（通用）中班科学教案10篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的中班科学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学教案 篇1
活动目标：
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、蜡烛、打火机
活动过程：
（一）魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！
2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）
4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？
（二）引出空气原理。
1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）
2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？
3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？
（三）身边捕捉空气，感知空气。
1、教师：那么空气它在哪里呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？
2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，（首先让孩子问一问，摸一摸，感知袋子里没有味道）现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？
3、教师：现在请小朋友用眼睛看一看，你看见了什么？ （什么也看不见），打开袋子闻一闻，有没有什么味道？（没有）用你的小手伸进袋子里摸一摸，能摸到空气吗？
总结：原来，我们周围到处都有空气，空气是看不见、摸不着、无色无味，因此，小朋友通常认为我们周围没有空气，实际上空气是存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的、流动的
（四）与空气宝宝做游戏。
1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？（让小朋友自己总结、自己说）
教师小结：谁吹的气多谁的气球就大。气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
（五）感知空气的作用
1、将蜡烛点燃，用玻璃杯罩住，观察有什么现象发生？
2、用手捏住鼻子闭上嘴巴，并说出自己的感受。
教师小结：玻璃杯罩的.蜡烛很快会熄灭是因为蜡烛把杯子里面的空气燃烧完了，因为空气可以支持燃烧。人没有了空气会很难受，呼吸困难。
（六）保护空气，争做环保小卫士。
1、世界上除了我们人类需要空气外，哪些东西还需要空气呢？
2、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气。我们该如何保护我们的环境呢？让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。
中班科学教案 篇2
设计意图：
在我们的 日常生活中，空气无处不在，它与人们的生活紧密联系，对于幼儿园中班的孩子，空气是非常抽象的概念，也给了我智慧和灵感，多彩的气球，充气彩虹门，让我找到了孩子们的兴趣点，更找到了中班孩子活动的切入点，利用幼儿感兴趣的方式，去引导幼儿感知空气的存在，去探索袋子，游泳圈，气球肚子里的秘密对中班幼儿来说无疑是一种有趣新奇的事情，因此，我设计了这一科学活动。
活动目标：
1、帮助幼儿形象地感知空气的存在。
2、让幼儿体验在游戏探究中的快乐。
3、激发幼儿探索空气的兴趣。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
皮球，粉笔若干，卡纸，蜡烛，玻璃杯，打火机，碎纸屑若干，一盆水，充气玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、气球一个，塑料袋若干与幼儿人数相等。
活动过程：
一、教师导入活动，激发幼儿兴趣。
1.猜谜语，引出课题：小朋友们，今儿老师带来一位好朋友，他们猜猜它是谁？谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要
一时一刻离不了。（空气）
2.出示皮球，让幼儿说出皮球为什么会鼓起来？（空气）
二、教师提出问题让幼儿猜想。
