小班教案

小班教案[必备5篇]

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班教案5篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　１、观察、了解动物生存的环境。

　　２、认识陆、海、空的动物。

　　３、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　４、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　５、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　１、动物图卡。

　　２、绘有底图的纸。

　　３、动物园门票。

　　４、白色、色纸、胶带。

　　活动过程：

　　１、想想：

　　（１）老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里？

　　（２）老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。

　　２、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。

　　３、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。

　　４、老师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里？

　　５、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”

　　活动反思：

　　我班幼儿对小动物特别感兴趣，经常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看，有时甚至两个小朋友为争一本书会争吵起来。于是我想和小朋友进行一次和动物有关的活动来提升幼儿对动物认识的`相关经验。

　　在这次活动中幼儿在动口、动脑和动手的过程中不仅能极主动的参与到活动中来始终围绕主题进行活动，并且在活动中学到了新的知识、提升了有关动物的相关经验。就是在活动中老师应注意个别环节对幼儿情绪的调动的技巧。

小班教案 篇2

　　【设计意图】：

　　（1）学前儿童的思维以具体形象思维为主，对物体的认识往往需要借助具体直观的材料，但数学知识却是一种高度抽象的知识，需要摆脱具体事物的相关特征才能获得，它与幼儿对于数学知识的理解恰恰需要借助于具体的事物并且容易受到具体事务的影响的特点正是一对矛盾。这种矛盾在小班幼儿身上表现得更为突出，因此我们必须借助具体的事物和形象在幼儿头脑中逐步建构一个抽象的逻辑体系，必须不断努力摆脱具体事物的影响，使那些和具体事物相联系的知识能够内化于头脑，成为具有一定概括意义的数学知识，所以本次活动依然以情景游戏为主要方法来传递相关数学的基本概念。

　　（2）"1"是自然数中最小的数，任何一个自然数都是由若干个"1"组成的。"许多"是一个笼统的词汇，它表示集中有两个以上元素。小班幼儿对物体数量已经有所反应，他们往往用"还要""要多的"来表示对量的要求，并没有对构成"许多"的元素有一个认识，他们不是将物体群当做一种结构完整的有限的统一体去感知，而是一种模糊的笼统的知觉。在幼儿学数前进行有关"1"和"许多"的教学，让他们把一个一个的物体放在一起构成"许多"分成一个一个，准确地感知到元素的个数和"许多"的含义。引导他们感知集合及其元素，促进幼儿感知元素的分化过程，为学习10以内的数奠定基础。

　　【教学目标】：

　　（1）"1"和"许多"是两个不同的量，能正确说出什么是"1"，什么是"许多"

　　（2）在区别"1"和许多"的基础上，初步感知"1和许多"的关系，即：许多可以分为一个一个……，一个一个……合起来成为许多

　　【重点】：

　　知道"1"和许多是两个不同的量

　　【难点】：

　　初步认识"1"和"许多"的关系。

　　【教学准备】：

　　教（学）具准备：《喜羊羊与灰太郎》的主题曲及从中选定的"羊羊运动会"的一集动画片；狼和羊羊的自制小剪贴画若干个（与动画片中出现的狼和羊羊的'数量相等）；小兔头饰一个及羊羊头饰若干（与幼儿数量相同）；塑料玩具萝卜若干（与幼儿人数相同）；空白挂图一个；一名配班老师活动准备：在地上画一条横线，假定为小土坡；在小土坡两三米处再画一个大圆假定为仓库

　　【教学方法】：

　　讲解演示法、情景游戏法

　　【活动过程】：

　　（一）讲解演示环节a）播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，同时用语言调动孩子的积极性b）播放动画片，当播放到灰太狼进入到羊群中时，暂停动画片，教师问：现在是羊羊多还是狼多？（幼儿答"狼多"）狼呢？（幼儿答"1只"）。教师在得到答案后把灰太狼的贴画贴进羊群贴画围成的圈里并说现在有一只狼和许多羊c）继续播放，当播放到懒羊羊被捉到狼堡中后，暂停动画片，问：现在呢？羊多还是狼多？（幼儿答"狼多"）羊呢？（幼儿答"1只"）得到答案后，教师把羊的贴画贴在狼群贴画围成的圈里继续重复说现在我们看到一只羊和许多狼d）小结：动画片放映完毕后，教师说：刚才呀，我们看了这集动画片，同时我们还做出了这样两幅贴画（边指边说）：一只狼进入到许多羊围成的圈圈里；第二幅，一只羊被灰太狼捉到狼堡里，里边有许多狼，小朋友们，老师说的跟刚才我们看到的一样不一样啊？（幼儿答一样）接着请个别幼儿边指边说，重复几遍，加深印象。

