认识电脑的教案

时间:2023-05-24 11:22:12 教案 投诉 投稿

认识电脑的教案

  作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的认识电脑的教案,欢迎阅读与收藏。

认识电脑的教案

认识电脑的教案1

  [教学目的与要求]

  (1)认识“我的电脑”的窗口组成。

  (2)学会窗口的基本操作,并能熟练地使用它们。

  (3)知道计算机里信息的存放方式,认识计算机里常见的文件夹和文件类别。

  (4)了解常见的计算机的存储设备。

  (5)能够规范地使用各种存储设备。

  [课时安排]

  建议安排1课时。

  [教学重点与难点]

  重点:计算机的窗口操作;认识计算机里常见的文件夹和文件类别。

  难点:计算机的窗口操作。

  [教学过程]

  教学过程:

  一、导入

  指导学生练习打开计算机,双击“我的电脑”图标。

  师:这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题:第5课认识Windows98窗口)。今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

  二、新授

  1.窗口的组成

  同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?(板书:窗口的组成)

  (教师演示讲解窗口各部分的名称)

  窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称(幻灯片:出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏里显示“我的电脑”字样;窗口的第二行是菜单栏(幻灯片:出现文字说明“菜单栏”),菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;窗口的第三行是工具栏(幻灯片:出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮;最下面的是状态栏(幻灯片:出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息;窗口的右上角分别是“最小化”,“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮,电脑演示),关闭按钮(幻灯片:出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)

  2.窗口的基本操作

  知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:窗口的简单操作)。

  (1)最小化窗口

  (教师边说边演示)

  单击“最小化”按钮,窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。

  [操作练习]

  打开“我的电脑”窗口,最小化“我的电脑”窗口,再把“我的电脑”窗口恢复原状。

  (2)最大化(还原)窗口

  (教师边说边演示)

  单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。

  [操作练习]

  打开“我的电脑”窗口,最大化“我的电脑”窗口,还原“我的电脑”窗口。

  (3)切换窗口

  (教师边说边演示)

  先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?(学生观察回答:一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:我们单击“我的电脑”图标按钮,就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。

  [操作练习]

  先后打开“我的电脑”“我的文档”,“回收站”窗口,切换“我的电脑”为当前窗口。

  [试一试]

  我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方,把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。

  (4)移动窗口

  (教师边说边演示)

  将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了,这就是窗口的拖动操作,可以用这种方法移动窗口的位置。

  [操作练习]

  先后打开“我的电脑”窗口,在桌面上移动它。

  (5)改变窗口的大小、关闭窗口

  (教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小,其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面,这时我们会发现指针的形状发生了变化,呈,这时我们按住鼠标左键不放,上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度,如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的`时候,就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角,指针的形状会呈时,按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标,就可以同时改变窗口的高度和宽度。

  (学生练习操作,教师个别指导)

  打开“我的电脑”窗口,练习改变窗口的大小,分别改变窗口的高度,宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。

  窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮,来关闭窗口,关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

  3.菜单命令

  (教师边说边演示)

  菜单栏中的任意以各命令,会弹出一个下拉菜单,我们发现菜单中有很多的命令,他们的颜色有什么不同?(学生回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解释:其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令,灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。

  [试一试]

  打开查看(V)菜单命令,可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“”,同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么?(又弹出一个菜单),我们叫它“子菜单”。“”表示这个菜单命令还有子菜单。

  在“查看”菜单中,我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“radic;”,表示这个命令被选中,并正在起作用,窗口下放正显示状态栏;同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令,这时我们发现这个命令左边的“radic;”的消失了,表示这个命令不发挥作用了,同时我们看到窗口的状态栏也随消失。

  同学们在通过操作发现一下带有“…”的命令有什么特别的?

