【荐】小班音乐教案
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案1
活动目标：
1．通过欣赏音乐《红星歌》，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步认识三段体音乐，并会用动作表现。
2．通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。
3．通过找朋友做动作，提高幼儿之间的交往能力。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1．幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。
2．事先给幼儿讲故事《闪闪的.红星》，并介绍一些革命领袖的情况和事迹。
3．卡片两张，分别画有★和波浪线的图形。
活动过程：
1．介绍音乐。“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事，今天老师请小朋友听一首音乐，讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。
2．倾听音乐，启发幼儿初步学习分辨三段体音乐，并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？”（前面和后面一样，中间不一样）“这段音乐有几段？每一段都说了什么事情？是怎么样的？”
3．选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图，一张是“★”，一张是波浪线，每张图代表一段音乐。请小朋友想一想，哪副图表示哪一段音乐？“
4．启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢？请你用好看的动作随音乐做一做。”
5．小结。“今天我们听了《红星歌》这首音乐，知道这首音乐有三段，下次，老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。
活动反思：
这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向**使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱能力强，活动积极气氛活跃。
小班音乐教案2
活动目标：
1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。
2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、有感情地学唱歌曲。
活动准备：
1、 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。
活动重难点：
欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心
体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
活动过程：
1、 教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。
2、 让幼儿自选娃娃。
将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。
3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。
提问：
（1）小娃娃长得怎么样？
（2）你喜欢小娃娃的什么？（如眼睛、头发等）让幼儿用手指着玩具娃娃说。
4、边听音乐、边指娃娃相应部位。
5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。
6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。
活动反思：
《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的.内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。
小百科：娃娃，指小孩子、婴儿，或特别可爱像动物的玩偶。
小班音乐教案3
活动目标：
1.在春天的优美意境中感受三拍子优美的旋律、理解歌词，初步欣赏歌曲。
2.喜欢春天，知道春天是个万物生长的季节。
活动准备：
1.幼儿已经欣赏过一些三拍子的歌曲；初步了解春天的季节特征。
2.课件《嫩绿叶》。
重点:欣赏感受春天的美。
难点:感受节奏、理解歌词。
活动过程：
一、复习歌曲《风爷爷》
要求：第一声部控制音量，第二声部控制音高并且不要被带走，二个声部相互配合。
二、嫩绿色
1、春天知多少（解决重点）
“小朋友，你们喜欢春天吗？在你们的心里春天是什么样的？”
小结：春天是个万物生长的季节。冬眠的小动物逐渐的苏醒过来，小植物都开始萌发绿绿的小嫩芽。
2、旋律来欣赏（解决难点）
1）欣赏音乐旋律
“今天带来一段音乐，说的就是春天里的小树生长的故事，我们一起来听一听。”
2）体验音乐旋律
提问：谁能说说这首好听的音乐是几拍子的？听上去给人什么感觉？（优雅、抒情）
小结：这首音乐是三拍子的，听上去很优雅很抒情，就像是小树苗在渐渐的长大。
“我们就一起跟着三拍子的节奏，再来感受一下春天的气息吧。”
3、歌曲大家听
1）熟悉歌曲歌词（解决难点）
“春天到了，万物复苏，绿色的大地上正在讲述一个美妙的故事，这个故事讲了些什么呢？
我们一起来听一听吧。”
提问：听到哪里时，心里有特别的感觉？歌曲的'名字可能叫什么？
小结：这首歌曲演唱的是春天里小树苗发芽的美丽情景，嫩绿叶、嫩绿叶这一句听上去很特别，从旋律上说这一句音很高，而且有停顿的感觉，而它重复唱到嫩绿叶，正好点出了歌曲的主题，所以歌曲的名字就叫：嫩绿叶。2）分析理解歌词（歌词大家猜）（解决难点）
重点理解：晴朗、绿色、一片、嫩
提问：请你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌词？什么叫做晴朗、绿色、一片、嫩？（幼儿猜到哪一句便分析哪一句）
3）播放歌曲mtv，幼儿完整欣赏歌曲。
三、春天我喜欢（解决重点）
