【热门】中班教案范文汇总六篇
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的中班教案6篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
设计意图：
清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。
活动目标：
1.通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。
2.能正确熟读古诗。
3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。
活动准备：
1.古诗教学的自制PPT。
2.幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。
活动过程：
一、入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的'气氛。
二、了解清明节的风俗。
1.请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？
2.播放“清明介绍PPT”，教师做相应的小结。
3.小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？
教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。
三、学习古诗，初步了解古诗大意。
1.完整欣赏古诗两遍。
2.看背景图，初步了解古诗大意，幼儿看图自由回答。
3.句卡配对，进一步了解古诗大意。
（1）出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系
（2）观察图片，幼儿为诗句匹配图片。
四、朗诵古诗
1.幼儿整体诵读。
2.记忆大考验两遍。
3.幼儿跟读两遍。
4.表演读。
5.古诗接龙。
五、认字活动：学习“明”字并讲述“明”的字源故事。
“明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照耀、明亮的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了，一般用为光亮之义。
六、结束活动：欣赏歌曲《清明》。
七、活动延伸：学习歌曲《清明》。
中班教案 篇2
【活动设计】
本次活动“会变的连衣裙”旨在通过让幼儿观察小兔子连衣裙一次又一次的变化中，培养幼儿观察事物的能力，并愿意表达自己的理解和想法。同时也在这一次活动中能让孩子们得到放松，在愉快的环境中，和伙伴们一起学习唱歌、画画、数数等，让孩子们得到全面的发展与提升。
【活动目标】
1、观察画面，发现小兔连衣裙花样变化的秘密。
2、积极参与活动，愿意表达自己的理解和想象。
【活动准备】
1、白板课件《会变的连衣裙》。
2、蜡笔、操作连衣裙人手一份。
【活动过程】
一、谜语导入，引出活动。
师：今天，林老师给小朋友们请来了一位小动物，我们一起猜猜看是什么小动物?
谜语：耳朵长长尾巴短，走起路来蹦蹦跳。是的，就是小—兔—子。和小兔子打个招呼。小兔子好。恩，小朋友真有礼貌!
二、观察画面，理解内容。
1、讲述故事：小兔子来到草地上，呼，一阵风吹来，一块雪白的布飘呀飘呀，飘到了草地上。
师：这块白白的、方方的布有什么用呢?小兔子看到这块布会用它来做什么呢?谁来说说看。
师小结：哇，这块布用处这么多，可以做这么多东西呀!谢谢你们为小兔子想了这么多办法。
2、讲述故事：小兔子听了你们的好办法，把这块布带回了家。
师：咦，小兔子在做什么呀?这个做衣服的机器叫什么呀?(缝纫机)
3、讲述故事：是呀，小兔子哒哒哒，哒哒哒，踩起了缝纫机。哇，白布做成了?连衣裙。小兔子的连衣裙漂亮吗?穿着这条白色的连衣裙，小兔子决定出去走一走，让更多的朋友欣赏欣赏。
4、观察不同图片，引导幼儿发现秘密。
(1)花园。
①师：瞧，小兔出发了。看，它来到了哪里?花园里的花多不多呀?那我们可以用一个好听的词——许多花，真漂亮。
②师：小兔子穿着白色的`连衣裙，走进了漂亮的花园，闻闻这朵，闻闻那朵，好香呀!，呀，发生了一件神奇的事，有没有小朋友发现是什么神奇秘密呀?原来白色的连衣裙变成了花朵连衣裙，这个秘密被你们发现啦，你们的小眼睛真亮。
③师：是呀，白色的连衣裙变成了花朵连衣裙。漂亮吗?小兔子可高兴了，都唱起歌来了，听：花朵花朵连衣裙，漂亮漂亮真漂亮。小兔子唱的什么呀?我们一起来唱唱。真棒!唱的真好听。
师小结：哦，这下小兔知道了，原来这条裙子藏着一个秘密，它会变魔术。小兔子真高兴，穿着这条花朵连衣裙，继续出发。
(2)小鸟。
师：走走走(听音乐，教师可以演示神气的踏步)，谁飞来了呀?哇，许多小鸟飞来了，它们都一样大小吗?哪只小鸟最大，哪只小鸟最小?谁来找一找?(请一名幼儿上来找最大的鸟和最小的鸟)。小兔子见到这么多的小鸟，好喜欢哦!小兔子抱抱这只小鸟，抱抱那只小鸟，咦，孩子们你们有没有发现什么秘密?噢，小兔子的连衣裙怎么啦?(花朵连衣裙变成了小鸟连衣裙)，小兔子高兴的又要唱起来了，怎么唱呀?我们一起来试试。小鸟小鸟连衣裙，漂亮漂亮真漂亮。(两遍)唱歌真响亮。
(3)星星。
师：哇，小兔子穿着这条小鸟连衣裙飞起来啦!飞呀飞呀，小兔子看到了什么呀?(星星)这回小兔子的连衣裙会变成什么花样?小兔子的裙子变成了星星连衣裙。看看小兔连衣裙上有几颗星星?现在连衣裙上有几颗星星了?看看，现在又有几颗啦?
