小学语文教案

小学语文教案[汇总4篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的小学语文教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文教案 篇1

　　教学目标：

　　1.认识9个生字。会写4个字。认识2个笔画：横、竖。了解笔顺规则：先横后竖。

　　2.自主积累词语。

　　3.读准字音，认清字形，了解字义。

　　4.正确朗读课文，背诵课文。

　　教学时数：

　　2 课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　(一)导入新课。

　　观察课文插图，引导小朋友与老师对话。适时导入新课，板书课题。齐读课题。

　　(二)老师领读。(分三句读)。

　　注意读准字音，尤其是'二、三、四、十'这四个字音，si sān为平舌音，er为卷舌音，shi为翘舌音。学生发音不准时，教师可以带领学生多读几遍。

　　(三)学生朗读课文。(保证朗读的时间，朗读方式要多)

　　(四)随文识字。

　　1.读准字音。先读课文，再看生字表，把课文中及板书中的生字找出来。

　　采用多种形式，如卡片，开火车，小老师，猜字游戏，多媒体'字宝宝'等调动小朋友学习兴趣，反复认读生字，读准字音。

　　2.了解字义。

　　让学生知道'一'是一个数字，是一本书的'一'，一张桌子的'一'。然后再联系生活实际想一想，还可以用'一'说什么。例：一个铅笔盒，一把尺子，一块橡皮等，在学习'一'的基础上，让学生自主学习二、三、四、五、六、七、八、九、十表示数目的字。

　　3.分别汉字与阿拉伯数字。

　　告诉小朋友，这些字虽然表示数量，但是它们是汉字，与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。

　　(五)朗读课文，熟读成诵，巩固识字。

　　(六)作业。

　　第二课时

　　(一)复习。

　　1.朗读并背诵课文。

　　2.认读生字卡片。

　　(二)随文识字。

　　记住字形(会写字)。

　　明确目标：会写'一、二、三、十'这四个字。

　　学习笔画：'一'口念'写一字，横'。

　　观察：'二、三、十'有几笔，都有哪几笔。

　　书空写'二''三'。

　　学习笔画'丨'(shu)从上到下，竖要直。

　　写'十'字，知道先横后竖，书空写'十'字。

　　说说自己怎么记这些字。

　　(三)指导写字。

　　本课是写汉字第一课，要指导学生会照田字格里的示范字正确地书写。

　　1.先指导学生认识田字格。

　　2.指导学生观察每个字的每一笔，应占格的位置。

　　3.注意在示范中讲清书写笔顺，掌握先横后竖，从上到下的笔顺规则。

　　'一'写在横中线上，两边要有空。

　　'二'是两横组成，从上往下，先写上面一横，第一横短，第二横长。

　　'三'是三横组成，三横之间距离相等，第一横长，第二横短，第三横最长。

　　'十'由两笔组成，先写横，再写竖。

　　4.由于学生第一次书写，教师要重视巡视指导，有基础的.教师，告诉学生学习顿笔。从关心学生身体健康的角度，特别注意教给学生正确的执笔方法和写字姿势。

　　学生写字在课内完成，教师及时反馈。

小学语文教案 篇2

　　教学目标

　　１、熟读课文，学会９个生字，理解新词的意思，会在具体的语境中熟练运用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等词语。

　　２、按事情发展顺序给课文分段，概括段落大意。

　　３、通过感受文章中富有感情色彩的词句，体会儿童团员们有志气、有毅力、勇于面对困难的精神，并能做到感情朗读。

　　教学重点

　　理清文章叙事的顺序，并找到富有感情的词句，体会其中的感情。

　　教学难点

　　体会能反映儿童团员有志气、有毅力、勇于面对困难的语句，体会词句蕴含着的'感情色彩。

　　课前准备

　　学生预习。

　　教学课时：

　　２课时

　　教学过程

　　一、揭题

　　同学们，在我们的《中国少年先锋队队歌》中有这么一句歌词：沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国……那么这“光荣的路程”到底是什么呢？今天，我们要学习一篇《沿着红军走过的路》。

