大班教案

时间:2023-09-24 12:22:20 教案 投诉 投稿

[优]大班教案10篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的大班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

[优]大班教案10篇

大班教案 篇1

  美术活动《我是小小设计师》

  设计思路:

  注重幼儿的兴趣和强调幼儿自主参与活动为中心,活动中教师以引导者的身份出现,对幼儿表达出现困难的地方加以点拔,使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心,自我表现欲望强烈,凡是都想自己动手试一试,做一做。本活动主要练习幼儿粘、剪、画的技能,在探索操作中体验成功的喜悦。

  活动目标:

  1、运用各种材料装饰,以及运用剪,割,粘贴等技能去完成。

  2、幼儿在动手操作中进行大胆创作。

  重点:在自由宽松的学习氛围中,幼儿积极参与,大胆创作。 难点:根据不同的半成品去创作出各具特色的作品。

  活动准备:

  各种辅助材料、剪刀、乳白胶、半成品材料等。

  活动过程:

  一、教师出示小熊:今天森林里的小熊来到我们大B班做客,小朋友喜欢它吗?(喜欢)。那么我们每人亲手做一份礼物作为见面礼送给它,好吗?(好)

  二、幼儿观察自由讨论。

  引导幼儿根据桌子上的半成品大胆想像,鼓励幼儿运用自己的'剪贴技能把礼物装饰得更加漂亮。

  三、提出要求,教师指导幼儿自己动手操作。教师适时根据随时出现的问题给予指导,表扬有创意的幼儿。

  四、分享创作成果,体验成功的快乐。

  幼儿介绍自己作品,引导幼儿关注他人作品的不同之处。

  延伸活动:

  对幼儿的教育不是一节课就可以完成的,他与活动的前延后续分不开,所以活动后让幼儿和自己的作品一起展现在舞台上,共同分享与交流礼物的意义。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、创编故事情节,帮助幼儿感受理解乐曲ABA三段式的结构特点。

  2、合拍地学胖猫慢走、瘦猫快走,体验乐曲的变化。

  3、知道肥胖会给人的活动带来不便,在幼儿已有经验的健身运动表现中,感受音乐活动带来的快乐。

  活动准备

  音乐《瑞典狂想曲》、PPT图片(胖猫、瘦猫)

  活动过程

  一、导入部分。

  出示胖猫图,幼儿观察讲述。

  师:你们认识它是谁吗?(它的名字叫加菲,我们都叫它加菲猫)

  你们看它长得怎么样?(胖胖的)

  你从哪里看出来它胖了?(用动作表示大肚子)

  二、进行部分。

  故事激趣,引入课题。

  (1)完整欣赏音乐。

  故事:加菲是一只又贪吃又贪睡的猫。它每天吃了就睡睡了就吃,又不做运动,结果怎么样?就越来越胖,肚子也越来越大。它走一小段路,就累得满头大汗。它拍着自己的肚皮说:真的太胖了!我要减肥了!它开始每天坚持锻炼身体,最后终于减肥成功了!你们听,它来了!

  师:你听了刚才的音乐后有什么感受?你想到了什么?

  问:在刚才的音乐中你们听出来加菲什么时候在走路,什么时候在锻炼,什么时候减肥成功了吗?让我们再来仔细听一遍,好吗?

  再次完整欣赏感受。

  问:听出来了吗?让我们分段来感受一下吧!

  (2)欣赏A段音乐。

  a、减肥前的加菲走路是什么样子的呢?集体听音乐探索表现胖加菲的`动作:慢慢走,慢慢走。(要求表现出胖加菲摇摇摆摆,笨重的样子。)节奏为:XX|XX|

  b、孙老师做了一张图谱,请小朋友们看看胖加菲减肥前是怎样的再次欣赏A段音乐,讲解图谱。

  c、集体跟随图谱进行表演。

  (3)探索B段动作,倾听B段音乐。

  a、师:加菲猫胖得连路都走不动了,它心里可着急了,怎么办呢?(运动)那它会做哪些运动呢?

