大班教案锦集（8篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
主题目标
1、了解即将面临的入学变化--幼儿园与小学的差异，运用绘画的形式表现"我眼中的小学"，表达成为小学生的向往。
2、探索有效整理物品的方法，尝试按类有序地进行整理。
3、知道如何合理安排自己的打算，以图表形式表达自己的活动安排。
4、倾听故事,通过讨论领悟持之以恒的必要性。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
主题环境创设
1、情景创设"问题树"，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。
2、墙面创设"我眼中的小学"，幼儿将自己对小学的印象画出来。
3、活动室可设一个"想想角"，引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。
4、师幼共同在墙面上布置"亲亲密密的全家福"
5、在活动室设立"离园倒计时牌"营造离园前的`惜别气氛。
家园共育
1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事。
2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。
3、收集超市和餐馆里的部分用品如：饮料罐、糖果盒等。
4、参加幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学教师的介绍，为孩子做好入学前的物质、心理两方面的准备。
5、搜集一个不透明的盒子，洗净后写上孩子的姓名，带入幼儿园。
6、准备一本通讯录，让孩子学会写自己的名字，电话号码、家庭地址、电子信箱等。
7、准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好朋友。
安全工作
1、加强户外运动的安全教育，学会与同伴之间的友好玩耍，有自我保护和保护他人的意识。
2、宣传有关卫生保健知识，避免一些传染病，并做好预防措施。
3、教育幼儿在活动时学会观察周围的环境变化，不做危险动作。
4、会看交通标志，遵守交通规则。
活动分类：
1、高结构活动好担心、小学什么样、快睡吧，小田鼠、快快起床、一样不一样、慌慌张张的莎莎、小机灵之歌、总是迟到的嘟嘟、一半先生、犟龟、着急的豆豆、鹅太太洗澡、告别时刻、友谊地久天长、豆豆收藏家、我要谢谢你、亲亲秘密全班福、毕业歌、快乐的小学生、我会整理、我的计划表、惊喜留念盒、许愿星、幼儿园里的小朋友等。
2、低结构活动（1）配对游戏：引导幼儿进行时间与活动内容的配对。（2）拼拼版。（3）提供跳棋、五子棋等让幼儿自由结伴下棋。（4）走迷宫（5）提供长短不一的丝带让幼儿进行测量。（6）整理书包（7）尝试自己剥蛋.(8)提供纸、笔、颜料等，引导幼儿继续完成《犟龟》的连环画。（9）泥工活动。（10）提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿自己布置场景，进行表演。（11）字图配对游戏。
3、运动活动自抛自接球、民间跳绳（各式跳绳）、户外赛跑（跑步）、旗操（轻器械操）、踢毽子（抬腿）、一棒接一棒等
4、生活活动（1）良好学习习惯的培养。
（2）生活中认识汉字。
（3）学写数字１－４。
（4）学会整理书包、学习用品。
5、游戏活动音乐游戏：《黑猫警长》、戏水活动数学游戏：看谁算得快
大班教案 篇2
活动设计背景
幼儿在复述时的语言的表达还不是很完整，很大程度上是模仿教育者的，如声音的高低和语调，教育者的表情等。作为教育者我们应该给孩子们创设情景活动来培养孩子的语言表达能力。
活动目标
通过观察、思考、想象来培养孩子的语言表达能力。
教学重点、难点
激励孩子仔细观察，大胆表达。
活动准备
学生的书包 书包的图片
活动过程
活动步骤：
（1）引导幼儿观察多彩多姿的书包。老师提出话题，“小朋友，今天我们来观察一下，看看书包上有什么？”幼儿离开座位观察，脚步轻轻，只用眼睛看，可以小声讨论。老师引出课题：“这些好看的书包里，每个都藏着动听而美妙的故事，谁能编一编，讲给大家听？”
（2）引导单图讲述。幼儿观察、思考，先讲给小组幼儿听。老师巡回指导：仔细倾听幼儿的讲述，帮助幼儿组织语言，启发幼儿的.灵感。老师有意识地请几名讲得好、想象力丰富的幼儿先上来讲，再鼓励其他幼儿大胆在集体面前表述，并引发幼儿的讨论：谁讲得好，好在哪里。
