[优]美术教案

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美术教案

时间：2023-08-21 08:11:57 教案投诉投稿

[优]美术教案

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[优]美术教案

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习民族包的装饰方法。

　　2、大胆用不同的材料、颜色进行装饰。

　　3、激发幼儿参与美术活动的兴趣，体验美工制作的乐趣。

　　重点：目标1、2

　　难点：目标2

　　准备：各种民族包、泡沫板、各色颜料、各色彩纸、油画棒、水彩笔白纸做的小包与幼儿人数相等。

　　过程：

　　(一)开始部分

　　引语：(师身穿彝族服饰、背民族包)小朋友们知道老师是什么民族吗?(幼答)老师身上那里最漂亮?(幼答)老师也是最喜欢这个包，不论到那里老师都背着这个包，这个包的名字叫——彝族包，老师的这个漂亮彝族包是自己做的，小朋友想不想也来自己做一个这样的包呢?)

　　(二)中间部分

　　1、(出示各种各样的小包)师：今天，老师给小朋友们带来了许多非常漂亮的彝族包，小朋友们仔细看一看它们相同吗?不同的`地方在那里?

　　2、让幼儿自由选择材料装饰民族包(将材料分成三组用彩纸粘贴;用油画棒、水彩笔画，涂色;用颜料、棉签涂色)

　　3、播放彝族音乐，幼儿自由装饰彝族包，师巡回指导。

　　4、鼓励大胆装饰的幼儿，引导幼儿用不同的方法装饰彝族包。

　　(三)结束部分

　　1、让幼儿背上自己装饰的彝族包，同伴之间互相欣赏;体验制作的乐趣。

　　2、带幼儿去参加彝族的火把节去。

　　3、结束活动。

美术教案篇2

　　一、活动目标:

　　1、了解夏天树叶的变化

　　2、学习用，红、橙、黄三个颜色以打圈的形式画树叶

　　二、活动准备

　　背景音乐，PPT等油画棒

　　三、活动过程：

　　1、引起动机环节

　　带幼儿去院子里面去观察树叶，让孩子发现夏天树叶的颜色？

　　2、欣赏环节

　　出示夏天树叶的`风景画，让孩子感受颜色的美

　　3、技能传递

　　亲自示范画叶子并涂色强调

　　（1）画的时候不要画到桌子上、

　　（2）画的时候要注意从外向里大圈的画。

　　（3）打圈的时候要涂得密一些，要把所有空白处都

　　上上颜色，不可以有空隙。

　　4、幼儿操作

　　幼儿操作，教师指导，注意颜色的搭配

　　5、作品评价

　　首先幼儿自评，然后同伴评价，最后老师评价

美术教案篇3

　　一、教学目标

　　1、了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。

　　2、了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。

　　3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。

　　二、教材分析

　　1、编写思路。

　　没有记忆，人的一切心理发展、一切智慧活动都是不可能的。学生虽然词语记忆在不断发展，可是仍以形象记忆为主，本课主要是依靠记忆形象来学习画桥，锻炼和发展学生的记忆能力，因此指导重点应放在激发有意识记忆的积极性上，并经过思考以后能进行创造性表现。通过对桥的描绘、塑造等活动，激发学生热爱家乡之情。

　　2、重点、难点。

　　重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。

　　难点：经过记忆思考后的创造性表现。

　　三、教学设计

　　教学过程实际：

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。

　　（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。

　　教学过程

　　1、导入课题。

　　教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。

　　看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？

　　学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……

　　2、桥的文化。

　　（1）桥是艺术品。

　　教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。

　　教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：

　　①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）

　　②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）

　　范例：桥是自然界一道靓丽的风景。

　　“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。”

　　“ 大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。 ”

　　教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。

　　2、桥是效益的纽带。

　　教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？

　　学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。

　　教师总结：桥是经济发展的纽带。要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对南联盟造成的经济损失达2千亿美元，其中被炸毁的桥梁有50多座。

　　3、桥是历史的见证。

　　教师：桥除了是精美的艺术品，是效益的纽带，它还能使我们联想到什么吗？

　　请大家看一首诗：“晓月照芦沟，大河曾流泪和血；狼烟腾燕蓟，长桥犹记恨与仇”。你们知道这首诗描绘的是哪座桥吗？卢沟桥。

　　教师归纳：卢沟桥使我们想到了“七七事变”，日本侵略中国的历史。桥上的古狮，曾亲历了战地烽烟，看到它，历史的沧桑感油然而生。桥成了历史的见证。

　　4、欣赏大师笔下的桥。

　　出示图片资料，学生欣赏。

　　教师提问：①美术大师们用怎样的形式再现美丽的桥？

　　②大师笔下的桥在造型上、色彩上、功用上分别有什么特点？

　　③你得到了什么启发？

　　教师：大师们用自己独特的艺术语言再现桥的美丽、桥的历史，用这种方式表达对美好生活的向往。

　　5、拓展《心中的桥》。

　　教师：还有一种桥，它既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着 “桥”的作用，你们猜猜是什么桥呢？

