【精品】大班教案集锦5篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标:
大班:
1、积极用语言、动作与弟弟妹妹交往,愿意将自己的本领教给小班弟妹。
2、体验做哥哥姐姐的自豪感和关爱弟妹的`快乐。
小班:
1、愿意和哥哥姐姐交往,能向哥哥姐姐学习本领。
2、在学学玩玩中体验集体活动的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:小班会玩音乐游戏《找朋友》、大班会叠衣服,会玩游戏《炒萝卜》。
2、物质准备:幼儿姓名卡、开衫衣服若干、音乐伴奏带。
活动过程:
1、大带小玩音乐游戏《找朋友》。
2、认识新朋友,感受结交朋友的快乐。
(1) 讨论:“交朋友的时候,可以相互问些什么呢?”
(2) 幼儿相互交流,并请两对幼儿上来介绍朋友。
3、教弟弟妹妹学习叠衣服。
(1) 请大班哥哥姐姐一边念儿歌,一边展示叠衣服的方法。
(2) 幼儿分散学习叠衣服。
(3) 贴花奖励教会本领的哥哥姐姐和学会叠衣服的弟弟妹妹。
4、教弟弟妹妹玩游戏《炒萝卜》。
(1) 放音乐,请大班幼儿结伴表演。
(2) 讨论:教游戏的方法。
(3) 大班哥哥姐姐教小班弟弟妹妹玩游戏。
(4) 听音乐大带小游戏。
5、交换名片,感受关爱他人和交友的快乐。
(1) 哥哥姐姐、弟弟妹妹心情分享。
(2) 交换名片留作纪念。
大班教案 篇2
活动目标：
1、理解故事内容,大胆展开想象，尽量运用完整的语言表述故事情节的发展。
2、感受故事离奇的情节与出人意料的结果，从中得到快乐。 3、乐于用语言、肢体动作表述自己的变化，快乐地参与游戏活动。
活动准备：
1、故事课件一套；
2、请一配班老师扮演收旧货的人。
活动过程：
一、引出：听着轻松的音乐集体向“稀奇王国”行进。
老师听说山脚下的稀奇王国发生了一件特别有趣的事情，我们一起去见识一下。
二、结合课件演示，欣赏故事，理解故事内容。
（一）从开头“在美丽的稀奇国里”——呀，响亮的“汪汪”声怎么变成“喵呜”声
1、在一座漂亮的小房子里，住着谁？他们是什么样的？（尽量引导幼儿将动物的特征表述清楚。）
2、有天，来了一个什么人，他怎么了？
3、结果发生了什么奇怪的事情？（可加上肢体动作）
4、你觉得猫咪、小兔子和大狗会喜欢这样的变化吗？为什么？
（二）从“小兔子着急地说：‘还我的头来！’”——“大狗着急地绕着大树兜圈子：‘喵呜，怎么办呢？喵呜！’你觉得应该怎么办呢？怎样才能变回原样呢？
（三）从“他们商量了一会儿说”——“于是老虎就和他们一起上路了”
1、他们在路上碰到了谁？
2、老虎是什么样子的？看了他的样子，你心里感觉如何？
（四）从“走着走着，他们又碰到了一只奇怪的小猴，”
——“你来猜猜看，小猴哪里很奇怪？” 故事里没告诉我们小猴怎么了，请小朋友来猜猜看，你觉得喷嚏会把小猴打成什么样子？
（五）从“走呀走呀，他们看见了一间歪歪斜斜的房子，”
——“说着，他坐了下来，准备打魔力喷嚏。”
1、他们最后在哪里找到了收旧货的人？（理解“歪歪斜斜”）
2、你觉得收旧货的`人打的喷嚏会帮助他们变回原来的样子吗？
（六）从“现在，请在我的鼻子上撒点胡椒粉。”
——“大家乘他的喷嚏还没打出来，拼命逃走了。”
1、兔子、猫咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的样子，你们为他们高兴吗？
2、如果要给这个故事取一个题目的话，你觉得取什么好？说说你的理由。
三、游戏：变变变
1、引出“收旧货的人”一起游戏：稀奇王国里的这个收旧货的人真是一个有趣的人，能把别人变成奇怪的模样，又能把人变回来。老师好想把这个人请来跟我们一起做游戏，你想吗？ 集体呼唤：“收旧货的人，你在哪里？到我们这里来玩吧？”
2、集体游戏。
收旧货人出现：我来了！谁想变变变啊？
引导幼儿大声说出自己变出的模样。
活动结束
小朋友一起回教室。
大班教案 篇3
活动内容：
大家来做小问号（综合）
活动时间：
活动目标：
1、能积极主动地参加“小问号”活动，增强求知欲与好奇心。
2、学习从多方面、从不同角度，使用“什么、怎么、为什么”等疑问词提问。
活动准备：
1、“小问号”的故事挂图。
2、纸、笔。
活动过程：
1、教师生动讲述故事《小问号》。引导幼儿讨论。
（1）小刚提了哪些问题？
（2）小刚为什么会有这么多问题？
2、学做“小问号”。
（1）在我们的周围又有哪些东西（事物）在变化呢？
（2）学习使用“什么、怎么、为什么”等疑问词及其助词“吗、呢”。
（3）鼓励大家来做小问号，能从多方面、从不同角度提出问题。
3、分组提问。
（1）教师简单的给故事中的一个问题作记录，请幼儿模仿老师的记录记下自己心中的问题。
（2）幼儿自主记录。
（3）小组内分享各自的'问题及记录。
4、集体分享自制的“小问号”。
（1）个别幼儿展示自己的记录，说说自己的“小问号”。
（2）个别幼儿展示记录，其余幼儿猜猜他的“小问号”。
幼儿自由表现，教师认真指导幼儿正确使用疑问词。
（3）试着让幼儿回答个别“小问号”，对有些答不出的，建议幼儿回家后请父母帮忙寻找答案，明天告之大家。
5、师生共同总结：交流从不同角度提出的不同问题及疑问词的用法，表扬大胆提问的幼儿。
6、集体歌唱歌曲《为什么》，幼儿根据歌曲内容表演相关动作，结束全课。
附故事：
小问号
小刚是个聪明的好孩子，爱动脑筋，对许多东西都喜欢提出问题。
早晨醒来，妈 妈叫他快穿衣服，他问：“为什么？”叫他认真刷牙，他想想又问：“为什么？”
天下雨了，穿起雨衣，他又问：“天怎么会下雨的？为什么穿了雨衣身上就不会淋湿吗？”
星期日，妈 妈带他到火车站接爸爸，他问：“火车为什么要一节一节的？为什么要在铁路上开？”
晚上，爸爸带他散步，他问：“为什么晚上月亮就出来了？白天怎么看不见呢？月亮为什么不掉下来呢？”
奶奶带他去邮局寄信给爷爷，他又问：“为什么邮局能把信寄到爷爷那儿？”
小刚的爷爷、奶奶、爸爸、妈 妈都很喜欢他，夸他是个爱学习、爱动脑筋的好孩子。
大班教案 篇4
活动目标：
1．能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。
2．在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。
活动准备：
音乐 图谱 大熊头饰 已初步学会歌曲的演唱
活动过程：
一、 复习并熟练歌曲的演唱。
1．T：“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗？”
(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)
2．复习演唱歌曲。
3．老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？
4．（结合图谱提问）T：“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”
