《躲雨》幼儿园小班教案

时间:2022-03-31 12:29:23 教案 投诉 投稿
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《躲雨》幼儿园小班教案(精选6篇)

  作为一名教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的《躲雨》幼儿园小班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《躲雨》幼儿园小班教案(精选6篇)

  《躲雨》幼儿园小班教案 篇1

  设计思路:

  喜欢动物是每个孩子的天性,在观察班级中的动物朋友时,孩子们的兴趣十分浓厚,喜欢围在身边给它们喂食,摸摸硬壳等。还不时的讨论一番:小蝌蚪怎么变成青蛙的,小乌龟是怎么爬行的……许多的小问号在孩子心中萌芽,抓住幼儿的热点,开展了“我喜欢的动物”的主题活动,为孩子们创设了交流的平台,鼓励他们去认识更多的动物,和它们交朋友。在活动“躲雨”中,让幼儿模仿动物的同时,了解动物的习性,亲近动物,在游戏的情景中尝试归类,愿意用较完整的短句回答,从而喜欢参与活动,体验活动的乐趣。

  活动目标:

  1、引导幼儿愉快地参加游戏活动,尝试遵守游戏规则。

  2、在游戏中激发幼儿用短句回答问题。

  3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  4、增强思维的灵活性。

  活动准备:

  动物卡片、房子、音乐。

  教学过程:

  一、引入

  1、(音乐进场)我们一起去草地上玩喽,你们高兴吗?我是谁?(青蛙妈妈)青蛙妈妈是怎么来的'?(跳来的)你们这么多的动物朋友,还有哪些朋友和我一样也是跳来的呢?(幼儿讲述)

  2、你们其他动物朋友是怎么来的?(走来的)你是谁?小鸡怎么走来的,表演一下

  二、游戏:躲雨

  1、哗啦啦!怎么了?不好,天要下雨了,小动物们要淋湿了,怎么办呢?(幼儿自由讲述)让我们赶快找个地方躲起来吧。(走走朋友要走得又稳有快,跳跳朋友跳得又轻又快哦)

  2、自由躲雨:天晴了,刚才你们是怎么躲的,躲在了哪里?

  3、按要求躲雨1:刚才有很多动物躲到了一起,都被雨淋到了,等会儿再躲雨的时候,走走朋友躲到走走朋友家去,跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。刚才你们躲在了哪里?

  4、按要求躲雨2:找个自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。刚才你和谁躲在了哪里?

  三、延伸活动

  这里的房子怎么没人躲呢?除了走走、跳跳朋友,这里还有哪些朋友呢?我们下次和他们一起玩。

  活动反思:

  语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延伸出来的,为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣,我创设了情境,如小动物的家、音乐等,并以他们熟悉的动物引出活动,孩子们很喜欢,也十分的投入活动,活动过程中,我有意识的用语言激发孩子说的欲望,拉近我们之间的距离,照顾到一些平时不爱开口的孩子,让他们也有说的机会,整个活动在热闹的氛围中结束。

  当然,活动中也有存在着一些不足:在提问环节,还可以清晰些,让孩子知道要求后再进行游戏;除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外,还可以丰富一下孩子的知识面。活动虽然结束了,但留给自己很多的启示,需要不断地积累、尝试后,获得更多!

  《躲雨》幼儿园小班教案 篇2

  教学目标:

  1.在小动物躲雨的情境中,初步感受乐曲中不同的音乐形象,并尝试动作表现。

  2.喜欢与同伴共同游戏,体验与同伴合作的快乐。

  教学准备:(认知准备)相关的生活经验

  (材料准备) ppt

  教学过程:

  一、小动物们在玩耍

  1、欣赏A段音乐

  提问:在这段音乐里,你觉得小动物在做什么?(根据幼儿回答小结)

  2、A段音乐律动

  “我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”

  二、小动物们在躲雨

  1、欣赏B段音乐

  提问:这段音乐听上有什么感觉?(紧张、急促)

  可能发生了什么事?

  (PPT)小结:太阳躲进了云层,天空下起了一场雷阵雨。

  2、找个地方躲雨

  1)可以躲在哪里

  2)搭建躲雨场所

  3)表演躲雨场景

  4)进一步搭建躲雨地方

  “在你们的帮助下,小动物们都找到了躲雨的好地方,小动物们说谢谢小朋友。”

  三、小动物们在游戏

  1、完整欣赏音乐

  “这里有一首乐曲,请你们仔细听听,听听乐曲有几段?是不是也讲了刚才我们讨论的'事情?”(完整欣赏音乐)

  2、小结音乐结构

  小结:这首乐曲分为三段,第一和第三段是一样的,小朋友耳朵真灵。

  “今天我们和小动物们玩的真高兴,小动物们要回家了,我们和它们说再见吧。”

  《躲雨》幼儿园小班教案 篇3

  教学目标:

  1、引导幼儿用完整的句式“我是xxxxx”来创编动物的特征或本领。

  2、遵守游戏规则,注意倾听别人的话。

  3、在游戏活动中,培养幼儿大胆表达的好习惯。

  教学准备:

  1、课件

  2、头饰若干(动物:蝴蝶、乌龟、青蛙、蜗牛、兔子、小鸟等)

  3、雨伞实物或头饰三个(红、黄、绿)地面标记教学过程:

  一、导入活动:教师和幼儿互相自我介绍教师:小朋友好!