春天是个万物生长的季节，春暖了，花开了，春天还是个令人心旷神怡的季节。（配乐播放嫩叶、开花、人们郊游等生活中的图片）
小班音乐教案4
活动由来
班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。
活动目标
1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。
2、认识铜碰钟。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备
1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。
2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。
活动重难点
重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。
难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。
活动过程
1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。
2、感知“叮叮”。
(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。
(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的'时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。
A段：“叮叮”——拍奏肢体。
B段：扭动身体。
3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。
(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。
(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。
(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。
①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。
②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。
③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。
④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。
(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案5
活动目标：
1、感受音乐的节奏和音乐中的长音。
2、体验在音乐游戏中与同伴合作的快乐。
活动准备：
报纸人手一张，音乐
活动过程：
1、导入活动。
今天李老师给大家带来了一首好听的音乐，这首音乐里有一个非常调皮的音，我们一起来听一听。
2、幼儿熟悉音乐。
（1）教师播放音乐，和幼儿一起听音乐。
（2）教师：这首音乐里有一个特别调皮的音，你们找到没？（没有）
（3）教师：没关系，那我们就再来听一遍音乐，耳朵要仔细听哦。
（4）教师：找到了没？（跟蚊子一样的嗯嗯嗯）
（5）哦，这个音和我们一样也是的有名字，它的'名字叫长音。
（6）教师和幼儿一起听音乐有手势来模仿长音。
（7）教师：在长音的地方还可以做什么动作？（拍肩、转头、拍腿）
（8）教师：我们一起听音乐来做一做拍肩、拍腿、转头等动作。
3、游戏：“玩报纸”。
（1）、教师：看，这是什么？报纸也来和我们做朋友一起玩游戏了。
（2）、游戏玩报纸，规则：音乐响起时幼儿双手拿报纸随音乐自由摆动，当听到长音时做躲猫猫的动作。
第二遍：撕报纸。
第三遍：团纸球。
第四遍：抛接球。
第五遍：交换球。
4、结束活动。
教师：今天玩得开心吗？请小朋友们把手里的纸球送回家。
小班音乐教案6
目标：
1．能用活泼、愉快的声音唱歌。
2．与同伴共享新年带来的喜悦。
准备：
1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
2．锣一面，鼓一个。
过程：
1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。
2．新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。
4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。
建议：
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。
评价：
能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。
幼儿园小班音乐教案：小雪花
幼儿园小班音乐教案：小雪花
目标：
1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
准备：
《小雪花》歌曲磁带、录音机。
小雪花的'头饰一个。
小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
过程：
1．发声练习：北风吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。
2．学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
建议：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价：
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
小班音乐教案7
活动目标
1、引导幼儿学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。
2、感受《粉刷匠》语词节奏。环境创设图谱。
重点与难点
节奏的掌握
活动过程：
1、活动导入
上一次老师教了一首儿歌叫什么？里面讲了什么事情？
2、音乐语词节奏