  学生汇报:会弹出一个长方形象窗口一样的东西。

  师:(打开一个“^对`话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“^对`话框”。“^对`话框”里有标签、下拉列表框,单选项,复选项等等。

  4.窗口滚动

  (教师边说边演示)

  打开一个窗口,如果窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗口就无法显示所有的内容,要查看窗口中的其他内容,我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚动条上的空白处,或者拖动滚动条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)

  [试一试]

  逐渐增大窗口,观察滑块长度的变化。

  单击窗口左上角,弹出控制菜单,单击其中“最小化”命令,观察其作用和操作什么地方相同?

  分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口,观察标题栏的颜色是否相同?

  三、巩固练习

  (1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口,使“我的电脑”窗口为当前窗口,在切换“我的文档”窗口为当前窗口。

  (2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。

  (3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。

  四、小结

  师:我们今天学会了哪些操作?

  我们今天知道了窗口各部分的名称,还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧,在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。

认识电脑的教案2

  教学目标:

  知识目标:认识电脑键盘。

  技能目标:正确认识电脑各键区名称、功能和分布。

  情感目标:培养同学养成正确的键盘操作习惯。

  重点和难点:

  重点:了解电脑各键区的名称和分布。

  难点:知道电脑各键区的功能。

  教学过程:

  一、 导入

  师:我们认识了鼠标这电脑好伙伴,今天,我们还要认识一个好伙伴,它是——(师出示一键盘)

  生回答:键盘。

  师:要想与电脑“说话”,指挥电脑工作,必需学会使用键盘。我们常用键盘输入数字、文字、指令、程序代码等。正确使用键盘是使用电脑的基本技能之一。

  二、 认识电脑键盘

  1、师:老师手上的这款键盘是常见的规范键盘,它共有104键,称之为104键。请同学们看书本49页图一,认真观察并告诉老师键盘分为几个区?它们分别在哪里?

  生看书并考虑。

  2、指名上讲台,用键盘演示给大家看。

  三、活动一:认识主键盘区

  1、对照图二,说一说主键盘区有哪些键,分别用什么色块表示。

  2、师:键盘上的每一个键都有个键帽,在键帽上标有一个或两个符号,表示键的`名称,有两个符号的一般以键帽下方的字符命名,如图3所示。

  3、逐一认识数字键、基准键、上行键、下行键、退格键空格键和回车键在主键盘区的分布和功能。

  四、活动二:认识功能键区和光标控制键区

  师:认识了主键盘区,我们再认识功能区,(出示键盘边讲边指)它位于键盘的最上部,运行软件后,它们会为我们提供快捷的功能,使我们操作电脑更加方便。

  同学对照图9,结合自身使用的键盘说说各键名称和功能。

  五、活动三:认识小键盘区

  师:当我们要输入大量的数字时,要用到什么键?它们位于键盘的什么位置?这个键区还有除了数字键,还有那些键?请同学们从图10找出答案。

  生找答案并回答。

  六、活动四:认识指示灯区

  1、对照图11,在自身键盘上找找指示灯区在键盘的什么位置?

  2、做一做:找到与三个指示灯名称一样的控制键,按一按,观察指示灯亮、灭的变化。

认识电脑的教案3

  [教学目的与要求]

  (1)认识“我的电脑”的窗口组成。

  (2)学会窗口的基本操作,并能熟练地使用它们。

  (3)知道计算机里信息的存放方式,认识计算机里常见的文件夹和文件类别。

  (4)了解常见的计算机的存储设备。

  (5)能够规范地使用各种存储设备。

  [课时布置]

  建议布置1课时。

  [教学重点与难点]

  重点:计算机的窗口操作;认识计算机里常见的文件夹和文件类别。

  难点:计算机的窗口操作。

  [教学过程]

  一、导入

  指导同学练习打开计算机,双击“我的电脑”图标。

  师:这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题:第5课 认识Windows 98窗口)。今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

  二、新授

  1.窗口的组成

  同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些局部组成的呢?(板书:窗口的组成)

