幼儿园小班教案必备【9篇】
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎大家分享。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
了解木头和玻璃的不同特性及用途。
通过观察和触摸活动，能探索木头和玻璃的不同之处。
对周围生活及探索活动感兴趣。
活动准备：
经验准备：幼儿能说出周围物体的名称，认识玻璃和木头。
物质准备：木制玩具及玻璃制品（金鱼缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯）木头块和一盆水、一块抹布。
活动过程：
一、感知木头和玻璃的不同特性1、师：大家看，老师的桌子上有哪些东西？（幼儿说出物体的名称）2、大家摸摸、捏捏，仔细看一看，还可以玩一玩，你发现了什么？（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现）3、你们知道这些东西是用什么做的吗？(如金鱼缸是玻璃做的，小木偶的木头做的等)4、木头和玻璃有哪些地方不一样？（引导幼儿比较木头和玻璃的不同之处）：玻璃是透明的，木头是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的`、硬硬的。
二、操作实验1、师：如果将玻璃和木头放入水中，大家猜一猜，会怎么样？
2、幼儿大胆表达自己的想法。
3、操作实验，将玻璃和木块放入水中观察。师：你们发现了什么？（鼓励幼儿相互介绍过程和结果）三、寻找教室里的玻璃制品和木制品师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗？我们大家一起找一找吧。（幼儿找一找）四、了解木头和玻璃在生活中的广泛应用1、师：你们还见过哪些东西是木头或者玻璃制成的？
2、启发幼儿想象各种木制品和玻璃制品，如：木头做的东西有桌子、椅子、梳子、床等，玻璃做的东西有玻璃杯、镜子、玻璃窗、玻璃瓶等。
幼儿园小班教案 篇2
一、活动目标：
1、会沿着边线大胆地撕纸。
2、发展小肌肉的动作。
二、活动重点：
学会撕贴纸的方法。
三、活动准备：
幼儿用书《动物妈妈生宝宝》、胶水、抹布等。
四、活动过程：
1、配对游戏:激发幼儿的活动兴趣
师：—“今天，来了许多的动物宝宝，它们的妈妈是谁呢？请你们来给它们找一找。”
（1）幼儿为不同的动物宝宝找妈妈。
（2）师生共同检查检查操作的正确性。
2、撕纸贴画：
（1）教师介绍制作的基本方法。
（2）强调两手要贴近，沿着线条慢慢撕。
（3）幼儿学习沿边线撕纸。
（4）教师巡回观察幼儿学习情况，加强个别指导。
3、作品交流：
（1）介绍自己为哪个宝宝找到了妈妈。
（2）教师表扬有进步的幼儿。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在实际操作的同时，感受到美术活动的`快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标：
1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。
2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。
活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》
活动过程：
一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）1、原来是一只可爱的小老鼠。
二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）5）
小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。
6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？
（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的`？（从小慢慢变大的）2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。
4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。
5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。
4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。
三、音乐游戏"石头熊"
1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！
2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次）
幼儿园小班教案 篇4
活动目标
1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使火箭飞起来。
2、通过玩会飞的火箭，知道"拍"瓶的力度影响火箭的高度。
3、培养幼儿对火箭的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
1、知识经验幼儿已有玩瓶的经验。
2、材料准备瓶子做的火箭、火箭底座
活动过程
1、导入过程教师扮演水木娃娃师："小朋友们好，我是水木娃娃，今天水木娃娃给小朋友们带来了一件礼物，看，是什么？"出示火箭师：这是火箭，这是火箭的底座，今天啊！小火箭要发射了，小朋友，你们想一想怎样不用手去碰小火箭，也能让火箭飞起来呢？
（幼儿猜想回答）师：哦！你是这样想的啊！今天水木娃娃为每个小朋友准备了一个小火箭，你们去试一试吧！
（幼儿第一次操作）