  b、师:小朋友们帮加菲猫想想看可以做什么动作(大考吧幼儿教育 )锻炼身体?幼儿自由回答表现。

  c、师:你们能随着音乐的节奏把锻炼身体的动作做出来吗?试试看好吗?欣赏B段音乐,要求幼儿跟随音乐节奏探索锻炼身体的动作。

  d、教师进行点评,再次欣赏音乐,结合音乐的节奏,根据图谱上幼儿自己创编的动作进行集体表演。

  (4)探索C段结尾动作

  a、出示瘦猫图,激发幼儿兴趣。

  师:加菲猫经过了锻炼以后,它的肚子就慢慢的小了下去。你们看,现在的加菲猫变得怎么样了?走起路来会怎么样?

  b、欣赏A段结尾音乐,幼儿探索表现减肥后加菲猫的动作(又轻又快)快快走,快快走。节奏为:XXXX|XXXX|

  c、减肥后的加菲猫参加了“动物狂欢节”,还表演了舞蹈呢!我们一起来欣赏一下好吗?教师表进行表演。加菲跳得怎么样?你们想学吗?

  d、出示图谱,和孩子们探索动作。欣赏音乐,进行表演。

  三、结束部分。

  1、完整表演。

  2、通过这个故事,你懂得了什么?在平时的生活中,我们该怎么做?

  3、小朋友们今天为了帮加菲猫减肥已经很辛苦了,让我们一起去休息一下吧!

大班教案 篇3

  设计思路:

  现在的孩子大多数是独生子女,因此也带来了一系列问题:孩子们娇惯任性,有的不会交往,缺少朋友;有的不能与同伴和睦相处;还有的孩子依赖性很强,不能独立处事,不管遇到什么事情,只是又哭又闹,不知道怎么解决。因此我们借助《开心大王》这个主题,通过《快乐的小公主》这个故事,让孩子们感受到快乐就在身边,让孩子们去发现身边快乐的事情;学会为别人付出,能与同伴、教师分享快乐的同时,自己也能感受快乐;从而形成健康和谐的心理品质。

  教学目标:

  1、理解故事内容,知道给予也是一种快乐。

  2、在理解故事的基础上,懂的真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。

  3、探索让别人快乐的多种方法,生活中保持快乐的心情,萌发爱心。

  教学重点:

  在理解故事的基础上,懂的真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。

  教学难点:

  探索让别人快乐的多种方法,生活中保持快乐的心情,萌发爱心。

  教学准备:

  表情娃娃图片、故事课件

  教学过程:

  一、回顾生活,感受快乐

  1、宝贝们,在生活中,你有过高兴的事吗?什么时候高兴过?高兴的时候是什么样子的?(幼儿自由发言后,出示开心的表情娃娃图)

  2、你有过不开心的事吗?什么时候不开心了?不开心的时候你是什么样子?(幼儿自由发言后,出示伤心的表情娃娃图)

  3、宝贝们,你们喜欢哪个娃娃?为什么?

  4、出示镜子:来宝贝们,对着镜子笑一个,看看自己是不是很漂亮?来,在对着你身边的小朋友笑一个,看看他会怎么样?(幼儿发言)是啊,你的开心同时也给别人带来了快乐!

  5、引导幼儿讨论:当我们自己不开心时,怎样才能让自己高兴起来?(幼儿自由发言,提示幼儿想想自己高兴的事、与朋友聊天、说说自己的心里话、做游戏。做自己喜欢的事:画画、唱歌、体育锻炼)

  教师小结:每个人都有自己开心和不开心的时候,不开心会对身体不好,爸爸妈妈和好朋友也会担心,所以我们要让自己开心快乐起来。

  二、理解故事内容,体验快乐

  1、今天老师给小朋友们带来一个关于快乐的故事,下面咱们一起来看一下吧。放课件,逐一出示图片:通过老师提问、幼儿观察、师幼一起建构故事。

  (1)这是谁?住在什么地方?她的表情怎样?为什么不快乐?谁会愿意做她朋友呢?

  (2)小老鼠会对小公主说什么呢?会带小公主去哪儿呢?

  (3)小公主看到这么多小老鼠会怎样?她会说些什么呢?小老鼠会怎么说呢?

  (4)小公主真开心,她怎样做的呢?她把自己的好东西送给了别人,自己感到怎么样?为什么?

  (5)小老鼠又怎样做的呢?他们在一起玩的开心吗?

  2、幼儿完整的听一遍故事,并提问:

  (1)水晶宫殿和七彩房子,小公主喜欢哪一个?为什么?

