【必备】小班教案模板五篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的小班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标
1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
活动准备
1、拉线教具、背景音乐。
2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。
3、照相机、收集微笑的照片或图片。
活动过程
一、导入活动,回忆各种各样的表情,引起幼儿的兴趣。
小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。关上小门!
二、激发兴趣,引出主题
1、出示玩具小熊,引起兴趣。
今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的`衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!
大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说得吧!
三、观看幻灯片
1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”)
提问:
①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?
②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?
③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?
2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。
小熊伤心极了,他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧)
提问:
①小熊问大河马,大河马是怎么回答的?
3、欣赏故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)
提问:
①小熊真的笑了,小熊一笑,动物们发生了什么事情?
②大家喜欢怎样的小熊?
小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。
四、观看幻灯片,自由讲述 。
今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?
原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊!看,我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀!
五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪
小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!
六、结束部分。
小熊脸上笑眯眯的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友,你们喜欢他吗?听!音乐响了,我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!
小班教案 篇2
活动背景:
对于我们小班幼儿来讲,孩子年龄越小越对自然中的色彩感兴趣,在幼儿园进行教学活动的同时,家长们也希望我们带孩子走出幼儿园,去亲近大自然,感受大自然。
泥巴来自大自然,幼儿对自然的奥秘有着强烈的好奇心和探索性。虽然,我们都是农村的孩子,但接触泥土等自然物的机会已经几乎没有了。有一些老师和家长不敢大胆放手让幼儿去玩,担心玩泥、玩沙等不安全、不卫生,会伤了眼睛,易弄脏衣服等。要帮助家长树立正确的教育观念,配合幼儿园利用泥沙这类自然物质,引导幼儿在注意安全、卫生的同时,开展造房子、捏小人等活动,使幼儿在中学,在学中玩,尝试探索泥沙等自然物质的奥秘。因此我设计了《娃娃食品店》这个教学活动,使孩子获得对泥的原始的感性认识。
活动目标:
1、喜欢玩泥,体验玩泥带来的乐趣。
2、大胆地运用辅助物进行穿插、拓印,制作出各类食品。
3、发展动手操作能力和创造想象能力。
活动准备:
1、课前老师或幼儿自备几种食品,布置成一个食品店。
2、泥做成的各类点心布置成娃娃食品店。
3、每位幼儿一份泥,一个盒子,一块泥工板。
活动过程:
一、参观食品店。
1、今天,老师带你们去食品店看看,用我们的亮眼睛找找店里有些什么东西?
2、幼儿参观实物布置成的食品店。自由地观看并与同伴交流:店里有些什么东西?是什么样的?
二、我看到的食品。
1、你刚才看到了哪些吃的东西?(它叫什么?是什么样子的?)
幼:糕,扁扁的。棒棒糖、火腿肠、旺旺雪饼……
师:刚才,我们看到了那么多食品。
2、今天我们小一班“娃娃食品店”开张了,我们去看看有些什么东西?
(用泥做成的食品)
3、幼儿参观泥工做成的食品店。
(在幼儿观察食品时,引导他们说说有些什么?长得怎么样?)
4、师:你刚才在娃娃食品店看到了什么,是怎么样的?
幼(棒棒糖),师幼徒手做棒棒糖,(取一块泥 ,放在手心认真搓,团团圆,看看圆了没有,没有,再使劲团……)
5、老师这还有一样好吃的食品,(出示包子)这是什么,长得怎么样?你知道是怎样做出来的?
6、老师边讲解边示范制作:(包子有三个角,先在三角包模子里放满泥,把多出来的泥拿掉,然后按一按,幼儿徒手学“按”,最后请一名幼儿敲出来。)
三、小师傅做点心。
1、我们也来帮忙做更多好吃的点心,好吗?
3、你想做什么呢?用什么来做呢?(泥)
看看桌子上有什么?老师为你们准备了小棒,各种种子,可以做什么?