1.找空气：师：小朋友们现在我们一起来找一找什么地方有空气？将皮球，充气玩具，游泳圈一一出示，让幼儿说出谁住在它们的里面？（空气）
幼儿讨论后回答，教师点评。
三、探索活动，让幼儿实验操作。
1.感知身体里的'空气。让幼儿用手捏住鼻子闭上嘴巴，说出自己的感受然后，用嘴对着手吹气感知身体里的空气。
2.感知粉笔里的空气。以分组活动的形式，幼儿分别把粉笔头放入盛水的盆里，让幼儿观察并说出自己看到的现象。
四、教师做实验，让幼儿感知空气存在及其特征。
1.出示玻璃杯和厚卡纸，给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗？成功的和失败的各一名代表上来演示，通过对比，幼儿知道只有盖住卡纸使杯内无气泡（杯内无空气），才能将杯子倒过来。幼儿再次进行试验，直到获得成功。
2.提问；是谁在帮忙？为什么杯子里没有空气，水才不会导出来？究竟是谁在帮忙？谁那么有力量？引导幼儿交流；杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。
3.将蜡烛点燃，请一名幼儿用玻璃杯罩住，观察有什么现象发生？把碎纸屑放在桌子上，幼儿分组，用手在周围煽动，观察纸屑的变化。让幼儿感受我们的周围充满空气，只是我们看不见它。
五、游戏；找空气。
让幼儿一人一个塑料袋到外面找空气玩，活动结束。
活动反思：
本活动是让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，通过在实验中让幼儿操作并在探索的基础上让幼儿获得经验，玻璃杯中没有空气，外面的空气就会进来，把水倒入杯中用卡纸盖住，卡纸就会被吸住，水不会倒出来，添加了用杯子去盖住点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。说明空气可以支持燃烧，这样吸引了 幼儿的注意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立了一个探索，尝试与交流的平台。在活动中利用了启发提问观察的方法引导幼儿进行实践操作。幼儿通过猜谜语一一寻找空气一一试验操作的教学环节，让抽象的自然想象变得具体化，整个活动的气氛很活跃，突出了活动的重难点，丰富了幼儿的生活经验，让幼儿理解了生活离不开空气，空气无处不在，培了幼儿的认知能力。
中班科学教案 篇3
活动目标：
1、操作知道硬的东西掉在杯子里的声音响，软的东西掉在杯子里的声音轻；
2、能够使硬的东西掉在杯子里的声音变轻；
3、在游戏中，对声音产生兴趣；
活动准备：
1、硬币，塑料块，小石头，毛线球，纸团，棉絮各人手一份
2、小猫杯每人一个
3、餐巾纸，棉絮，布
活动过程：
一、听声音，引入主题
教师让幼儿区分小猫杯声音的轻与响
师：老师今天给你们带来了两种声音，让我们一起来听听吧！
师：这是什么声音？
师：这两种声音有什么不同？
二、知道硬的东西掉在杯子里的声音响，软的`东西掉在杯子里的声音轻
（一）介绍材料：棉絮，毛线球，纸团，硬币，塑料块，小石头
1、教师拿出小猫杯说：“小猫刚才跟我说它饿了，那该怎么办啊？”
（幼儿自由回答）
2、师：那我们一起去给小猫喂食物吧！看看老师都准备了哪些食物？
（二）提出任务：喂小猫时听听哪个掉在杯子里的声音响，哪个掉在杯子里的声音轻，待会儿告诉老师。
（三）幼儿尝试：喂不同的东西，听听声音的轻与响
（四）老师指导
1、哪个掉在杯子里的声音响，哪个掉在杯子里的声音轻
2、喂过的东西拿出来放到另一边
（五）教师小结
1、小猫吃的东西掉在杯子里的声音一样吗？哪个掉下去的声音响，哪个掉下去的声音轻？
2、教师逐个演示（帮助幼儿回顾）
（六）进行分类（软、硬各一边）
1、提出任务：把掉在杯子里发出声音响的放在一边，声音轻的放在另一边
2、小结：摸一摸感受软的东西掉在杯子里的声音轻，硬的东西掉在杯子里的声音响
三、让硬的东西掉在杯子里的声音变轻
（一）提出问题：怎么使硬的东西掉在杯子里的声音变轻？
（二）教师演示：杯子里垫上一张纸巾，使声音变轻
（三）幼儿尝试也用一张纸巾使声音变轻
（四）教师拿出材料（棉絮、布）让幼儿用多种方法使硬的东西掉在杯子里的声音变轻
四、游戏《听一听》，分辨声音的轻与响
教师放一段音乐，当音乐很响时，幼儿的小手也要拍得响；当声音很轻时，幼儿的小手也要拍得轻。
中班科学教案 篇4
一、活动目标：
1.对镜子成像感兴趣，初步了解两面镜子交叉摆放距离越近（角度越小），物体成像越多。
2.能大胆探索使喜羊羊变多的办法，并用语言表达自己的探究与发现。
二、活动准备：
1.人手两面平面镜和一个喜羊羊纸偶
2.课件、音乐
3.大平面镜
三、活动过程：
（一）谈话引入，回顾对一块平面镜的原有认知
1.张老师带来了一面镜子，从镜子里面发现了什么？
2.生活中，什么时候会用到镜子？
