中班音乐教案[通用]

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中班音乐教案

时间：2023-08-02 10:30:57 教案投诉投稿

中班音乐教案[通用]

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的中班音乐教案10篇，希望能够帮助到大家。

中班音乐教案[通用]

中班音乐教案篇1

　　目标：

　　1、学唱歌曲，用合适的方法记忆弱起的节奏。

　　2、体会歌曲的情趣，尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢，根据音乐的快慢变化展开想像。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动重点难点：

　　随着快慢音乐的变化，能用不同的动作表现，教师引导幼儿多角度地想像、表达。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带或CD

　　2、幼儿的座位排成四排，类似于公共汽车的座位。

　　3、活动前观察过马路的车。

　　活动过程：

　　一、公共汽车要开喽。

　　1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑;公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。

　　2、现在，我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽!

　　3、幼儿倾听伴奏音乐，模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。

　　4、现在，我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是怎么转的?

　　5、幼儿倾听伴奏音乐，做车轮转动的动作。

　　二、公共汽车轮子转呀转

　　1、下面，我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的'就是公共汽车的事。

　　完整欣赏歌曲，说说这首歌唱了什么。

　　2、教师带领幼儿按节奏念歌词。

　　重点练习:xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的节奏。

　　三、快快转和慢慢转

　　1、幼儿学唱，边唱边用拍手的方式感受它的节奏。

　　重点学习弱起节拍"看""听"处的演唱方法。

　　2、完整演唱，并用肢体动作来表现车轮的转动。

　　3、马路上除了公共汽车，还有什么车?

　　根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案篇2

　　 活动目标：

　　1、感受《嬉戏曲》节奏明快、欢快愉悦的风格。

　　2、尝试借助以手部动作为主的表演，随音乐表现情节的变化。

　　3、积极参与活动，体验与同伴合作、游戏的愉快心情。

　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备：

　　1、黑、白标记人手一个。

　　2、图谱一套。

　　3、《嬉戏曲》音乐。

　　活动过程：

　　（一）欣赏教师表演，引发活动兴趣。

　　1、教师用手部动作让幼儿猜测：猜猜这是谁？

　　师：今天老师带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（老师用手部动作做出天鹅的头的造型）师：看看我的这只天鹅脖子里带了什么颜色的丝带？这只天鹅有个好听的名字叫小黑。

　　2、幼儿用手部动作模仿天鹅。

　　师：我的小黑要跟小朋友们打招呼了。（师幼相互用手部动作问好）

　　（二）分析理解情节1，并尝试随音乐表演。

　　1、观看教师表演情节1。（第一天小黑出门走走，看看这看看那。小白出门走走，小黑说小白你好，小白说小黑你好，相互点点头，回家了。）师：瞧又来了一只天鹅。你们猜它叫什么名字？

　　师：小黑和小白之间还发生了一个有趣的故事呢？我们一起来看看。（老师边做边说）

　　2、师生共同分析理解情节1。

　　师：第一天小黑和小白之间发生了什么事？（根据幼儿回答出示相应的图谱。）师：小黑走了几步？看了几下？小白又走了几步？是谁先问的好？点了几下头？（分别学学相应的动作）