上次呀，我们小朋友一起为这首好听的'儿歌配上了动作，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)
（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖
3、学习歌曲
教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。
提问“谁来了”“今天来干什么”
再听一遍，“粉刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。唱了些什么？
进行歌曲的练习
（用多种形式练习）价值分析：
引导幼儿学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。
通过以念儿歌的形式将歌曲节奏融入其中，练习节奏，为目标服务。
引导幼儿用欢快的歌声来表达歌曲情感，以不同形式
小班音乐教案8
活动目标：
1．熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2．乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
活动准备：
布袋木偶娃娃一个。
活动过程：
一、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。
师：小朋友们好，我叫聪聪，很高兴认识大家！你们喜欢我吗？如果喜欢我，就和我一起做动作好吗？
引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
师：今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲，名字叫《拍手点头》，小朋友们一起说。
教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。（教师唱歌曲一遍）
幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作（两拍一次动作）
师：现在请小朋友们和老师一起唱好吗？这次小朋友声音低一点，老师声音高一点。（小朋友声音高一点，老师声音低一点）
二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。
1、 启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
师提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的`情绪感染幼儿，高兴的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
活动建议：
在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意越唱越快）。
小班音乐教案9
设计意图：
奥尔夫音乐《七步舞》的旋律连贯、流畅，节奏鲜明，容易引发小班幼儿的听赏兴趣。“传皮球”又是幼儿非常喜欢的游戏，围坐成圆圈传皮球这一游戏技能对于小班幼儿来说难度不大。基于此，我们要求幼儿根据音乐的节奏或节拍来玩“传皮球”游戏，同时通过增添软质皮球的数量来增加游戏难度，支持并鼓励幼儿相互配合、默契合作，以培养幼儿在集体游戏活动中的注意力，提升幼儿“大家一起玩，皮球轮流传”的合作意识和能力。
目标：
1．感受音乐连贯、流畅的旋律和活泼、欢快的性质，并根据音乐的节奏或节拍玩“传皮球”游戏。
2．尝试两两结伴、多人轮流玩“传皮球”游戏，体验集体玩音乐游戏的乐趣。
准备：
1．经验准备：幼儿在户外活动中接触过软质大皮球。
2．材料准备：MP3音乐《七步舞》(可扫文末二维码试听)，软质大皮球若干(数量是幼儿人数的一半)，小椅子每人一张。
过程：
一、观察大皮球，萌发活动兴趣
1．观察大皮球，交流大皮球的各科，玩法。
师：今天，老师带来了艮多大皮球。谁来说一说，大皮球可以怎么玩呢?
幼：可以拍皮球玩。
幼：可以扔皮球玩，你扔给我，我扔给你。
幼：可以传皮球，你传给我，我传给你。
师：大皮球，真好玩，可以一个人拍皮球；可以两个人抛接球，你抛给我，我接住球；还可以“传皮球”，你传给我，我传给你。两个好朋友一起玩，真有趣!
2．自由探索、交流大皮球的各种玩法。
师：现在，老师请你先找到一个好朋友，两个人一起玩大皮球。你传给我，我传给你，等到音乐结束的时候，就回到自己的座位上。听清楚了吗?
师：你的好朋友是谁?刚才你们两个人是怎么玩传皮球的呢?你们愿意来介绍一下自己的玩法吗?
幼：我把皮球传给彤彤，彤彤把皮球传给我，我们是这么玩的。
幼：我和筱筱玩大皮球，她传给我，我传给她，我们是听着音乐玩的。
师：两个好朋友传皮球，有人传得快，有人传得慢，还有人跟着音乐传皮球呢。这种传皮球的游戏方法真有趣、真好玩。
3．尝试两两结伴跟着音乐传皮球。
师：接下来，老师请你先找一个好朋友，两个好朋友跟着音乐来玩传皮球的游戏。皮球不能传得快，也不能传得慢，传皮球的速度要刚刚好，而且还不能把皮球掉到地上，有一点点难度哦。大家一起跟着音乐来试一试吧!
(析：此环节中，教师鼓励幼儿迁移以往玩皮球的经验，练习两两结伴、相互配合的传球技能。同时，教师在幼儿两两结伴玩传球游戏的过程中提供了背景音乐，并提示幼儿“跟着音乐玩游戏”，从而初步培养了幼儿“合拍传球”的意识和技能。)
二、听音乐传皮球，逐步理解游戏的玩法
1．幼儿集体传一个大皮球。
师：刚才，我们是两个好朋友一起玩传皮球游戏的，你传给我，我传给你，很好玩。现在，老师请你们把小椅子搬到大圆圈上面，每个人把小椅子放在一个小圆点上，我们围成一个大圆圈，大家一起来玩传皮球的游戏。
师：这一次我们要跟着音乐玩传皮球的游戏，你传给我，我传给他，他再传给其他小朋友，一个人一个人这样传过去，等到音乐结束时，大皮球在谁的手里，谁就站起来大声地说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!”听明白了吗?大家一起来试一试吧!
2．幼儿集体传三个大皮球。
师：刚才，我们这么多人一起玩传皮球的游戏，是传一个大皮球。现在，老师给你们增加两个大皮球，大家一起来传三个大皮球。请你们跟着音乐一起轮流传皮球，接一个皮球、传一个皮球，再接一个皮球、传一个皮球，速度不能快也不能慢。注意，传皮球的时候一定要伸开自己的十个小手指，把皮球抓得牢牢的，千万不能让大皮球滚到地上去哦!