  (2)小公主找到快乐了吗?小公主觉得快乐在哪里?

  教师小结:从这个故事中我们知道:快乐不仅是得到,快乐也可以是分享,快乐还包括付出,就像小公主把自己的'好东西送给别人让别人找到快乐,同时自己也找到了快乐,因为她把别人的快乐当做了自己的快乐。所以我们要像小公主一样把快乐分享给我们身边的人。

  三、探索多种带来快乐的方法

  1、说说能让别人快乐的方法

  出示小朋友伤心、哭的图片,分别提问:宝贝们,这个小朋友怎么了?可能发生了什么事情?我们怎样做才能让他们开心起来?(幼儿自由发言)

  2、我们除了帮助这两个小朋友,让小朋友快乐,我们可以用什么方法给大家带来快乐呢?(引导幼儿从身边的小事讨论,如:怎样能给爸爸妈妈带来快乐?怎样能给老师带来快乐?怎样能带给小朋友带来快乐?怎样能给身边小动物带来快乐?怎样能给我们身边的植物带来快乐?……培养幼儿的爱心)

  3、今天老师还给大家带来了一位既神秘又熟悉的人物,咱们一起来看看他是怎么给大家带来快乐的?(出示刘翔站在领奖台上的图片)

  ①这是谁呀?(刘翔大哥哥)

  ②刘翔大哥哥为什么笑得那么甜?(得了冠军)

  ③刘翔大哥哥的衣服上有什么标志呀?(五星红旗)

  ④五星红旗代表的是哪个国家?(中国)

  ⑤他得了奖牌很高兴,除了他自己高兴之外,还有谁会感到高兴呢?(引导孩子说出全国的人民都会高兴。)

  师小结:当老师看到刘翔哥哥得了冠军站在领奖台上,五星红旗随着国歌升起的时候,心里特别高兴、特别激动,刘翔哥哥通过自己的努力拼搏,争得了冠军,为中国争了光,全国人民都为他自豪、高兴。他是全国人民的骄傲!(提升微笑的含义,培养孩子的爱国情感)

  四、表达快乐:

  只要是有爱心的人,不管用什么方法都能给周围的人带来快乐,刚才咱们也想了很多能给大家带来快乐的方法。下面咱们一起把能给大家带来快乐的方法记录在爱心卡上,然后送给你喜欢的人好不好?(幼儿画爱心卡)

  结束部分:

  来,孩子们去把你画好的爱心卡送给你喜欢的老师和小朋友吧!

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、知道现代通讯工具是多种多样的,它能给人们的生活带来方便。

  2、能关注生活中的先进科技产品。

  3、有操作现代通讯工具的兴趣,乐于与他人交流。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  家庭调查——现代通讯工具,常见的各种通讯工具、多媒体课件等。

  活动过程:

  一、分享交流,幼儿介绍自己认识的通讯工具。说说它是什么样子的?可以用来干什么?

  二、创设情境,帮助幼儿了解各种通讯工具的用途。

  1、老师和小朋友在幼儿园上课,突然想起一件事要告诉小朋友的妈妈,应该用什么通讯工具?还有什么好办法?

  2、根据已有经验,让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法,了解其用途。

  (1)你们打过电话吗?你是怎样打电话的?

  (2)你给谁打过电话?为什么事情打电话?

  (3)还有什么特殊情况也需要打电话?

  (4)像这些紧急电话能随便打吗?为什么?

  三、了解其它现代通讯工具,扩大幼儿知识面。

  (1)你们还见过或打过哪些电话?

  (2)除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系,把消息告诉其他人?(幼儿讲述后看录像)

  (3)这些东西都是干什么用的.?

  (4)它们给我们的工作、生活带来了什么好处?(方便、传递消息速度快)

  四、激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。

  科学家们可真聪明,发明了这么多的通讯工具,我们小朋友也来做个小小发明家,你想设计什么通讯工具?

  时间不早了,你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e—mail地址,我等着你们的发明哦!