　　3、听音乐跟随老师表演。

　　师：第一天小黑和小白之间的事情还藏在音乐里呢！我们一起来听一听、看一看。

　　师：让我们听着音乐看着图谱一起来做一做吧。

　　4、继续表演，并尝试用不同的'方法记忆动作。（第二天小白出门走走，遇到了小黑，相互打个招呼，回家了。）

　　师：第二天小黑和小白又发生了什么事情呢？请你仔细看一看。（教师跟随音乐表演第二天的事情）

　　师：第二天谁先出的门呀？他们做了什么事？（根据回答出示图谱）

　　师：我们一起来把小黑和小白第二天的事情用动作来讲一讲。

　　5、在教师引导下，尝试富有表情地表演。

　　师：小黑和小白两个好朋友真有趣。你们还记得第一天是谁先出门？又是谁先问的好？第二天呢谁先出的门？谁先问的好？

　　师：让我们跟着音乐完整地把它们这两天的故事用动作来表演表演吧！

　　师：小朋友们表演得可真好，如果再加上夸张的表情肯定更精彩。你们愿意挑战一下吗？

　　6、幼儿独立表演。

　　（三）积极想象情节2，并随音乐表演。

　　1、教师表演，启发幼儿想象情节。

　　师：第三天小黑和小白之间又会发生什么有趣的事呢？请你们来看一看、猜一猜。

　　师：谁先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？

　　师：小白是怎样挠痒痒的？谁来学一学？我们一起来练习挠痒痒和躲藏的动作。

　　师：小黑看看咦是谁在挠我呀？有没有找到呀？这时候小白又做了什么动作？小黑呢？

　　师：可爱的小黑和顽皮的小白真有趣，把你的小黑和小白请出来跟着音乐也来玩玩这个捉迷藏挠痒痒的游戏。

　　2。创编"拥抱"的动作。

　　师：小黑和小白又遇到了一起真开心呀，两个好朋友在一起除了会问好点头还会做什么动作表示相亲相爱呢？

　　3、配上音乐表演，加入幼儿创编的"拥抱"动作。

　　师：让我们听着音乐把第三天的事情完整地表演一下吧。

　　4、继续跟着音乐表演。

　　师：一对好朋友第四天又会做些什么呢？看看与第三天有哪些地方不一样？

　　师：第四天谁先出的门？两个好朋友最好摆了一个什么造型？

　　练习最后一个造型动作：心形。

　　师：我们一起来练习一下拥抱后摆个爱心的造型。

　　5、幼儿独立表演。

　　师：想不想请你的小黑和小白来玩玩第三和第四天的游戏呀？

　　师：让我们跟着音乐开始吧，记得要听清音乐的节奏哦！

　　（四）听音乐完整表演，尝试与同伴合作。

　　1。师生完整表演。

　　师：小黑和小白的故事有趣吗？我们来回忆一下这四天都发生了哪些有趣的事？（看图谱讲述）师：让我们跟着音乐把这四天的故事完整地表演一下吧。表演时可别忘了加上表情哦！

　　2。介绍；刚才我们表演的音乐叫《嬉戏曲》，你们知道嬉戏是什么意思吗？嬉戏就是快乐地玩耍、游戏。

　　师：这嬉戏曲不但可以一个人表演，还可以两个人合作着表演呢？有请我的好朋友。（两个老师示范合作表演）师：现在请你们也找找个朋友合作着完整表演一下吧。

　　活动延伸：

　　嬉戏的天鹅好不好玩呀？那等会儿我们在游戏活动中娃娃家的爸爸妈妈也可以带上你的宝贝合作着来玩玩哦。

　　 教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班音乐教案篇3

　　活动准备：

　　多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶。

　　活动过程：

　　一、谈话、情境导入

　　师：今天老师请来了我的一位好朋友，它是谁呀？（毛毛虫）

　　1、播放毛毛虫啃苹果音效

　　师：毛毛虫是怎样啃苹果的？

　　2、出示多媒体课件《毛毛虫啃苹果》动画

　　师：毛毛虫喜欢啃什么样的苹果？（四种苹果：大、小、红、绿）

　　二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

　　小苹果：○ ○ ○○○

　　大苹果：○ ○ ○○○

　　红苹果：○○○○ ○

　　绿苹果：○○○○ ○

