中班科学教案4篇【精华】
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的中班科学教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学教案 篇1
活动目标：
了解核桃等坚果坚硬的特点
在游戏中感受科学活动的乐趣
活动准备:
核桃、开心果若干；若干种坚果图片；
两把铁锤子；剪刀、钳子、螺丝刀各一把；
八宝粥空瓶子(教师与幼儿每人一个)；盒子一个（供放核桃壳）
《米奇妙妙屋》动画开头视频；《小海军》的音乐
活动过程：
一、引出主题
今天我们一起来玩玩米奇妙妙屋的游戏吧！
播放《米奇妙妙屋》开头视频（0:37）
（视频播放37秒停止，我们的妙妙屋出现了，要开始我们的游戏啦！）
今天米老鼠给我们带来了一样好玩的礼物，猜猜是什么？我们一起来喊出我们的咒语（哦土豆，哦土豆）
二、坚硬的核桃
1、出示装满核桃的盒子，教师摇动盒子，请幼儿听声音猜猜里面是什么？
2、我们一起说1、2、3打开
教师打开盒子，这是什么?它的名字叫核桃
3、讨论：你们吃过核桃吗？吃核桃是吃它的什么地方呢？（核桃肉）
4、那今天陈老师就请你们来吃核桃，教师把核桃分给幼儿，请幼儿捏一捏、咬一咬，看一看、敲一敲
5、呀，核桃的壳好硬啊，那该怎么办呢?有没有什么办法可以打开核桃呢？（教师请幼儿将核桃先交给配班老师，先一起想想办法，配班教师将核桃一一砸开为下面环节做准备）
三、想办法打开核桃
1、教师启发幼儿想办法，请幼儿自由讨论并发言
到底该怎样打开核桃呢？我们来请米老鼠帮忙吧，看看它给我们带来什么妙妙工具呢？我们一起来喊出我们的咒语（哦土豆，哦土豆）
2、出示PPT，有钳子、剪刀、螺丝刀，还有一样神奇的妙妙工具
教师介绍各种工具，与幼儿讨论这些工具是否可以打开核桃，怎样使用这些工具打开核桃呢？（教师与幼儿一一讨论几种工具的使用方法）
我发现使用这些工具还是不能打开核桃，我们来看看今天神奇的妙妙工具是什么呢？一起喊出我们的咒语（哦土豆，哦土豆）
3、点击锤子图片，原来今天神奇的'妙妙工具是锤子
教师拿出锤子，展示给幼儿看，我们怎样用锤子来打开核桃呢（用砸的方法），太好了，我们可以用锤子来砸核桃
我们来试试看，在砸核桃的时候请你跟我一起说“1、2、3砸”（砸开了吗？看来我的力气还不够，我们再来试一试，1、2、3砸）
教师细心地将核桃砸开，让幼儿观察教师是怎样用力的
4、哇，核桃终于砸开了，我们轻轻地把核桃壳剥开，然后把核桃肉放进嘴巴里，恩，吃起来香香的，脆脆的
你们想不想吃呀，好，赵老师已经把核桃都用锤子砸开了，请每位小朋友仔细地剥开核桃，将核桃壳子放在中间的小盒子里
5、让幼儿自己细心地剥核桃、吃核桃。请幼儿说一说核桃的味道
四、坚果游戏
1、除了核桃有坚硬的外壳，还有许多果实都有着坚硬的外壳，我们一起来看看打开PPT2，出示各种坚果图片，让幼儿分辨是什么，教师介绍各种坚果，说明各种坚果的食效。
（开心果：抗衰老，增强体质
花生：花生吃多了会引起消化不良，煮熟的花生营养比较好
瓜子：瓜子的种类有很多，这里有葵瓜子和西瓜子
核桃：吃核桃补脑
板栗：吃板栗可以健脾胃
松子：防止高血压，老年人要多吃
杏仁：治疗咳嗽
腰果：可以炒起来吃，香喷喷的
榛子：营养非常丰富，它是这些果实王国中的国王。）
教师在最后点明：它们有一个好听的名字叫坚果，它们都是硬硬的；别看它们那么硬，经常吃坚果对我们的身体都有好处哦！
2、这些坚果，除了可以吃以外，还可以用来做什么呢？（它们的果壳可以用来制作乐器）
为了让乐器的声音清脆好听，陈老师统一准备了开心果的果壳
教师引导幼儿制作果壳乐器：教师引导幼儿将果壳装进八宝粥瓶子，摇动起来发出哗啦啦的响声
3、播放《小海军》伴奏，教师带领幼儿用果壳乐器跟随有节奏的音乐打节奏
4、真好听，那我们下节课用我们自己做的果壳乐器再给音乐打节奏吧！
中班科学教案 篇2
活动目标
1、引导幼儿感知科技进步，激发探索宇宙奥秘的兴趣。
2、培养幼儿用实验的方法解决问题的能力，并能有序的观察、讲述火箭的构造。
3、初步了解火箭的特点、用途及火箭上天的过程。
活动准备
ppt课件：神七发射
活动过程
一、导入
游戏“到太空旅行”，导入课题。
教师：孩子们，坐上我们的小飞船，一起到太空中旅行吧!播放欢快的`音乐，教师与幼儿一起进入“太空场景”，引导幼儿自由模仿航天飞机、宇宙飞船、飞向太空状。
二、展开
1.谈话：火箭本领大。
提问：在太空中旅行中时，你看到了什么?知道是什么把它们送到太空中的吗?