  活动反思:

  1、现代社会是飞速发展的社会,通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说,认识通讯工具是很有必要的,所以我设计这节课,让孩子们在充分认识的基础上,去感受通讯工具给人们带来的方便和快乐。本节课学生积极性高,充分与别的小朋友交流,达到了预设的目标。

  2、只有个别孩子似乎交流的较少,可能是准备的时间不是很充分,我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的知识,让每个孩子都有所收获。

大班教案 篇5

  设计意图

  我们校园有三棵大树长得非常茂密,奇怪的是春天才落叶,户外活动时间孩子都喜欢在树底下玩树叶向上抛,有的拿树叶当扇子,有的在树叶堆上打滚,有的拿树叶当纸飞机,有的拿树叶包粽子,看着孩子们玩得不亦乐乎,孩子对玩树叶有如此浓厚的兴趣,我萌发了一个念头“既然孩子那么爱玩,那就好好利用孩子的兴趣,让孩子在游戏中进行身体的锻炼吧”,于是我便有针对性的设计了《和树叶玩游戏》这样的一节体育活动,让树叶成为了孩子本节体育活动的重要锻炼器材。让孩子有目的的玩吧,能够在快乐中完成锻炼的目的。

  活动目标

  1、在参与各种玩树叶的游戏中发展孩子跳跃能力、投掷能力及身体协调和平衡能力。

  2、体验自由创造、想象多种玩树叶的乐趣,并能用语言完整表述各自创造的玩法。

  3、感受在小范围内自转保持平衡的动作,体验参加体育活动的乐趣。

  重点难点

  活动重点:在和树叶玩游戏的过程中锻炼孩子的跳跃动作、投掷动作及身体平衡协调能力。

  活动难点:能够掌握原地自转的方法、并能连续原地自转4-6圈。

  活动准备

  1、铺满落叶的地面,幼儿已有对树叶的生长过程的了解,以及落叶飘落时方式的认识。

  2、红、黄、绿的泡沫垫,垫子数量每个颜色9张。

  活动过程

  一、导入:

  1、歌曲:《小树叶》,老师带领幼儿模仿小树叶,边听儿歌边走进活动场地。

  2、热身运动《动物模仿操》。

  3、导入活动:刚才我们走进操场时,听了一段很优美的音乐,音乐里唱了谁?

  幼儿:树妈妈和小树叶。师:小树叶离开妈妈很寂寞,今天邀请小朋友来和它们玩。

  二、基本部分:

  (一)尝试玩树叶的多种方法,激发幼儿创造力。

  老师:看到这么多漂亮的、金黄的树叶,你想怎么和它玩呀?

  幼儿:可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。

  幼儿创造的玩法有:

  1、幼儿:双脚跳起来抛树叶:下雪了,结婚撒花了,生日快乐等游戏!(玩抛树叶的游戏)

  教师:下雪的时候雪可是从天上落下来的,所以一定要把树叶抛得高高的哟。我们来比赛一下,看谁抛得高吧。(幼儿听完我的话赶紧高高跳起来抛,在鼓励中幼儿双脚跳起来同时抛树叶,发展幼儿的跳跃能力。)

  2、幼儿:树叶变成飞机,孩子们把飞机使劲扔出去然后追着飞机跑。(玩开飞机的游戏)

  教师:飞机飞起来了,看谁的飞机飞得最远。他的飞机飞得好远,老师观察。XX小朋友的飞机飞得好远,他是怎么做的呢?飞机飞回来的时候一定要注意不要撞机哟,撞机可是很危险的事情哟。(教师示范或者引导幼儿观察投掷的规范动作,引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。发展幼儿投掷能力,同时发展幼儿动作的协调性和灵敏性)

  3、教师:小树叶被大风一吹,怎样落到大地妈妈的怀里?(小树叶会原地自转着落地的哦。大家尝试原地自转的动作,并讨论在原地自转的感受,为什么会有跌倒的感觉?(转得太快,双脚分得太大)

  (二)分享交流玩法,发展幼儿语言表达能力。

  1、教师提问:谁愿意把你的玩法分享一下!注意要把话说得清楚,让别人能听懂哟。

  幼儿:我把树叶抛起来,玩下雪的游戏。

  幼儿:我把树叶当成飞机,和它一起飞起来。

  幼儿:像小树一样原地转圈着落地面。

  幼儿:我把树叶当成床,可以躺在上面休息。(大家争相表述。)

  (教师着重引导幼儿把自己的想法表达清楚,指导幼儿用合适的词语表述。)

  教师:刚刚小朋友们分享的`方法,你们都有玩过吗?试一试。除了刚才的这些玩法,还可以怎么玩?我们再玩一次吧。(幼儿又一次开心的玩了起来。)