小结：我们洗脸的时候会用镜子照一照，我们对着镜子抹香香，看看有没有涂均匀。镜子让我们清楚的知道自己的脸上、身上有什么。镜子让我们变得这么漂亮。
（二）创设情境，激发探究欲望
一只喜羊羊为了躲避被灰太狼追赶，躲进了一座有着神奇的镜子屋，灰太狼朝镜子屋里一张望，哎呀，喜羊羊怎么了？（变多了）灰太狼吓坏了，灰溜溜的走了，它嘴里还说着我还会再回来的。小朋友，你们说这是为什么呢？幼儿大胆猜测。
这可是一间神奇的镜子屋，里面有两面平面镜。
（三）操作探索，发现平面镜成像的秘密
1.幼儿第一操作：
张老师给你们准备了两面平面镜和一只喜羊羊，音乐开始后请你们不搬小椅子走到桌子旁边试一试，两面镜子一起用。音乐停了回来坐好，把你的好方法告诉喜羊羊。
师生交流：你用什么办法来帮助喜羊羊？你是怎么做的？（大镜子演示）
把小羊变多的办法：两面镜子面对面摆放、两面镜子夹角摆放、垂直摆放。
2.第二次操作，教师巡回指导：
好奇怪！同样是把两面镜子夹成一个角，喜羊羊放在中间，有的小朋友看到的2个，有的小朋友看到了4个，你还能用镜子靠在一起的方法变出更多的'羊吗？大家再去试一试，音乐停了请你们回来。
幼儿操作
师幼交流：你是用什么方法让喜羊羊变得越来越多的？（演示）
喜羊羊变得越来越多，镜子发生了什么变化？
小结：原来把两面镜子靠的越近，喜羊羊就会越来越多。两块平面镜在一起真的很神奇。
（四）延伸：生活中各种各样的镜子
神奇的镜子帮助喜羊羊吓走了灰太狼。生活中还有许多神奇的镜子，你知道有哪些吗？
放大镜：能把小的东西放大，让我们看得更清楚。
汽车后视镜：帮助司机看清楚后面的汽车。
马路转弯处的凸面镜：看清路况。
内窥镜：帮助医生看清楚身体里面的情况。
关于镜子的秘密还有很多很多，我们回去以后再找一找，把你的秘密分享给其他小朋友。
中班科学教案 篇5
一、活动目标
1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。
2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。
重点：引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
难点：对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高
二、活动准备
1、笔每人一支，碎纸屑，泡沫渣，毛线、羽毛等材料分组准备好。
三、活动过程
1、组织教学，谈话导入游戏。
师：小朋友们快坐好，我们一起来做《手指操》
师：小朋友们说得可真棒！双手是我们亲密的好朋友，它们可以帮助我们做许许多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。
2、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。
（1）幼儿操作
师出示尺子，碎纸屑，让幼儿说它们的名称。
师：我请一个小朋友试试能不能把纸片吸起来，我请***小朋友。
教师提出活动要求，让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来，幼儿分组活动，要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。
让幼儿动手操作。幼儿一般情况下是不会吸起纸屑的。
（2）教师示范
师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来呦！别灰心！你们知道吗？老师可是一个有名的魔术师，现在就让我这个大师来给你们变这个魔术吧！
教师动手实验，让幼儿认真观察。教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！吸起来了吗？
幼儿再次分组做实验，教师巡回了解幼儿实验情况。让实验成功的幼儿到前面演示一下实验过程，并及时表扬。
再由失败的幼儿也到前面来演示，教师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。提醒幼儿在日常生活中要认真观察，这样才是聪明宝宝，并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬，强调要互相帮助，团结协作。
（3）第二次分发活动材料（大块厚卡纸，泡沫渣，细羽绒，毛线头，小石子）
幼儿分组活动，看看摩擦过的尺子除了吸起纸屑，是不是还可以吸起其它东西。
师：现在请小朋友帮老师填表格，看看老师发给小朋友的东西是不是都能被吸起来，能吸起来的打钩。
幼儿操作
3、游戏结束
师：我们一起来看看这些东西能不能被吸起来。
教师示范验证结果。
师：现在请小朋友回家也找一找还有那些东西也可被吸起来。
四、教材分析