3．幼儿集体交流与分享。游戏经验。
师：谁来说一说，刚才你们是怎么玩游戏的?你们觉得这个游戏好玩吗?什么地方很好玩?
幼：我喜欢玩这个游戏，可以跟很多朋友一起玩。
幼：思思传给我，我传给敏敏，我们三个人是好朋友，很开心。
师：在玩传皮球游戏的时候，你们碰到了什么困难?谁有好办法可以解决这个困难呢?
幼：我传给东东，东东有点抓不住大皮球，速度就慢了。
幼：传皮球的时候不能东看看、西看看，大皮球要抓牢。
幼：要跟着音乐传皮球，不能快，也不能慢。
师(小结)：你们说得都很好，传皮球的时候要很认真，眼睛要看清楚，一定要跟着音乐传，速度不能快也不能慢。不然的话，这个游戏就不好玩了。
师：现在，请大家一起来开动小脑筋想一想，我们怎样才能让这个游戏变得更有趣、更好玩?
幼：我在传皮球的时候，先喊一声“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。
幼：大皮球没有到我这里时，我先等着，等大皮球过来了，我就一把抱住大皮球传给东东。
师：你真聪明。大皮球没有传过来的时候，我们先耐心等待，等大皮球传过来时就能一把稳稳地抓住大皮球了，然后把大皮球传给旁边的小朋友，这样传皮球就会既好又快。你想出来的这个方法真好!
(析：此环节中，教师先组织幼儿多人轮流传一个大皮球，在幼儿理解并掌握了该游戏规则的基础上，又增加了两个大皮球，让幼儿多人轮流传三个大皮球。三个大皮球之间分别间隔5～6个幼儿，以确保幼儿能够顺利、有序地传球。在幼儿顺利完成这个传球任务之后，教师组织幼儿开展了分享与交流活动，以进一步提升幼儿“轮流传球、合拍传球”的意识和技能。)
三、理解游戏规则，感受音乐游戏的'乐趣
1．明确游戏规则。
师：刚才，我们一起玩了传三个大皮球的游戏。接下来，我们要传更多的大皮球。现在我每隔一个小朋友发一个大皮球，一个人隔着一个人抱好自己的大皮球。然后我说“开始”，大家就一起跟着音乐的节拍来传皮球。请注意，传一个皮球再接一个皮球，再传一个皮球接一个皮球……速度不能快也不能慢。大家一起来试一试吧。(幼儿第一次传球，教师观察、发现问题。)
师：传皮球的时候，一定要注意不能让大皮球滚到地上去。如果大皮球真的逃跑了，滚到地上去了，也不要马上去捡，而是赶紧去接下一个皮球，继续玩游戏，直到音乐停止，才能把逃跑的大皮球捡回来。听明白了吗?
师：音乐停止的时候，大皮球在哪几个人手里，我们就请他们一起站起来说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!”
2．集体感受音乐游戏的乐趣。
师：你们会玩这个游戏吗?开始吧!(幼儿玩1～2遍。)
师：你们觉得这个传皮球的游戏好玩吗?想一想，怎样可以让这个游戏变得更有趣、更好玩呢?(根据幼儿的表述再玩一遍游戏。)
师(小结)：今天，大皮球和我们一起玩游戏，大家玩得真开心。现在，请你们抱起手里的大皮球，我们一起到外面去跟大皮球玩其他游戏吧!请你们先想一想，再试一试大皮球还有哪些有趣的、特别的玩法。
(析：此环节中，教师提供了数量为幼儿一半人数的皮球，让幼儿练习一个间隔一个地传球。在实际游戏过程中，由于幼儿的音乐听辨能力、动作技能、合作能力等存在差异，个别幼儿会出现不合拍的情况。此时，教师需充分尊重幼儿的学习特点，理解他们需要经历“反思学习、互助纠错和自我调整”这一系列学习过程的特点，以帮助每一个幼儿在原有基础上获得经验的提升和技能的发展。)
延伸活动：
在幼儿熟悉传皮球游戏的基本玩法和规则后，教师可以逐步丰富游戏的玩法和规则，如将“向左右传球”调整为“向后传球”：全体幼儿在圆圈上站立成“逆时针”队形，随着音乐，前面的幼儿依次传球给后面一位幼儿，直到音乐停止。或将传皮球改编为弹皮球：全体幼儿站成一个圆圈，教师站在圆心，随着音乐的节奏或节拍，教师将软质大皮球掷向地面，大皮球往上弹到哪个幼儿面前，这个幼儿便马上接住，然后将大皮球弹回给教师，如此反复。等音乐结束时，大皮球在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就大声地说一句好听的话，如“皮球皮球弹得高”“皮球皮球真好玩”。
小班音乐教案10
活动设计背景
通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的能力和开车的乐趣
活动目标
1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。
2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
教学重点、难点
尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。
活动准备
1、《开车歌》音乐。
2、呼啦圈。
3、单车、汽车、火车的牌子。
4、交通信号灯、红灯、绿灯。
活动过程:
