有关大班教案范文集合6篇

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大班教案

时间：2023-05-24 08:32:41 教案投诉投稿

有关大班教案范文集合6篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关大班教案范文集合6篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　１、通过文艺汇演、智力抢答、分组比赛等形式，让幼儿感受过节的愉悦，体验节日的气氛。

　　２、知道这是自己在幼儿园所过的最后一个“六一”节，增加幼儿对幼儿园的依恋之情，激发幼儿步入小学的.欲望。

　　３、以汇餐的形式体验分享的快乐，并提醒幼儿在活动的同时注意维持活动室的卫生与整洁。

　　活动准备：

　　将幼儿分成红、黄、蓝三队，幼儿事先制作三种颜色的花，并佩戴好按区域入座。

　　教师与幼儿布置好活动室。

　　排练文艺节目。

　　准备以下物品：照相机、胶卷、水果、幼儿自带食品、节目所需道具、神秘礼物。

　　安排主持人：教师与幼儿

　　活动过程：

　　一、全体幼儿合唱：《六一的歌》

　　主持人：小朋友，明天就是“六一”了，是我们在幼儿园过得最后一个“六一国际儿童节”，小朋友过节高兴吗！（高兴）好，下面咱们一起高唱“六一的歌”，唱完以后，咱们一起说“过节了！OK？”（OK）

　　二、歌曲联唱：

　　红队―――《小牧民》

　　黄队―――《勤快人和懒惰人》

　　蓝队―――《不再麻烦好妈妈》

　　主持人：小朋友，今天咱们以友谊赛的形式过“六一”，希望小朋友都能发挥出最高水平，过一个快快乐乐的“六一”。好，下面先请红队演唱歌曲《小牧民》，红队队长于子瑶指挥。（依次黄队、蓝队）

　　三、脑筋急转弯（规则：最先答对者获神秘礼物一份）

　　主持人：小朋友，下面咱们来玩一个智力游戏，看看谁最聪明，老师来出几个“脑筋急转弯”谁第一个答对，谁便可得神秘礼物一份。

　　打击乐《工农兵联合起来》《送我一只玫瑰花》

　　主持人：小朋友还记得打击乐《工农兵联合起来》吗？咱们今天是红、黄、蓝三队，所以就可以把它改名为《红黄蓝三队联合起来》，让我们一起来表演吧！（随后，表演《送我一只玫瑰花》）

　　五、拼音大比拼：每组五次机会，胜利的一组每人得粘贴画一张。

　　主持人：咱们现在已经学了很多的拼音字母，我知道咱们班有许多小朋友学得都很好，下面咱们就来一个“拼音大比拼”，老师出示卡片，在两分钟内哪一组说得又快又好，哪一组就获胜，你们这一组就可以每人得一张小粘贴画。好，比赛开始。

　　六、舞蹈：《青春舞曲》

　　主持人：请欣赏优美的舞蹈《青春舞曲》

　　七、开心辞典：每组答题（内容多为数学和常识方面）分必答和抢答，答对者得神秘礼物

　　主持人：小朋友，下面这个游戏叫“开心辞典”，每组回答老师的问题，分为必答和抢答，答对一题得十分，看哪一组得的分最高。

　　八、歌曲合唱：《小海军》

　　主持人：咱们班有许多小朋友的理想是当一名“解放军”，下面我们一起合作“我是小海军”（三组分配好）

　　九、室内游戏：做反动作，三组依次听老师口令，五次之后哪一组人数最多，哪一组获胜。

　　主持人：下面这个游戏是看小朋友反应力，名字叫“做反动作”，咱们先试一下，（教师与幼儿先练习一次，活动开始）

　　十、英语律动

　　主持人：英语是一种非常重要的语言，希望小朋友以后都能好好学英语，现在咱们一起跳跳咱们的“英语字母操”吧！

大班教案篇2

　　教材分析：

　　在大班上学期幼儿已经接触过问答歌这类形式的儿歌，我发现孩子也很感兴趣，所以我选择了这首儿歌。整体看这首儿歌并不算难，主要就两个角色展开的：糕点师傅和厨师叔叔。他们是我们生活中经常接触的两个人物，但是我们平时并没有更多的关注到他们，（在我上课的过程中发现，幼儿对这两个人物还是分不太清楚的，他们从糕点师傅和炊事员的着装上并不能正确区分），我希望通过这节课能使幼儿更多地去关注周围的人和事。儿歌另一个吸引孩子的地方是问答的方式。这是平时接触不是很多的一种形式，教师问，幼儿答，在一问一答的过程中让幼儿记住儿歌的重点部分，并且采用角色互动的方式，加深对儿歌的印象。