2、幼儿尝试用各种方式让火箭飞起来，师观察、指导，重点看成功的小朋友，以便后面的幼儿师范。
师：小朋友们的火箭都飞起来了，赶快回来告诉水木娃娃你们的好办法吧！
幼儿回座位师问：谁来说一说？你来说，你的火箭头飞起来了吗？你是怎么做的？
幼儿：我是用吹的方法，让小火箭飞起来的。（分别让幼儿说出其他倒、抛、摇、挤，敲等方法）
师：哇！你们想出了这么多的方法啊！水木娃娃也准备了一些方法，我们一起来看看吧！
（播放视频）师总结：原来我们可以用倒、抛、摇、挤，敲，吹等这么多方法来让我们的火箭飞起来。小朋友你们用刚才没试过的方法再去试一试好不好！
（幼儿第二次操作）
3、幼儿明白拍瓶身是使火箭头飞得最高的方法师：小朋友你们的火箭都飞起来了吗？（都飞起来了）刚刚水木娃娃发现有一个小朋友的方法很特别，我们请她来比表演一下吧！
（幼儿示范）师：哇！他的火箭飞的高不高啊？（高）你是怎样做的？
幼：我是用手拍的'师：啊！是用手拍的，我们把手伸出来跟他学一学好不好？（师教授拍的动作）2遍师：小朋友你们想不想用这种拍的方法让自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去试试吧！
4、（幼儿第三次操作）（这次师主要是注意哪个幼儿的力气小，哪个幼儿的力气大）让幼儿明白拍的力量大小与火箭飞的高度有关）师：小朋友，水木娃娃看见你们的火箭都飞得很高，我们请两位小朋友来比一比，看谁的火箭飞的高？（幼儿上来表演，请一男一女）师：啊！飞起来啦！谁的高？为什么他的火箭飞的高啊？
幼：因为她拍的力气大。（这里让其他小朋友多说说）说：有小朋友认为是拍的力气大，我来试试，我用重重的力拍（啪！啊！好高啊！），这次我轻轻地拍（啪！哦！有点低）师总结：原来我们拍瓶子，重重的拍，火箭头飞得高，轻轻地拍，火箭头飞得低。
5、结束语
师：小朋友你们每人拿一个火箭跟着老师到外面去玩一玩，比一比谁的火箭飞的最高吧！
教学反思
我们在现实生活中根本没有见过火箭，只是在电视、电脑上见过并了解过一些相关的信息，我们对火箭这一航天工具充满好奇，又向往了解；
所以，在全国人民都在共同关注神八和天宫一号对接成功的航天喜讯时，我抓住这个教育契机，组织了本次教学活动。次活动完全体现了孩子的主导地位，利用孩子对火箭的兴趣和关注，由孩子和家长一起上网查阅收集相关信息，提供教学活动资料，制作活动教具，让孩子在说说、看看、玩玩的活动中懂得了许多火箭方面的知识。
幼儿园小班教案 篇5
活动时间：延中环保日（7月10日）
活动要求：
1、通过活动，使幼儿具有初步的环保意识，懂得废电池是有害的。
2、让幼儿在日常生活中，逐步做到不乱扔废电池。
活动准备：
1、废电池回收筒。
2、和居委会做好联系工作
活动过程：
1、认识废电池
（出示废电池）这是什么？你在哪里见到的？电池用完了就叫废电池。你们把废电池怎么处理的'呢？
2、引导幼儿观察幼儿园的电池回收筒。这是什么？有什么用？引导幼儿了解“废电池回收”。知道有废电池，可以放到我们这个废电池回收筒中。
3、了解废电池的危害
电池中含有的元素如果渗入土壤，通过食物链进入植物、动物，最后进入人体，就会导致严重的疾病。随手扔掉的废电池中含有的金属可能有一天就被自己吃下。
4、讨论：处理废电池
? 我们怎么处理这些废电池呢？
? 我们把废电池送到居委会去，他们会帮我们处理的。
5、外出：带领幼儿将废电池送到居委会的回收站中。
幼儿园小班教案 篇6
【活动目标】
1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
【活动准备】
亲子讨论过有关过年的话题；“新年到”背景图一张；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐
【活动过程】
一、导入：敲锣打鼓放鞭炮
听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌
出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了？
（把小朋友的图片贴到背景图中）
提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。）
用儿歌的'语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）
用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标
1、学习画大大小小的圆形，能用多种颜色画画，画得多。
2、体验美术活动的快乐感和美感。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
1、课件：图片—鹅软石小路 （森林小道）
2、画、油画棒、画纸
活动过程
1、引出课题
出示图片—鹅软石小路
幼儿观察图片，提问：
小朋友，你们看看这条漂亮的小路是用什么铺成的？（鹅软石）
教师：鹅卵石的小路，既漂亮又可以锻炼身体。
提问：仔细看看，鹅软石是什么形状的？
2、欣赏感受，激发兴趣
教师：小朋友们想不想铺一条鹅软石小路呢？
启发幼儿讨论，自己想铺一条什么样子的小路，用什么颜色的鹅软石？
（引导幼儿知道用五颜六色的`鹅软石更漂亮。）
3、解示范
教师示范鹅卵石的画法。
4、幼儿创作
鼓励幼儿大胆下笔，一起来铺路。能用多种颜色来画，画得满。
5、互相欣赏
大家看一看，评一评，谁铺的路鹅卵石多又好。
延伸活动
大家一起走鹅卵石小路。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标：
1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
活动准备：
经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声
物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.