　　1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

　　2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

　　三、游戏环节

　　1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿。

　　师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。

　　2、幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫；

　　教师模仿苹果，幼儿模仿毛毛虫。（教师引导幼儿苹果被啃的`时候身体应该做出相应的变化）

　　四、结束活动

　　师：毛毛虫给小朋友准备了礼物，让我们一起去看看是什么吧。

中班音乐教案篇4

　　一、教学目标：

　　1.感知《懒惰虫》这首歌曲中的节奏

　　2.乐意用身体动作表现音乐的节奏

　　3.能跟着身体的节奏歌唱《懒惰虫》

　　二、教学活动

　　1.导入：用已经学过的《咚咚锵》作为律动，小朋友们跟着老师一起歌唱并做动作，这样能够迅速抓住小朋友的注意力。律动完了，就进入主题。教师：“今天啊，老师请来了一只大虫子，小朋友们想不想知道这只大虫子长什么样啊？大虫子说正哭着说，它的眼睛痛，肚子痛，它的全身都在痛，它的哪里还在痛啊？头，鼻子，耳朵，嘴巴，脖子，肩膀，腰，屁股，腿，手脚……它的全身都是痛。”

　　教师：“为什么它全身都在痛啊？是因为它太懒惰了，不爱运动，总是坐在凳子上，也不起来做游戏。”

　　2.教师通过激发好奇心，引入歌曲和节奏动作的教学。

　　教师：“小朋友们想不想知道这只懒惰虫长什么样子啊？老师给你们模仿一下。”教师唱《懒惰虫》并做节奏动作，让幼儿感受歌曲中的节奏，知道身体的一个个动作可以表现歌曲中的节奏。幼儿看教师多次表演后，能主动站起来模仿教师。

　　3.做游戏，学唱歌与能做节奏动作。

　　教师：“现在，我们一起把懒惰虫子请出来，让它和我们一起做游戏。你刚才说，还有头痛，所以你来做我们懒惰虫的头，好吧？你现在是头宝宝”把第一个小朋友请出来做游戏，“现在，大虫子的头出来，就是我们这个头宝宝，他排在第一个，还有眼睛宝宝，鼻子宝宝……都快出来吧”依次把幼儿请上来做游戏。“我们一起让懒惰虫动起来，这样它就不会全身都痛了”，幼儿扮演大虫子，教师指导幼儿的'动作，多次游戏后，幼儿能学会歌曲的节奏和动作。

　　4.结束游戏，慢慢地调节速度，声音和速度都变弱变慢。“懒惰虫和我们做游戏，带给小朋友们好听的歌曲，它现在已经不懒惰了，我们谢谢它并请它回到小凳子上吧。我们先和头宝宝说再见，再见……”，依次把幼儿请到座位上，结束教学活动。

　　三、活动评价

　　教学活动中，幼儿应该是主动的参与者，主动自愿地参加游戏。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。

　　2、根据已有经验、技能大胆创编动作。

　　3、能与伙伴协调配合，友好交流。能亲密、轻柔的接触舞伴。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　背景图片、人物图片、音乐CD、小动物头饰。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师出示背景图片(美丽的大森林)，放音乐请幼儿闭上眼睛想一想：美丽的大森林里面发生了什么事情?

　　二、基本部分：

　　1、请幼儿发言

　　引导幼儿大胆的说出，听了音乐后觉得大森林里面发生了什么事情?

　　2、分段听音乐

　　引导幼儿感受音乐的变化。

　　提问：谁听出来刚刚老师放的.第一段音乐和第二段音乐有什么不一样的地方?

　　幼儿：第一个慢，第二个快。第一个好听第二个不好听。

　　3、讲故事

　　今天老师要给小朋友讲一个发生在大森林里的故事。(放背景音乐)

　　提问：故事里面都有谁?发生了什么事?