  (教师演示讲解窗口各局部的名称)

  窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称(幻灯片:出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏里显示“我的电脑”字样;窗口的第二行是菜单栏(幻灯片:出现文字说明“菜单栏”),菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;窗口的第三行是工具栏(幻灯片:出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮;最下面的是状态栏(幻灯片:出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息;窗口的右上角分别是“最小化”,“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮,电脑演示),关闭按钮(幻灯片:出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)

  2.窗口的基本操作

  知道窗口各局部的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:窗口的简单操作)。

  (1)最小化窗口

  [教师边说边演示]

  单击“最小化”按钮,窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。

  [操作练习]

  打开“我的电脑”窗口,最小化“我的电脑”窗口,再把“我的电脑”窗口恢复原状。

  (2)最大化(还原)窗口

  (教师边说边演示)

  单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。

  [操作练习]

  打开“我的电脑”窗口,最大化“我的电脑”窗口,还原“我的电脑”窗口。

  (3)切换窗口

  (教师边说边演示)

  先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?(同学观察回答:一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:我们单击“我的电脑”图标按钮,就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。

  [操作练习]

  先后打开“我的电脑”“我的文档”,“回收站”窗口,切换“我的电脑”为当前窗口。

  [试一试]

  我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方,把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。

  (4)移动窗口

  (教师边说边演示)

  将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了,这就是窗口的拖动操作,可以用这种方法移动窗口的位置。

  [操作练习]

  先后打开“我的电脑”窗口,在桌面上移动它。

  (5)改变窗口的大小、关闭窗口

  (教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小,其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面,这时我们会发现指针的'形状发生了变化,呈 ,这时我们按住鼠标左键不放,上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度,假如我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候,就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角,指针的形状会呈 时,按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标,就可以同时改变窗口的高度和宽度。

  (同学练习操作,教师个别指导)

  打开“我的电脑”窗口,练习改变窗口的大小,分别改变窗口的高度,宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。

  窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮,来关闭窗口,关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

  3.菜单命令

  (教师边说边演示)

  菜单栏中的任意以各命令,会弹出一个下拉菜单,我们发现菜单中有很多的命令,他们的颜色有什么不同?(同学回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解释:其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令,灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。

  [试一试]

  打开检查(V)菜单命令,可以看见“检查”菜单“工具栏”命令右侧有一个“ ”,同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么?(又弹出一个菜单),我们叫它“子菜单”。“ ”表示这个菜单命令还有子菜单。

  在“检查”菜单中,我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“√”,表示这个命令被选中,并正在起作用,窗口下放正显示状态栏;同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令,这时我们发现这个命令左边的“√”的消失了,表示这个命令不发挥作用了,同时我们看到窗口的状态栏也随消失。

  同学们在通过操作发现一下带有“…”的命令有什么特别的?

  同学汇报:会弹出一个长方形象窗口一样的东西。

  师:(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框,单选项,复选项等等。

  4.窗口滚动

  (教师边说边演示)

  打开一个窗口,假如窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗口就无法显示所有的内容,要检查窗口中的其他内容,我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各局部的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚动条上的空白处,或者拖动滚动条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)

  [试一试]

  逐渐增大窗口,观察滑块长度的变化。

  单击窗口左上角,弹出控制菜单,单击其中“最小化”命令,观察其作用和操作什么地方相同?

  分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口,观察标题栏的颜色是否相同?

  三、巩固练习

  (1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口,使“我的电脑”窗口为当前窗口,在切换“我的文档”窗口为当前窗口。

  (2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。

  (3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。

  四、小结

  师:我们今天学会了哪些操作?