活动过程
一、感知乐音和噪声.
（1）幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
（2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?
（3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声。
（1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
（2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的'舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
（3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
（4）教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害。
你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？
四、创造安静的环境。
（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？
（2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。
延伸活动
幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。
幼儿园小班教案 篇9
一个好的舞蹈可以令人耳目一新，产生情感的共鸣，用行话说就是有意境。意境就是艺术作品所表现出来的境界。聋儿舞蹈的意境和正常孩子有所不同，正常孩子的意境靠语言便可以产生，而聋哑孩子单纯的靠语言是不可能产生意境的，还要靠行动去体会，这也是根据聋儿的心理和生理的缺陷来确定的。如何创造美的意境，使学生具有美的感受，是一种时代的要求，也是社会的要求。我们不能用一种低沉的眼光去看待我们的孩子，要根据孩子们的实际情况，紧抓时代的脉络，抓住孩子的闪光点进行提炼，使之升华，使他们的形象栩栩如生，这就是一种发展的眼光。在创作的主题上要紧紧抓住孩子们的想象力，使他们都具有美的意境，能够与之产生共鸣。
意境对聋儿来说非常的重要，它可以调节学生的心理状态，使学生有一种向上的感觉，下面就根据我十几年的教学经验具体阐述一下。
一、心态意境
聋儿的特点之一是“动态”，而动态是一种积极的调和状态。
这一时期，低年级孩子的认知欲最强，他们常常会对外界产生一些希奇古怪的想法，但正是由于他们的这些想法，使得他们的天然属性暴露无疑。喜、怒、哀、乐、忧愁、烦躁等心理活动也随之显现，且不加任何的修饰，这种动态可能是积极的也可能是消极的，怎样克服这些消极的动态呢？于是我编了许多小的舞蹈来反映着类事情，通过学生的自我，使他们与之产生共鸣，去思索自己的行为。
其中有一个舞蹈叫“妈妈不在家的日子”讲述的是一个孩子在妈妈不在家的日子里自己的生活，自由自在，随心所欲，为了发泄把撕碎的报纸扔的满地都是，吃过的饭碗也到处乱扔，最后筋疲力尽的睡着了，这样的一个故事，从中我们就能够很清楚这个孩子的心态，舞蹈上通过这样一种形式可以使我们了解学生的内心世界，以便更好的了解学生。艺术是一种美的感受，我们绝不能给我们的孩子太多的精神压力，而使他们的心灵受到太多的伤害。在课上孩子们可以自由的发挥，把自己所想的和所将要做的都可以用身体表达出来。我记得很清楚，有这么一个孩子，平时的手脚有一些不老实，他是这样表演的，台上他左看右看，撬开了抽屉，偷偷的拿了100元钱，在楼道口又顺手牵了别人的一辆自行车，到了街上买了许多吃的东西，回来以后吃一口就扔了，最后吃饱了，干脆把它们全部都扔进垃圾桶里，看了以后我感到特别的揪心，他们的脑子里错误的想法还真不少，平时我们对他们的教育太过于简单化了，太不够深入了，对于他们的心灵我们接触的太少，如果看不到这一点，说明我们的教育是失败的。课后，我找到了这位同学，知道他的母亲已经很长时间没有来看他了，也没有给过他零花钱，看到别的孩子买这买那，于是他的整个人都变的烦躁起来，心里也随之不平衡起来，那天我和他谈了许多，我告诉他，也许家里有事，妈妈没有来，或者家里有什么困难，但无论如何我们都要体谅家里，绝不能以一时之气作出傻事，害了自己，我们能够在这样好的环境里学习已经是不容易了，每个人有每个人的难处，家里有家里的难处，每一个做父母的没有不疼爱自己的孩子的，做什么事情我们不能只考虑到自己，而忽略了别人的存在，我拉着他的手，慢慢的我看到他落泪了，于是我又给他讲了许多贫困孩子刻苦学习的事，现在这个孩子进步了许多，坏的习惯也改掉了。
