中班教案8篇(优秀)
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
好朋友
活动目标：1、 学念儿歌，学习使用礼貌用语。2、 能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD 活动过程：1、 教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。)
教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。)
教师：小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。)
教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见，再见”)
教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。
二、学念儿歌《好朋友》。
教师：有一首儿歌是说好朋友的'，我们一起来听听。
教师边念儿歌，边做动作。
教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。
好朋友
我有一双小小手，
拉来许多好朋友。
“你好，你好”招招手，
“欢迎，欢迎”握握手
“谢谢，谢谢”拍拍手。
“再见，再见“摆摆手。
三、儿歌表演。
教师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。
幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。
四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。
中班教案 篇2
教材分析：
炎热的夏季，青岛的海水浴场热闹非凡，对于孩子们来说，五彩缤纷的救生圈是一道最亮丽的风景线。救生圈是好玩的，中班的孩子大部分还不会游泳，家中都有救生圈，他们不仅游泳的时候会带上救生圈，平时也非常喜欢玩一玩，而且，玩法多样：“小床”、“呼啦圈”、“轮胎”……救生圈是美丽的，艳丽的色彩、繁多的图案，在整个夏季都是孩子们的好伙伴。因此，发现生活中的美、欣赏救生圈，并进行再创造，成了围绕“救生圈” 生成的一系列活动。
活动目标：
1、尝试用油水分离画的方法装饰救生圈。
2、能用比较丰富的装饰花纹进行装饰，注意色彩的搭配。
3、知道夏季去海边游泳要注意自我保护。
活动准备：
油画棒、毛笔、各色颜料；像救生圈形状的作画纸；展示作业用的大海背景；各种花纹的图片；范例四幅。 活动室布置：收集各种款式的救生圈。
活动过程：
一、欣赏各款救生圈：
1、欣赏活动室四周的救生圈。
引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹、底色的配置情况。
2、提问：这些救生圈上有什么花纹？有哪些颜色？看上去感觉怎样？
二、打扮救生圈：
1、出示救生圈范例，引起幼儿活动的兴趣，观察欣赏范例的装饰特点。
这是分园的`小朋友画的救生圈，他们都用了哪些图案？花纹？他们是怎样搭配颜色的？
2、探索画法：
1)确定自己想画的花纹和图案。
你们想画什么图案呢？（幼儿讨论）
2）出示花纹范例，丰富幼儿的知识经验。
你们想得真好！老师这里还有很多图案、花纹，看看有没有你喜欢的？
3）启发幼儿如何在环形纸上作画。
怎样画更方便？（可以转动纸来画，这是难点，教师示范。）
4)尝试用油水分离法涂底色，启发幼儿注意颜色的对比和搭配。
选择水粉色的时候要注意什么？（颜色搭配鲜艳、用图案中没有的颜色）
5）巩固幼儿执笔姿势。
6）探讨正确的涂色顺序和方法。
怎样涂色最有顺序？最均匀？（对比方形的涂法——横向或纵向接涂，可以将救生圈转着纵涂。）
3、教师巡回指导，重点鼓励幼儿用不同花纹进行装饰；注意正确使用毛笔。
三、评价分享：
1、展示幼儿作品。
2、幼儿互相欣赏。
要求幼儿找一找哪一只救生圈色彩最美？花纹最漂亮？为什么？
3、教师点评：幼儿的创造性发挥和用色用笔情况。
4、讨论：夏天去游泳会使我们感到很……（凉快），还能——锻炼身体。游泳时要注意什么事情呢？（必须由大人带领，并要套好救生圈。）
5、听音乐戴救生圈作游泳的游戏。
我们青岛的小朋友真幸福，炎热的夏天可以带着救生圈去海边游泳，又凉快又好玩！来，我们套上救生圈，一起来练习游泳的动作吧！
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中班教案 篇3
设计意图：
《老爷爷的帽子》是一则以"老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷"为主题的温馨童话。结合现代家庭实际情况，考虑现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不太考虑别人的情绪和感受，不懂得关心、帮助他人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，因此我设计了这一活动旨在引导幼儿学会关心，爱护他人，体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。此活动故事表现出爱的象征，教材中的老爷爷有两顶幔子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱，抓住此环节，对幼儿进行形象的"爱心"教育。使幼儿乐意与人交往、学习、互助、合作、分享有同情心。并且结合中班年龄段的学习特征，让幼儿想说、敢说、有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件。
活动目标：
1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。
2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达能力。
活动准备：
1、课件PPT。
2、爱心卡片若干。
重点难点：
学会关心，帮助他人。
方法手段：
1、情景导入法、提问法、直观形象法。
2、图片、录音机。
活动过程：
一、开始部分
1、现在是什么季节呀？（冬天）冬天冷不冷了啊？
2、那怎样让自己变暖和起来呢？（围围巾、戴帽子、戴手套等）
设计意图：通过提问，自然导入，引出课题，激发幼儿的学习兴趣。
二、基本部分
（一）观看PPT图片，猜测故事内容。