　　幼儿：大灰狼，小鸟，小鸭子，彼得……

　　引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

　　4、分角色表演

　　每个小朋友选一个小动物头饰。和老师一起做模仿动作。

　　三、结束部分：

　　幼儿与老师一起跟随音乐进行表演。

　　要求幼儿表演时与伙伴友好交流。

　　活动反思：

　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1．在理解歌词的基础上，学唱歌曲，常准切分音。

　　2．在活动中感受数量递减的规律。

　　3．在游戏中体验歌唱的快乐。

　　活动准备：

　　1．ppt课件

　　2．音乐。

　　3．小青蛙指偶。

　　活动过程：

　　一、律动入室

　　师：今天我们要来玩一个好玩的游戏，你们听是什么声音？我们一起来学小青蛙吧。

　　（放歌曲音乐，教师带领小朋友做小青蛙的动作进入活动场地）

　　二、练声《小青蛙唱歌》。

　　出示小青蛙：小朋友们看今天老师带来了谁？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我们跟着音乐一起来学小青蛙唱歌。

　　三、出示课件，引入课题

　　过渡语：今天池塘边来了一群的小青蛙，你们看看有几只小青蛙？小青蛙身上有什么？原来这是三只带斑点的小青蛙。

　　三只小青蛙坐在圆木上要做什么呢？我们来听一听。

　　1.欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词内容

　　提问：刚才歌曲里面唱的小青蛙坐在圆木上是要做什么呢

　　2.教师边演示课件边范唱歌曲，帮帮助幼儿感受歌词中青蛙逐一减少的.规律（教师分段范唱后提问，还剩下几只青蛙）

　　提问：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪儿了，还剩下几只？

　　原来小青蛙椒一只一只跳进池塘里的。

　　3.教师演示课件，带领幼儿学念歌词

　　四、学唱歌曲

　　1.幼儿唱小青蛙吃虫子和呱呱呱的声音

　　2.大家一起完整唱

　　3.分组唱

　　过渡语：刚才唱歌的小朋友唱的非常不错，吃虫子的小朋友也很棒，现在请所有小朋友一起来唱这首歌

　　五、表演唱

　　1.集体表演唱

　　2.幼儿三人一组表演唱

　　师：请小朋友三人一组找到自己的好朋友，我们再来玩一次。

　　六、活动自然结束

　　师：现在请我们的小青蛙到外面更大的池塘里做游戏吧。

中班音乐教案篇7

　　活动目标

　　鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

　　通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。

　　提高幼儿的表演能力。

　　探索、发现生活中的大象和小鸟的特征。

　　能在集体面前大胆发言，积极想象。

　　教学重点、难点

　　重点：鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

　　难点：通过活动让幼儿了解和感受音的高与低，并提高幼儿的表演能力。

　　活动准备

　　物质准备：大树的图片，大象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过程实录

　　活动过程

　　1. 律动：跟老师一起做律动《拍手歌》

　　2. 听故事提问

　　给幼儿带来好听的故事。想听吗？

　　（有一天早晨，太阳公公出来了，小鸟唱着歌轻轻的飞来了，小鸟说“多好的天气呀，大家快来呀，快来一起玩吧！”这时候大象摇着长长的鼻子慢慢的走过来了，对小鸟说“小鸟你好，咱们一起玩吧！”大象和小鸟在森林里快乐地玩了起来。）

　　听故事提问：谁来了？

　　大象的脚步是怎样的？说话是怎么样的？

　　这回谁来了？

　　小鸟的声音是怎么样的？

　　看图片巩固大象和小鸟的声音的高低

　　3．到大森林去，听音乐表演

　　哪段音乐是表现大象的，哪段音乐是表现小鸟的？

　　小结：像大象的声音又低，又沉的声音，在音乐里用低音来表示，像小鸟的声音一样，高而清脆，在音乐里用高音来表示。

　　听音乐表演，分组表演

　　4、邀请乐器

　　认识乐器名称（三角铁，鼓）

　　哪个乐器适合表演大象和小鸟？

　　5、用合适的乐器表演

　　听音乐分组用乐器表演。

　　6、做律动出教室。

　　我的教学反思：

　　本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功，孩子们的'思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象。

　　活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，你玩什么游戏，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