　　二、检查预习情况

　　1、读读写写

　　春意盎然豌豆跋山涉水神龛龇牙咧嘴心急如焚凶神恶煞

　　2、组词

　　婉（）陷（）泼（）冽（）

　　豌（）掐（）跋（）咧（）

　　3、多音字填空

　　干（）馒头调（）皮供（）应

　　干（）活调（）查供（）品

　　4、思考填空

　　四要素包括（）、（）、（）和（），其中事情又有（）、（）、（）、

　　三、默读课文，给文章分段，理清文章脉络。

　　1、学生按要求默读课文。要求：快速地默读课文，按事情发展的顺序给课文分段。

　　2、交流分段结果。

　　3、按段意归并法归纳文章的主要内容。

　　四、质疑问难

　　五、课堂练习

　　1、完成作业本2、3两题

　　2、自由朗读课文。

　　课后小结：有几个生字容易写错，如：跋豌涉

小学语文教案 篇3

　　【设计理念】

　　本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

　　【学习目标】

　　１、认识１４个生字，会写９个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

　　３、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　【课前准备】多媒体课件、卡片等。

　　【教学方法】情境式教学法。

　　【学习方式】采用自主、探究、合作的学习方式。

　　【课时安排】２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情境，趣味揭题

　　１、师问：同学们，我们国家的国宝是什么？（生答）

　　大熊猫最爱吃什么？（生答）

　　竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？（生答）

　　出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。

　　出示竹子图：这就是竹子。

　　小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。

　　２、板书课题：

　　提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　１、学生自由朗读课文，注意读准字音。

　　２、出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。

　　３、把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。

　　４、小组讨论交流识字方法，全班交流。

　　５、出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。

　　６、再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么？

　　（根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评）

　　三、朗读感悟

　　１、师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的？

　　小组讨论、全班交流。（根据学生的回答，教师相机板书）

　　２、春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧！让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的`感觉来分角色朗读课文。

　　以小组为单位，分成：

　　笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。

　　读后小组同学互换角色再读，读后互评。

　　３、再读感悟，启迪思维：

　　你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？

　　四、指导写字

　　指导写口字旁的字：

　　“口”字位置要偏上，不宜写得太大。

　　三个带口字旁的字（喊、呼、唤）中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。

小学语文教案 篇4

　　教学目标:

　　1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。

　　2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

　　教学重难点:

　　重点:

　　1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。

　　2、认识课文中的9个生字

　　难点:

　　1、结合课文内容，大胆展开想像

　　2、有表情地朗读每个小节中的问句

　　教学准备:

　　1、了解与银河有关的科学知识自

　　2、词语卡片和生字卡片

　　3、制作课件E

　　教学过程:

　　一、观看录像激趣导入

　　1、提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你们知道，最近丁丁一直在思考什么问题呢?下面，我们来看一段录像，看看丁丁到底在想什么?（播放银河录像）

　　2、看了录像，你想说些什么?

　　二、初读课文整体感知

　　1、原来，丁丁一直对银河充满好奇。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉

　　2、跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?（出示课文内容)老师带领学生读课文。

　　3、请你试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。请小朋友哥听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得最好。

　　4、分小节指名朗读课文（充分利用课件，随文读生字词）

　　5、抽查朗读由生字组成的词语司

　　三、合作学习认读生字

　　1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。

　　2、组合作学习生字

　　3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况-

　　4、老师评价（读得好的就给小组加食）

　　5、做游戏巩固生字.

　　具体操作:黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，学生抢着读生字，读.对了，星星就作为奖品发给他。（做这个游戏时，老师可以让学生结合生字组词，学习积累词语。）

　　四、表情朗读读书感悟

　　朗读难点:有表情地朗读每个小节中的`问句.

　　1、丁丁到底向银河提出了哪些问题?请小朋友再读一读课文。

　　2、指名回答

　　3、练习有表情地朗读每小节中的问句

　　通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。如：指名读、小老师领读，男女生分开读等

　　4、听课文录音模仿读

　　5、全班齐读课文

　　五、展开想像学习提问

　　1、过波:（课间律动）听着小朋友的朗读，潘老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友会；不会唱?

　　（师生边唱边表演）

　　2、满天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”飞从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星之河。下面，我们再来仔细地看一看银河，想一想:你要对银河提什么问题?（播放银河的录像）

　　3、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问一问吗?可菌（出示课文句式）“银河，银河，请你告诉我:你那里有没有＿＿＿＿?有没有＿＿＿＿＿?”

　　〈1〉试着说给你的同桌听一听。

　　（2）试着说给小组里的同学听一听

　　（3）全班交流（每个学习小组派代表发言）

　　如果学生提到了牛郎织女星，老师可相机播放关于牛郎织女传说的录像片断让学生具体感知。

　　六、思维拓展学会运用

　　刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好!那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是小诗人啦!谁愿意来试试?（出示句式:银河，银河，请你告诉我……）

　　老师要积极地鼓励学生大胆地来尝试运用，如果班级里有学生能做到这一点老师就应该及时表扬，树立榜样。）

　　七、布置作业:

　　1、有表情地朗读课文

　　2、选自己最喜欢的两个小节背一背

　　（播放音乐结束教学）

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