精选大班语言教案模板10篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1、学习用比较连贯的语言谈论“有了翅膀……”以后的想法。
2、通过提问，尝试比较快的掌握别人的谈话内容。
3、愿意积极、主动参与集体谈话和个别自由交谈。
活动准备：
小鸟的图片一张
活动过程：
一、通过出示小鸟图片，引出翅膀的主题
出示小鸟的图片问这是什么?你知道小鸟的翅膀有什么作用?
小结：小鸟的翅膀能飞上天空。
二、尝试围绕话题自由交谈
我们都知道小鸟有一对翅膀，它的翅膀能让它飞上天空。你们假如有了翅膀你们想做什么呢?
鼓励幼儿和旁边的.小朋友谈一谈，说说自己的想法。
三、在集体面前进行讲述交流
教师鼓励幼儿在集体面前大胆地说说：如果自己有了翅膀，想做什么呢?启发幼儿根据生活经验讲述一些什么平时不容易做到的，比较特殊的事情?教师注意可以鼓励胆小的幼儿讲述，用等待的方法让大家连贯的讲述。
四、引导幼儿拓展话题进行讲述。
你们还希望谁谁有翅膀，为什么呢?想想他们有了翅膀可以做哪些事情?
幼儿根据教师的问题进行自由交谈。
并在集体面前进行讲述。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1.通过活动，让幼儿了解一些运动项目，培养幼儿对参加运动的喜爱。
2.能用较完整的句子较连贯地讲述“我最喜欢的运动”，清楚地表达自己的意思。
3知道参加体育运动要坚持不懈，有不怕困难的精神
活动准备：
1.课件-动画片：看着我，跟我做
2.ppt课件：运动项目知多少
活动过程：
一、导入启发幼儿谈论运动项目
小朋友，你们观看过运动会比赛吗？你看到了什么比赛项目？
你最喜欢哪一个运动项目？
（让幼儿自由讲述，激发谈论的兴趣）
二、展开Ppt课件：运动项目知多少
1.了解运动项目
让幼儿逐项看这些体育项目，并讨论发言
武术
羽毛球
篮球
排球
足球
乒乓球
水上排球
跳水
游泳
花样游泳
田径
击剑
马术
体操
射击
拳击
举重
2.分组讨论
引导幼儿讲一讲自己知道哪一个运动项目的运动员，是怎样了解他们的，最喜欢哪一个运动员，为什么细化他？
小结：运动员取得优异的成绩，非常的不容易，这成功的背后付出了许多辛勤的汗水。
3.运动员故事
（1）教师有选择的将一两个运动员艰苦训练的小故事，让幼儿知道参加体育运动要坚持不懈，要有不怕困难的.精神。
（2）教育幼儿为他们的胜利感到骄傲，同时从现在起就要好好学习，坚持参加各种体育活动，夏天不怕热，冬天不怕冷，练出好本领，争取长大后也为祖国做出贡献！
三、结束观看动画片：《看着我，跟我做》
让幼儿跟随动画片的表演，在愉快的的热身运动中自然结束活动
大班语言教案 篇3
【设计意图】
《绿色的世界》是为大班幼儿创编的一节语言领域活动内容。这是一首充满童趣、稚美且富有极强吸引力，能够激发幼儿强烈探究欲望的儿童诗歌。儿歌语言以充满好奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言发展水平，依据我园正在实施和验证的“354”游戏教学模式为依托，在活动中体现幼儿自主、合作、探究式的学习行为，特别在“4”个环节中的预设实践中让幼儿熟悉诗歌、尝试利用游戏方式进行“置换单个词语”完成仿编。循序渐进会用“x色的xx”这一句式说话，培养幼儿想说、敢说、愿意说等文明交流的语言习惯，以此发展幼儿的语言表达能力。另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外美丽的校园，接受五彩缤纷的世界用“小眼睛大世界”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情的感知、尽情的释放、尽情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在“学中玩，玩中学”，体验与小伙伴一起游戏的快乐。
【活动目标】
1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。
2、引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的xx”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。