  幼儿:老师好!

  教师:我是陈老师大眼睛。

  幼儿:我是XX小嘴巴。

  教师:我是陈老师长头发。

  幼儿:我是XX白皮肤。

  二、进入游戏情境,了解游戏规则

  (一)欣赏课件《躲雨》第一段1、教师:今天天气真好,绿绿的草地上开满了鲜花,小动物们也出来做游戏了,瞧!谁来了?(小鸟)小鸟是怎么来的?一起学一学幼儿依次模仿兔子和乌龟。

  2、教师:他们在一起玩得多开心呀!突然,发生了什么事?

  幼儿:雷声,可能要下雨了。

  3、教师:那怎么办呢?谁会来帮助他们呢?(放课件)这是一把什么颜色的小伞呢?

  小结:这是一把小红伞。

  (二)欣赏课件《躲雨》第二段

  1、教师:听一听,小红伞是怎么说的?(我是小红伞,会飞的朋友你们好!向我介绍你自己,你就可以飞进来。)

  2、教师:小红伞请怎样的朋友来躲雨呢?会飞的朋友是谁呀?小鸟会怎样来介绍自己呢?(我是小鸟会唱歌。)

  3、小朋友一起听一听、学一学

  4、教师:小红伞听了小鸟的介绍会让小鸟来躲雨吗?我们一起来听一听小红伞是怎么说的?(你还能介绍自己的本领呢,真不错!请你飞进来躲雨吧!

  (三)欣赏课件《躲雨》第三段

  1、教师:小鸟已经找到地方躲雨了,可还有小动物没找到小伞朋友呢!又有谁来帮助他们呢?(小绿伞和小黄伞)猜一猜:小绿伞会请谁进雨伞呢?听听小绿伞是怎么说的?

  (我是小绿伞,会爬的朋友你们好!向我介绍你自己,你就可以爬进来。)

  2、提问:小绿伞刚才邀请了谁?会爬的朋友是谁呀?那乌龟会怎样介绍自己呢?请小朋友先猜一猜听一听乌龟到底是怎样说的.。小朋友学一学乌龟的介绍怎么样?我们再来听一听小绿伞是怎么说的?

  (你真棒!你还能介绍自己长得特别的地方呢,真不错!请你爬进来躲雨吧!)

  3、教师:小乌龟小绿伞介绍了自己长的特别的地方,那小乌龟还可以怎样介绍自己呢?

  幼儿:我是乌龟短尾巴……

  4、教师:还有青蛙没有躲进雨伞呢,听一听小黄伞是怎么说的?

  5、教师:如果你是青蛙,你会怎样来介绍自己呢?(提示幼儿可以介绍青蛙的本领、它特别的叫声或长的很特别的地方)

  6、教师:打开小黄伞,听听小黄伞是怎么说的。(你说的真棒,跳进来吧!真不错,跳进来躲雨吧!好的,快快跳进来。)

  四、互动游戏

  1、教师:小朋友,现在所有的小动物都找到雨伞躲雨了,小朋友,你们想不想也来玩一玩“躲雨”的游戏呢?请四位小朋友找个自己喜欢的小动物,看一看,你是谁?想一想,雨伞请谁来躲雨,可以怎样介绍自己。

  2、四位教师扮伞,幼儿选择自己喜欢的动物开展躲雨游戏。

  五、延伸活动教师:小动物们玩得开心么?外面天晴了,太阳出来了,我们和小伞朋友一起去外面做游戏吧!

  《躲雨》幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1.尝试进行颜色配对。

  2.感受二拍子的旋律,并按其节奏走或跑步。

  3.在对碰中感受愉快、亲切的情感交流。

  活动准备:

  1.音乐教育资源(小班):《碰一碰》

  2.红黄蓝绿四种颜色的蘑菇各一个,红黄蓝绿颜色的小兔子数量若干(和孩子数相同)

  3.钢琴。

  活动过程:

  1.开头采用故事《小兔子的旅行》兔妈妈有四个兔宝宝,分别是红黄蓝绿四种颜色的。有一天四个兔宝宝要外出旅游,走到半路下雨了,这时候看见了一个红颜色的大蘑菇,可是大蘑菇只允许和自己相同颜色的红兔子进去躲雨,并且要小兔子和他碰一碰。(这时说出歌词:找一个颜色碰一碰,找一个颜色碰一碰,碰哪里?红色碰红色)

  2.红色小兔子说出儿歌后,这时又有一个蓝色的大蘑菇出现了,哦原来每种颜色的小兔子只要说对儿歌就可以唤出另一个大蘑菇。

  3.蓝色的大蘑菇要是要求蓝色的.小兔子和他碰一碰,蓝色的小兔子随着老师引导说出一遍歌词后,又唤出了黄色小兔子,可是这一次黄色的大蘑菇开始唱歌了,他要黄色小兔子和他边场∵碰。(一个老师弹琴,另一个老师唱,给孩子做示范)