（3）引导连图讲述。老师引出话题：“我们再试试将相似图案的书包连起来讲一讲。”
幼儿先找自己的搭档，热烈讨论并讲述。老师巡回倾听，提示并启发幼儿如何将两个书包上的故事连贯、自然地讲述出来，并注意帮助幼儿编出合理而简洁的结尾。幼儿集体、分组讲述后，老师请表现突出的幼儿到前面来，边操作，边讲述（几人合作）
教学反思
幼儿复述时语言的表达能力很大程度上是模仿教育者的，如声音的高低和语调，教育者的表情等。叙述既可以是对个人经验的讲述，如幼儿讲述观察到的动植物、参观过的某个地方，也可以是依据一定的凭借物所进行的创造性的讲述，如看图讲述，图画本身所具有的鲜明、形象的特征对刺激幼儿的想象力很有效果；又如实物讲述，实物具有真实可感的特征，幼儿在感知理解实物（如玩具、教具、自然景观）的同时，还可以在指引下把握实物的特征；再比如情景表演讲述，情景表演讲述是由幼儿扮演角色来真实地做出一系列动作，然后根据对情节的理解来进行讲述的活动。这类活动融趣味性和活动性于一体，很受幼儿的喜爱。
大班教案 篇3
设计意图：环境问题已变成全球性问题，每个人都在关心着我们赖以生存的地球。对于即将进入小学的大班孩子来说，培养他们关注周围环境质量，萌发初步的环保意识，有着非常重要的意义。综合活动《报纸的烦恼》来源于大班教材。活动中，我利用报纸导入课题，结合故事，启发幼儿整合已有生活经验，进行一定的概括表述，了解报纸与人们的关系。猜想与倾听巧妙结合，抓住主要问题，进行灵活的引导，帮助幼儿分析旧报纸发现再利用的价值。整个活动，涉及多个领域：社会、语言、科学等，体现综合活动的特点。
活动目标：
1、了解报纸与人们的生活关系，知道报纸有再次利用的价值。
2、积极与同伴讨论、交流，能想出各种让废旧报纸“变宝”的方法，发展幼儿的想象力和创造力。
3、感受活动的乐趣，增强爱惜报纸、保护环境的意识。
活动准备：
1、根据故事《报纸的烦恼》制作的多媒体课件。
2、旧报纸每人半张，剪刀每人一把、胶带每桌一卷。
3、知识准备：幼儿已有有读报、剪报的经验。
活动重点：
帮助幼儿理解故事内容以及了解故事中废旧报纸的可再利用性；
活动难点：
对报纸制作产生兴趣，想方设法再利用废旧报纸进行有趣的活动。
活动过程：
一、谈话导入，让幼儿初步感受报纸的用途
1、老师拿出报纸，与幼儿讨论、交流有关的经验。
2、为什么周围有那么多人喜欢看报纸？
师总结：小朋友真聪明，报纸有很大的用途，它能让人们知道许多新闻，能让人们了解许多没有见到的事情。
二、看动画，听故事，知道报纸有再利用的.价值。
1、教师：报纸真好，能给我们带来那么多的好处，可报纸也有自己烦恼的事，报纸到底有什么烦恼呢，我们仔细听一听，它是怎么说的？
2、教师边播放课件，边讲述故事《报纸的烦恼》。
3、提问：
1）报纸有什么烦恼呀？（因为园园将报纸扔掉）
2）报纸喜欢谁来拿它？（奶奶）为什么？（因为奶奶看完报纸后总是将报纸做成剪报）
3）报纸不喜欢谁来拿它？为什么？你觉得园园怎么做报纸会变得开心呢？
那你们该向谁学习？为什么？
小结：看过的旧报纸我们可不能乱扔，它有很多的用处：可以做剪报、做剪贴画、可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既可以节约资源又可以保护环境。
4、幼儿讨论、交流，想出各种利用旧报纸的方法。
（1）除了故事中讲到的方法，其实我们生活中还有很多种办法，让旧报纸变成宝贝。小朋友如果你手里有一张旧报纸你可以用它来干什么？你拿在手里想干什么？
幼儿讲述自己的方法（如：用来绘画、做手工折飞机、可以铺在桌子上、做小朋友时装表演等等）
老师小结：小朋友们真聪明，想出了这么多让报纸变成宝贝的方法。报纸的本领真大，我们可不能看完了就把旧报纸扔掉，要爱护它，好好利用它，可以用它来做很多很多的事情，对吧？
三、课件演示，拓展视野，积累经验。
1、师：今天老师带来了很多用旧报纸做的东西，我们来看看，旧报纸都做成了什么？
2、课件演示（配乐）人们生活中对旧报纸的利用。｛用报纸做的裙子、布置的教室、幼儿用报纸做的各种玩具……等等｝
小结：小朋友你们看不用的报纸它的用处可真大呀。这下我想报纸的烦恼该解决了吧，大人们能用它来做许多的事情，它还可以美化我们的环境，我们小朋友还可以用它来做各种玩具。
四、操作尝试，体会活动的快乐。
1、教师：好，我们今天就拿看过的旧报纸来玩玩。玩什么呢？
2、你们觉得有没有可能让长边和长边连起来？回去试试。
3、整理纸屑，让孩子们整理桌上的纸屑时，插入了一个小游戏：把纸屑团成纸团，练习投准（将纸球投入小筐内），让孩子养成手工活动后整理好物品的良好习惯，认识到废旧物品也是很有用处的。