中班幼儿活泼，好动，因此在授课过程中设计了较多的活动，使幼儿在玩中学到科学知识，在授课过程中，我及时对幼儿进行引导，帮助他们了解了什么是摩擦起电的现象，还注意了对幼儿进行思想品德教育，注意了及时对幼儿活动结果做出评价，当然其中还存在许多不足，我感觉课堂设计有点过于嗦，课容量有点太满，没有注意到与其他学科适时的渗透，在以后我会努力提升个人素质，促使自己不断的进步。
五、活动反思
第一个环节中，请孩子们尝试了用塑料尺子在头发上进行摩擦，虽然之前进行了试验但是在示范过程中还是出现偏差试了好几次，在第一次尝试操作中几乎没有孩子成功，这是我预想到的，但是在第二次尝试中，有孩子提到了很多的建议，但是对于孩子的.表现我还是忽视了，没有重视到孩子的兴趣点和关注点。整个活动我与孩子间少了很多的沟通交流，所以整堂活动中都是我一个人的“独角戏”到了最后我还是没能把目标实现，“什么叫摩擦起电的概念”还是没有讲清楚，作为我来说，一堂科学活动我自己首先要逻辑清楚，但是由于是第一次尝试，我似乎也荒乱了，导致了整个活动的失败。从这个活动中我明白了，一个活动有一个很好的设计很重要，但是更重要的是教师在每个活动前对于每个环节的反思与把握，科学课更需要胸有成竹，这次的失败对于我来说还是有收获的。相信在不断地尝试中能够把每个领域的课上好。
中班科学教案 篇6
教学目标：
1、让幼儿掌握正确比较高矮的方法，并能说出"站在同一高度"；
2、使幼儿能正确将三种或三种以上的物体按高矮进行排序；
3、能口述物体之间的高矮关系"谁比谁高，谁比谁矮"；
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重难点：
1、比较高矮的要点是物体要摆放于同一水平线上；
2、多项物品按一定规律快速排序（排序时不停移动调整物体的位置）；
3、两两比较，左右比较，并口述之间的高矮关系。
教学准备：
图片两幅（草地、围墙）、动物剪纸三个（老鼠、兔子、长颈鹿）、不同高度的'积木一套、拍板固定钉（透明胶）、高度表（与幼儿人数相等）、彩笔（灰、粉、黄）
教学过程：
一、情境讲述：
在绿绿的草地上住着一群小动物，高高的围墙不但保护着它们，也是它们经常戏耍的场所。今天，小老鼠和长颈鹿正在那里，突然，老鼠说："长颈鹿，快看！我比你高！"长颈鹿一看，好象真是这样，觉得很纳闷："难道我突然变矮了吗？"请小朋友们帮忙侦察一下，到底为什么呢？（小朋友们猜，然后教师揭开围墙：因为没有站在同一高度）。
二、讲述：比较高与矮时，应该站在同一高度。
1、引导幼儿说出"同一高度"、"小老鼠比长颈鹿矮，长颈鹿比小老鼠高"；
2、再出示小兔子，三个小动物两两比较。引导幼儿说出"xx比xx高，xx比xx矮"；
3、三个小动物按一定规律排序（请幼儿操作），并要求说出："我是把它们放在同一高度，按从高（矮）到矮（高）的顺序排列的"、"长颈鹿最高，小老鼠最矮，小兔子比长颈鹿矮，比小老鼠高"。
4、"小老鼠哭了……"利用大树摘苹果、小球进墙洞的事件，教育幼儿只有高矮不同，但各有所长，学会自信。
三、请一个小朋友帮一组积木按从高到矮进行排序，然后给每个小朋友发一张记录空表（两行），老师指导幼儿绘制第一行记录表。再请另一个小朋友用另一种方法将积木排序（从矮到高），幼儿们再绘制第二行记录表。
四、小朋友们两两一组，比较高与矮，并说出"我比你x，你比我x"。
五、集体游戏：
"一二三，一二三，我们来逛动物园。动物园里有什么？
长颈鹿（踮脚站高）小兔子（弯腰）小老鼠（蹲下）"愉快结束教学。
教学反思：
通过此活动，孩子们不但学会比较两个物体高矮的方法，在对比中初步了解了高矮的相对性，并且将科学领域的活动目标与语言领域的活动目标进行了整合，发展了幼儿的语言表述能力。
中班科学教案 篇7
设计意图：
动物世界充满了生机，充满了趣味。孩子们面对形态各异的动物，常常会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，也会伸出活泼好动的小手去抚摸。虽然动物一直是孩子们感兴趣的话题，但是在平时的交流中，发现孩子们对它们的了解只是停留在表面的、明显的、主要的特征。为了激发孩子有探索动物尾巴秘密的兴趣，我创设情境和孩子一起说说动物尾巴的特征，并通过小壁虎借尾巴的情境引发孩子对动物尾巴作用的初步思考。
活动目标：
1、观察常见动物尾巴，初步了解动物尾巴的特征及作用。
2、喜欢动物，愿意大胆表达自己对动物尾巴的认识。
活动准备：
1、背景图一张
2、小动物若干
3、PPT课件、视频
活动过程：
一、借尾巴
价值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解动物尾巴的作用。
1、播放哭声：这是什么声音呀?是谁在哭呀?(ppt)
(出示小壁虎伤心的图片)
2、小壁虎为什么很伤心呢?