事后我和这个孩子的家里联系了一下，原来，这个孩子的家里确实出了点事，所以父母没能来学校看望，这个学生知道了以后，也原谅了家里。利用舞蹈训练，及时的发现学生的心态，及时的教育，及时的帮助，使他们都能健康的发展，这也是舞蹈教育的目的，但人有不同，所以心态也各有不同，选择不同的方法也事关重要。
二、生态意境
环境是我们赖以生存的条件，生态是根本，而孩子们的生态是孩子们心灵健康成长的环境，良好的心态能够促使孩子们健康的发展，不健康的心态能够扭曲孩子们的心灵。对于聋哑孩子来说或多或少都存在着点自卑，低年级的孩子自卑感不强，他们天真活泼，到处充满了朝气，而到了高年级以后，他们便产生了很强的自卑感，有时不愿与人交谈。因此在舞蹈中从低年级开始就要对学生进行这方面的.教育。舞蹈是靠人的形体动作作为表现材料的，对于低级的消极的动作要及时的纠正，就象音乐那样，用一个个美丽的音符组成一个优美的旋律。人的形体也是通过一个个有如音符一样的动作排列成舞句和舞段，直到形成一个完整的作品，形象的直观的展现和反映大自然中某种生态特征，其形象出神入化，惟妙惟肖，不得不使人折服，舞蹈的确享有这些得天独厚的优势。儿童舞蹈种类很多，其中之一是动物舞蹈。一个事物区别与另一个事物，关键是把握准特性，以达到理想的艺术境界。例如，音乐剧“池塘的春天”，春天到了，蝴蝶飞来了，小鸟舒展着翅膀，小鱼也跃出了水面，岸上孔雀展翅，把它的灵气、吉祥和美丽展现给人们。蛇也出洞了，虫子也出来了，蛤蟆也跑来凑热闹，这些都是动物的准特性，但在孩子们的心里，后来的这些都是恶的东西（蛇、虫子、蛤蟆），都要被打死的，而我却没有这样编，蛇虽然坏，但是它却可以消灭害虫，（如，一只老鼠悄悄的溜到一只小鸟的旁边，想要吃掉它，孩子们急的直叫，后面赶来的蛇却一口吞掉了老鼠，小鸟得救了，孩子们高兴的拍起手来），当表演完这一段以后，此时孩子们的心里，蛇已不是什么坏东西了，已成了一个英雄，其实这就是环境生态的本质和规律。人也一样，无论是从意境中还是到现实生活中，规律都是如此循环着的。有时我让学生闭上眼睛，在脑海中去感受一下大海的存在，孩子们的脑海中会出现美丽的大海，蓝色的，很漂亮，很壮观。
慢慢的孩子们知道了，也明白了，事物的发展都是从小到大，从弱到强，不断循环的。而我们也是社会的新人类，要调整心态，有所作为，残而志坚，因为只有奋斗才能立足于社会。从舞中，从动作中，我们的孩子也感觉到了这一点，于是他们消除了自卑，消除了一些不健康的心态，敢于去正视和面对人生，这就是舞蹈艺术的功能，它有着广泛的社会功效。我认为缺少了舞蹈艺术，孩子们的心中也就缺少了生命力，停止了运动也就代表停止了生活。
三、情态意境
孩子们的性格特点之二是“情真”，他们纯净的心灵和情感是一种天然的，通过简单的动作便可以表达他们质朴的感情，这也是幼儿舞蹈的魅力所在。虽然孩子们的生活空间有限，但他们对生活和精神的满足，都会给他们带来审美情操，并协调他们的发展。例如音乐剧“爱的音符”讲述的是一个失去双亲而又双目失明的小女孩，在老师和同学的帮助下，从消极到苏醒到振奋，重新站起来的故事，表演时气氛很浓，孩子们表演的也很真切，情景交融，催人泪下，孩子们的心灵也受到了很大的撞击。这个舞剧表演了十几场，场场是真情一片，孩子们从中感受到了生活的气息，但留给观众的却是久久的思索。有人说聋哑孩子又聋又哑，能有什么情，，又会有什么情景交融，我只能说他不了解我们的孩子，更加不了解他自己，每个人的大脑都是一样的，都能够装的下世界的万物，只要你用心去勾勒，就象在一幅娟上绘画一样，每一笔都要精心刻画，那么你就会赞同我的说法，因为我们达到了心灵相通。
不难看出，孩子们是在用心灵去讴歌自己，而我却要用艺术去感染和转化他们，这是艺术教育的目的。相信艺术，相信生活，相信我们的少儿舞蹈，它就象一朵洁白的浪花，透出纯晶的美，它是永不干竭的“生命之泉”源源不断的流淌在祖国的大地。尽我们最大的努力和职责吧，为孩子创造美好的明天！
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