前半句：告诉大家大熊来了；后半句：赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。
5．幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
（评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了“怎么样？”“为什么？”两个问题，使之后的学唱变得轻松。）
二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。
1．T：“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？”（鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作）
2．鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的`指导。
3．请个别幼儿尝试表演。（关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。）
（评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿“唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作”，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。）
4．尝试第一次表演。
5．讨论交流：“你觉得哪一句不太会表演？”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。
（评析：鼓励幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。）
6．帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。
关注幼儿之间的相互学习。（也可以表演给个人老师看）
7．T：“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？”为什么觉得是大熊来的？听了这段音乐你有什么感觉？”
8．随乐模仿大熊的表演。
1）幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。
2）幼儿学习模仿大熊表演。
（评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏，为之后的游戏打基础。）、
三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。
1．提出歌曲可以变成好玩的游戏。“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。”
2．讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？（a角色 b情节）
1）启发提问：游戏要有谁？大熊什么时候出现？大熊出现前小朋友做什么？大熊出现后小朋友怎么办？
2）练习变石头人的本领。（提出相关要求）
3）大熊可以把谁带走？
4）预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。
（评析：因为歌曲简单，歌曲而创编的游戏方案也很简单，所以不妨把设计游戏方案的主动权交还给孩子，这样更有利于激发幼儿参与的积极性。）
3．快乐游戏。
根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行2~3次。
4．小结，结束活动。
活动后反思：
活动比较好地发挥了幼儿学习的主动性，很多环节如对表演动作的探讨、对游戏方案的设计都体现了“幼儿在前、教师在后”的理念，使幼儿能够分成投入地沉浸在学习活动中，主动地学、有效地学。
这虽然是一个歌唱教学活动，但是在活动的组织过程中，老师以歌曲为载体，将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中，使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼，体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念，使活动更加地扎实有效。老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点，在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感，实现了艺术活动的价值。
由于教师对教材分析透彻，对大班年龄段幼儿的学习特点分析到位，所以整个活动的开展非常流畅。如果在幼儿表演环节，老师能够适度再“放”一些，更多地鼓励幼儿多样化的表现，对于幼儿创新能力和表现力的培养会更加有利。
大班教案 篇5
活动目标：
1、制作风标，观察不同材质的物品在风中飘动的状态。
2、借助风标测定风向和风力大小。
活动准备：
教师制作的风标范例，一次性杯子、木块、皱纸条、彩纸等。
活动重点：
风标的制作过程。
活动过程：
一、风的报告。
1、你们知道风的大小和强弱是用什么来测量的?出示风标。
2、引导幼儿观察风标是用什么制作的。
3、请一幼儿朝风标吹气，观察风标发生了什么变化。
4、变化方向吹气，观察风标又发生了什么变化。
5、风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从哪个方向吹来的。
二、制作风标。
1、引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。
2、请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。
3、请幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师作适时、适当的帮助。
三、捕捉风的消息。
1、幼儿手持自制的.风标，自然走动、跑动观察风的方向及风力大小。
2、幼儿将自己制作的风标插放在窗口或室外的树上，观察风标在自然状态下的情况。
3、鼓励幼儿在记录天气时，根据风标来记录风向和风力大小。
【大班教案】相关文章：
大班的教案04-12
大班教案01-21
大班其他教案：圣诞贺卡_大班其他教案07-01
大班其他教案：孤单的斑鸠_大班其他教案07-01
大班艺术教案：欢乐秧歌_大班艺术教案07-06
大班综合教案：神奇的力_大班综合教案07-06
大班综合教案：认识调料_大班综合教案07-06
大班综合教案：好吃的鸡蛋_大班综合教案07-07
大班其他教案：有趣的轮子_大班其他教案07-07
大班综合教案：水果拼盘_大班综合教案07-07