3、播放视频，欣赏动画《小壁虎借尾巴》
引导语：小壁虎刚刚遇到了一条蛇，在逃走的时候尾巴被蛇吃掉了，他现在很伤心，觉得没有尾巴很难看，想去借尾巴，我们来看看小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?
4、小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?
(1)小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，但是没有借到，小鱼姐姐说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来拨水的。”
(2)小壁虎向黄牛伯伯借尾巴，但是没有借到，黄牛伯伯说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”
(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是没有借到，燕子阿姨说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来掌握方向和平衡的。”
小结：是啊，原来小动物都有适合自己的尾巴，每个小动物的尾巴都有不同的用处。
二、各种有趣的尾巴(ppt)
价值分析：在猜猜看看说说中，进一步了解动物尾巴的`特征和用处，大胆表述自己对动物尾巴的认识。
引导语：今天，树林里的小动物们在玩捉迷藏，他们都躲了起来，只露出了自己的尾巴，我们一起把他们找出来，仔细看看它们的尾巴长什么样?再想想会是哪个小动物?
1、找尾巴
提问：告诉大家你找到了谁?(强调把话说完整)为什么你觉得它是小猴子/老虎/金鱼呢?
(1)猴子的尾巴长长的，细细的，可以帮助猴子挂在树上。
(2)金鱼的尾巴大又大，可以用来拨水。
(3)黄牛的尾巴细又长，可以用来赶苍蝇和蚊子的。
(4)袋鼠的尾巴长又硬，可以用来当凳子坐。
(5)狐狸的尾巴大又松，可以用来当枕头。
2、请出小动物
引导语：那我们用一句好听的话请他出来吧?
如：“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧!哎呀，小猴子说我一个人说的听不清楚，他要我们小朋友一起来说这句好听的话，把他请出来，(猴子的尾巴长又细……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是细细长长的呢，我们小朋友的眼睛真亮!
小结：金鱼尾巴像裙摆，游来游去多自在;牛的尾巴细又长，苍蝇蚊子都赶跑;小猴尾巴细又长，卷着树枝往下挂;袋鼠尾巴粗又壮，撑在地上当板凳;狐狸尾巴松又大，枕在身下当枕头。
原来每只小动物的尾巴长的各不相同，我们只要看到他们的尾巴就能猜出他们是谁，本领真大呀!
三、活动延伸(ppt)
动物世界里还有很多有趣的尾巴，看看这些动物你们认识吗?它们的尾巴有什么用呢?下一次我们再来一起看看、说说更多的尾巴，好吗?