　　小百科：大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

　　2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

　　3.激发幼儿大胆表现的欲望。

　　环境创设：

　　室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；

　　池塘边的情境创设；

　　小鸭头饰人手一份；录音磁带；

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

　　二、感知欣赏

　　1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

　　2、听了歌曲，你感觉怎么样？

　　3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

　　三、唱唱跳跳

　　1、一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）

　　2、小鸭是怎么游泳的`呢？

　　（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

　　（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

　　（3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

　　（4）集体听音乐再次尝试

　　采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

　　教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

　　（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

　　（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

　　四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

中班音乐教案篇9

　　教学内容：

　　音乐知识——音的强弱

　　教学目标：

　　1、通过各种音乐活动，指导学生初步感受与分辨音的强弱。

　　2、创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。

　　3、通过音乐游戏训练学生对强、弱音的分辨能力和反应能力。

　　教学重难点：感受音的强弱并引导学生运用学到的音的强弱知识处理歌曲。学情分析：

　　音乐课上，学生特别渴望老师与他们亲密无间，所以，师生交流的密度要大，要有自主学习、自我表演的并且人人均等的表现机会，学习机会，本课采用探究式、引导式、启发式等教法，学生通过音乐实践，一定会达到预期效果。教学理念：

　　1、重视音乐实践，引导学生参与音乐活动，充分感受音乐，设法走进音乐。

　　2、通过师生之间平等互动交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，音乐问题生活化。

　　3、鼓励学生即兴创造和运用音乐材料来创造音乐。

　　教具准备：

　　鼓、碗、碟、筷子、饮料瓶、大米、黄豆、塑料袋、纸、强弱卡片、音乐课件等教学过程：

　　课前准备：

　　分成四个小组，每组中间都有碗，碟，筷子，饮料瓶两个，黄豆，大米。(设计意图:营造一种神秘好玩的氛围,让学生萌发出学习音乐与参与音乐活动的兴趣。让学生一走进课堂，改变传统的秧田式的坐法，以小组就坐，更便于合作与互动。〉

　　一、组织教学相互问好

　　师：今天大家见面都很高兴，让我们相互问候一下，老师敲鼓，学生随鼓声节奏拍手，鼓声一停便和邻近问好，要求要不断换伙伴。

　　（设计意图：通过音乐礼仪，训练学生的听觉及节奏韵律感，培养合作意识及做人的礼节。）

　　二、活动实践引出音的强弱

　　找一找：

　　师：你身边还有那些物体可以发出声音？

　　生：寻找，按教师的节奏去发出声音。

　　师：请你找到与别人不同的声音。

　　生：变换不同物体敲击，体会音色的变化。

　　想一想：

　　师：生活中都有那些声音？

　　生：窗外的风声、下雨时的雷声雨声、鸟叫声、狗叫声、跺脚、走步声、手拍掌，捻指、翻书、扇风、拍腿、闹铃响声、嘴里发出的声音等等。

　　（设计意图：通过模仿日常生活中的声音，感受音的强弱，让教学“活”起来，激发学生积极性与主动性）

　　导入强弱的辨识与体验：

　　师：小朋友，现在你们面前放着很多东西，，你能想办法让它们发出声音吗？生：能。

　　师：那就让我们来比一比，看那个小朋友的办法多？

　　生：<积极发言>。

　　师：我们的本领真大，创造了那么多的声音，在老师这儿有一只大鼓，谁愿意上来让它发出各种不同的声音？

　　生：<让鼓发出强和弱的声音。>

　　师：这些小朋友真会动脑筋，让一只鼓发出了那么多不同的声音，但老师对其中两种声音最感兴趣，。<示范强弱两种不同声音>谁听出来了,这两种声音有什么不同?

