小学美术优秀教案

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小学美术优秀教案

时间：2023-06-14 06:56:12 教案投诉投稿

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小学美术优秀教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学美术优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学美术优秀教案

小学美术优秀教案1

　　一、教学目标：

　　1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

　　2、技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。

　　3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。

　　二、教学重难点：

　　重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的'情景。

　　难点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。

　　三、课时安排：2课时

　　四、德育渗透：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

　　五、材料准备：课件、吃虫草图片

　　六、教学过程

　　（一）、导入：

　　1.你见过吃虫子的草吗？生答

　　2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。）

　　（二）、新授：

　　1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类）

　　2.如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。）

　　3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答）

　　4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。）

　　学生总结并板书：形状：奇特、颜色：鲜艳、气味：芬芳

　　（课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。）

　　(三)、课堂制作：

　　1.教师示范：

　　这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。

　　2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？

　　3.学生创作

　　看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。

　　作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。

　　要求：

　　1.吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。

　　2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。

　　3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。

　　四、展示作业：

　　请各组将自己的作品拿到讲台上。

　　1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？

　　2.其他同学对他的设计有什么好的建议？

小学美术优秀教案2

　　一，教学目的：

　　初步学习墙报版面安排、美化的知识，并能独立构思、设计墙报版面。鼓励学生积极参加墙报出版工作。

　　二，课前准备：

　　组织学生参观学校和班级的墙报。编制若干幅墙报版面图例，供学生参考。

　　三，教学过程：

　　1、欣赏课本中学生的墙报设计作品，分析墙报版面内容归纳出有：报头、、标题、图案、色彩。

　　2、版面设计形式：注重活泼均衡。

　　3、版面设计方法：墙报四周留出边框；报头放在显著地位；划分在版面的`位置；文字的行距要分明；版面装饰要适当，除报头画外，根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂；标题竖写或横写均可，并可根据需要将进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系；设计要精心，制作要细致。

　　四，作业步骤：

　　整理放大稿。

　　画报头，若设计有底色的墙报要先上底色。

　　按块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其内容，并留出标题、插图、题花的位置。

　　按标题字数用方格表示，并涂上颜色。

　　画上插图、题花等装饰，使之整齐美观。

　　列举专题，供学生参考选择。

　　五，作业要求：

　　自选一个墙报主题，绘制一张墙报版面设计的色彩稿，报头绘画要精美、刊名秀丽醒目，版面编排合理，绘制精工，整体效果活泼、美观。

小学美术优秀教案3

　　教学目标：

　　利用点、线要、面组成丰富的色调来表现对象。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法能运用种墨法

　　教学重点：

　　继续体验水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。

　　教学难点：

　　如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。

　　教学用具：

　　常用国画工具

　　教学过程

　　一、课前激趣

　　找一找：上完“有趣的水墨游戏”这一课后，布置学生可在校园内或住家的附近进行观察、寻找并记录看到的小虫子，观察时要注意安全，并能专注、安静地观察，有兴趣的可新自饲养小昆虫。

　　二、欣赏、评述

　　提供大师、小朋友的`昆虫水墨画。

　　想一想：你知道有哪些画家比较擅长画昆虫，他们是用了什么表现法。

　　说一说：

　　（1）谈谈画家是如何用点、线、面和墨色的干、湿、浓、淡表现的。

　　（2）你知道的昆虫还有哪些？

　　（3）动手绘画。

　　画一画：奖你喜爱的昆虫以水墨的开式表现出来。

　　三、评价过程

　　评一评：大家一起以水墨特点的研究来开展师生评、学生之间互评。

　　课后反思学生能对同的昆虫产生观察的兴趣。

　　能用水墨画的用色、用笔方法，大胆表现昆虫。

小学美术优秀教案4

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标：感受各种材料特性，探索巧妙运用各种材料、手法表现动物的方法。

　　2、过程与方法目标：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，体验发现、探究、合作的愉悦，培养学生的综合学习能力和创造精神。

　　3、情感态度和价值观目标：培养保护动物的环保意识，激发美术学习的兴趣。

　　教学重点：

　　1、欣赏、感知、探索自然界及艺术作品中的动物的'形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。

　　2、探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。

　　教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现动物。

　　教学准备：

　　1、教师准备：课件，制作形式多样的“动物”作品。

　　3、学生准备：各种用以制作“动物”的纸质材料和工具（剪刀、胶水）。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、教师穿着导游服戴着太阳帽进教室。