4、延伸：活动结束时，老师又让孩子们回去探索：把一张报纸贴在胸前，不借助任何东西让它不掉下来，孩子们报纸的探索又开始了新的一步。
附：故事
《报纸的烦恼》
我的名字叫报纸，每天邮递员叔叔都要把我和我的许许许多多同伴送到千家万户。今天，我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里，我静静地等待着信箱的主人来把我取走。
今天是谁来取我呢？要是那位老奶奶来拿我就好了。老奶奶可喜欢我啦！总是把我的内容仔仔细细地都看过，然后，再把其中一些重要的新闻剪下来，贴在一本本子里，那是她的剪报簿。有时老奶奶会把漂亮的插图做成剪贴画，剩下的呢，就折得整整齐齐堆放在茶几下。最后，奶奶将没有用处的报纸卖到废品回收站，工人叔叔就把我们加工成一张张雪白的纸，这样我们就可以为大家做更多的事了。
我最不喜欢老奶奶的孙子圆圆来拿我了，他总是草草地看一遍就把我丢到窗外，让我一个人孤零零地躺在草地上，没人理睬，很难受的。
唉！今天到底是谁来拿我呢？
大班教案 篇4
活动目标：
1、尝试用跨、钻、走的方法玩椅子，提高身体的协调性和平衡性。
2、喜欢与同伴合作，体验一物多玩的乐趣。
活动准备：
小椅子若干、毛绒小玩具、音乐。
活动过程：
一、热身运动，做模仿动作。
看，那里有一片森林，森林里有大树、房子、小溪，我们来做小动物一起到森林里去玩一下，你们看谁来了？
小猫小猫走走走，绕着大树走走走，走呀走走呀走，走呀走。
小熊小熊跳跳，跨过小沟跳跳，跨过来跨过去，跳跳跳。
小鱼小鱼游呀游，围着小溪游游，游过来游过去，游呀游。
小鸟小鸟飞飞，飞上屋顶看看，东看看西看看，飞呀飞。
小朋友小朋友走走，围着椅子走走，一一一二一，一一一二一。
二、探索椅子的多种玩法。
1、幼儿每人一把小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作。
小朋友，椅子除了可以坐，还可以怎么玩呢？现在老师就请小朋友来玩玩自己的小椅子，你可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，玩的时候一定要注意安全。
2、展示自己的玩法：你是怎么玩的？个别幼儿展示自己玩椅子的方法。
3、练习跨篱笆、走小桥、钻山洞。
三、游戏“送小动物回家”
1、师：动物园里的小动物们都逃跑了，管理员叔叔想请我们小朋友一起帮他们找回来，你们愿意帮忙吗？寻找这些小动物需要跨过篱笆，走过小桥，钻过山洞，我们能不能用椅子把这些篱笆、小桥、山洞搭出来，一把椅子找一条线去搭。（幼儿搭篱笆、小桥、山洞）
2、幼儿送小动物回家。提醒幼儿每次只能抱一只小动物。
四、放松运动，结束活动
（1）教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。
（2）教师与幼儿一起做放松运动。
反思：
《幼儿园教育指导纲要》指出，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，要积极开发运动资源。小椅子是孩子们最熟悉的物件，每天他们都与小椅子亲密接触，是小朋友离不开的小伙伴，孩子们喜欢有意无意的玩椅子，如把椅子当马骑，当摇椅、当除草机等等。孩子们玩椅子的兴趣非常浓厚。
整个活动从热身运动把椅子当做大树、房子、小沟、小溪做动物模仿操，到自由结伴玩椅子，到尝试学习跨篱笆、钻山洞、过小桥，再到最后的“送小动物回家”环节，孩子们始终沉浸在快乐、轻松的氛围之中,孩子们在合作中自由设计玩椅子，满足了孩子们好玩的心理。通过玩椅子游戏，练习了跨、钻、走的`动作，既锻炼四肢的协调、平衡的能力，激发了勇敢尝试活动的兴趣，又充分体验了体育游戏的乐趣。同时，我们老师的完全放手给了孩子自主探究的空间和时间，使孩子们在一步步的挑战中增强自信，克服困难，挑战自我。活动中孩子是快乐的，作为执教者的我也是快乐的，我和孩子们在快乐氛围下享受着这简单的快乐。
大班教案 篇5
活动目标：
1、结合季节教育，围绕"雪"的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容，并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。
3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力，发展幼儿的想象力，创造力。
