科学活动教案

[合集]科学活动教案

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的科学活动教案9篇，希望对大家有所帮助。

科学活动教案 篇1

　　设计意图：

　　新学期开学了，幼儿园规定孩子们在早上8：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至9：00上课了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，再加上大班幼儿马上就要进入小学，该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动——我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点。

　　活动目标：

　　1、 探索发现长针、短针运动的规律。

　　2、 初步认识时钟，正确的辨认整点。

　　3、 体验一天的时间进程。

　　活动准备：

　　1、“我的一天”小卡片一套。2、闹钟、自制挂钟各一个。3、幼儿自制的时钟人手一个。

　　4、小铃铛。5、6个没电池的时钟。

　　活动过程：

　　活动预设活动过程设计意图

　　一、“小闹钟”你好。

　　1、由闹钟铃声导入主题。

　　（出示闹钟铃声）请你听一听，这个是什么声音呢？

　　2、分小组自由观察探索时钟的奥秘。

　　①第一次观察时钟。

　　请幼儿说说自己的发现。

　　②第二次观察时钟。

　　请幼儿转动时钟后面的转盘，探索长针和短针运动的规律。小结：长针长。短针短，长针走一圈，短针走一步。

　　3、（出示自制的'挂钟）其实这两个一长一短的针有两个好听的名字，长针叫分针，短针叫时针。

　　4、教师边念绕口令边拨钟。如：长针短针握握手，12点钟；长针握“12”，短针握“1”，1点了。

　　5、幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点，并读出时间。

　　通过幼儿的亲自观察、探索，激发幼儿学习的兴趣，初步发现长针、短针运动的规律。

　　二、说说“我的一天”。

　　1、与幼儿一起讨论一天要做哪些事。

　　你们一天能做那么多事，今天我们班来了一位叫丁丁的小朋友，我们一起来看看他的一天都会做什么事情（出示图片）。

　　2、请幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。

　　丁丁想请小朋友按时间顺序将图片排好队，老师这里呢有八个时钟，请你先来认识一下。（在时钟下面请注明几点钟，如8：00）

　　3、丁丁一天的时间是这样安排，那么你们呢？你们是几点起床，几点吃饭的呢？老师为你们每人准备了一张表格，请你们填上几点钟。

　　4、请个别幼儿边讲边拨出自己所填的时间。通过案例示范，让他们知道什么时间段应该干什么，更好的安排自己一天的生活。三、游戏：“小闹钟”。

　　1、听一遍音乐，教师敲串铃数下，幼儿拨出钟点。如：串铃4下，幼儿拨到4点钟。通过幼儿，巩固幼儿所学知识。

科学活动教案 篇2

　　活动目标

　　1.正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系；

　　2. 能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙；

　　3. 能正确表述自己的操作结果。

　　主要形式

　　集体活动

　　课时安排

　　1课时

　　教学重点

　　正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系

　　活动难点

　　能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙

　　教学准备

　　1.用废旧盒制作的密码箱7个，每只箱子上有2组8以内的数量；

　　2.纸制钥匙若干；

　　3.幼儿操作用纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、观察密码箱，了解破译密码的方法

　　1.今天，森林里的小熊遇到了一件麻烦事，它的密码箱打不开了（出示密码箱）。

　　2.小朋友们看看密码箱上有什么？

　　3.密码就藏在这些小圆点里。我们一起来数一数线的.左边有几个小圆点。（幼：6个。）

　　师：“6个小圆点可以用数字几来表示？（幼：“数字6”）。右边又有几个小圆点呢？用数字几来表示？（8）

　　4.密码就是由数字6和8组成的。

　　5.（出示3把钥匙）知道了这个密码，看看哪把钥匙才能打开这个密码箱呢？

　　二、分组为密码箱寻找钥匙，学习感知8以内物体与数量的关系

　　1.小朋友们真能干，都学会破译密码的方法了。这里还有6个密码箱，每个箱子有6把钥匙，这么多，小熊都被弄糊涂了。现在请小朋友们一组合作，一起帮忙找出正确的钥匙。（提醒：找到后把密码箱和正确的钥匙送上来放在指定的位置上）