3、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏、一起快乐的喜悦。
【活动重点】
1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。
2、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏的快乐。
【活动难点】
引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的xx”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。
【活动准备】
1、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一。
2、红、黄、绿彩色眼镜。（眼镜与幼儿人数相等）
3、天空、小猫、蛋糕、手套图片。
【活动过程】
一、游戏情境导入—《变脸》。
1、教师将幼儿带入户外活动场地，进行游戏活动前的组织播放《变脸》乐曲，教师表演变脸。（以魔术的形式进行脸谱的.变化）
2、在表演结束后，师问：宝贝你们刚才都看到了哪些颜色的脸谱？幼儿回答：红色、绿色、蓝色、白色等；今天我们要带领大家一起去探索绿色的世界有多么神奇！好吗？
二、活动前奏——找颜色。
1、师幼共拉圆圈同唱走走走，我们大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老师说蹲下，最后蹲下的小朋友说说自己郊游路上的发现。
2、问答式找颜色。（师：小朋友你刚才在郊游时都看见了什么，它们是什么颜色；幼儿：我看见了花，发现花是红色的；还看见了花坛，花坛是白色的……。）
3、小朋友，你们戴上绿色的太阳镜看看有什么神奇出现呢？
幼儿探索发现（花变成了绿色，花坛也变成了绿色。）
师：为什么这里的一切都是绿色的呢？
哦！原来是绿色的眼镜在“恶作剧”呢！
三、游戏环节“小眼睛大世界”。
1、师出示图片，边指图片边引导幼儿说出“绿色的xx”。
2、引导幼儿根据图片大胆的说出儿歌的内容。
3、让幼儿戴上其它颜色的太阳镜，说一说都看到了什么？说一说“黄色的xx”或“红色的xx”。（利用单个词置换方式完成）
4、教师将幼儿分成4组，每组8人，合作完成诗歌创编接力赛。
5、师讲解游戏玩法：幼儿按照分组各站成4纵队，每队8人。各队选择自己队喜欢的颜色完成诗歌创编，哪队用时最短，哪队获胜。（置换单个词完成创编）
6、教师引导示范玩法。
7、幼儿玩游戏。
四、活动主题延伸。
1、简单总结本次活动，对幼儿的表现予以肯定。
2、带领幼儿参观校园，感知戴上彩色眼镜和取下眼镜所观察到的事物的神奇变化。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、在反复感受歌曲旋律的基础上，学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲
2、知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食
活动准备：
1、PPT课件
2、《悯农》情景剧
3、节奏卡农游戏经验
4、会念古诗《悯农》，了解古诗大意
活动过程：
一、进场
师：（出示郊外风景图片）今天，老师带你们去郊游，好不好？背好你的小书包，我们出发了！
（教师弹奏歌曲旋律，师幼作郊游状）
二、复习古诗《悯农》
师：（出示农民锄禾图片）看，这是谁？他在做什么？（农民伯伯在种粮食）
师：这么大的太阳，农民伯伯还在地里干活。粮食真的来之不易。有一首古诗也是说的这个意思，你们知道古诗的名字叫什么吗？（悯农）。你们会念吗？我们一起来念一念。（启发幼儿有节奏地念，感受古诗的韵律美）
三、节奏卡农游戏《悯农》
师：现在农民伯伯两小块地，要我们分成两组，第一组先种，第二组后种，你们行吗？
师：现在有一个问题了，我们是一起出来的，肯定要一起回家的。第一组先种肯定会先种完，想个什么样的.办法等等第二组，一起完成任务再回家？
（启发幼儿说出同时结束规则）
四、看情景表演，完整感受歌曲
师：有一群乐于助人的小朋友，他们也在帮助农民伯伯种地，我们一起去看看。
五、初步学唱歌曲
师：刚才这群乐于助人的小朋友种地的时候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？谁来学学看.