  我们今天知道了窗口各局部的名称,还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧,在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。

认识电脑的教案4

  教学目标:

  认识电脑,初步了解电脑的组成部分

  教学时间:

  15分钟

  适用对象:

  大班

  教学准备:

  电脑及相关卡片

  教学过程

  1.计算机的组成部分及各部分的作用。

  键盘,小朋友,我们今天请来了电脑家庭的许多成员,请你找一找,有很多按键的东西叫什么名字呢?它叫键盘,我们可以用它来输入命令、文字或图形。

  鼠标,你们猜一猜鼠标是哪一个?为什么我们把它叫做鼠标呢? (因为它长得像老鼠,还拖着长长的尾巴。你们看,它正在鼠标垫上学习溜冰呢!)

  找一找鼠标上有几个按键呢?鼠标有两个或三个按键,左边的按键,我们称为鼠标左键;右边的按键,我们称为鼠标右键。现在有的鼠标上面还带有滑轮,使用滚动的滑轮,会使屏幕快速地上下移动、翻页。你们看,多方便呀!

  显示器,小朋友,看一看这是什么?小朋友要是不认识它,一定会以为它是电视机吧。它可不叫电视机,它叫显示器,可以显示我们用键盘或鼠标输入电脑的各种图形、文字或符号。

  主机,主机就是那个外表看起来像大铁盒一样的东西。主机是电脑非常重要的组成部分,它像我们人脑一样,负责思考、处理各种各样的信息,包括处理一些声音、图像、文字等。主机里装着许多重要的硬件。因为主机里的东西太重要了,所以平常我们才会用一个大铁盒子把它们罩起来,以保护它们的安全。当然,我们要想使用计算机,还必须打开主机上的电源开关。

  音箱,音箱是用来做什么的呢?对了,是放出声音的。计算机可神奇了,不仅可以让小朋友看到美丽的图片,还能播送悦耳动听的`音乐呢。但是要想让计算机发出美妙的音乐,还需要给计算机加上一片声卡哟。

  打印机,小朋友想知道它是干什么的吗?它叫什么名字呢?它就是我们常说的打印机。打印机可神奇了,小朋友在计算机上画的作品想把它印到纸上怎么办呢?对了,我们可以找打印机来帮忙。

  2.请小朋友跟计算机交个朋友吧。用你们的小手敲敲键盘、摸摸鼠标,认识电脑大家族的成员们。

  活动延伸:教师可以引导幼儿谈一谈,在我们日常生活中,还有哪些设备与电脑有着密切的关系,如:数码照相机、数码摄像机、手机、数码录音机等。使幼儿了解,科技日新月异,科技产品、电子产品在人们生活中起着越来越重要的作用。这一活动可以在幼儿园中班或大班中进行。

认识电脑的教案5

  活动目标:

  1、让幼儿了解电脑给人们生活带来好处及电脑的神奇。

  2、初步培养幼儿对电脑的兴趣。

  活动准备:

  《金山画王》、《超级解霸》软件、自制机器人拆分动画。

  活动过程:

  1、 故事引题,激发幼儿兴趣。

  故事的大致内容:讲述的是一位神奇的娃娃从天而降,来到笨笨猫和笨笨狗身边,邀请它们两人去电脑王国坐客。奇怪的是笨笨猫和笨笨狗从没见过这位神奇娃娃,而这位神奇娃娃却知道他们两人的一切事情,怀着好奇,他们两人随这位神奇娃娃去了电脑王国坐客学电脑本领,并在电脑王国遇到了一系列神奇经历。

  2、播放自制课件动画《机器人拆分动画》,使幼儿感受电脑的神奇。

  师:电脑很神奇,平时我们看到的.那些动画片都是电脑制作完成的,没有电脑,我们就不能够看到好看的动画片了,这里一张是老师用电脑制作的机器人拆分动画。

  3、点击《超级解霸》播放动画片《蓝猫淘气3000问》,利用《超级解霸》中拍摄的功能,拍摄一张幼儿喜爱的画面将其贮存,并将所拍摄下来的这张画面设置为Windows98桌面。培养幼儿对电脑兴趣。