1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的？”“通常是谁在开车呢？”driver（司机）“怎么开？”“什么时候车子会停下来呢？”请幼儿自由表达自己的想法。
2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（提示：红灯停、绿灯行）
3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。
4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。
5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到汽车图片时，请幼儿4人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到火车牌子时，请幼儿6人一 组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。
6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。
7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。
教学反思：
通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的`行进与停止，尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。
小百科：开车即驾驶车辆的意思，开车安全的基础是技术和经验。为了方便观察交通标识，在开车时要注意路边、路上方设置的指示牌，视野要远要高，弄清交通标识指示的含义后再行车。
小班音乐教案11
活动目标：
1、 学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。
2、 感受过年“包春卷”的乐趣，体验和同伴合作游戏的快乐。
3、 能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
重点难点：
感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的'表演“包春卷”。
活动过程：
1、回忆包春卷的过程
2、欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律。
3、学唱歌曲
4、游戏“给小动物包‘春卷’
5、幼儿合作玩游戏
活动反思：
一、帮助会议，激趣导入。
通过欣赏春卷图片，能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。
二、注重情绪教学，难而化简。
幼儿融入在过年的情景之中，情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握，但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单，歌词简短，幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演，参与表演兴趣浓厚，连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了！
小百科：春卷，又称春饼、春盘、薄饼。是中国民间节日的一种传统食品，流行于中国各地，在江南等地尤盛。
小班音乐教案12
活动目标：
1、体会小和大树妈妈的情感。
2、学习用连贯和断顿、跳跃的歌声表达歌词的不同情感。
3、能自由结伴，分角色表演歌曲。
活动准备：
每人手拿一片树叶、音乐磁带
活动预设过程：
一、熟悉歌曲旋律。
——幼儿听音乐自由舞蹈或结伴舞蹈
师：听了这个音乐，你想做什么动作呢？那我们一起听着音乐来跳舞吧！
——幼儿在《小树叶》乐曲声中，后手拿小树叶模仿树叶飘落的动作，鼓励幼儿在上下左右不同的'方位变换动作。
师：小树叶飘下来是什么样子的啊？
——教师以故事导入，引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词。
师：秋天来了，秋风吹呀吹，将大树妈妈的孩子一个一个吹落在地上。孩子们离开了妈妈，心里会怎样？可这些孩子很勇敢，他们一起安慰妈妈：“明年春天我会回来。”
——随着音乐朗诵歌词，理解歌词内容。
二、学习歌曲
——讨论两段歌曲不同的情感处理。
师：听了这首歌曲，你有什么感觉？
——幼儿完整学唱歌曲一遍
1、哼唱学会旋律
2、加入歌词，可以分男生唱、女生唱、小组唱
3、完整唱，并且加入表演
——幼儿再次学唱歌曲一遍，要求用不同的歌声表达两段不同情感。
分析调整
价值分析：
通过第一感觉倾听加上自由的动作，有一个对音乐的直观感受，熟悉旋律。
观察调整：
由于孩子们对树叶飘落的前期经验比较丰富，所以在活动中教师请幼儿跟着音乐自己跳跳舞，幼儿能两两结伴共舞，动作都是比较简单的。孩子的模仿能力比较强，树叶从树上掉下来，就慢慢的扭扭身体蹲下来。