（幼儿说出一句，教师重复唱出，配钢琴伴奏）
六、齐唱歌曲
师：（出示农民锄禾图片）农民伯伯种地这么辛苦，我们也去帮帮他。
（启发幼儿唱出强弱规律：锄地要用力）
七、轮唱歌曲
师：（模仿农民）谢谢你们帮我的忙。可是在另外一个地方，我还有两小块地要种，你们愿意继续帮助我吗？
（启发幼儿轮唱歌曲，尝试同时结束）
八、活动结束
师：小朋友们，时间不早了，我们该回家了，背上小书包，回家落！
（钢琴伴奏）
大班语言教案 篇5
活动目标：
1、在观察图片、理解图意的基础上，用清楚连贯的语言讲述图片的内容。
2、理解故事情节，学会从不同的角度思考问题，能改编不同的故事情节，提高语言表达能力和思维能力。
3、认真倾听别人的讲述。
活动准备：
图片三幅，可移动的磁性教具，幼儿用图画《愚蠢的熊妈妈》
活动过程：
一、引入课题。
出示单个的'熊妈妈、小熊、马蜂磁性教具，提问："小朋友们看，他们是谁？他们之间发生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完图片后你们就知道了。"
二、感知理解讲述对象。
1、教师不按顺序出示图片，让幼儿仔细观察后，找到图片顺序，并通过提问让幼儿观察讨论，"图中有谁？他们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？"
2、在幼儿初步了解图中内容后，教师又引导幼儿观察图中角色的神态、动作及心理活动，"熊妈妈看见马蜂在叮咬小熊时，心里是怎样想的？脸上露出怎样的表情？又是怎样做的？小熊后来怎样了？熊妈妈这时心里在想什么？表情怎样？为什么会出现这样的结果？"
三、幼儿运用已有经验讲述。
1、将幼儿分成若干组，让幼儿进行结伴讲述。幼儿讲述时，教师认真倾听幼儿的讲述，引导幼儿大胆而清楚地讲述事件的发生及发展过程，细致描述熊妈妈和小熊的表情、动态及心理活动。
2、请个别幼儿到集体面前进行连贯讲述。
四、引进新的讲述经验。
教师完整地讲述图片的内容，并引导幼儿指出教师讲的与刚才小朋友讲的哪里不一样，重点帮助幼儿理解熊妈妈看见马蜂叮咬小熊时的心理感受，讲述熊妈妈采用什么办法去赶跑马蜂？结果怎样？
五、迁移新的讲述经验。
教师提出新的问题："熊妈妈怎样做才能既赶走马蜂，又不会伤着小熊呢？"r让幼儿思考，然后让幼儿将思考的结果大胆运用已获得的讲述经验讲述出来。
大班语言教案 篇6
活动目标：
1、初步学习和理解诗歌内容，感知“伞”的含义，并在此基础上学会仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动流程：
1、导入主题。观察图片后启发提问——
a．森林里的天气怎样?
b．下雨了，爸爸妈妈来接你们的时候会带上什么?
c．可小动物们没带伞该怎么办?
幼儿：我们给他们送伞。小动物可以躲到大树下面；请小动物找树叶做伞。教师插问：谁能用树叶做伞?为什么?
幼儿：蚂蚁，因为它很小，树叶可以做它的伞。
教师：老师把小朋友说的故事编成了一首诗歌。
2、感受理解
(1)欣赏诗歌，教师提问：
a．谁撑开了美丽的伞?
b.它们用什么做自己的伞?
教师插问：美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花朵?
幼儿：红红的花朵是蝴蝶的伞。(教师提示幼儿完整复述诗句)
教师插问：还有谁撑起了怎样的'伞?
(2)理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念。
教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞?
幼儿：花大。蝴蝶要找漂亮的东西做伞。蝴蝶和花是好朋友。蝴蝶能为花传花粉。花朵的样子弯弯的，像伞……
教师提问：落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?
幼儿：蚂蚁很小，很轻，落叶比蚂蚁大，叶子落在地上正好做蚂蚁的伞……
教师提问：绿绿的荷叶是谁的伞?它能做青蛙的伞吗?
教师提问：漂亮的小兔找什么做伞?为什么?
教师小结：小动物都找到了美丽的伞。
(3)师生共同练习朗诵诗歌.
3．仿编诗歌
(1)(出示“小熊”)谁来了?小熊也没带伞，它会淋湿的。请你们
帮小熊找把伞。(幼儿：大树是小熊的伞。)
教师插问：怎样的大树是小熊的伞?
(幼儿：高高的大树是小熊的伞。)
教师插问：还有什么可做小熊的伞?
(幼儿：深深的山洞是小熊的伞……)
教师：下雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧!
(2)提供各种动物图片及纸张、画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行仿编。
(3)设问：你愿意为谁找把伞?想为它找一把怎样的伞呢?