  小结:“倘若你有一种玩法,我也有一种玩法,彼此交流,那么,我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体分享交流之后,都尝试着玩没有玩过的方法,还碰撞出更多的玩法呢。

  2、最后师幼总结挑选一个最难的自转的动作来练习。

  幼儿学习要领:站在泡沫垫中,抬头挺胸,两手侧平举(或两手叉腰),双脚并拢,膝盖靠紧,慢慢移动双脚转圈。

  3、教师进行动作的示范。(教师边示范边讲解一遍动作的要领)

  4、幼儿自由的练习。小朋友再次尝试自转的动作时,教师用语言提示:转——转——转——停(帮助幼儿控制自转的圈数和速度)

  5、幼儿在进行游戏:幼儿边说边转:“我变树叶转——转——转——停。”(教师检查幼儿的练习情况,了解幼儿的动作掌握情况)

  6、游戏:“大风吹”

  玩法:老师说:“大风吹”,幼儿问:“吹那呀?”,当老师说“吹绿色”,谁站绿色垫子上,谁就转,当老师再说:“大风吹”,幼儿再问:“吹那呀?”,当老师要变换吹的颜色了,如说“吹红色”,那就站在红色垫子上的幼儿转了。每轮转的次数都比上一轮转多一圈。

  注意:转的时要注意安全,在垫子中间原地转,双手平衡(或叉腰)、脚并拢。(游戏可进行2—3轮)

  (三)活动结束:

  1、小树叶听音乐自由舞蹈,放较柔和的音乐,教师带幼儿自由的做放松动作。(鼓励幼儿相互捶捶背,揉一揉肩)

  2、小树叶和你们玩累了也想回家了,请小朋友把它送到大树下的箩筐吧!(让幼儿学会自己收器械。)

  活动总结

  活动优点:有效的教育活动要以幼儿的兴趣需要为基础。俗话说,兴趣是最好的老师,没有兴趣就没有教育。在此次活动中,美好的落叶环境激发了孩子的兴趣,使他们产生了想玩的愿望,这是本次活动成功的主要原因。所次活动可以用简单、有效、好玩、互动性强、整合来小结。简单:充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植经验,不用花费时间来准备教学具。有效:孩子们在活动中锻炼了跳跃能力,跑的能力,平衡能力,身体协调能力,创造能力,语言表达能力。好玩:从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣。整合:运动智能、运动能力的提高,以及语言表达能力的丰富,都在此次活动中有所体现。老师要发挥支持者、合作者和引导者的作用。当孩子们自发的玩起树叶时,老师没有硬性的要求他们停止,而是“放任”他们并和他们一起玩耍,老师是一位支持者、合作者;当孩子们玩游戏时,教师适时的引导让孩子在游戏情景中锻炼了动作、发展了语言和想象力,充分发挥了教师引导者的作用。活动中孩子的积极的参与,快乐的游戏,常规交好,愿意探索玩法,并能够很快掌握到原地转的技能,达到预设的活动目标。

  活动的不足:本次活动没有合适的软地面,老师只能用到较大的泡沫垫来代替,保证孩子自转时的安全。体育活动没有考虑到孩子的着装问题,没有提前做好家长的工作,造成有些幼儿着装影响了运动的效果。

  此次活动让我懂得,教育无处不在,今后我会敏感地抓住教育契机,在自然的情景中进行润物无声的教育,促进孩子的主动积极地发展。同时在教育教学活动不断反思以提进对教学活动的改进和评价能力。

大班教案 篇6

  一、设计思路

  1、活动来源——真实生活情境

  大班幼儿好胜心强,喜欢竞赛性游戏,但常会为了赢输而起争执,原因之一是统计方法不合理,记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏,让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法,既满足他们的游戏需求,又解决了生活中的问题。

  2、活动定位——概括提升原有经验

  梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务,本活动以经验呈现——概括提升——巩固运用为主线,通过实践操作和交流分享引导幼儿主动建构经验,感受统计的重要和有趣。

  3、教材价值——培养统计意识,发展数学思维

  统计是探究性实践活动的一种形式,包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能,更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法,有助于培养统计意识,形成科学的思维能力。