　　（二）游戏环节a）教师把准备好的头饰取出，并说：老师这里现在有小兔和羊羊的头饰，是羊羊的多还是小兔的多？（羊羊多）有多少？（许多）小兔子呢？（一个）教师继续说：现在呀，我把羊羊的头饰发给大家，大家一人一个，这样就可以做游戏啦！与此同时，把小兔头饰交给配班老师做好准备。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，初步理解“收集”的含义。

　　2、在情景教学下，学会念儿歌，感受收集的乐趣，萌发收集的愿望。

　　活动准备：

　　白板课件

　　活动过程：

　　一、引出课题，帮助幼儿理解“收集”的意义

　　1、播放课件，引出活动主题

　　1）师：今天我们这儿来了一个小客人，她把她喜欢收集的东西都带来了，装在了这个盒子里，你们猜一猜会是什么呢？小姑娘说了什么？

　　2）提问：什么叫做收集？

　　3）小结

　　二、通过观看课件和讨论，让幼儿逐一感受诗歌里的内容和情感

　　1、师：大家都喜欢收集，那我们一起来看一看，他们喜欢收集什么东西！

　　2、提问：

　　1）蓝蓝喜欢收集什么东西吧！

　　2）现在是什么季节了呀？那请你们猜一猜，春天喜欢收集什么东西！

　　3、师：还有一个人也非常喜欢收集东西，我们看看她都收集了什么！这些东西都是谁用的'呢？那你们知道是谁喜欢收集这些东西吗？为什么妈妈喜欢收集这些东西呢？

　　4、小结

　　三、完整欣赏和学念诗歌，使幼儿萌发收集的愿望

　　1、幼儿完整欣赏诗歌一遍。

　　2、播放课件，进行儿歌对话。

　　四、延伸活动

　　师：你们喜欢收集什么呢

小班教案 篇4

　　目标

　　1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的`叫声，并协调地做动作。

　　2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。

　　3、 乐意与同伴一起游戏。

　　准备：

　　1、 各种动物小图片或玩具若干。

　　2、 活动前基本学会了动物地叫声。

　　过程：

　　一、 出示各种小动物。

　　1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。

　　2、 教师念儿歌一遍。

　　3、 教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。

　　二、 讲解游戏玩法和规则。

　　1、 玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）

　　2、 规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。

　　三、 师幼游戏。

　　1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。

　　2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2―6人参加。

　　附：游戏儿歌

　　可爱的动物

　　小鸡小鸡叽――叽，

　　小鸭小鸭呷――呷，

　　小狗小狗汪――汪，

　　小羊小羊咩――咩，

　　小猪小猪噜――噜，

　　小鸟小鸟喳――喳，

　　小牛小牛哞――哞，

　　小猫小猫喵――喵，

　　青蛙青蛙呱――呱，

　　老鼠老鼠吱――吱。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

　　2.随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

　　3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。 活动准备：

　　1.自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个

　　2.教学挂图，音乐磁带。

　　3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》

　　活动过程：

　　一 、教师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。

　　1.教师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？”

　　2.教师引导幼儿观察，大胆讲述图片内容。

　　教师：河里有什么？小鱼在干什么？（唱歌、游水、吃食）

　　3.倾听乐曲，教师结合图谱讲述故事。

　　二、引导幼儿倾听乐曲（二），学习走小碎步，表现小鱼游的动作。

　　1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

　　教师：“小鱼在河里是怎样游来游去的.？谁会用动作做

　　做看？”

　　2.随乐曲（二）进行表演，教师示范，重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。

　　三、引导幼儿欣赏乐曲（三），表演小鱼吃食的动作。

　　1.教师：“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢！”

　　2.教师引导幼儿跟随乐曲（三）合拍地表现小鱼吃食的动作。

　　四、教师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”游戏规则，带领幼儿玩游戏。

　　1.出示鱼网，扮“网鱼人”,介绍游戏规则。

　　教师：网鱼人要来捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！听,表示网鱼人来了是什么音乐。

　　2.引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。

　　五、引导幼儿完整倾听音乐，开始游戏。

　　1. 帮助幼儿梳理游戏情节，“小鱼先干什么，再干什么？”（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）。

　　2. 请一教师扮演网鱼人，师幼共同完整游戏。

　　（1） 提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。

　　（2） 小鱼怎么游？（碎步，轻轻地，快快的）游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）。

　　（3）小鱼怎么吃食的？（跟着音乐的节拍，一口一口的吃）。

　　3.交换网鱼人角色，再次游戏。

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