  师:电脑可以制作动画片,还具有影蝶机功能,可以播放各种动画片及歌曲,更神奇的是它还能够拍照,你可以在播放动画片的时候,把你最喜欢的画面给拍摄下来,可以打印出来或者放在你的电脑屏幕上。

  4、点击《金山画王》,利用《金山画王》软件集声音、文字等优点进行绘画,让幼儿感受电脑能在短时间内画出一张漂亮的图画。

  师:平时我们画画,要很长时间才可以画出一张漂亮的画,但电脑却不一样,电脑画画可以直接选择电脑里的图片,而且它还会讲话,能告诉你手里拿的是什么工具,可以在很短工时间内画出一张漂亮的图画。

  4、让幼儿了解电脑给人们生活带来的好处方便及它的神奇。

  师:电脑不仅具有上面那些本领,还有一样更厉害的本领,如果你学会上网,就可以和外地城市的小朋友进行说话呢?你听到了什么?(有个小朋友向我们问好)

  教师总结:

  电脑非常的神奇,它给人们生活带来很多好处及方便,它能够播放动画片、拍照、能在短时间内画出漂亮的图画、还能和外地的小朋友进行交谈,它的本领这么大,你们想不想学会玩电脑?

认识电脑的教案6

  教学目标

  1.了解电脑的用途和学电脑的乐趣,培养爱科学、学科学的感情。

  2.理解“清晰”“神通广大”“一丝不苟”“依依不舍”的意思。

  3.理解课文按事情发展顺序写的叙述方法。

  4.朗读课文,练习给课文编写提纲。

  教学重点

  初步了解电脑的用途,练习给课文编写提纲。

  教学难点

  了解作者有顺序有重点地叙述的`方法。

  课前准备

  参观微机室。

  课时安排一课时

  教学过程

  一、导入,揭题。

  同学们已经学过了《电脑“管家”》这篇课文,对电脑在管理饭店方面所起的作用,有了一定的了解。今天,我们要学习的新课文,讲的是一位小学生怎样与电脑交朋友的。板书:“我的新朋友-电脑”

  二、自读课文。

  (出示)思考:

  1.我的新朋友-电脑是什么样子的?它有哪些本领?

  2.作者为什么称电脑是“好朋友”?(学生阅读回答)

  三、练习划分段落,归纳段落大意。

  1.课文围绕我的新朋友-电脑,先讲了什么?再讲了什么?接着什么?最后讲了什么?文章可分几段?

  2.讨论:分为四段

  一段(1)“我”怀着好奇心参加了学校举办的“娃娃电脑培训班”。

  二段(2~7)“我”在电脑培训班学习,和电脑成了好朋友。

  三段(8~10)“我”参加电子计算机智力竞赛,获得了好成绩。

  四段(11)总起来讲“我”和电脑交朋友得到的好处。

  四、进一步理解课文。

认识电脑的教案7

  电脑活动:

  认识“s”键教案

  活动目标:

  1、认识“S”的大小写字母及其键的敲击方法。

  2、了解蛇的一些生活习性。

  3、通过学习故事,让幼儿懂得做事要恰当,不做多余的事的道理。

  4、通过游戏,复习学过的字母键。

  活动准备:

  1、认识“S”键教学软件。

  2、“S”的象形(蛇)、大、小写字母卡片,大键盘一个。

  3、环境创设:电教室周围贴有学过的字母卡片。

  4、多媒体计算机络室,人手一台计算机;录音机、磁带。

  活动过程:

  1、听音乐做游戏进场,活动手指。

  2、猜谜语,导入课题。

  ①发送屏幕,出示谜面(声音、文字):“身体长长像条绳,无脚可以地上行,老鼠见它快快跑,它见老鹰把身藏”。

  ②引导幼儿猜谜(谜底:蛇)

  3、 播放蛇的生活习性影片,了解蛇的`一些基本特征、生活习性。

  思考问题:“蛇哥哥”有脚吗?它爬行的时候是什么样子的?为

  什么它的舌头总是往外伸?