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

  《躲雨》幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1、引导幼儿愉快地参加游戏活动,遵守游戏规则,注意倾听别人的话。

  2、学习动词:走、跳、飞,在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备

  1、草地背景图,蘑菇和动物等活动相关教具。

  活动过程

  (一)开始部分

  ?1、出示背景图

  师:今天天气真好,小动物们都到草地上散步,你们看都有谁来了?(大公鸡)大公鸡是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模仿);(小鸭子)小鸭子是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模仿)。

  (出示字卡)走。

  ? 2、出示跳的小动物。

  师:谁来了?兔子是怎么来的?(跳来的)怎么跳?(邀请幼儿模仿)青蛙是怎么来的?怎么跳?

  (出示字卡)跳。

  3、出示飞的小动物。

  师:谁来了?蝴蝶是怎么来的?(飞来的)怎么飞?(邀请幼儿模仿)蜻蜓是怎么来的?怎么飞?

  (出示字卡)飞。

  教学反思:教师通过直观具体形象的小动物入场,直观地让幼儿感知动词“走”、“跳”、“飞”的形象。从而,激发幼儿的兴趣点和切入点。邀请幼儿模仿,增加了课堂教学活跃的氛围。从教学活动看来,本班孩子很感兴趣、兴致勃勃。不足之处是老师要掌控好小班孩子的'常规。

  (二)基础部分

  师:小动物在草地上悠闲的散步,突然轰隆隆一声,雷声响了,天要下雨了,小动物们要淋湿了,怎么办呢?(请幼儿思考:从图中,小动物们可以在哪里躲雨?)

  师:老师也准备了三把蘑菇伞姐姐,蘑菇伞姐姐想和小朋友一起玩个散步的游戏。仔细听!游戏规则。

  1.教师介绍游戏规则与示范。(家长配合)

  2.教师和家长扮雨伞姐姐,与幼儿游戏互动。(2—3遍)

  教学反思:从孩子的动作当中,我们可以看出大部分的孩子已经融入了游戏的氛围。大部分的孩子也已经对动词“走”、“跳”、“飞”完全的掌握。不足之处是老师需要加强组织管理好孩子的纪律。

  (三)结束部分

  师:雨伞姐姐保护了小动物们,我们和爸爸妈妈一起下厨房煮碗汤感谢雨伞姐姐。好不好?(以学过儿歌呈现)(家长与幼儿、教师一起互动)

  教学反思:家长与幼儿、教师一起互动,气氛和乐融融!但是,教师需要把控好声音的音量。音量过大了,总是让孩子处于一个兴奋的阶段。所以,老师这点需要注意下。

  《躲雨》幼儿园小班教案 篇6

  学习目标:

  1、会认六个生字,会写四个生字。

  2、能把课文读得通顺流畅,了解故事内容。

  3、读懂故事,理解寓言的含义,教育学生做事要动手试试。

  学习重难点:

  1、三只小猴子的表现;

  2、理解寓言告诉我们的道理。

  教学流程:

  一、谈话导入

  播放下雨的声音。

  同学们,你们听到了什么声音?(下雨声)如果现在你正走在街上,天空突然下起了大雨你该怎么办呢?(躲雨),你们的办法真多,遇到这样的事情我们的小猴子会怎么做呢?今天我们就再来学习一篇寓言故事《躲雨》(板书:躲雨)齐读题目。我们已经知道每则寓言里面都有一个道理,那今天这则寓言故事会带给我们一个什么道理呢?我们一起走进故事中去看一看吧。请同学们轻轻拿起桌子上的书,先给课文标上自然段然后自由读课文,看看这个故事写了一件什么事情。

  二、初读感知

  1、师范读,生注意字音。

  2、生自由读文,读准字音,读通句子。想一想:雨中发生了什么事情?

  3、检查生字。

  4、互相读文。

  三、再读感悟

  1、指读第一自然段,说说这一段的.主要内容。

  2、画一画,读一读:三只小猴子在躲雨时都有什么表现?相机指导朗读:通过三只猴子的动作、语言,理解他们由喜出望外到失望、懊丧的心情变化。

  3、小组分工合作练习表演,生展示,师生评议。

  4、你想对三只小猴子说什么?

  5、师:三只猴子都没进去木屋,但他们没有放弃,齐读第5自然段。想想:他们都可能设计了什么方案?又都为什么否定了?

  你又想对他们说什么?

  6、师:故事到这就结束了吗?(没有)

  师:忽然刮来了一阵大风,把门给吹开了。原来门是虚掩着的,根本就没有所锁。(相机将黑板上的木屋门打开,播放风声)

  师:此时此刻,你一定有很多话想对这三只猴子说说吧?

  通过这个故事又让你明白了一个什么道理呢?

  四、教师总结

  通过本节课的学习我们又懂得了一个新的道理,那就是在做任何事情的时候都要亲自动手做一做,试一试才能知道结果,只要你在生活中多读书,勤动脑就会懂得更多的道理,李老师祝愿你们都能拥有一个充满智慧的大脑。

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