中班科学教案 篇8
活动目标：
1。通过操作实验，了解几种区分生熟鸡蛋的方法
2。在制作美味鸡蛋的过程中，激发对科学探究的兴趣活动准备：生熟鸡蛋若干，煎蛋器，奶锅，小碗若干，小勺若干，盘子若干，小刷子，油壶，盐
3。能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4。发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
经验准备：
会打鸡蛋
活动重点：
了解鸡蛋生熟的变化
活动难点：
能够用自己的方法区分生熟鸡蛋，并能够进行猜想和验证
活动过程：
（一）导入玩一玩电子互动墙，熟悉鸡蛋制作的美食。
任务：用生鸡蛋制作美食
（二）基本过程师：小朋友面前的盒子中有鸡蛋，有生的也有熟的，请小朋友在不弄破的情况下把生的挑出来，将自己的方法画在表格上，一会验证自己挑出来的鸡蛋（生的放在打碎了放在带走生鸡蛋标志的盒中，熟的剥开一个小口放在另外的盒中）
总结方法师：
①刚才谁的方法成功区分生熟鸡蛋了？（幼儿举手）
②请你说一说你的方法（a。手电筒照熟→深颜色，生→透光b。称重生→轻c。摇晃，生→晃d。转生→慢）
③请你把你的方法画在黑板上的纸上
④请小朋友用纸上的一种或多种方法挑出一个生鸡蛋，打进自己的小碗
师：为什么不能看颜色区分？
师：因为生鸡蛋的颜色有深有浅老师挑一个鸡蛋（多种方法）师：我们用鸡蛋可以做什么常见的美食（鸡蛋羹，荷包蛋）教师指导做荷包蛋和鸡蛋羹师：做荷包蛋有什么现象幼：
师：鸡蛋有什么变化（液体到固体）
师：要和小朋友互相分享美食，回家可以给爸爸妈妈做早餐活动分析：活动让小朋友探究区别鸡蛋生熟的方法，鸡蛋是生活中常见的食材，小朋友每天都会吃到，从幼儿自身来说，对鸡蛋具有一定的生活经验，探究过程中，幼儿有听觉，视觉的体验，使幼儿有更深的`印象，这次的活动，教师很好的将教育活动和生活联系，对鸡蛋的基本认识从生活中来，最后用鸡蛋做了美食，又回到生活中去，做美食对幼儿是一种满足，生鸡蛋打出来，做成美食，更能加深幼儿对此次活动的印象和体验，教师让两组小朋友进行分享，这也是一种社会性教育。
我的收获：
我觉得科学教育活动要和幼儿的生活相联系，可以通过多种感官体验，加深幼儿印象，这次的活动中，天平称重的结果不是很明显，幼儿也提了出来，老师也让幼儿画在纸上，老师给予了支持，科学活动并不是让幼儿局限一个理论，让幼儿多探究，应该允许幼儿有自己的见解，发散幼儿的思维，也应该乌云幼儿有失误或是误差。
教学反思：
活动的第一个环节，意在创设一个情境，让幼儿在猜测中激发起兴趣，但是提的问题不是很到位，应该更改为“今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋，在不敲碎蛋宝宝的情况下请小朋友来猜一猜！你有什么好办法？”，将“生蛋和熟蛋有什么不同呢？”这个问题去掉，猜测过后，可以根据教师记录下来的内容进行判断是否可行，从而在第二环节添加一个步骤，幼儿自由探索，并且交流“你会有什么发现？”在环节二中，共同探索区分生蛋和熟蛋，主要分为三个小操作，第一个操作幼儿基本上都没有问题；而在第二个操做中，活动中我使用了幼儿操作代替教师教的办法，但是发现不可行，还是需要教师教幼儿使用电筒，并且，如何照一照鸡蛋，从而有利于帮助幼儿操作探索，并且省去了临时添加的再次操作的环节；在第三个操作中，同样也发现了幼儿转的时候有所不同，有的幼儿像教师一样双手转鸡蛋，但是有的幼儿是单手转鸡蛋，从而导致熟鸡蛋没法转到最快的速度，因而我邀请一名幼儿上前来掩饰转鸡蛋的方法，让幼儿从中发现在转圈比赛时需要我们用力转，才能真正的比出转圈本领大的鸡蛋，因为又添设了一个再次操作的环节，所以时间有些拖沓。
中班科学教案 篇9
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。中班找春天的科学教案，我们来看看。
中班社会：找春天
教学目标：
1.感知春天的景象，知道春天来时花、草、树、木、小动物、河水的变化
2.喜欢观察，有好奇心和探索春天变化的欲望。