　　导言：小朋友们好！你们猜猜我要去哪里？我们到动物王国去探望可爱的动物，想去吗？

　　2、猜谜游戏

　　师：让我们乘坐观光列车，出发吧！（课件出示观光列车）途中，我们来玩玩猜谜游戏，认真听哦！

　　谜语A：头长小树杈，身开白梅花，四腿细又长，奔跑快如马！

　　谜语B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

　　二、赏析、探索

　　1、师：动物王国到了，看看谁来迎接我们?(播放动物的录象)请学生欣赏生活在大自然中的动物。

　　2 请学生描述自己喜欢的动物。

　　你最喜欢谁？它长什么样子？是什么颜色的？最大的特点是什么？

　　3、引导赏析艺术家表现动物的美术作品。

　　现在我们到动物王国的“演播厅”去参观、了解动物的相关知识。

　　（课件出示演播厅）播放艺术家笔下的动物，民间“动物”工艺品，现代“动物”工艺作品，引导学生进行赏析。

　　4、引导赏析教师、学生的作品，探究制作的方法、步骤。

　　（1）赏析教师制作的动物作品，探究制作步骤。

　　（2）赏析学生的作品，探究制作的方法、步骤。

　　从形色、花纹、动态等方面引导交流，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。特别交流如何让动物站起来。

