要通过设计问题来帮助幼儿理解故事内容的。并且这些问题由浅入深,由表及里,符合幼儿的年龄特点和认知规律。

  3、我在课堂中只是起了一个引导者的作用,而幼儿们则是课堂的主人,幼儿们发表看法,幼儿们表演故事,幼儿们续编情节。

  但在本次教学中,也有不足之处,如幼儿在汇报时,有争着说的现象,我又不能批评幼儿,只能尽力引导,但效果不好。我想,可能是在培养幼儿养成良好的倾听习惯和交谈习惯这方面做得不够,今后在教学中,我要多注意培养幼儿这方面的能力。其次,在课堂上,由于给了幼儿较多的空间,尤其是在分角色表演这一环节上,幼儿贪玩的性格表现了出来,使得课堂上较乱,而且时间又不好控制。我想我应该加强课堂的灵活应变能力,通过转移注意力和奖励等方式,将幼儿引导到正常的课堂轨道上来。

  总之,我会不断的发现问题,解决问题,提升自我。

【大班语言详案教案及教学反思《小马过河》】相关文章:

大班语言教案《小马过河》06-10

大班语言教案小马过河02-21

大班语言教案:小马过河02-17

小马过河教学反思10-27

《小马过河》教学反思02-11

《小马过河》教案及反思03-17

小马过河大班教案01-20

小马过河大班教案07-12

大班语言优质课教案《小马过河》02-14