  4、 学习“S”的象形(蛇)、大、小写字母。

  ①认识“S”的象形——蛇。

  ②认识大写字母“S”。

  A、让幼儿猜想“蛇哥哥”为什么会把身体弄脏了。

  B、请幼儿找出“蛇哥哥”的头、身体,加深幼儿对大写“S”的认识。

  ③认识小写字母“S”。以介绍“蛇弟弟”形式出示小写字母,让幼儿跟说一句话,认识小写“S”。

  5、找出“S”键的位置,学习敲击“S”键的指法(左手无名指)

  6、通过机上操作游戏——贪吃蛇,练习敲击s键。

  (1)、教师介绍游戏玩法:敲一下“s”键,蛇会吃掉一只老鼠。

  (2)、幼儿机上操作,教师巡回指导。

  7、通过机上操作游戏——捉迷藏,复习学过的字母键a、b、c、d、f、g、j

  8、通过机上操作游戏——春游,复习学过的字母键h、f、j、k、c、d、e等。

  蛇妈妈(教师)带小蛇(小朋友)去春游,遇到不同的动物(字母)就把他吃掉,在游戏中自然结束。

认识电脑的教案8

  电脑活动:

  认识电脑家族成员——鼠标

  活动设计意图:

  大人学电脑的时候,都要看一本本砖头一样又硬又枯燥的电脑书,可是让孩子看这些书学电脑是不可能的,除非他是个电脑天才。所以,想要带那些从来没有接触过电脑的“初级宝宝”走进电脑的世界,只有不断动脑筋把电脑知识“包装”得有趣、生动!另一方面由于手部小肌肉群发展还不完善,很多孩子刚接触鼠标时,玩了一会就会觉得累,而且不能很好地控制鼠标,反复操作几次后就会烦躁不安,没有继续学习的兴趣。对此,我在此活动中把鼠标亲切地称为“鼠宝宝”, 让孩子用这些充满童话色彩的名字去称呼电脑的每一个组成部分,让孩子从一开始就在童话世界里认识电脑,并产生想了解电脑的兴趣。让孩子把操作鼠标看作是一场有趣的游戏,积极投入其中。

  活动目标:

  1、知道鼠标是电脑的'许多部件组成之一。

  2、培养幼儿手部小肌肉群的发育。

  活动准备:

  1、多媒体电脑。

  2、游戏:《鼠宝宝找朋友》(游戏卡若干)。

  活动过程:

  1、 示多媒体电脑,播放多媒体动画和音乐《我爱我家》引起幼儿的兴趣。

  小朋友们你们的家里都有些谁呀?

  2、向幼儿介绍多媒体电脑。

  今天老师要带你去认识电脑爷爷一家,看看电脑爷爷一家都有哪些家庭成员。

  向幼儿介绍“电脑爷爷”家的成员:显示器妈妈、主机爸爸、鼠宝宝、小键键等。

  3、 鼠标。

  (1)“鼠宝宝”的左右键就是“鼠宝宝”的“红耳朵”和“绿耳朵”,今天我们一起来做“鼠宝宝”的小爸爸小妈妈,教“鼠宝宝”走路好吗?

  (2)我们一起来学一首儿歌,儿歌学会了你的鼠宝宝也就会走路了。

  学习儿歌《鼠宝宝》

  鼠宝宝,学走路,

  跟着手儿动一动。

  慢慢推,轻轻走,上下左右都可以。

  要说话,按耳朵,

  红绿耳朵不一样。

  红耳朵,按一下,

  找个朋友说说话。

  红耳朵,按二下,

  敲门进入客人家。

  (3)游戏:鼠宝宝

  “请‘鼠宝宝’往上(下)走好吗?”

  “请‘鼠宝宝’往左(右)走好吗?”

  4、户外游戏:《鼠宝宝找朋友》

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