　　（3）引导总结“动物”的表现形式、制作方法。

　　三、愉快创作

　　1、（课件）启示：春暖花开的春天，迎来了动物王国里可爱的熊猫小宝贝的生日。小宝贝想为自己举办一个盛大的开心的生日宴会，诚邀各动物朋友前来参加。

　　师：你们想知道哪些动物会来参加熊猫小宝贝的生日宴会吗？等会儿就知道了。

　　2、出示创作要求：小组合作制作一组色彩鲜明、形态优美、造型生动、可爱的动物，参加熊猫小宝贝的生日宴会。

　　3、小组讨论、交流如何创作。

　　4、小组合作，进行制作动物活动。教师巡导，播放轻音乐。

　　四、展示、评价。

　　1、以小组为单位把作品摆放到老师课前准备好的背景图上。

　　2、欣赏、评价作品。

　　说说自己喜欢的作品。（引导从动物的形、色、动态等欣赏、评价）

　　五、拓展

　　1、请学生介绍自己知道的珍稀动物。（课件随机出示图片）

　　2、进行保护动物的思想教育。

　　六、谈收获，结束旅程。

　　1、照相留念

　　师：为记住今天的快乐旅程，我们一起和动物王国的动物们照相留念吧！请大家到展示台前和动物朋友们一起照相。

　　2、谈收获

　　师：旅程就要结束了，请同学们坐上回程列车，谈谈这次旅程的收获吧！

小学美术优秀教案5

　　一、组织教学

　　检查学生行为规范，稳定课堂学习秩序。

　　二、导入新课

　　1、复习语文知识：日记。（教师提问，启发学生用学过的语文知识回答问题。）

　　2、出示日记画范样、板书课题。（教师配合动作与板书，用语言进行衔接，以有效地吸引学生的注意力。）

　　三、讲授新课

　　1、引导欣赏。

　　①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？（有形象、色彩、文字。）

　　②画面与文字之间有什么样的关系？

　　（主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体。）

　　③作者选择了生活中的什么事例进行表现？

　　（生活中的典型事例或较为特殊的事例。）

　　2、赏析课中图例。

　　请学生把课本翻至第14页。

　　①图例表现方法分析。

　　有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表现形式。

　　②图例是如何选择表现内容的？

　　《钓鱼》，小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的瞬间，概括了活动过程。

　　《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里陈设反映了扫地的结果。

　　3、日记画的特点。

　　以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。

　　4、日记画的方法与要求。

　　方法：

　　①选择利于自己表现的事和物；

　　②合理分配画面与文字叙述的位置；

　　③铅笔起稿；

　　④草拟与画面相符的文字；

　　⑤着色。

　　要求：

　　①注意文与画的整体关系；

　　②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；

　　③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。

　　（教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使学生更清楚地了解日记画的方法与要求。）

　　四、学生作业，教师巡回辅导

　　作业：根据自己的日记，选择一种适合自己特点的`形式完成一幅日记画（彩色、黑白均可）。要求事例典型，环境独特，语言冼练，构图饱满，主次分明，对比中有协调。

　　辅导要点：

　　①合理分配位置（根据学生日记的特点进行辅导）；

　　②主体形象的刻划（出示学生能够接受的人物画资料，供学生借鉴、参考）；

　　③环境气氛的渲染（强调对比关系的运用）；

　　④草拟文字（注意语句的连贯、通顺及与画面的关系）；

　　⑤黑白对比方法（点、线、面的合理运用）；

　　⑥色彩关系的运用；

　　⑦文字书写（要求规范，注明时间、作者、年龄）。

　　五、小结

　　优秀日记画讲评。

小学美术优秀教案6

　　教学目标

　　1、指导学生学习简单的摄影知识

　　2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。

　　3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

　　教学评价建议

　　1、是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。

　　2、是否能够掌握照相机的基本操作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。

　　3、是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。

　　教学实施建议

　　一、课前准备

　　1、教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。

　　2、学生分组准备采访的内容以及相应的器材。

　　二、课堂教学

　　1、引导阶段

　　做好深长分组采访的组织工作。

　　导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。

　　教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的'示范作品，激发学生强烈学习兴趣。

　　2、发展阶段

　　教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。

　　要讲清照相机上常用部件的操作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先模拟使用一下照相机。

　　教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。

　　学生分组按计划进行采访和摄影活动。

　　按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。

　　在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。

　　作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。

　　3、收拾与整理

　　指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

　　三、课后拓展

　　1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物

　　2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。

　　3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。

小学美术优秀教案7

　　教学目标

　　知识：学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。

　　能力：尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。

　　情感：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。教学重、难点

　　重点：学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。

　　难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。

　　教、学具准备

　　教学准备：彩色卡纸、范画。

　　学具准备：彩色卡纸、绘画工具、胶水（剪刀）

　　教学过程：

　　一、交流导入

　　同学们今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插好自己想象的翅膀，闭上眼睛，竖起小耳朵仔细听，用心感受：就很快到达目的地。老师描述：我们身边有洁白的云朵在笑着和小朋友们打招呼，一行大雁嘎嘎的叫着在向我们告别，它们要去南方过冬了，同学们能猜到我们到了哪儿呢？（引导学生进入今天的主题：天空）今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。（出示课题：美丽的天空）

　　二、教授新课

　　1、认识天空的色彩

　　根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的.色彩，老师面前有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？引导：大家仔细想想，晴朗的天空—蓝色、夜晚的天空—黑漆漆的、日出或者日落时的天空是一片金色……

　　（学生自由进行选择）确定几个颜色的卡纸贴在黑板上。

　　2、认识天空中的事物

　　我们每个人都有好朋友，美丽的天空也从来不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鸟、白云、跳伞的人，太阳下山月亮出来了、焰火……）

　　老师在黑板上画出：小鸟、白云、热气球、太阳、等……

　　3、认识艺术中的天空

　　老师：同学们我们用发现的眼睛看到了天空的很多朋友。让我们看看俄罗斯绘画大师康定斯基的《蓝天》，看看他是怎样用彩笔描绘美丽的天空的好吗？请大家打到课本第16页。

　　A、欣赏大师的作品：康定斯基《蓝天》

　　天空在生活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创造力了，看蓝天上漂（）浮着五彩缤纷的图形，有的像木马、飞鸟、乌龟……在画家的笔下，天空是多么的有趣和生动呀！

　　B、欣赏小画家的撕贴天空作品

　　刚才我们不但欣赏了非常棒的大画家用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的同学们也不甘示弱，他们用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空图，请看第17页同学们的作品。

　　老师：这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？

　　学生：撕纸（撕贴）和剪贴

　　三、学生实践

　　同学们是不是也想要快快完成啦，那请听要求：我们用画的方法每人来完成一幅《美丽的天空》好吗？

　　学生实践，老师巡视辅导，协助学生剪贴。

　　四、展示、评比

　　每小组选出好的作品请同学占到讲台上一起欣赏。

小学美术优秀教案8

　　一，教学目的：

　　初步学习墙报版面安排、美化的知识，并能独立构思、设计墙报版面。鼓励学生积极参加墙报出版工作。

　　二，课前准备：

　　组织学生参观学校和班级的墙报。编制若干幅墙报版面图例，供学生参考。

　　三，教学过程：

　　1、欣赏课本中学生的墙报设计作品，分析墙报版面内容归纳出有：报头、、标题、图案、色彩。

　　2、版面设计形式：注重活泼均衡。

　　3、版面设计方法：墙报四周留出边框；报头放在显著地位；划分在版面的位置；文字的`行距要分明；版面装饰要适当，除报头画外，根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂；标题竖写或横写均可，并可根据需要将进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系；设计要精心，制作要细致。