(4)请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿的合理想像、大胆仿编给予鼓励。
(课后小记：为了使幼儿的思路更为开阔，教师提供各种材料让幼儿操作，同时提示幼儿用诗歌中的语言尝试表述。引导幼儿想像时，教师可进行适当的演示，或是适当加以语言提示或追问，如：“你认为还有什么像?”等，从而使仿编的效果更好。)
大班语言教案 篇7
活动目标：
让幼儿在观察图片，理解图片的基础上，启发幼儿积极思考，根据自己的思路进行排图，用完整、连贯的语言进行讲述。
活动准备：
幼儿每人一套小图片，教师准备大图片一套，黑板，磁铁。
活动过程：
1、教师：小朋友，今天周老师为小朋友请来一名小客人，（出示大图片），请小朋友仔细看一看。
2、教师带幼儿对图片进行观察，并请幼儿观察图片上有谁？是什么时间？什么地点？都在做什么？
3、请小朋友和教师一起想方法丰富图片及词汇（如：漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐狸）
4、请幼儿找一幅自己最喜欢的图片进行讲述，用好听的词汇。
5、幼儿自己动手对图片进行排列，并用好听的'词汇进行讲述。
6、教师要求：请个别幼儿为小朋友讲故事，要求：故事要有好听的名字、时间、地点、有谁、在做什么……
7、对幼儿进行鼓励，并启发幼儿变换排列方法，讲出和别人不一样的故事。
8、把好听的故事讲给旁边的小朋友听。
9、请幼儿用好听的词汇和适宜的语气对故事进行讲述。
10、教师和小朋友一起用动作表演吃惊、发抖等词语，让幼儿感受并和幼儿一起评价哪里讲的好，为什么，用了什么好听的词汇。
11、鼓励幼儿加入自己的动作进行讲述并注意语气。
12、以小组的形式进行表演性讲述，激发幼儿的兴趣。
大班语言教案 篇8
活动目标：
1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2、学用对歌的方式念儿歌。
3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。
4、体验儿歌中的欢快情绪。
重难点：
重点：引导幼儿学用对歌的方式念儿歌。
难点：区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
活动准备：
1.生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片（挂图“生长的蔬菜”）。
2.豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等图片。
3.儿歌“菜地里的歌”录音磁。
活动过程：
一、交流讨论
1、师：今天施老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜图片）
2、师：它们是什么？长什么样子的？
大班学习活动：菜地里的歌
（1）幼儿边讲出蔬菜名称，教师边出示蔬菜名称的汉字。（豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜）
（2）教师引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面加以引导。
如：萝卜下面可以吃的部分是白白的、上面的叶子是绿绿的；黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的，等等。
（3）教师小结：萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子，南瓜虽然也有藤蔓，但都长在地面上，黄瓜、豆角挂在藤蔓上。这些蔬菜都是很有营养的，有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等，我们小朋友要爱吃蔬菜，身体才会长的'健康。
二、猜猜说说学儿歌
1、欣赏儿歌《菜地里的歌》前半部分。
2、联系蔬菜图片特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
3、幼儿继续倾听儿歌，用图片排列与儿歌中对应的蔬菜。
4、幼儿完整欣赏儿歌，整体感受理解儿歌的内容。（教师播放儿歌录音一边）
提问：引导幼儿学一学用儿歌中好听的话来说一说。（个别幼儿回答完后，教师引导全体幼儿学一学）
5、教师引导幼儿用说上句接下句的方法学习儿歌。（师幼问答、男孩女孩问答等不同形式）
三、操作材料《菜地里的歌》
1、教师：我们小朋友要沿直线剪开，沿虚线往后折进行观察，说出正确名称。
2、幼儿进行操作、教师巡回指导。
教学反思：
整个活动动静交替，气氛活跃，孩子们情绪高涨，能积极参与到活动中去。在了解蔬菜的品种时，由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟悉，因此发言的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上，幼儿比较主动，能大胆尝试，积极表现，因此准备再进行一次延伸活动。
大班语言教案 篇9
活动目标：
1、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。
2、通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子。
活动准备：
幼儿故事PPT
活动过程：
一、出示动物，引发幼儿思考。
1．以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。（适当渗透认字）
师：这些小动物你认识吗？都有谁？
2．思考：这些小动物也需要家，他们的家应该盖在哪里，它们才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？
引导幼儿用完整的'语句讲述如“我觉得(认为)XX的房子应该盖在XX”
（先鼓励幼儿交流，然后再集中讲述，说出理由，教师可尝试着引导幼儿从动物的居住习性来考虑。）
二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。
1． 教师讲述前半部分
过渡句：我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子”
2．理解故事：
（1） 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。
为什么设计师要这么做？
（2）小动物们是怎么回答的？
它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？
金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”
铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说）