　　生：一个声音大，一个声音小。

　　三、直观形象感受音的强弱

　　师：小朋友的耳朵真灵敏，但是在音乐王国里，我们把它取名为强音和弱音，他们还有两个小符号呢！<取出f符号用强音读f，f，p符号用弱音读p，p，〉你猜猜，哪个记号是强音记号，哪个是弱音记号？

　　生：f是强音记号，p是弱音记号。

　　师：被你猜中了，你真聪明，我们把“f”叫做强音记号，“p”叫做弱音记号。<出示卡片>

　　师：我们能不能在这些东西中选一样自己最喜欢的,让它发出强音和弱音?<请两个小朋友示范>

　　师：现在老师这里还有一个故事，题目是《大雨和小雨》，可就是少了大雨和小雨的声音，你能想办法自己动手做两件能发出大于小雨声音的乐器来吗？生：能。

　　师：那我们就动手做吧，比一比看谁做得又快又好！

　　生：<把黄豆和大米分别灌入两个不同的饮料瓶中>

　　师：大家都做得非常快，做好的小朋友可以动手摇摇，听听你的乐器能发出多棒的声音？

　　生：<让自制的.乐器发出声音>

　　师：瞧，很多小朋友都做好了，让我们来介绍一下自己手中的乐器，你来试试，你的乐器能发出什么声音？

　　生：<摇装了黄豆的瓶子>

　　师：哪些小朋友制作的乐器和她一样的，就把你的乐器举起来，让我们一起来欣赏欣赏！

　　生：<齐摇黄豆瓶>

　　师：那另外一个乐器能发出什么声音呢？

　　生：<摇装了大米的瓶子>

　　师:有没有和这两个不同的乐器呢?

　　生：<各自展示>

　　师：张开你灵敏的大眼睛。看见了吗，在每个小朋友的凳子上都有一个f强音记号和p弱音记号，现在把它们分别贴在你自制的乐器上？看谁贴得又快又准,让我们一起试试。

　　四、创编小故事体验音的强弱

　　师

　　：其实强弱之间是有很多变化的，只有细心灵敏的小朋友才会体会到声音变化带给你的快乐。让我们用自制的乐器来讲个《大雨和小雨》的故事吧，可你们得想一想，大米瓶和黄豆瓶，哪个适合给大雨伴奏，哪个适合给小雨伴奏？

　　师：天阴阴地，下起了蒙蒙的细雨<生轻摇沙球>慢慢得雨越下越大,<重摇黄豆球>小树苗张着嘴巴尽情地喝着雨水,饱了饱了,雨公公,请您慢慢停下来吧,雨小下来了,慢慢停了,<轻摇沙球,越摇越轻>天空出现了一道彩虹。（播放“大雨和小雨”的歌曲音乐）

　　师：我们不仅能做乐器，还能用它来讲故事，真了不起。

　　（设计意图：自我制作的球的办法，在学会知识的同时，还让学生学会了与人的分工、合作和交流，使学生获得了真正意义上的发展。）

　　五、运用音的强弱演唱歌曲

　　（师）小朋友，我们学习音的强弱，每首歌都要按照强弱规律去演唱，如：2/4拍应该是强弱，3/4拍歌曲应该是强弱弱，才能使歌曲动听。下面就来为歌曲按强弱规律去伴奏。

　　生：齐唱《小鼓响咚咚》

　　师：这是一首3/4拍歌曲，3/4拍的强弱的规律为[强弱弱]所以在演唱歌曲时也应遵循这一规律，下面请同学们和老师范一起边唱，边用强、弱、弱为歌曲伴奏。

　　师：带来《小雨沙沙沙》和《小白船》音乐课件，请同学们创编节奏伴奏。生：表演。

　　（设计意图：把理论知识运用了歌唱教学中，让学生唱好歌，这是音乐教师最重要而又最艰巨的任务。）

　　六、小结

　　在本课，我们不仅知道了音有强弱之分，而且还能模仿、表现音的强弱，同学们的表现让老师很高兴，今天这节课到这就结束了，让我们踏着音乐快乐的走出教室。

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