价值分析：
利用多种形式加强对歌曲的学唱，并且在此基础上唱出歌曲的情感部分。
观察调整：
听完歌曲，有的幼儿说感觉很舒服还有的说想出去玩等等。在学唱歌曲的时候，有个别音高把握不准，老师要用手势来提醒孩子。歌曲内容比较简单易懂，幼儿能听几遍后记住跟着一起哼唱起来。以分组比赛唱的形式进行，激起了幼儿表演的积极性。以贴纸奖励的形式吸引幼儿，很多幼儿都能大胆上来来尝试。
小班音乐教案13
活动目标：
1、尝试在游戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。
2、愿意与同伴一起唱歌、游戏，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干
2、钢琴伴奏。
教学方法和手段：
游戏体验法、情景教学法、练习巩固法等
活动过程：
开始部分：
谈话导入、引起兴趣。
师：宝贝们，你们有没有吃过小豆豆呀？
师：今天我就带了一些小豆豆，啊哟，它们太调皮了、藏了起来，猜猜看，它会藏在哪里呢？
基本部分：
一、理解内容，学唱歌曲。
（一）学唱甜豆豆，表现甜甜的表情。
1、创设情境：那我们来玩一个“点豆豆”的游戏，看看能不能把这个小豆豆点出来。
师：点出小豆豆了吗？（没有）那藏在哪里了呀？
师：原来在这里啊，那我们赶快用好听的声音把豆豆点出来吧！
2、通过提问，感知甜豆豆。
师：诶，点出小豆豆了吗？这是一颗什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味
师：为什么？你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情？
师：是笑眯眯的，味道可好啦，是什么味道呀？
师：这是一颗甜豆豆。
师：这是什么豆呀？（甜豆豆）
师：吃了甜豆豆，表情都是笑眯眯的呢。
师：想不想来尝一尝？我也想呀！
师：还有谁想来尝尝？（个别幼儿尝试随乐做出品尝动作及甜甜的表情。）
师：谁还想尝尝看？那我们一起来吧！
（二）学唱辣豆豆，表现辣辣的表情。
1、创设情境：点豆豆的游戏好不好玩呀？还想不想玩？那你们觉得我这个口袋里还有没有小豆豆啦？
师：那我们一起用好听的声音来点豆豆吧！小手指，准备。
2、通过提问，练习辣豆豆。
师：哎哟，这是一颗什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）
师：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
师：哦哟，辣的舌头都吐出来了！还有呢？
师：眼睛都瞪的大大的！这是一颗辣豆豆！
师：“这是什么豆呀？”（辣豆豆）
师：吃到辣豆豆，表情怎么样？我们来尝尝看。
师：这个宝宝吃到了一颗很辣的豆豆，我们一起来看看哦！（个别幼儿表演）
师：辣不辣呀？你表演得真棒！
师：这是什么豆呀？（辣豆豆）
3、师：我辣的.口水都要流下来了！你们敢不敢再来尝一尝辣豆豆呀？那就再来试试看吧！小手指准备！
（三）学唱酸豆豆，表现酸酸的表情。
1、组织幼儿自己回忆，想出豆豆的味道。
师：看来你们都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我们都吃过了，还有豆豆吗？你们觉得还有什么味道的豆豆？谁愿意到前面来点豆豆？我们一起帮帮他哦！
2、幼儿做动作，提问。
师：这是什么豆呀？（酸豆豆）
师：吃到酸豆豆是什么表情？我们来试试。
师：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、师：那你们好听的声音，再来一起点豆豆吧！
二、完整表演，体验乐趣。
1、组织幼儿集体练唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式练唱，学会歌曲。
结束部分：
1、找豆豆。
提问：我的口袋里还有豆豆吗？我来摸摸看哦，好像没有了也！不过我知道还有许多小豆豆藏在一个地方呢，想不想知道？我要把这个秘密告诉一位表演得最好的宝宝。谁表演得最好？都好的！那考考你们，尝到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？
师：哦哟哟，xx表演得真棒，快到前面来，一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
师：表演的真好！我来告诉你哦。
师：你们想不想知道？能不能像他一样表演的这么棒呢？那你把秘密告诉他们吧！
2、组织幼儿找到豆豆，贴在手上。
提问：在哪里呀？赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上。
师：你是什么豆？（依次询问三次）
3、游戏《点豆豆》。
师：接下来就来点点你们的小豆豆，先点哪边的？你们先来吧！小手指，准备！