　　学生猜测回答。

　　欣赏“心中的桥”有关图片，学生讨论。

　　教师提问：资料中的“桥”与现实生活中见到的桥有什么差别？学生从桥的'形、色、材质、功能等方面进行分析。

　　教师：心中的桥有许多种：有友谊的桥，有关爱的桥，有希望的桥。

　　教师：这节课，我们就根据有形的桥设计制作立体贺卡，来传递那份友谊、那份关爱和那份希望。

　　学生快速用单线勾勒的方式将心中的桥画下来。

　　6、评述讨论。

　　教师：下面我们来欣赏同学们设计的桥。

　　在欣赏的同时，请思考下列问题：

　　（1）同学设计的桥，有什么特点？

　　（2）有哪些可取之处？说说你最欣赏的作品。

　　（3）如果根据设计图稿建造大桥，你建议用怎样的材质更合适？

　　7、小结。

　　教师：今天这堂课，我们学习了有关桥的文化，欣赏了桥的美丽的姿态，艺术大师笔下的桥以及同学设计的桥。下节美术课，请同学们带好彩纸或彩泥把漂亮的桥制作出来。

　　第二课时

　　1、教学目标。

　　学生能够选择合适的废弃材料或彩泥进行设计与制作简单的桥梁模型；

　　学生能运用自己的作品表达自己的情感；

　　培养学生的创新意识和设计能力。

　　2、重点、难点。

　　重点：设计与制作的方法步骤。

　　难点：培养学生的创新意识。

　　课前准备

　　（学生）毛线、纸张、纸盒等废弃材料，彩泥，剪刀，胶水等。

　　（教师）制作及绘画工具。

　　教学过程

　　1、导入课题。

　　教师：上堂课，我们学习了有关桥的文化，欣赏了大师笔下的桥以及同学们设计的桥，今天这堂课我们就一起来制作漂亮的“桥”。

　　2、讨论用什么方法制作“桥”。

　　说说自己准备的废弃材料以及制作设想。

　　教师：我们的身边有很多可以利用的废弃材料，如纸盒、纸箱、毛线等，将它们巧妙地利用、组合、插接，可以创造一件新的艺术品，一座特别的桥。

　　3、欣赏图片，各种各样的桥、一座特别的桥。

　　学生边看边思考，自己准备的材料可以用来干什么？

　　教师：国内外有许许多多的桥，它们造型、材料、色彩各异。今天我们也要像这些设计师一样，用这些材料设计创造一座特别的桥。

　　4、每四个人为合作小组，学习制作桥的方法步骤。

　　（1）教师示范捏做一座泥“桥”。

　　教师特别强调拼接、捏压等操作要点。

　　（2）师生合作，示范综合材料制作一座立体桥。

　　教师强调纸盒拼接、用线缠绕等要点。

　　（3）对“桥”进行装饰。

　　教师：用彩纸剪贴或彩泥捏制细小部件，如墩、梁、索、柱等进行装饰，可以使“桥”更美。

　　5、展示作业，进行互评和评选优秀作业。

　　6、作业。

　　学生以四人小组为单位，合作完成“桥”的制作，教师巡视辅导。

　　（1）在进行“桥”的制作时，碰到了什么问题？同学之间合作愉快吗？

　　（2）你们制作的“桥”，代表了你们的什么心愿或者希望？

　　（3）你觉得哪个小组设计制作的“桥”最棒？为什么？

　　资料：

　　桥梁就是水上道路，它使人们可以不更换交通工具而直接到达彼岸；桥梁是庄严的史书，它记载着人类战胜自然的艰难历程和巨大成功；桥梁是智慧的宫殿，它蕴藏着前人聪明才智和精湛技艺；桥梁又是精美的艺术品，它给祖国的大好河山锦上添花，成为人们审美观赏的极好对象。桥梁是赞美诗，它讴歌着科学的力量，技艺的巧妙和劳动的光荣；桥梁是风俗画，它是民族风情、历史变迁的话剧舞台。它有丰富的文化内涵，是文明的纽带。

美术教案篇4

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。

　　教学重、难点：

　　1、形体的概括能力及想象力。

　　2、激发学生的创造力及想象力。

　　教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　1、导入新课：

　　教师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？学生：写字、画画等

　　教师：对(画上一条鱼 )

　　(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？

　　学生：把东西吸住的

　　教师：还能做什么？可不可以也用它画画啊

　　学生：行或不行

　　教师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在教师“画”出这条鱼，像不像!

　　教师：(出示一张彩纸或报纸)教师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼展示)

　　现在教师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，教师可提示，摆出鱼的`形状，转折处用磁铁压住)

　　这也是一条鱼，它用的是什么材料？

　　学生：纸条

　　教师：刚才教师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。

　　教师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。

　　2、启发、拓展思路

　　教师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法？

　　(蜡笔) (绳子纸条) (综合运用)粉笔、彩纸

　　3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：

　　教师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画

　　4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？教师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)

　　三、教师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形

　　四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1．欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。

　　2．根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。

　　3．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　１．师生共同收集各种花瓶。

　　２．绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的"菊花"。

　　３．花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。

　　活动过程：

　　１．出示花瓶，引导幼儿观察。

　　①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？

　　②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？

　　２．根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有"小耳朵"；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

　　二、探索创作１．引导幼儿学习花瓶造型的设计。

　　①出示范例，激发幼儿的创作欲望。

　　②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。

　　２．引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

　　①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

　　②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。

　　③示范用水果网扎成"菊花"印画花瓶上的图案。

　　三、幼儿创作教师指导１．鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。

　　２．印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。

　　游戏：售货员幼儿当售货员，想买家介绍自己的作品。

　　活动反思： 1．以幼儿为主体，充分调动兴趣。

　　活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

　　2．丰富感性经验，巧妙化解难点。

　　在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细；有的`像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

　　3．展示幼儿作品，提供交流机会。

　　新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。