　　2.幼儿小组操作，教师观察幼儿操作情况。

　　3.集体检验：我们一起来检查一下你们找的钥匙对不对（依次检查每组）。

　　三、个别练习，学习排除颜色等干扰，感知8以内物体与数量的关系

　　1.除了小熊，森林里的小动物都有密码箱呢（出示表格），而且密码都不一样，仔细看看有什么不一样的地方？（有箱子密码颜色不一样，有箱子密码形状不一样，还有箱子密码排的不一样。）找钥匙时可要看清楚密码。

　　2幼儿操作，找到正确的钥匙后，用浆糊贴在对应的小框里。

　　3.集体检验

　　四．延伸活动

　　将不同形状、排列、颜色的作业纸投放在区角，使幼儿继续练习巩固。

科学活动教案 篇3

　　活动目标

　　1．知道每个人都是独特的个体，进一步认识自己。

　　2．发现自己的兴趣、爱好以及和别人不一样的地方。

　　活动准备

　　1．“我”的调查表（可以从我最喜欢的……角度设计调查表）

　　2．多媒体：几个幼儿的声音、幼儿的名字

　　3．小镜子每人一块

　　活动过程

　　1．介绍我最喜欢的……

　　幼儿介绍自己的调查表，说说自己最喜欢的事物。

　　教师小结：我们每个人都有自己最喜欢吃的、最喜欢看的、最喜欢玩的……，因为你和别人不一样。

　　2.我和别人不一样

　　（1）不一样的声音

　　“听听他是谁？你怎么知道是他？”

　　小结：因为你和别人有不一样的声音，所以我们从声音就可以听出对方是谁。

　　（2）不一样的.名字

　　PPT上出示班级幼儿的名字，“谁的名字在上面？”

　　“xxx个名字表示哪个孩子？”

　　“为什么每个人要取一个名字？”

　　小结：因为你和别人不一样，所以要取一个跟别人不一样的名字。

　　3．找找不一样：

　　（1）你还有什么地方和别人不一样呢？（如头发、眼睛、嘴巴、个子、性别、穿着等，引导幼儿观察自己和别人身上的细节问题）

　　（2）操作用书“我和别人不一样”调查表，让幼儿用镜子对照自己的五官，记录自己五官的特点

　　（3）介绍自己与别人的不同

　　小结：每个人都与别人长得不一样，每个人喜欢的东西也可能不一样，每个人身上都有很多优点，所以，我们要学会尊重别人，要从别人哪里学好的东西。

　　4．延伸活动：

　　你有见过双胞胎吗？启发幼儿了解关于双胞胎的知识。

　　活动生成及建议

　　1.让幼儿调查自己名字的意义，在创设“我的名字”的主题墙，让每位幼儿了解自己名字的含义，知道家长为自己取名都包含着一定的意思。

　　2.可以借助调查名字活动，搜索名人的名字或画像，了解一些名人的姓名和事迹，激发幼儿对名人的敬仰。

科学活动教案 篇4

　　活动目标:

　　１、了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。

　　２、激发幼儿保护海洋的情感。

　　活动准备：

　　１、课件：赤潮前后大海的景象；家用洗涤液及工厂排泄物对大海的污染。

　　２、活动前师生共同收集资料，布置主题墙，做好知识准备。

　　活动过程：

　　（一）欣赏课件，比较赤潮来之前和赤潮来之后大海发生的变化。

　　１、欣赏赤潮来之前的景象。

　　提问：你觉得大海美吗？为什么？

　　２、观赏赤潮来时和之后的景象。

　　提问：现在海水和刚才有什么变化？（变红了）

　　海水大片变红的现象叫什么？（赤潮）

　　赤潮来后，你觉得大海还美吗？为什么？

　　（二）了解赤潮的成因。

　　１、赤潮到底是什么？（是一种浮在海面上的红色水藻）

　　２、这些水藻为什么会繁殖的那么迅速，形成赤潮？（集体讨论）

　　集体观看课件：赤潮的产生是与人们使用的'洗涤液和工厂的排泄物分不开的，它们磷含量非常高，大大促进水藻的繁殖，从而形成可怕的赤潮。

　　（三）、了解赤潮的危害。

　　１、赤潮会给大海带来哪些影响？

　　２、赤潮会给人们生活带来哪些危害？

　　３、赤潮为什么会有这么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧气，致使海里的生物缺氧死亡。）

　　（四）、寻求解决的方法。

　　我们该怎么做才能避免赤潮的发生？

　　（五）活动延伸：

　　设计宣传画：《让海水变蓝》

科学活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1、知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

　　2、发现自身长处，大胆讲述喜欢自己的理由。

　　3、提高与他人交流的自信心。

　　活动准备：

　　故事课件、花环、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　班里，你喜欢谁?为什么?

　　二、结合课件讲故事。

　　1、讲故事前半部。

　　(神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)

　　你喜欢青蛙吗?为什么?

　　结合课件讲故事。

　　青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

　　2、讲述故事后半部。

　　你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

　　讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

　　那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

　　最后青蛙是怎么对自己说的?

　　三、大胆讲述自己的本领。

　　1、相互交流

　　你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领?

　　2、轮流讲述喜欢自己的理由

　　教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。

　　四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的快乐。

　　你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

　　ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?

　　五、随音乐自信表演。

　　放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

　　教师小结：如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?

　　活动反思：

　　本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出："我喜欢我自己"，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的`活动，于是我把幼儿的"注意听"与"大胆说"作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。

　　活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。活动中还注重幼儿的个别差异，特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情，不敢说出自己的本领，也可能没有找到自己的长处。于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞美她。通过大家的赞美，让这些小朋友开心地笑了，增强了自信心。所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出："我喜欢我自己"！让幼儿真切地感受到自己的独特性。看到孩子们自豪的样子，我也非常高兴，因为达到了我预设的目标。活动结束后，有一个女小朋友怯怯的说："老师，你说看宿舍的王老师喜欢我吗？她说我一直睡不着就不喜欢我的，可是我一直睡不着的"。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己，所以在我觉得，要想培养幼儿的自信心，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小朋友，共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围，培养并巩固幼儿健康自信的心理。

　　在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

　　但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

科学活动教案 篇6

　　活动目标：在尝试的过程中感知哪些东西是可以滚的。

　　活动准备：能滚动的物体

　　活动过程：

　　1、引导幼儿回忆已有的“物体滚动”

　　教师：你们知道哪些东西能滚吗？

　　2、幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。

　　教师：你带来的是什么？它能滚动吗？

　　3、幼儿自由探索，尝试使物体滚动起来。

　　教师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。

　　1、幼儿自由选择物体进行尝试，并交流各自经验明确什么是“滚动”

　　（1）、引导幼儿根据尝试后的经验，将这些物体按照能否滚动进行归类。

　　（2）、请幼儿演示，明确什么是“滚起来”，并检验这些物体能否滚动。

　　（3）引导幼儿尝试用语言和动作表达“滚动”。

　　（4）引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢？

　　教师小结：这些物体，有的'像圆柱、有的像圆锥、有的像球体······在一般情况下，圆状物体都可能回滚。不过，事情不一定就像我们猜想的那样。只有试了才能真正知道它能不能滚起来。

科学活动教案 篇7

　　活动目标：

　　1．幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大方便。

　　2．幼儿学着打电话，培养幼儿语言表达能力。

　　3．激发幼儿对电话的兴趣。

　　活动准备：

　　1．电话机一只。

　　2．图片：投币电话、磁卡电话、可视电话。

　　活动重点及难点：

　　活动重点：让幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大的方便。

　　活动难点：幼儿学会打电话。

　　审美元素：

　　电话是人们日常生活中经常接触的，在活动中孩子们通过玩一玩，说一说，初步学会了使用电话，并且知道电话给生活带来的方便。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣。