师：你们做的真棒！想不想表演给客人老师们看看？轻轻起立面对客人老师吧，唱出好听的声音，要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
延伸活动：
组织幼儿品尝不同味道的豆豆。
小班音乐教案14
游戏目标：
1、感受并表现音乐变化的速度和力度。
2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、随歌曲旋律唱出来。
游戏准备：
1、人手两条白色纸条，音乐磁带。
2、扮扫雪爷爷的道具，如帽子、扫帚等。
游戏规则：
1、第一段歌曲时，幼儿扮演小雪花，在教师的伴唱下在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。
2、教师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的'伴唱下双手握扫帚边走边扫，被扫到（碰到）的雪花（幼儿）立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句，"小雪花"全部集中在一起。
3、教师在琴上刮奏，表示大风来了；"小雪花"四散飞舞，表示被吹散了。
4、尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，教师与其他幼儿扮演小雪花，游戏再次进行。
简谱：
扫雪简谱
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
小班音乐教案15
活动目标：
1.熟悉乐曲旋律，学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。
2.学会听音乐，遵守游戏规则，“小猫”躲好,有一定的自控力，不随意走动。
活动准备：
1.已学会小猫走路的动作。
2.猫妈妈头饰一个。
3.课件。
4.教师椅子一把。
活动过程：
一、视频导入，激发活动兴趣
1．播放视频，激发幼儿活动兴趣
师：小朋友们，今天陈老师给你带来一段有趣的视频，我们一起来看看吧。
2．教师提问
师：你在这段视频里看到了什么？小猫们在干什么？那你们有没有玩过捉迷藏的游戏？
3．根据幼儿的回答，总结出：玩捉迷藏时，要有一个人藏，一个人找。藏的人要躲在一个让人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。
二、分段播放视频并学唱歌曲，作出相应的动作
1．教师播放视频，逐句引导幼儿学唱歌曲。
师：你们是这样捉迷藏的，那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的？在看视频的时候，小耳朵要竖起来仔细听，小眼睛也要仔细看，听听看歌曲里面有哪些内容？小猫是怎么捉迷藏的？
2．教师根据歌词第一段的内容提问，并引导幼儿做出相应的动作
（1）谁来告诉我，这段视频里有几只猫？（许多小花猫），那小花猫是怎么叫的？
（2）小花猫为什么那么高兴呀？(要和妈妈做游戏。）
（3）他们在玩捉迷藏的游戏，现在小猫们应该做什么？（是不是要找个地方躲躲好，妈妈快来找）。
3．教师弹钢琴，引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。
师：让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。
4．播放视频，逐句引导幼儿学唱，并做出相应的'动作
（1）现在老花猫要来找了（一只老花猫，喵呜喵呜叫）。
（2）老花猫对小猫们说了些什么？（我的小猫快躲好，一会儿妈妈就来找）
（3）猫妈妈是怎么找到小猫的？（找呀找呀找呀找，小猫找到了）。
5．教师边弹边唱，引导幼儿逐句地学习。
师：大家真棒，唱得都很好听。我们一起完整的演唱歌曲。
三、随音乐，玩《找小猫》的游戏。
师：你们想不想一起来玩《找小猫》的游戏啊？玩之前，猫妈妈对你们有几点要求：
出示老花猫的头像，教师进行示范师：陈老师是猫妈妈，小朋友们是小花猫。你们看看陈老师是怎么藏的，小脑袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要乱动。
2．猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来，而且不能进行下一次游戏。
师：现在我们开始游戏啦，小朋友们一定要遵守游戏规则哦！
师：换方式进行表演，一个幼儿当猫妈妈，其余的幼儿当小花猫，游戏结束后，被找到的小猫要到前面来。
四、结束活动
小朋友很喜欢玩《找小猫》这个游戏，那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩瞧，我的小花猫今天都玩累了，赶快闭上眼睛休息一会吧！
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