　　四，作业步骤：

　　1、整理放大稿。

　　2、画报头，若设计有底色的墙报要先上底色。

　　3、按块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其内容，并留出标题、插图、题花的位置。

　　4、按标题字数用方格表示，并涂上颜色。

　　5、画上插图、题花等装饰，使之整齐美观。

　　6、列举专题，供学生参考选择。

　　五，作业要求：

　　自选一个墙报主题，绘制一张墙报版面设计的色彩稿，报头绘画要精美、刊名秀丽醒目，版面编排合理，绘制精工，整体效果活泼、美观。

小学美术优秀教案9

　　课时：1课时

　　类别：造型、表现

　　教学目标：

　　1、认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。 2、情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人

　　类的朋友，从而做到保护有益动物。

　　3、能力：培养学生的创造力、设计能力。

　　教学重点：了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的.形象。

　　教材分析：本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。

　　教具准备：多媒体课件、范画

　　学具准备：课前搜集相关资料、各种材料

　　（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。教学过程设计：

　　一、激情导入

　　1、讲故事《美丽的孔雀》

　　2、小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮

　　的鸟，你能帮他们实现愿望吗？

　　3、导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小

　　鸟好吗？看看谁画的小鸟最美

　　二、探究学习

　　1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。

　　2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？

　　（1）这些鸟在外形上有哪些不同的地方？

　　（2）看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。

　　（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？

　　3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。

　　4、看各种鸟的姿态摆图形。

　　5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。

　　6、了解不同表象形式的作品：

　　出示《写生珍禽图》，介绍写实手法。出示《凤凰图》，问学生画的是什么鸟？世界上有这种鸟吗？它的样子有什么特点？

　　7、“凤凰”是人们想象出的形象，非常美丽。你能想象并表现出一只美丽的鸟吗？说说你心中美丽的小鸟是什么样的？

　　三、提出作业要求

　　用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。

　　四、学生创作，教师辅导。

　　五、作业展评及课后延伸

　　1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？

　　2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？

　　3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？

小学美术优秀教案10

　　课时：1课时

　　学习领域：造型*表示

　　教材简析：

　　本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。

　　教学目标：

　　１、引导同学回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

　　２、激发同学想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

　　３、引导同学采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

　　教学重、难点：

　　１、鼓励同学大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。

　　２、在重组画面时要采用与众不同的构图。

　　教学准备：

　　教师：准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。

　　同学：准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等

　　教与学活动的过程：

　　活动一：

　　引导同学回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。同学说说自身见过的和吃过的蛋糕的种类。

　　活动二：

　　教师出示各种造型的蛋糕的范画。请同学先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？

　　教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。

　　活动三：

　　各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕，看哪一组分的巧妙。

　　利用多媒体课件来扮演“切蛋糕”和切开后蛋糕重新排列的画面，丰富同学的想象力。

　　活动四：

　　分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的'游戏。

　　做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。

　　活动五：

　　请同学谈谈本节课的收获。收拾整理。

　　课后拓展：启发同学回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。

　　教学评价：

　　１、是否大胆想象，描绘出新颖独特的蛋糕。

　　２、在重组蛋糕时能否采用与众不同的构图。

　　３、能否在课堂上和小组内积极发表自身的想法、具有合作精神。

　　札记：

　　一年级的同学好像对于蛋糕味道的记忆更深刻，对外形的记忆还比较清晰，但具体的花纹就不太清楚了。所幸我找到了几幅好利来蛋糕的宣传图片，上面有各种各样的蛋糕的大照片，甚至有六层的结婚蛋糕。这些图片给了同学很大的创作启示，而且在演示怎样“分”、再组画面时就用这上面的图片来示范，同学感觉就像在分真的蛋糕一样，心情很激动。在创作时也能够描绘出造型各异的蛋糕。新课程、新教材要求教师多为同学提供优秀的欣赏作品，这些欣赏作品从哪里来，是困扰大家的一个问题。实际上生活中许多的画报、宣传图片甚至是报纸、杂志上的彩色大幅广告都是我们用来欣赏的好资料，只要教师肯做有心人，善于发现、搜集，就不愁找不到足够多、足够好的欣赏资料了。