4、锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、环境材料：活动场地的布置（冬天的雪景绘画，装饰为背景）地毯，小椅子（每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件）头饰，纱巾若干、
2、教具：多媒体教学软件设计一套（磁盘）电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括：<<雪孩子>>的VCD一张，"智慧老人"的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段；"雪花"的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等、
活动过程：
一、开始部分：
带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性
二、基本部分：
1、带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片<<雪孩子>>并提问：
①雪孩子是什么做成的？
②雪孩子为什么不见了？
③你喜欢雪孩子吗/为什么？
2、引导幼儿创编<<雪孩子>>的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词、
3、，引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱
①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受
②启发幼儿讨论：给<<雪孩子>>的歌词配曲，哪一段最合适？
③结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律、
④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型。播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱、
4、欣赏乐曲<<小雪花>>，启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈、
①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态。
②帮助幼儿分析音乐
③播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演、
5、指导幼儿为舞曲<<小雪花>>编配打击乐并表演、
①幼儿拿出自己的小口袋中的'乐器自由结组，分组讨论设计的方案、
②请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由、
③组织幼儿评议，并选出最佳方案、
④幼儿按乐器分组，看节奏谱为<<小雪花>>的音乐配打击乐并表演、
三、结束部分：
1小结：请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出：
①大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境、
②从《雪孩子》故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神、
③活动的延伸，教师提议：我们重新做个"雪孩子"吧！（放<<堆雪人>>的音乐—————三拍子）教师带幼儿到户外堆雪人，
活动反思：
本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。
大班教案 篇6
课题生成：
一天，小小故事会上一个孩子到前面讲起了“拔苗助长”的事，结果引起了多数幼儿的呼应，都说听过了。有爸爸妈妈给的，有爷爷奶奶给讲的，也有从成语故事书上看到过的。这则我传统经典的成语故事，确实各个年龄阶段的人都知道它，它包含较为深刻的哲理，不失为幼儿德育的好教材。能否将寓意深刻故事作为活动内容，让年龄小的孩子了解它、接纳它，运用多通参与理论将故事改编成韵律活动，让孩子自发地投入到听、说、a做、演的活动中来，从而生成本课题。
活动目标：
1、初步学习自主创编“拔苗助长”的律动，并随音乐形象和绪按节拍、较投入地进行表演。
2、学习根据故事情节和特定音乐形象创编、记忆动作顺序在活动过程中，充分享受在和谐空间中表演故事情节带来的乐趣。
活动准备：
幼儿了解、熟悉《拔苗助长》的故事，录制好同名乐曲。
活动过程：
1、依据线索回忆故事情节。
教师：有个故事藏在一段音乐中，你仔细地听，是个什么故事?