  二、活动目标

  1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣,感知统计的作用。

  2、经历数据的收集、整理过程,通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的,学习用记录的方法收集数据,在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。

  三、活动准备

  经验准备:幼儿有玩竞赛性游戏的经验

  材料准备:实物投影仪、黑板、记录纸、笔等

  四、活动过程

  主要环节

  活动设计

  设计意图

  一、创设情境,激发兴趣

  1、取队名,营造气氛

  “我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛,先为自己队取个名字。”

  2、猜输赢,激发兴趣

  3、想办法,引出比赛

  “两队都有希望获胜,到底谁能赢只有比一比才知道,你认为应该怎样比呢?”(幼儿根据生活经验设想比赛方法:如男女对抗,赢的人数多的队获胜;组内选拔,选派获胜次数多的人参加总决赛等)

  从幼儿喜欢的游戏入手,激发学习兴趣和主动性。

  二、经验呈现,概括提升

  1、第一轮游戏,运用自己的方法统计 (游戏方法:男女对抗) = 1 * GB3 ①二人游戏

  = 2 * GB3 ②集体交流

  交流游戏结果并引出统计方法

  “你和谁比?赢了几次,你是怎么记住的?”

  = 3 * GB3 ③小结

  肯定幼儿的方法,知道在数据少的情况下,可以用简单方法统计。

  2、第二轮游戏,尝试运用记录的方法统计

  = 1 * GB3 ①为失利的队鼓劲,引出第二轮游戏(游戏方法:队内轮流比赛,每队选出一位猜拳高手,进行总决赛)

  = 2 * GB3 ②幼儿运用原有经验统计记录

  教师观察指导重点:是否明确操作要求,记录的方法,提醒幼儿及时交换玩伴。

  = 3 * GB3 ③交流记录数据的方法

  幼儿把记录纸贴在黑板上,介绍记录的方法

  “你和几个人玩了?你赢了几次?”

  “你是用什么记号表示的?”

  = 4 * GB3 ④教师归纳概括,引入新经验

  用简洁的.符号记录次数,有一定的条理性

  创设不同的游戏情境,体验不同的统计方法。

  从原有经验中归纳提升出新经验,有助于幼儿的主动建构。

  视幼儿的经验随机调整

  三、巩固运用,感受体验

  1、第三轮游戏,运用新经验统计

  教师观察指导重点:方法的运用,个别指导

  2、交流分析统计记录

  采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。

  “从记录上你能看出些什么?”

  鼓励幼儿质疑,强化正确方法

  “对于这些记录,你有什么意见或看不懂的地方?”

  3、初步分析比赛结果,选拔每队的猜拳高手

  4、总决赛,激发幼儿游戏兴趣

  5、教师小结

  比赛次数多的时候,记录可以帮我们的忙,记一记,数一数,比一比,就能知道比赛结果了,统计的方法真有用。

  分析统计记录旨在理解统计的作用与意义。

  引导质疑法鼓励幼儿在辩析中主动学习。

  四、延伸

  1、引导幼儿自主交流比赛感受

  2、迁移经验,引导幼儿在生活中继续运用统计方法

  联系生活,迁移经验

大班教案 篇7

  目标:

  1、在欣赏的基础上,能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

  2、综合运用搓、团、压、拉等技能,拼出花、茎、叶。

  3、乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难。

  准备:

  各色泥塑材料、泥工板。

  过程:

  一、欣赏泥工作品:彩色的花

  师:看一看,这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观察材料)

  师:它是什么样子的?由哪些部分组成呢?

  师:仔细看一看,这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣,叶子和花茎等方面)

  小结:每一朵花的组成都是一样的,都由花茎,叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花茎是直的;有的叶子是尖的,有的是圆的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一样,有的是有4片组成的,有的有5片,还有的更多,有的是圆的有的是长的,各不相同,但它们都非常的美丽。

  二、示范彩色的花

  师:那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)

  小结:(示范制作花的过程)原来这个泥塑花呀是这样做的,先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子,然后用其它颜色的泥揉一个小圆球,把小圆球在泥工板上压平做花瓣,把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。

  师:小朋友们喜欢这些花吗?最喜欢它们的什么地方呢?

  三、幼儿自主制作彩色的花

  师:你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?

  现在请大家拿好橡皮泥和泥工板,自己来做一做,你喜欢什么花就做什么花,不会的地方可以轻轻地问老师,看看谁做的花最美丽?