　　大班下学期语言领域目标：

　　1、在充分感知的前提下，初步整理已有感知经验，能完整、连贯、有重点地讲述活动内容。加深对所谈内容的了解，从而激发对周围生活的关注，建立积极的生活态度和情感。

　　2、能积极主动地参加游戏，在游戏中进行扩展词汇的练习，尝试运用句型。这是理论上的要求。在这节课上，幼儿可以充分将这两点目标表现出来，运用角色间的问答形式将儿歌的`重点突出来。

　　重点：

　　1、学习儿歌，感知儿歌问答的特点，体味儿歌的韵味。

　　2、观察儿歌，发现儿歌中的秘密：儿歌的上一句和下一句都有同一个字。

　　难点：

　　根据儿歌的结构，替换不同职业的劳动者，尝试仿编儿歌。

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，感知儿歌问答的特点及儿歌朗朗上口的韵味。

　　2、根据儿歌的结构，替换不同职业的劳动者，尝试仿编儿歌。

　　3、乐意参与对答游戏儿歌的活动。愿意在集体面前表达自己的观点或想法。

　　活动准备：

　　角色图片；字卡

　　活动过程：

　　一、感知儿歌第一段

　　1、（出示糕点师傅图片）小朋友，你们知道他是谁吗？你是怎么知道的？（引导幼儿观察着装）赵老师告诉你们哦，他不是厨师，他是糕点师傅。他是谁呀？糕点师傅忙不忙啊？糕点师傅忙又忙，忙什么忙？教师直接引出：卖东西忙。卖什么卖？（面包和蛋糕都是糕点）卖糕点。点什么点？出示图片：奶油水果甜糕点。

　　2、教师：小朋友回答得真好，赵老师问，小朋友答，这样一问一答的方法叫问答歌，叫什么？刚刚我们说糕点师傅的事情就是一首好听的问答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么？再来听一听赵老师是怎么问的，糕点师傅有时怎么回答的。

　　3、教师：这样一问一答有趣吗？我们来做个游戏，请小朋友做糕点师傅，我来问问你们。然后互换。

　　4、真好听！除了一问一答来念，我们还可以一边拍手一边念，一起来试试。

　　5、出示字卡儿歌，这首儿歌里面还藏着一个小秘密，请你们仔细听一听。教师有一是地指字。发现什么了？儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字。因为儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字，所以儿歌听上去又好听又有趣。

　　6、我们再来夸夸糕点师傅。

　　二、半引导半创编

　　1、教师：糕点师傅累了，我们让他休息一下，他请来了好朋友看看是谁？和厨师叔叔打个招呼。厨师叔叔也是忙又忙的，我们也可以编成一首好听的儿歌。带入儿歌。教师配以炒菜的动作引导幼儿说出炒菜忙。接下来怎么问？想一想儿歌中的小秘密。请个别幼儿回答。

　　2、小朋友一问一答以后又编出了一首夸厨师叔叔的新的儿歌，我们一起来念一念。

　　3、幼儿分组问答

　　三、幼儿创编

　　1、今天还来了三位客人，（出示图片）他们是谁？请小朋友选你喜欢的人，像刚刚夸糕点师傅和厨师叔叔那样，编一首好听的儿歌也来夸夸他们，不要忘记儿歌里的秘密，找你旁边的好朋友，一个问，一个答，开始吧！

　　2、幼儿创编，教师指导。

　　3、活动评价

　　请3对幼儿以问答的形式将创编的儿歌说给小朋友听。

　　四、结束语

　　教师：我们身边还有许许多多像他们一样为我们服务的人，课后请你们也去夸夸别人吧，好吗？

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化。

　　2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩。

　　3、培养幼儿对自然科学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口。

　　2、手电筒幼儿人手一个。

　　3、一段节奏强烈的音乐。

　　活动过程：

　　一、引发幼儿对活动的兴趣

　　师：“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的，好吗？”

　　教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，

　　师：“小朋友，你们看到了什么？”

　　幼儿自由讲述

　　师：“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样？”

　　幼儿自由讲述

　　二、幼儿尝试制作彩色灯

　　师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。”

　　小朋友每人选择一张自己喜欢的彩色透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上

　　幼儿尝试自己制作彩色灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐

　　幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观察光团的色彩

　　师：“小朋友，你们刚才是怎么玩的？发现了什么？”