(1)引导幼儿仔细听音乐唤起幼儿对故事的`回忆。
幼儿1：我听到音乐中有“啊一”。
幼儿2：好像听到农夫爷爷“哈哈哈哈”笑的声音。
幼儿3：我听出来了，是拔苗助长的故事。
(2)教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。
(3)引导幼儿根据故事情节创编“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等处的动作和表情。
教师：①老公公为什么要“嗯”呢?你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。幼儿用各种动作姿态表现老公公看禾苗的动作，看看近处的禾苗，前后左右都看看。
大班教案 篇7
设计意图：呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，而且能发展幼儿的基本动作。
活动目标：
1、探索呼啦圈的各种玩法，培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。
2、练习单、双脚跳，发展幼儿动作的灵活性与协调性。
3、学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。
活动重点：探索呼啦圈的各种玩法，学会一物多玩。
活动难点：培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在户外活动中自由玩过圈，初步积累了一定的玩圈的经验。
2、物质准备：幼儿人手一个呼啦圈，《螃蟹操》、《甩葱歌》、《彩虹的约定》音乐，辅助材料若干。
活动过程：
一、教师带领幼儿做自由热身运动。
在《螃蟹操》的音乐伴奏下，幼儿随着教师有节奏、有力度的做热身运动。
二、以请出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。
介绍“呼啦圈姐姐”，观察她的形状和颜色。
三、鼓励幼儿自由探索呼啦圈的各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣。
（一）幼儿第一次探索呼啦圈的各种不同的玩法。
1、游戏规则：
（1）找一个宽松的地方，分散玩呼啦圈；
（2）动脑筋想各种玩法，都试一试；
（3）注意安全，别让呼啦圈伤害到自己和同伴。
2、幼儿分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各种玩法，教师鼓励幼儿发挥想象并尝试多种玩法。
3、集中展示，相互交流各自探索的各种玩法。
师：请谁来表演你是怎么玩呼啦圈的？谁的玩法多？
（二）幼儿再次探索呼啦圈的各种不同的玩法。
1、游戏规则：
（1）找一个宽松的地方，再次分散玩呼啦圈；
（2）尝试同伴想出来的各种玩法，或再次探索呼啦圈的不同玩法。
（3）继续注意安全，别让呼啦圈伤害到自己和同伴。
2、幼儿再次分散玩呼啦圈，继续自由探索呼啦圈的不同玩法，教师有意识的引导幼儿利用其他材料辅助呼啦圈来玩，也可以几个人配合着玩。培养幼儿的.创造性思维和萌发合作意识。
3、集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。
师：你让什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的？你和谁一起玩，你们是怎么玩的？
（三）师幼共同利用呼啦圈玩游戏。
1、玩“跳一跳”的游戏。
鼓励幼儿利用呼啦圈进行单、双脚跳的练习，进一步幼儿玩呼啦圈的兴趣。师重点提醒幼儿要用前脚掌着地，蹬地要有力、落地轻轻的。
2、玩“大鱼和小鱼”的游戏。
（1）游戏玩法：师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游（自由游动）。当听到“大鱼来了”，大鱼开始追逐没有在家（呼啦圈）中的小鱼，小鱼要及时跳进自己的家（呼啦圈）中躲避。没有及时跳进自己家中躲避的小鱼，如果被大鱼捉住就停止玩游戏一次，没被捉住的小鱼可以继续游戏。
（2）游戏规则：小鱼要听到“大鱼来了”才能跳进自己的家。
（3）师与幼儿共同游戏。
四、收拾整理，放松活动。
1、引导幼儿收拾摆放好呼啦圈。
2、听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随教师一起做放松动作。
五、延伸活动：
幼儿利用户外活动时间继续探索呼啦圈的不同玩法。
大班教案 篇8
设计意图
幼儿参观小学后，对小学已有初步的印象。为了让这种感性认识得到一定的提升而设计本活动，让幼儿通过回忆参观小学的情况，巩固对小学的认识；让幼儿通过用绘画的形式表现自己最感兴趣的事情和最后参观的地方，以激发幼儿上小学的愿望
活动目标
1、 能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。
2、 能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。
3、 增进幼儿对小学的认识，激发幼儿当小学生的愿望。
活动准备
1、 参观过小学学校。
2、 提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。
过程建议
1、 谈话：
（1） 参观过小学看见了什么？
（2） 小学与幼儿园有什么不同？
（3） 你最感兴趣的是什么事情？最喜欢的`是什么地方？为什么？
注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。
2、 绘画：心中的小学。
要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。
3、 互相介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。
延伸提示
1、 让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。
2、 开展主题结构游戏：心中的小学。
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