小学美术优秀教案11

　　教学目标：

　　1、通过直接观察比较以和回忆往日的生活经验，能够概括出同样大小的物体会显现出近大远小的现象，从而理解透视的规律。

　　2、鼓励同学运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表示物体的前后或上下的关系的作品。

　　3、在理解近大远小的这一透视规律的基础上能够欣赏并评价美术作品。

　　教学准备：课前收集一些有明显的透视的效果的图片或影像资料。绘画工具或手工资料等。

　　教学重点：理解近大远小的透视规律，并结合生活实践举例，理解性地说出生活中的这一现象。

　　教学难点：画现能否表示出前后或上下的关系。描壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识，（近处色彩鲜艳，笔触强烈些，远处色彩灰暗，笔触柔和、概括些）。

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　室内活动。

　　1、欣赏教师带来的图片和影像资料。

　　欣赏有明显的透视效果的图片，让同学感受画面透视的效果，打开同学思维，能初步联想，挖掘出生活的'经验。

　　2、欣赏影像资料，进一步激发同学思维，使生活经验和感知逐步清晰起来。

　　二、教学新课。

　　1、发现。室外活动。

　　来到室外的阳台上，欣赏周边景物（花草、建筑物、人群和周围环境等。）

　　教师引导：看了刚才老师带来的图片和录像资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？

　　2、考虑。

　　同学们通过观察、考虑，得出结论。

　　一样大的物体，近处看起来大，远处就看起来小了。

　　一样宽的物体，近处看起来宽，远处看起来就窄了。

　　一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小了。

　　3、再次欣赏。

　　让同学带着任务再次欣赏图片和影像资料。

　　问题：

　　近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？

　　近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？

　　4、再次发现，让同学回答问题。

　　5、表示近大远小的在绘画中。

　　怎么在绘画中表示近大远小的规律呢？

　　近处的景物画细致些，远处的物体表示得模糊些，概括些。近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗，柔和些。

　　三、同学绘画，教师指导。

　　四、展示作品。

　　让同学自评、互评。在同学自评时，鼓励同学运用透视一词描述同学的作品。

小学美术优秀教案12

　　本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，依照教材要求。着力提高学生感觉美、表现美和制造美的能力。贯彻加强基础知识，开辟智力，发挥学生的个性和制造性的原则，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。

　　一、激发兴趣，培养学生的美感。

　　兴趣，是做好每一件事的前提。为了提高学生的兴趣，我经过让学生观赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，让学生联系日子感觉大自然的美好，从而激发他门的表现欲望。

　　二、培养正确的绘画姿势，认识构图美。

　　作画，必须有良好的姿势（包括坐姿、站姿和握笔的'姿势）。在教学中，我时间提醒、纠正学生的姿势。

　　一幅画从整体看上去美别美，构图的处理是关键。如：一具物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤；画的太小就显得小气；画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。怎么恰当的处理好物体在画纸中的关系呢？构图很重要。我用直观的正误图例让学生进行对照，让学生理解什么是构图饱满。

　　三、培养学生对色彩的感知。运用。

　　五彩缤纷的世界吸引着我们用手中的画笔去描绘。我依照儿童对新奇事物的浓厚兴趣，和当地的实际条件，提倡学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的知识，进行临摹、写生、经历画、想象画的练习。

　　经过这些绘画活动，使学生知道得了本学期的美术基础知识，掌握造型技能，也增强了学生的审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志，进展了他们的观看能力、形象经历能力、想象能力和制造能力。真正让学生在全面进展的基础上进展自己的个性特长。