　　引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现

　　师：“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同？”

　　引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣

　　师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的？”

　　教师装着神秘的样子：“色彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗？不信，你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。”

　　引导幼儿两个或三个一组进行合作

　　启发幼儿移动各自的.彩色光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的色彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受

　　三、结束

　　最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编

　　也可请愿意上台表演的小朋友进行表演

　　最后在欢乐的气氛中结束本次活动

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

　　2、能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

　　3、情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

　　2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。

　　活动重难点：

　　重点是理解故事内容，感受水的变化过程。

　　难点是能够画出并说出水滴的变化过程。

　　活动过程：

　　一、谈话，激发幼儿兴趣。

　　教师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀？""十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"

　　二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

　　1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。

　　（1）幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"

　　（2）幼儿欣赏第二段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"

　　（3）幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"

　　（4）幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？"

　　（5）幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"

　　2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。

　　（1）幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。

　　（2）幼儿讨论："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？"小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！

　　三、幼儿相互讲讲故事。

　　四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？

　　1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。

　　2、展示作品，并简单介绍。

　　3、老师评价幼儿作品。

　　活动反思：

　　刚开始时，我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的'三态变化。我左思右想还是定位到科学领域，通过小实验，让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示实验，让幼儿对水的三态变化有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.通过玩球，让幼儿发现玩球的各种方法，体会玩球的快乐。

　　2.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。

　　活动准备：

　　1.每个幼儿一个皮球。

　　2.录音机，磁带。呼啦圈，小棒，饮料瓶，积木板，羽毛球拍，保龄球，平衡木等。

　　活动过程：

　　一：准备活动：

　　1.幼儿随教师自由入活动场地。

　　2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。

　　二：基本部分：玩球

　　1.拿球，让球围绕幼儿身体及脚各转一圈，以激发幼儿玩球的兴趣。

　　2.拍球

　　（1）以不同方法拍球：

　　一只手拍球，双手拍球，快拍和慢拍等，让幼儿体会快拍与慢拍的不同。

　　（2）花样拍球

　　教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后，启发幼儿在以会的基础上，变换花样拍球，并请有创意的幼儿示范，鼓励幼儿大胆想象。如：用手背拍球，背手拍球，转圈拍球，胯下拍球，两个小朋友互相交换拍球等。

　　3.巩固

　　游戏

　　为了更好的.达到教学目标。做两个

　　游戏

　　加以巩固。

　　（1）运西瓜

　　在活动中教师和幼儿一起将皮球当做西瓜，并想出各种办法，将“大西瓜”运到目的地。

　　（2）自由选材游戏

　　教师提供丰富的材料，幼儿自由选择各种材料玩球，充分发挥幼儿的想象力，创造力。

　　三、小结

　　听音乐活动一下，教师与幼儿一起总结玩球的感觉。将自己的问题拿出来和大家一起讨论，找到解决问题的办法，或者把自己认为好的方法告诉大家。文章

大班教案篇6

　　设计思路：

　　九月份，我班开展了主题活动《大中国》，活动开展过程中，孩子们了解了我国的名胜古迹、省市自治区等，培养了孩子们热爱祖国的情感。

　　本次活动来源于《学习活动》，由于大多数农村幼儿比较缺乏关于旅行的经验，因此我们将活动视角回拉至幼儿较为熟悉的较亲切的一些地方，又正值“十一”黄金周期间，我们的许多孩子跟随家长去了上海旅游，本活动在原有教参的基础上根据本班孩子的实际做了一定的调整，但又保留了原教参的部分内容：交流各自的旅游经验，交流上海的'名胜景点，通过生生互动，使同伴间获得相关知识经验，“为客人当导游”版块的设计，则使幼儿的角色发生了改变，从一个“游客”成为一名“导游”，促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海，从而激发了幼儿热爱上海、热爱家乡之情。

　　另外，大班的孩子开始有比较理性的合作行为，活动中教师有意识地引导和关注孩子的优势互补的合作，鼓励孩子共同完成导游活动。

　　活动目标：

　　1、通过做导游，把自己喜欢的上海介绍给大家。

　　2、尝试与同伴合作开展旅游活动，相互学习一些简单符号表现的方法。

　　活动准备：

　　1、上海名胜ppt

　　2、纸、记号笔等。

　　3、幼儿收集的上海景点展布置。

　　活动过程：

　　一、介绍上海的名胜

　　1、师：我们生活的城市叫什么？

　　2、师：你喜欢上海吗？为什么？