建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？
（3）为什么每个小动物的想法都不一样呢？
帮助幼儿理解因为每个动物都有自己独特的生活习性，所以它们认为最漂亮的房子是不一样的。
3．引导幼儿猜测：王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？
（幼儿自由讲述）
4． 展示书6-7页，引导幼儿观察讲述。
王小小盖了一座怎样的房子？
他为什么要盖一座大森林呢？
小动物们喜欢大森林这座房子吗？
你从哪里知道的？
三、结合幼儿的生活经验，进行谈话。
过渡句：小动物们认为只要住这舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。
师：你觉得怎样的房子是最漂亮的？
引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点，如有大大的客厅，漂亮的房间和家具，有家人等。
根据幼儿的回答追问：大大的客厅有什么好处呢？（自由自在的玩耍）
有家人会让你感觉怎么样？（温暖、温馨）
师小结：每个小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，还要有温暖，住的舒服。这才是最漂亮的房子。
大班语言教案 篇10
设计思路
饶搞笑味的作品资料，很吸引幼儿。“够月亮”的画面和资料让幼儿充满好奇，产生了游戏的冲动。因此这是一个能够“玩”、能够“游戏”的作品，适宜在大班进行群众教学。
叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的“奥秘”却不甚清楚。于是，我们借助文学作品，设计了“够月亮”活动，让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高的“奥秘”，初步体验合作的乐趣和重要性，引发幼儿用心主动的操作、探究和发现。
活动目标
1．在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时持续平衡的方法。
2．与同伴一齐探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。
活动准备
作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)：叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。
活动过程
一、交代名称，引发好奇
(透过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的用心性。)
1．这是什么(月亮)那里有一个关于月亮的搞笑的故事，一齐看看这个故事的名字——《月亮的味道》。
2．你认为月亮是什么味道的
3．过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的
二、听讲故事，理解作品
(借助重点问题和插问帮忙幼儿理解作品资料，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察潜力、思维潜力等方面的发展。)
1．播放PPT：看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。
(1)大象这么大，海龟这么小，我们一齐帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，能够怎样做(引导幼儿大胆推测)
(2)此刻谁来帮忙了狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较适宜呢为什么这样站比较好
(3)此刻几个动物在摘月亮(7个)你认为猴子会请哪个动物爬上去比较适宜(推进)为什么小老鼠爬上去比较适宜
(4)小老鼠为什么能成功这是朋友们互相合作、努力配合的'结果吗
(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的
2．小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了持续平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。
3．过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一齐“够月亮”
三、小组合作，探究方法
(借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体验合作游戏的乐趣。)
1．第一次探索。
带给材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。
(1)交代操作要求：
*这些材料像什么呢(动物的腿)这些小纸板能够代替什么(动物的身体)
*有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们能够选取不同的材料代替动物的腿。
*材料只有4份，而我们有16个人，能够怎样玩游戏呢(4人合作游戏)
(2)幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]：怎样的材料适合放在下(上)面怎样放置材料才会稳稳当当的
(3)交流各自用什么办法“够月亮”
2．第二次探索。
带给材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。
(1)交代操作要求：
*这次每个小组增加了材料，你们能够用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。
*提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。
(2)幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]：幼儿是否有意识地挑选材料幼儿是否能分工合作进行叠高叠高时是否细心
(3)交流各自用什么办法“够月亮”。
(重点介绍与众不同的方法，分析成功或失败的原因。)
3．小结激趣。
“够月亮”的办法有很多，这天有的小组成功了，有的小组失败了……以后，我们能够试试各种办法，相信你们肯定能够够到月亮。
延伸活动
1．请幼儿欣赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“奥秘”。
2．在区域活动中，带给叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一齐继续玩游戏，并记录游戏的操作状况，分享交流自己的经验。
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