　　经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效：

　　1、教学过程中，能别断注重学科间的联系，教学过程中贯通德育教育。

　　2、学生对美术活动兴趣浓厚，表现大胆积极。

　　3、在教学过程中能与学生建立平等、宽容、和谐的师生关系。学生有较强的自主学习能力与一定的制造能力。

　　4、教学过程中，调整和改进教学办法，培养学生敏锐的感觉能力和大胆的制造能力。

　　存在咨询题：

　　1、教材内容增多，部分内容一课时难以完成教学任务或达到较好的教学效果。

　　2、部分教学内容较为分散和繁琐。

　　3、学习内容的多样性给学习材料预备上带来了一定的困难。

　　4、部分学生作业迟交和拖拉现象比较严峻。

　　改进措施：

　　1、加强教育，改进评价办法增强部分学生对美术活动的兴趣与责任感。

　　2、适当调整单元内教学内容。

　　3、学生课前收集整理材料的能力，难预备的材料由学校统一预备，课前提早布置学习用具和材料。

　　以上内容就是为您提供的5篇《《小学美术》优秀教案》，能够帮助到您，是最开心的事情。

小学美术优秀教案13

　　教学目标：

　　1、观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿他们的样子设计出有趣的建筑；

　　2、通过观察、比较感受建筑物的美，在学习中体验发现和创造的乐趣；

　　3、培养有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。

　　教学重点：

　　启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。

　　教学难点：

　　如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。

　　教学过程：

　　一、引入课题

　　1、将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂，然后开始组织教学，激发学生学习动机。

　　课堂用语：老师现在要拿一些很棒的东西给大家看：“这是什么东西？”你们可别小看这些东西哦，知道吗？世界上有些非常著名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的呢！

　　2、拿一种实物出来提问，了解模仿它的原因（从实物的外形、结构特征和色彩去分析）。

　　提问：你知道为什么要模仿它的样子设计吗？

　　学生：因为它的形状是圆的，表面长着很多刺，外形既特别又有趣。

　　问：那么有趣设计，你们觉得奇妙吗？

　　好！那我们这节课就一起来学习“奇妙的建筑”，好吗？

　　幻灯出示课题

　　（板书：奇妙的'建筑）

　　二、探讨与想像

　　1、刚才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是动物的样子来设计的，那在我们学习设计建筑前先来观看一些图片，进一步了解建筑。

　　2、幻灯演示图片：

　　（1）提问：看了这建筑让你联想到什么东西？好像是模仿什么东西的样子来设计的呢？你觉得它哪里最奇妙，最独特？

　　（2）除了刚才看到的这些奇妙的建筑，在生活和我们的周围里，你还见过哪些奇妙的、让你难忘的建筑吗？

　　（3）同桌讨论

　　小结：从刚才看到的建筑、你们有没有发现它们都有一个共同的特点呢？是什么呢？

　　回答：他们的外观、结构都很独特，很奇妙。

　　（4）通过上面的探讨，我们了解到这么美观、奇妙的建筑物都是设计师设计出来的，你们想不想也来当一名设计师？

　　提问：谁来说说你准备设计一组怎么样的奇妙建筑？

　　三、引导设计

　　我们如何来设计一组奇妙的建筑呢？

　　想一想：

　　模仿什么东西把奇妙的建筑设计出来呢？

　　步骤：

　　1、构思（模仿什么东西来设计？）

　　2、起稿（画出建筑的形状）

　　3、上颜色（注意色彩的搭配）

　　4、调整画面

　　四、同桌讨论后作画。

　　五、评一评，比一比

　　1、作品展示：画好的作品拿上展板展示。

　　2、自我评价：作者发言，你设计了什么样的建筑物？是怎样想出来的呢？

　　3、他人评价：你最喜欢谁的作品？为什么？（可以从建筑的奇妙、结构、特点和色彩去评价）

小学美术优秀教案14

　　教学准备：

　　绘画纸、卡纸、画笔、剪刀、双面胶

　　一、设计特点

　　本课为“造型·表现”领域的学习内容。由于孩子长期与父母生活在一起，各方面都得到爸爸妈妈的无私关爱，因而孩子与父母之间十分亲近，感情也特别深厚。孩子对父母细心照料自己的事情有着十分亲切的记忆，对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着打扮的印象最为深刻。在特殊亲情的作用下，学生不仅十分投入，也会很有兴趣，并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆能力、艺术表现能力，培养学生对父母的尊敬与热爱之情。

　　二、学情分析

　　采用情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的求知欲望去学习，快乐地融入课堂，初步掌握人物头像基本画法。