3.能够通过绘画的方式表现自己找到的春天。
教学活动：
一、通过谈话活动导入，引导幼儿感受春天的温暖气息。
1.提问：
（1）现在是什么季节呀？
（2）春天的天气怎么样？和冬天的天气有什么不一样？
2.组织幼儿讨论回答。
3.师：春天的太阳和风吹在我们的身上很温和，舒服，暖洋洋的。
4.组织幼儿学说温和、舒服、暖洋洋等形容词，感受春天的温暖。
二、结合调查表，感知春天相关事物、景色的变化。
1.师：春天非常的漂亮，很多人都喜欢春天。那春天到了，我们周围都发生了哪些变化呢？
2.组织幼儿自由讨论，结合调查表，说说自己发现春天的变化。
3.个别幼儿交流自己的调查表。
4.组织幼儿互相交换调查表分享。
5.教师结合对应的图片，小结：春天花草树木都有了很大的变化，树叶、小草的颜色变绿了；许多漂亮的小花也都开放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小动物们也都到户外游戏了；还有蝴蝶、蜜蜂忙着采蜜等。
三、参与户外活动，寻找漂亮的春天，并用绘画的方式表现眼中漂亮的春天。
1.提问：你们喜欢春天吗？为什么？
2.组织幼儿自由讨论回答，说说对春天的感受。
3.师：那你们想不想和老师一起去户外寻找漂亮的.春天呢？
4.组织幼儿来到户外，感受漂亮的春天，将幼儿外出寻找春天的过程中拍下来，回教室和幼儿一起分享。
5.回教室后，请幼儿通过绘画的方式将漂亮的春天绘画出来。
6.组织幼儿绘画漂亮的春天，教师巡回指导帮助。
7.请幼儿互相分享、介绍自己绘画的漂亮的春天。
中班科学教案 篇10
活动目标：
1、知道电池有“+”“－”两极。
2、了解电池的种类和用途，感知电池给生活带来的便利与危害。
3、培养初步的环保意识。
活动准备：电动玩具、电池、课件。
活动过程：
一、 幼儿自由玩电动玩具发现其中奥秘。
1、引入：和孩子一起玩没装电池的电动玩具。
t：小朋友带了一些玩具来，你们想玩吗？接下来每人就选一个玩具玩一玩，看看你的玩具能不能动起来。
2、猜想预测。
t：玩具都累了，我们让它们休息下，请把它们放在桌子上，回到你们的座位上。
t：你们的玩具都动起来了吗？有声音吗？为什么呀?
t：哦，原来是里面没有电池，那小朋友见过电池吗？电池长什么样啊？（幼儿进行交流，说说电池的样子）
t：那我现在就请小朋友们每人拿一节电池，看看电池是不是像你们说的那个样子。（幼儿进行观察）
（投影讲解）
t：电池有两个头。这两个头有什么不一样吗？（幼儿交流）总结：有一个小头突出的，电池上有一个“+”号的那头叫正极，平平的那边，有一个“—”号的叫负极。
t：那现在我们手里有电池了，我们可以让玩具动起来了吗？那请你们自己来装装看吧。
3、幼儿分组实验。
4、幼儿交流、讨论，集体小结。
t：你们的玩具都动起来了吗？我请成功的小朋友上来说说你是怎么装的？(发现有两种情况，一种是并排装的，还有一种是叠起来装的`，叠起来的要先看弹簧在哪一头？在用电池的负极对准弹簧的那头放下去。)
5.幼儿第二次实验。
t：好了，那没有成功的小朋友按照这个方法再试一次，成功的小朋友和旁边成功的小朋友交换再试一试。
二、幻灯游戏，认识不同种类的电池。
t：我们让玩具休息一下，放回到篮子里。刚才我们小朋友都认识了电池，也会装电池了，现在有一位电池博士要考考你们，猜猜我们生活中有哪些物品也要使用电池？
三、观看幻灯。
t：哇，原来有这么多种类的电池，它们有这么大的本领，那它是不是一直都有电呢？会一直让我们的玩具动起来呢？那没电的电池该怎么办呢？它会不会对我们的生活带来危害呢？（出示被电池破坏的图片）很多人会乱扔废旧的电池，你们知道吗，一节电池可以让一大片土地很多年都长不出青草。（出示沙漠化背景）小朋友你们想想，有什么办法可以解决呢？（可以放进专门的电池垃圾桶进行回收）
四、引导幼儿收集家里的废旧电池。
t：那下课以后我们也在班级放一个废旧电池回收箱，以后小朋友家里有废旧的电池可以带来放在这个箱子里进行回收，做一个环保的好孩子。
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