教师：人造卫星、宇宙飞船自身没有足够的力量飞到太空中去，只有用火箭才能把它们送上太空。
火箭还可以运载炸弹，我们称它为“导弹”。
2.观察讲述火箭的外形特点。
(1)观看课件，幼儿分组自主探索发现，教师适当指导。
(2)提问：谁想先来说一说自己的发现?谁的发现和他不一样?还有谁想来说一说?你发现了什么?
(3)：火箭是长长的、圆圆的，一节一节分三节，头是渐渐的。
3.小实验：火箭的头为什么是尖尖的?
(1)为幼儿两种不同的纸火箭，一种头是尖尖的，一种头不是尖尖的，请幼儿试一试哪种纸火箭飞的又高又快。
(2)提问：你发现哪种火箭飞的又高又快?还有哪些东西为了飞的更快，头也制成或是尖尖的?
(3)：飞机、子弹、标枪的头也是尖尖的，是为了在飞行时减少空气中的阻力，非得更快。
4.通过课件，观察火箭上天的录像，了解火箭发射的过程。
提问：刚才还有许多小朋友发现火箭是一节一节的，这又是为什么?你看到火箭是怎样上天的?
：第一节火箭燃烧完时，第二节火箭开始点火，第一节火箭的外壳自动脱落，火箭变得轻了许多，跑得更快。火箭第二节的燃料燃烧完后，外壳也脱落下来，火箭变得更轻，跑得更快。当第三节火箭的全部燃料燃烧完后，火箭与卫星，微星刚好进入预定轨道。所以火箭设计成三节是为了非得更快。
5.游戏：火箭上天
三、结束
鼓励幼儿学好本领，长大后去探索太空中更多的奥秘。
中班科学教案 篇3
活动目标：
1.了解人类肚脐眼的特征和作用。
2.探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。
3.养成积极地看待问题的态度。
活动准备：
1.教具准备：白板课件《肚脐眼的秘密》、记录卡、字卡：胎生、卵生。
2.学具准备：操作卡片人手一套。
活动过程：
一、了解人类肚脐眼的特征和作用。
1.了解人类肚脐眼的特征。
教师：这是什么？是什么样的？
教师：还有谁也有肚脐眼？
2.观看多媒体课件，了解肚脐眼的作用。
教师：肚脐眼是哪里来的？有什么用？
3.如何保护肚脐眼。
二、猜测动物是否有肚脐眼。
1.出示四种小动物，请幼儿猜测是否有肚脐眼。
教师：小动物有肚脐眼吗？
2.教师记录幼儿的猜测情况。
三、操作验证，探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。
1.动物们是如何出生的，请幼儿操作排序。
2.集中展示交流，验证幼儿的`猜测。
教师：你发现小动物是怎样出生的？
3.教师根据动物不同的出生方式归纳为胎生动物和卵生动物。
4.看多媒体课件，了解胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。
教师：胎生和卵生的小动物到底谁有肚脐眼？
四、游戏"快乐大转盘"，巩固拓展动物肚脐眼的知识经验。
1.介绍游戏规则，判断还有一些动物是否有肚脐眼。
师：这是谁？它有肚脐眼吗？为什么？
2.讨论还有哪些动物也有肚脐眼。
活动延伸：
区域活动：语言区投放绘本《是谁的肚脐眼》；科学区：继续寻找植物"肚脐眼"的秘密。
活动建议：
继续探索胎生动物与卵生动物有哪些？并寻找植物的肚脐眼。
中班科学教案 篇4
活动目标
1、学习用连贯得语句清楚地表达画面得内容。
2、观察昆虫的居住环境。
活动准备
1、课件—昆虫
2、捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。
3、事先到附近观察地形。
活动过程
一、复习挂图《昆虫大集合》，与幼儿交流分享曾经接触昆虫的经验，并请幼儿回答：
1、还见过哪些昆虫？
2、昆虫长什么样子？
3、它们会做些什么事？
4、通常在哪里可以看到？
二、与幼儿一起看挂图《观察昆虫》的画面，了解户外观察鹰注意的事项，激发幼儿到户外观察的兴趣。
1、引导幼儿仔细观察画面，理解画面内容。
2、鼓励幼儿根据事情的前 后顺序，用连贯的.语句清楚表达画面内容。
可通过提出问题进行引导：观察前应该做哪些准备工作？
观察时可以做些什么事？要注意什么？
三、组织幼儿到户外观察。
1、观察前将幼儿分组，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，并小心爱护昆虫。
2、视当时的情况，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。
四、与幼儿分享观察的经验，并请他么说一说：
1、你找到了什么昆虫？在哪里找到的？
2、引导幼儿根据观察到、捕捉到的昆虫，大胆提出问题，并把幼儿的问题制作成海报。
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