1、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和，而且都呆在温暖的房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了？（风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直发抖）
2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直发抖，他会怎么想啊？(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)
你们觉得老爷爷会怎么做呢？（幼儿猜测）
3、小鸟住在用帽子做的`窝里，感觉怎么样？（开心、温暖、暖和）
4、后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，它们也一定冷的直发抖，就把它们叫来了）
小结：于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。
5、可是，有一天，老爷爷没有来。
他为什么没来了呢？你们觉得老爷爷怎么了？（生病了，老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。）
6、老爷爷到底怎么了？我们一起到他家里去看看吧。原来啊，老爷爷病了。小鸟们知道了这个消息，都来看望老爷爷，它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷非常感谢小鸟。
7、过了几天，老爷爷怎么样了？（病好了）
小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来看望小鸟，小鸟们高兴地唱起了歌。你们高兴吗？恩，我们大家都很高兴。
（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。
1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整的故事，故事的名字叫《老爷爷的帽子》，我们一起来听一听，好不好？看看啊，是不是就像我们小朋友猜的那样。
2、提问：
（1）老爷爷的帽子送给谁了?他为什么要把帽子送给小鸟呢?
（2）老爷爷关心小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样？
（3）当老爷爷生病的时候，小鸟是怎样做的？
3、小朋友们，你们喜欢老爷爷吗？为什么？喜欢小鸟吗？为什么？
4、出示ppt图片，引导幼儿复述故事。
小结：是呀！只要你去关心、帮助别人，这样自己也能得到别人的关心和帮助，这样我们心里会很高兴、很快乐！
三、结束部分
1、理解他人的需要，学习在生活中关心、帮助他人。
（1）在我们成长过程中，有谁在关心我们？他们是怎么做的？被人关心、爱护的感觉怎样？
（2）你关心、帮助过别人吗？心情怎样？（佩戴"爱心"奖章）
2、出示图片
3、小结：在生活中经常会遇到困难，我们要用小眼睛去发现，并帮助有困难的人、许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。
活动延伸：
为幼儿颁发"爱心"奖章，鼓励幼儿做互爱行动。 "爱心"奖章是奖给有爱心的小朋友，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧！
教学反思：
在教学这个活动的时候，幼儿很有积极性，大部分幼儿掌握了故事内容，知道老师说的是什么情节，在结束这个活动后，我反思了一下，我觉得还应该再增加一个现场情境表演，加深提高幼儿的思维能力，让他们大胆地去想、去说，从而达到预期的效果！
中班教案 篇4
活动目标
1、能根据提供的图片，大胆想象说出图中内容。
2、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。
3、喜欢探索宇宙的奥秘，初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动难点
能在图片的提示下大胆续编儿歌
活动准备
多媒体课件、活动室布置成宇宙
活动过程
1、引语：“今天，我们也当一次宇航员。乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？
2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室，引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片，发现月亮的形状（象钩）。
3、引“多漂亮的大月亮，走！咱们一起进去玩一玩！到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢？我们看见了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？”
4、（播放课件）让幼儿仔细观察画面，用语言描述看到的图片内容，教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。
儿歌——钓星星
月儿弯弯，银光闪闪。
像个鱼钩，挂在天边。
不钓鱼，不钓虾。
钓串星星满天撒。
5、请幼儿根据自己的'想象大胆续编儿歌，如：月亮圆圆，像个银盘，不装菜，不装饭，只装一盘小星星……
6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。
活动反思
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班教案 篇5
活动准备： 表演台、VCD、录像等。
活动过程：
1、导入“会说话的手” ①做简单的手势，知道表达的含义。 T：不光嘴能说话，手势也能讲话。 ②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。
2、手势像什么 ①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。 T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。 ②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。
3、看手势编故事 T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！ ①看手势表演故事。 ②幼儿根据手势自由编故事。 ③讲述故事。