4、师介绍操作材料,提醒操作规则。
3、幼儿制作活动。师指导幼儿大胆地运用棒、筷子、管子、模子等辅助物、工具。
四、我做的多棒。
1、你做了什么好东西?(跟边上的小朋友说一说)
2、把自己做好的好吃东西给客人教师看看并说说:我做的`是什么?
五、延伸活动:在区域活动时继续开展制作食品、给食品涂色等活动。
活动反思:
活动来源于幼儿的实际生活经验,体现了教学活动生活化、游戏化原则。活动开始,让孩子们参观食品店,给幼儿一个来源于生活的真实情境,使幼儿了解了食品的品种有很多,食品长得很漂亮。接着,由刚才的真实生活情境帮助幼儿过渡到游戏情境,创设 “娃娃食品店开张了” 的游戏氛围,让幼儿帮助制作各类食品,激励幼儿主动地建构知识,按自己的意愿大胆地对泥巴进行加工操作,来代替想象中自己所喜爱的食品,充分发挥了孩子的潜能,促进幼儿科学、艺术、语言、社会等多领域的发展。整个活动设计紧密,环环相扣,准备充分,幼儿也有充分操作的时间和空间,幼儿的兴致极浓,让幼儿在与泥的接触中体验快乐,从而激发幼儿对自然物的好奇和探索欲望使本次活动最终的目的。
小班教案 篇3
教学目标:
1、引导幼儿大胆画出各种小动物回到大自然的场景。
2、培养幼儿热爱大自然,热爱小动物的情感。
重点:
能大胆画出不同动态小动物的特征。
难点:
围绕送小动物回到大自然的情景大胆构图。
教学准备:
范例一幅、幼儿用纸、油画棒。
教学过程:
一、出示范例,引出课题,激发幼儿对小动物的怜惜之情。
1、你们看这些小动物们被整天关在笼子里,他的表情怎样?
2、它们愿意被关起来吗?为什么?
3、它们很想回到自己的家,你们愿意把它们送回家吗?它的'家在哪里呢?
二、启发讨论,怎样把小动物送回大自然这个美丽的家。
1、小朋友,都很想把小动物们送回家,怎么送呢?(引导幼儿说出各种送小动物的办法)
三、教师示范一种送小动物回家的办法
根据幼儿的讲述教师重点示范用一种交通工具送小动物回家的情景,着重在画面构图、布局上提示幼儿。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆画出自己的感受,回绕主题进行构图。
2、帮助能力弱的幼儿安排画面,大胆画出动物的基本特征。
3、引导幼儿想出各种送小动物回家的办法。
五、展示讲评。
展出幼儿的作品,表扬有进步的幼儿,让幼儿说一说自己是怎样送小动物回家的?
小班教案 篇4
目标:
巩固幼儿对颜色的认识,引导幼儿联想,让幼儿在游戏中,感受游戏的乐趣。
准备:
装有颜料的水瓶若干个,每人一个。
过程:
1.引起幼儿兴趣。
教师以变魔术的形式,出示一个红颜色的苹果。
这是什么颜色啊?
教师出示一个绿颜色的橘子。
“这是什么颜色啊?”
教师出示一个黄颜色的.香蕉。
“这是什么颜色啊?”
教师说各种不同的东西,请幼儿说出相应的颜色,说对的幼儿得一颗五角星。
2.幼儿实践。
教师变出一个装有水的瓶子,“小朋友这是什么?里面装了什么?水是什么颜色的?”