　　三、教学目标

　　根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：

　　1、认知目标让学生对自己最熟悉的家人形象特征有进一步的认识。

　　2、技能目标初步掌握人物头像基本绘画方法。

　　3、情感目标让学生感受家的温暖并表达出自己对家人的感情。

　　四、学习重点、难点

　　重点：运用绘画手工等添加手段表现家人形象

　　难点：能够抓住人物特征进行表现。。

　　五、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）

　　1、创设情景（魔术导入）

　　师：大家好，我是怪怪魔术师，有同学在笑，你不信，我变给你看

　　（表演方巾魔术）这回你相信我是魔术师了吧！刚才那个魔术不算什么，现在我要大变活人。

　　（出示手指娃娃）手指娃娃自我介绍

　　小朋友们好我是拇指爷爷，我天天锻炼身体，我的身体倍棒！

　　我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齿都给笑掉了。

　　我是中指爸爸，我的工作最辛苦，因为我要赚钱照顾家。

　　我是无名指妈妈，我有一双勤劳的手，做饭烧菜照顾家。

　　我是小拇指宝宝，我爱学习本领和文化。

　　我们都是快乐的一家，我们开开心心的过着每一天，天黑啦！我们要休息啦！喔喔喔！公鸡打鸣天亮啦！我们一起把他们叫醒吧！

　　同学们，老师向大家介绍了五指一家人，他们谁也离不开谁，他们是相亲相爱的一家人。我们今天的课题是《快乐一家人》你们有谁愿意介绍一下你的家人呢！介绍一下他们的职业或爱好，外貌特征。

　　老师根据学生的介绍在黑板上进行人物头像简笔画

　　A生：我的爸爸是个工程师，上班都要带着安全帽。

　　B生：我有一个戏迷爷爷，他可喜欢唱戏了，整天依依呀呀唱个不停，而且他的头发都快掉光了，就剩耳朵上面一点点头发了，他还喜欢抽烟，抽烟时还会吐烟圈圈可好玩了。

　　C生：我的奶奶最爱跳广场舞，一听到音乐，扭个不停。

　　D生：我有一个漂亮的妈妈，她还烫了一头漂亮的卷发。

　　2、感受情景、模仿情景

　　师：同学们听了你们的介绍，老师有个重大发现，原来每个人都有自己的职业、个性、爱好、以及外貌特征，在我们的生活中，每个人都在认真的，扮演着自己的角色。我们来听一首好听的.儿歌《我的好妈妈》体验一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。

　　生：全体起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演妈妈一人扮演孩子

　　《我的好妈妈》

　　我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧！让我亲亲你吧！我的好妈妈。

　　师:妈妈真辛苦，又要上班还要忙家务，还得照顾孩子。同学们，你爱你的妈妈吗?你觉得幸福吗？那么谁能告诉我，幸福是什么？

　　生：幸福是一家人在一起。

　　3、合作探究、活动拓展（背景音乐我爱我的家）

　　师:是的，一家人能够快乐的生活在一起，就是最大的幸福，我们把我们的家人做成小指偶，让他们幸福快乐的生活在一起好吗？

　　请同学们小组讨论一下，制作指偶的方法。

　　课件播放各种各样的指偶作品

　　制作要求：

　　（1）制作指套

　　（2）绘制生动的家人头像

　　（3）粘贴在卡纸上并剪下来头像与指套粘合

　　注意事项：

　　（区分性别）你能让大家一看就知道谁是爸爸谁是妈妈吗？

　　（年纪的区别）爷爷和爸爸，奶奶和妈妈怎么区分呢？

　　（抓住人物特征）每个人的爸爸，妈妈长的都不一样，要怎样画才能区分呢？

　　（赋予个性）根据职业、个性、爱好、以及外貌特征，添加装饰。

　　4、活动展示（指偶游戏）

　　家庭情景剧开演啦！

小学美术优秀教案15

　　课型：造型·表现、欣赏·评述

　　课时：1课时

　　一、学情分析：

　　授课对象为小学四年级学生，美术基础也比较好，能够在教师的引导下认识和发现线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉，并且能够运用粗细不同的、不同颜色的线条来表达情感。

　　二、教材分析：

　　本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。属于造型·表现、欣赏·评述学习领域。是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

　　三、教学目标：

　　1、通过欣赏、观察、体验、对比、讨论等方法知道曲线与直线分别能够表示动与静的感受，并能够说出自己对直线与曲线的独特理解并进行有趣的创造，培养学生的发散思维和创新能力，提高观察力、表现力以及创新再造能力。