  四、展示作品,交流评价

  师:大家都把花做出来了,现在我们来看看,说说你最喜欢哪一朵,为什么?

  剪纸活动:花儿朵朵

  目标:

  1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

  2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

  3.能共同合理地使用各种工具、材料。 准备:

  1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

  2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

  3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

  4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。 过程:

  1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。

  师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香骑马。

  幼:用的是累加剪纸的方法。 2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。

  (1)初步整体欣赏作品。

  师:这些蝴蝶是什么样子的?

  幼:大小不一样,飞的方向不一样。

  幼:有红色的、黄色的、蓝色的。

  师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜欢红色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

  幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

  师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

  幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。

  (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。

  师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

  (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。)

  师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。

  现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?

  幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

  师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

  幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

  师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。

  (3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。

  师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

  幼:小翅膀上的花纹是三层的。

  幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。

  师:累加的花纹有单层的,也有多层的`,它们的色彩和花纹效果也不一样。

  3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

  (1)共同讨论制作方法。

  师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。

  幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。

  师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

  幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。

  幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

  (2)尝试制作。

  师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

  (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

  4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。

  师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。

  幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。

  师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。

大班教案 篇8

  活动目标

  1、初步感受“笑”的社会价值,培养孩子积极、乐观的人生态度。

  2、通过想象“谁的笑脸”,拓展幼儿的思维,提高幼儿对脸部特征的感受。

  3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”,体验用多种材料进行个性化表现的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1、知识经验:

  幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经验;

  教师收集有关笑脸的漫画图片资料,制作范例。

  2、物质材料准备:

  幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料;

  师生共同收集橡皮泥、毛线材料;

  教师准备制作材料工具:彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、

  双面胶、剪刀、操作篓等;

  教师设置展示台,准备笑脸贴和照相机。

  活动过程

  1、幼儿讨论:客人老师和小朋友打招呼时是什么表情?你喜欢老师的哪一张脸?为什么?教师鼓励幼儿自由表达,大胆交流。

  2、师生交流:一张笑脸,可以是谁的笑脸?引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等,拓展幼儿的表现空间。

  3、感受脸部特征:不同的笑脸,笑得一样吗?会怎样笑?谁来表演一下?大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。

  4、艺术家在表现笑脸时,有时会这样表现。(出示图片资料)让幼儿领会夸张的艺术表现手段的强烈的视觉效果,引导孩子运用。

  5、看,有时艺术家们也会这么表现。(出示立体范例欣赏)这张笑脸有什么特别的地方?猜猜这张笑脸是怎么做成的'?既然卫生纸筒可以做成笑脸,那么哪些东西可以做成笑脸?引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤,明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。

  6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。

  A教师引导幼儿自由选择材料,要求幼儿按自己的想法独立创作,最好做得和别人不一样。

  B对个别动手能力较弱的幼儿,教师可参与他们合作完成。

  7、待部分幼儿的作品完成后,教师用照相机照下来,让孩子将自己的作品送到展示台上,组织幼儿欣赏自己的作品,肯定孩子所做的努力。

  8、今天,老师看到小朋友用灵巧的双手和智慧表现的笑脸,特别高兴。老师该怎样表现自己高兴的心情呢?当我们高兴的时候,我们要笑,当我们遇到困难的时候,我们也要笑,桌子也很想笑,可是它脸上的东西太多了,我们把剩下的材料装到篓子丽,让他们也笑一笑吧。

  活动延伸

  1、请家长或其他班上的小朋友前来观看幼儿的作品,让幼儿进一步体验成功的喜悦。

  2、在美工角提供更多的制作材料,供幼儿继续开展活动。

  活动反思

  “一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容,整个活动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是:采取什么样的方法,才能让幼儿的情感受到真正的冲击,能让幼儿由感而发,由感而想,由感而做?这就需要营造一种氛围,一种能让幼儿愉悦,能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的,“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜欢看的动画,既使他们在生活化的环境中自由地感受,也为后面的说和操作做了情绪和经验的准备。

大班教案 篇9

  设计思路:

  朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴。教师的责任在于让每个孩子学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那里汲取欢乐、给朋友带去欢乐。因此,结合我班正在进行的“幼儿园里朋友多”主题活动,我设计了这一学习活动。