“今天,我要变魔术了,小朋友一起叫变”(教师摇动水瓶,变出颜色。)
“小朋友想不想自己来试试这个魔术啊?”(幼儿操作)
“你的水瓶里现在是什么颜色的?”(幼儿回答)
3.结束
“今天的游戏好玩吗?我们有空再玩吧。”
小班教案 篇5
一、 活动内容的生成
在幼儿园的一些家园合作活动中,我们有时为了丰富区角,而需要家长为班级收集一些废旧品,每每这时幼儿总是很自豪的跟同伴说:“今天我给老师带了ⅹⅹ。” 过后,我们让孩子们把这些废旧品都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现,超市中的一些瓶罐都被孩子们拿了出来当乐器,(特别是较大的铁瓶罐)他们有的把较硬的瓶罐当小鼓敲;有的拿着瓶盖当;还有的找来一跟木棍及一个瓶盖当锣敲,还有的甚至懂得往瓶内投入东西,细听所发出的声音而且有的孩子甚至将它组成架子鼓。这个在成人心中不起眼的空瓶罐却成为了孩子的宝贝,但从中我有发现到,并不是每个瓶罐都受孩子们的欢迎。因为瓶罐质量的不同,从而导致了它发出声音的不同,捕捉到这个兴趣点后,我们开始有目的的观察孩子的反应,并给孩子们提供了各种声响,努力让孩子去倾听、辨认。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时,教师的帮助性介入可以大大促进其发展。《纲要》指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事与现象作为科学的探索的对象。根据以上的情况便生成了“有趣的声音”这个活动。
二、 教材的分析
1、操作性:通过操作让幼儿了解声音是产生于物体的振动。并在操作中初步的感知,固体、液体、气体都能发出好听的声音。
2、艺术性:本活动将多种响声渗透于艺术作品,使原来单调而枯燥的声音变得既有趣又好听,作品有教强的艺术性,是适合幼儿学习的好教材。
3、可接受性:借助幼儿的操作,让幼儿自己感受什么样的声音是受大家欢迎的,为什么?并间接的培养幼儿要轻声说话的习惯。
三、 教学目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育
活动起着导向作用,根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标:
1、利用自然材料,引导幼儿进行操作并对声音感兴趣,能关注周围环境的声音。,能关注周围环境的声音。
2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试,探索的能力。
3、感受和体验各种声音的不同,学习倾听和区分有明显差异的声音,提高听觉的灵敏性。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的,具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出:要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的,注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神:目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)
四、 活动准备
首先,活动准备是为具体活动目标服务的, 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、活动前,在活动室内摆放敲打的物体,(如:铁管、鼓、锣等)。教师到活动室或户外录下各种不同的'声音,如:动物的声音、水的声音、乐器的声音、风铃声等不同的的声音。
2、固体:把豆类、沙、米等物品放入瓶罐,并对其进行分组让幼儿倾听它们的不同之处
3、活动室内,为幼儿准备一些液体(水)和大小不同的石块,让幼儿
4、准备一些气球,可以是事先吹好的,也可以由幼儿自己吹的。
四、说重、难点
重点:了解声音是由于物体的振动而产生的
难点:想方设法利用老师提供的材料,利用敲、打、摇法的技术不同,而使发出的声音不同。
如何突破重点?我充分利用打击乐器课,丰富有关声音的知识,然后再进行集体讨论、交流,积极有效进行师生互动、生生互动。
如何突破难点?我注重营造宽松的活动氛围,运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式,注重操作性、感受性、体验性,引导幼儿人人动手,大胆尝试,让他们在做做玩玩的过程中获得发展。
五、 活动流程
谁的声音最好听――歌曲“园歌”――分组讨论,想办法――幼儿动手制作漂亮的塑料袋,并尝试让塑料袋飞起来――塑料袋的其他玩法
六、 活动过程
1、谁的声音最好听
1)、放事先录好的声音,让幼儿听并说一说录下了哪些声音,尝试模拟发出所听到的声音。
2)请全体幼儿闭上眼睛,让被老师摸到头的幼儿说一句话,然后大家猜一猜是谁在说话 。
3)对活动室摆设的各种物体进行敲一敲、打一打、听一听、并找一找还有哪些东西会发出声音。鼓励幼儿进行多种尝试,让物体发出声音。
教师组织幼儿说一说:“我在哪里听到或找到什么声音”“我喜欢什么声音,不喜欢听什么声音,”议一议为什么不喜欢听这些声音。
2、通过前面的感知比较,让幼儿自己选择一件物体
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