　　2、能用曲线或直线进行主题创作。

　　四、教学重点、难点：

　　理解美术学科的线：直线与曲线、绘画中线条的运用。

　　五、教学准备：

　　课件、实物道具、各种画笔、颜料、纸张。

　　教学过程：

　　自我介绍：

　　同学们，大家好！这节课我将带着你们走入奇妙的“线”的世界。今天我还带来了几位线宝宝，现在就让它们出来跟你们打个招呼吧！

　　一、创设情境：

　　1、师：现在先让我们看看这些线都分别叫什么名字吧！

　　设计意图：复习以前学过的线，直线、弧线、波浪线、折线

　　2、游戏：（下面让我们先来做个冰与水的游戏）

　　a、游戏说明：假如我们每一位同学都是一潭清澈的湖水，老师的音乐响起你们的身体如湖水般随风荡漾，老师的琴声嘎然而止，湖面结冰了，身体要随着冻结，然后音乐响起，冰裂开了，春天来了，冰又融化成水。（学生游戏）现听音乐，在大脑里用线条记录你身体的动作，琴声停止后请同学说一说

　　小结：人运动时会产生不同的线条。如：老师的.琴声响起你们的身体如湖水般随风荡漾产生的波浪线、老师的琴声嘎然而止，湖面结冰产生的直线和冰裂开产生的折线

　　b、问，这三种线当中，哪种是表示静止的，哪种是表示运动的？

　　3、全班交流教师归纳：

　　平直的线如：冻结的冰面、门框、墙角线还有马路等会给人以静止、稳定的感觉。如果我们表现静止的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉激烈，适合用来表现各种动的感觉。那么今天我们就一起来研究一下线条的动与静。（板书：线条的动与静）

　　二、积累资料，感受新知：（先让我们欣赏几组图片：）

　　1、欣赏中国古代及中外现代建筑，让学生了解建筑中直线条的运用：（分别播放古代建筑课件和播放现代建筑课件）说说这些建筑都运用了什么线？（指名说）师总结：平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉。

　　设计意图：让学生了解建筑中直线条的运用

　　板书：平直的线条——静止

　　2、问：生活中还有那些具有挺拔直线的物体？直线还能表现那些物体？怎样表现？（指名说，并用简单的线条画一画）

　　师总结（根据学生回答情况总结，如果学生答不出来可以做相应的提示，如：公路、高压线铁塔、路灯、长江大桥等）并指导学生用直线表现简单的物体。（根据学生作品简单评价）

　　3、老师今天还给同学们带了很多漂亮的图片，同学们想不想欣赏一下？（播放课件：烟花、海浪）如果让同学们用线条来表现这些画面，你将如何表现？

　　设计意图：通过刚才的活动，体会生活中的线条运用广泛且丰富多彩，艺术大师们也恰恰利

　　用了它的丰富多彩创作了不朽之作

　　4、欣赏大师作品：（播放课件并逐一作简单的介绍）

　　师：荷兰画家蒙得里安《红黄蓝格子》造型简洁，用平面、直线、矩形表现出规矩与自由之间的平衡；吴冠中《山水人家》用曲、直不同的线表现出村落静谧且充满生机；国家游泳馆――水立方，以不失中国传统的方形壁与梦幻般的水泡形成了鲜明的静、动对比；法国著名的埃菲尔铁塔也用曲、直不同的线表现了塔身的稳定与高度；敦煌的飞天壁画、城市中标志性的雕塑作品、民间剪纸作品及节日里舞龙的欢腾又给了我们极强的动感。

　　设计意图：让学生体会艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏、充满强烈的韵律感的艺术手法表现画家们丰富的思想内涵。

　　师总结：通过刚才的欣赏，我们了解到弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。

　　板书：弯曲的线条——流动

　　5、师：线有曲、直之分，其实音乐也有舒缓和欢快的区别，让我们听听下面的音乐，你能用你刚才认识的线把音乐的节奏表现出来吗？歌曲《小桥流水》，《小竹桥》学生用线表现）

　　三、学生创作，教师指导

　　Ａ、请同学们选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品。

　　可用绘画（多样的绘画工具）、剪贴、剪贴添画等作业形式进行表现。

　　Ｂ、教师做简要示范。

　　学生绘画，课件循环播放图片。同时启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品。

　　设计意图：给学生一个更广阔的创作空间，开拓学生思维，取长补短，相互借鉴，使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。

　　四、作品展示：

　　1、学生自评、互评