4、联系生活，学做手势。 ①联系幼儿看过的`手势，提问： T：还有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？ 为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感） ②教师做手语，幼儿学做手语动作。 T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）
5、结束部分 欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。 T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！ 观摩意见和建议：该活动内容既是生活中常见的，又是我们容易忽略的，教师选取了这一内容，让幼儿在想象活动中根据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创造的积极性。建议教师给予幼儿想象、讲述的机会再多一些，结尾时给予幼儿的音乐节奏太快，最好教师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿模仿，进一步提高幼儿的兴趣。
活动目标：
1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。
2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力。
3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。
中班教案 篇6
活动目标：
1、通过体验和操作感受力的平衡。
2、培养幼儿学习天平和探索的兴趣。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、每三人一张实验桌，桌上放一台天平、一个箩筐（内放各类物品，如扣子、铁、沙袋等。
2、翘翘板一个，玩具小狗、小鸭各一个。
3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。
活动过程：
一、回忆玩跷跷板的情景，初步感受力的平衡。
出示跷跷板，提问：
1、玩跷跷板时怎样才能使跷跷板一上一下摆动起来？
2、怎样才能使跷跷板保持平衡？
二、操作天平，感知平衡和物体重量的关系。
1、师介绍天平并示范操作。
①拿出沙包、铁，请幼儿猜猜它们的轻重，并讲讲是用什么办法知道的？
②出示天平简单介绍，然后将铁、沙包分别放在托盘上称一称，看看天平的两边有什么变化？哪边的东西重？
③示范比较其它物体的轻重。
2、幼儿操作天平，亲自感受物体的轻重与平衡的关系。
①比比箩筐里物品的轻重，试试怎样才能使天平两边平衡？要求幼儿使用天平时要轻拿轻放物品，同伴间要相互合作、谦让。
②说说操作结果。
引导幼儿说出：当天平两边放了不一样重的东西时天平就会不平衡，哪边的.东西重天平就会倒向哪边；当两边的东西一样重天平就会平衡。
3、幼儿再次操作，理解同样大小的不同物体重量不相同的道理。
①出示玩具小狗、小鸭，它们因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一样重争吵了起来，想请小朋友帮助解决。
②从箩筐里找出相同大小的不同物体放在天平上称一称 。
③说说操作结果，师验证。
得出结论：虽然有些物体大小一样，但它们的重量不相同。
三、师小结，巩固认识。
小结：虽然天平和跷跷板是完全不同的两样物体，但它们在使用时有些地方是相同的。当它们的两边不平衡时，哪边重，它们的一端会倒向哪边；到两边一样重就会出现平衡。
活动结束：
再次组织幼儿去户外玩跷跷板、平衡木，体验平衡。
中班教案 篇7
（一）在妈妈肚子里
活动目标：
1．学习用绘画表现在妈妈肚子里的情形，懂得妈妈的辛苦，学会关心爱护妈妈。
2．学习用重复的形象装饰画面。
活动准备：记号笔、蜡笔
（二）妈妈的小帮手
活动目标：1、幼儿感受帮助妈妈劳动的愉悦心情。
2、用弯曲和曲线来表现人物手部简单的动态。
活动准备：记号笔、蜡笔、彩色水笔、铅化纸
（三）爸爸的本领
活动目标：1、幼儿感受爸爸本领大，表现对爸爸的爱。
2、继续学习用弯曲和曲线来表现人物手部简单的动态。 活动准备：蜡笔、记号笔、铅画纸
(四)手工:撕贴画——送给妈妈的`郁金香
活动目标：1、初步掌握撕纸的方法，学习将纸对折并撕出弧线。
2、能为妈妈亲手做花而感到自傲。
活动准备：各色长方形纸、绿色长方形纸、胶水、棉签、抹布
（五）创意室主题：给妈妈理发
材料：。蜡笔、绳子、水粉、彩色水笔、记号笔，纸制的妈妈头像每人一个。
中班教案 篇8
活动目标：
1、欣赏并学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
2、能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作，表现母鸡下蛋的情景。
3、体验和同伴共同表演的乐趣。
活动准备：
母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：你们见过大母鸡吗？大母鸡是怎样下蛋的？（请幼儿用语言说一说，用动作学一学）
二、.欣赏歌曲，感受歌曲的欢快情绪，并学唱歌曲。
师“今天老师带来了一首母鸡下蛋的歌曲，请小朋友仔细的听。”
1、教师范唱歌曲《下蛋了》。
提问：听了这首歌曲你有什么感觉？心情怎样？
你听到了什么？
2、教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。
3、结合图片，幼儿学唱歌曲。
三、创编动作并表演。
1、按歌词内容创编动作
1）幼儿讨论歌词里都说了些什么？
2）谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？
3）鸡妈妈在哪儿下蛋的`呢？谁能学一学？
4）鸡妈妈下了蛋之后干了什么？ 为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？
2、幼儿加上感情进行舞蹈串编。
教师提醒幼儿把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
3、幼儿分组表演，相互交流、合作。
4、个别幼儿戴上头饰，有感情地表演。
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