  从孩子的兴趣出发,运用多种手段设计这一活动,也是非常有趣的`。在活动中创设积极的环境非常重要,与环境相互作用是幼儿学习,获得经验的最佳途径。于是活动中我为孩子创设一定的情节,使幼儿心情愉快,轻松自然,有真切感;制作中播放有关对话、歌曲,使幼儿完全溶入到意境中,让幼儿亲临其境,使幼儿敢想、敢说、敢做。一定的情景,有趣的情节,把孩子零星的经验归拢,提升起来,让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。这是一次非常有价值的活动。

  活动目标:

  1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

  2、愿意给别人带去快乐。

  活动准备:

  多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔

  活动过程:

  一、看表情图(看课件)

  1、出示两个表情(微笑、哭泣),说说你喜欢哪一个表情,看了哪个表情能想到快乐的事情?

  2、拍照:小朋友甜甜的微笑

  二、幼儿看课件,欣赏故事第一段

  1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么?(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)

  2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)

  3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不

  高兴?(放录音:小蜗牛不开心的原因)

  4、帮小蜗牛想个办法,想想它能为朋友做什么?(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)

  三、完整欣赏故事

  1、请幼儿边看课件,边完整欣赏故事

  2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?

  3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?

  4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?

  5、师总结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  四、延伸活动:制作“微笑”标志

  1、幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。

  2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一标志则送给自己的好朋友。

大班教案 篇10

  活动目标:

  1.了解春天的特征,理解诗歌内容,感受春天的美。

  2.能大胆、清楚的表达对春天的感受,尝试简单的描述春天特征,发展语言表达能力。

  3.感受诗歌中优美的意境,激发幼儿热爱春天的情感。

  活动重点:

  能大胆清楚的表达对春天的感受。

  活动难点:

  丰富词汇,用语言、动作、表情表现。

  活动准备:

  1.知识准备:幼儿已观察过春天,对春天的特征有一定的了解。

  2.钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。

  3.诗配乐《春天的秘密》。

  4.每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔若干。

  活动过程:

  一、创设情景引入

  1.“春天多美啊,让我们一起去找春天”。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。

  2.老师带来了春天的秘密,你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。

  3.提问:谁听到了我带来的秘密?(幼儿讲述)是什么秘密?

  4.讨论:春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)

  二、欣赏诗歌感受理解

  (一)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿第一次完整欣赏。

  欣赏后老师提问:春天在哪里?都是谁告诉你的?

  (二)播放录音,幼儿第二次完整欣赏。

  欣赏后老师提问:它们是怎样告诉你们春天的秘密的?

  (三)分段欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。

  教师分段朗诵,逐段引导幼儿学说诗歌中优美的.语句,并逐步出示投影图片让幼儿观察。

  1.欣赏第一段,理解春天来了,冰雪融化了。

  春天来了,春天来了,小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学学。

  2.欣赏第二段,春天来了,理解柳树发芽了。

  春天来了,春天来了,春天来了,垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹,垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风,你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)

  3.欣赏第三段,春天来了,桃花开放。

  桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸,抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。

  4.欣赏第四段,春天来了,燕子从南方飞回来了。

  春天来了,谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们一边学燕子,一边学说:春天来了,春天在这儿。

  5.欣赏第五段,春天来了,麦苗发芽了。

  春天来了,麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。

  6.欣赏第二段,春天来了,农民伯伯忙着播种。

  春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种,拖拉机也在干活,它很兴奋,急着想把春天来了的好消息告诉很多人,因为声音很大,我们叫“嚷”(幼儿学念)

  三、分组操作,表现表达

  在大一班里,还有许多春天的秘密,你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。

  1.听配乐诗《春天的秘密》:仔细倾听,并操作图片,轻声跟念,并将自己想到的优美句子编进诗歌里,幼教师记录下来。

  2.模仿诗歌中动作,并将自己想到的优美动作编进诗歌里,教师拍照记录下来。

  3.仿编《春天的秘密》:鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编,教师提示每一段都有的重复句子不编。

  4.绘画《春天的秘密》:使用绘画材料,运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。

  5.表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等,进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。

  四、展示分享参与评价

  1.与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。

  2.与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。

  五、扩展延伸

  1.春天还有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。

  2.跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。

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