　　让幼儿知道怎样打电话，电话给人带来的`方便。先让幼儿打电话，再观察教师打电话，讲述打电话的过程。

　　师：打电话时先干什么，然后干什么？怎样讲话，讲了些什么？（先拿起话筒，然后拨通电话，通话结束后挂上话筒。）

　　二、启发幼儿回忆打电话的经历。

　　师：你见过爸爸妈妈打电话吗？他们打电话到哪里？为什么事情打？怎样打的？还有什么事情可以打电话？你打过电话吗？打给谁的？为什么事情打的？怎样打的？下面我们玩打电话的游戏。请你要先想好，你要给谁打电话？你找他有什么事情？然后请你上来打给大家看。

　　请幼儿在电话上试试，可以让一个小朋友打，也可以同时让两位小朋友对话。

　　三、激发幼儿对电话的兴趣和好奇心。

　　师：刚才我们小朋友学会打电话了，小朋友你有没有想到打电话给你的朋友呢？没有电话会怎样呢？（引导幼儿讲述双休日在家和朋友通电话，讲一讲悄悄话、心里开心的事情）你还见过什么样的电话？（移动电话、可视电话。）电话真方便。随时可以打电话找到你要找的人，如果家里失火，有人生急病或者有坏人来偷东西，我们也可以打电话找人来，你们知道拨什么号码吗？（火警电话119.匪警电话110。）但是，你们要记住，打电话时讲话的时间不要太长，没事不要打电话，否则别人要找我们就会拨不通了。平时电话不用的时候要挂好，也不要去玩它，以免弄坏电话。

科学活动教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1、幼儿认识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性。

　　2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。

　　3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。

　　4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。

　　二、活动准备：

　　1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；

　　2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。

　　三、活动过程：

　　（一）、问题导入：

　　师：请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？

　　师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”（引发幼儿的已有经验并进行讨论。）

　　（二）、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料，引导幼儿讨论：

　　1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

　　2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？

　　3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。

　　（三）、介绍昆虫的天敌：

　　1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的.捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。

　　2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？(教案 ) 老师进行引导并进行归纳：

　　1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

　　2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

　　3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

　　（四）、昆虫天敌的运用：

　　1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。

　　2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。

　　3、如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。

　　四、活动结束：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

科学活动教案 篇9

　　活动目标：

　　1、感知袜子的特征和不同用途。

　　2、初步形成“双”的概念。

　　3、尝试按特征自己整理袜子，体验成功的愉悦。

　　活动准备：

　　神秘箱一个，多彩的袜子若干双。

　　重难点分析：

　　重难点：感知袜子的特征和不同用途。

　　活动过程的分析：

　　一、感官感受，初步了解袜子的特征

　　1、出示神秘箱，请幼儿摸摸里面有什么？

　　2、教师打开箱子后，举起箱子把袜子抖下来，落在桌面上，让幼儿观察。

　　二、观察比较，进一步了解袜子的.特点

　　1、教师请幼儿找一找老师的另外一只袜子，引导幼儿说出为什么这只袜子是老师的。（让幼儿感知一双袜子要颜色一样、大小一样、花纹一样。）

　　2、教师小结：刚才找到颜色一样、大小一样、花纹一样的袜子，跟老师脚上的是一双，它们是好朋友，谁也不能离开谁。

　　3、请幼儿摸一摸袜子，说说摸上去什么感觉，看上去什么样的，什么颜色的。

　　4、请幼儿说一说袜子有什么用呢？

　　三、运用认知，整理操作游戏

　　1、老师家的袜子小铺要开张了，请小朋友帮老师家的袜子整理一下，一双一双地夹起来。

　　2、交代操作要求。

　　（1）衣架两头有两个夹子，请大家找出一双袜子夹在夹子的两端。

　　（2）请个别幼儿操作。

　　3、请幼儿找一个空的位置帮忙整理袜子。

　　4、评价、小结。

　　四、延伸活动：了解袜子的种类。

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