三、完整回顾。
师：原来小兔的连衣裙还藏着这个神奇的秘密，是什么秘密呀?哦，原来这条裙子会变魔术，变花样呢!那想想看，小兔的这条连衣裙变了哪些花样呢?
四、幼儿操作。
1、你们喜欢这条会变的连衣裙吗?那你们想不想也来变一变?
2、林老师给每一个小朋友都准备了一条白色的连衣裙，待会请小朋友安安静静的走到自己的位置前坐好，拿起神奇的蜡笔，给连衣裙填上各种各样的图案，帮小兔子变一条漂亮的连衣裙，好吗?
3、巡回指导。
师：不要有声音，不然魔术就会失败啦!
五、交流展示。
师：连衣裙都变好了吧。看，漂亮吗?我们一起来欣赏一下。这是谁变的连衣裙?请你说说看，你变得是什么连衣裙?我们一起来试试。真棒!还有很多连衣裙，我们回到教室去和朋友们一起唱一唱。
中班教案 篇3
一、活动目标：
1. 在感受作品的基础上，体验音乐带来的欢快、抒情的情绪。
2. 理解乐曲ABA结构(A段欢快，B段抒情)，并用肢体语言表达。
3. 在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案，并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。
二、活动准备：
幼儿会唱歌曲《郊游》，音乐伴奏
乐器：铃鼓、碰铃、响板
节奏图谱、小乐器标记若干
三、活动过程：
1.教师弹琴，幼儿演唱歌曲《郊游》。
(1) 师：这首歌唱得是什么事情?郊游时心情很快乐，看到美丽的.景色心情愉快，所以我们唱的时候很高兴，像真的去郊游一样。
(2)师：这首歌哪两部分是一样的?(开头和结尾)
小结：开头和结尾一样，节奏活泼欢快;中间部分优美连贯，所以唱起来很好听。
2.师：除了用歌声来表达这首歌，我们还可以用其他什么方式来表现这首歌呢?
(1)激发幼儿观察，老师用了什么身体动作表现歌曲?教师随乐演示。
(2)带领幼儿用跺脚、拍手的方式表现歌曲的情绪和节奏。
3.出示图谱，感知乐曲节奏。
师：老师把这首歌变成了一张图，我们看着图(分辨一下歌曲结构)，用动作把歌曲表现出来。
(1) 看图谱，听伴奏表现节奏动作。
(2) 师：老师还想让小乐器来帮忙，把这首歌变得更好听?(出示三种乐器，说说他们的名字和声音)
(3) 启发幼儿商量配器方案。
师：碰铃可以在什么地方演奏?圆舞板呢?铃鼓呢?什么时候拍哪里可以摇?
幼儿说，教师提取方案，并用乐器标记在图谱上表示出方案。
(4) 看图明确演奏任务。
带领幼儿用模仿乐器声音加手势的方式听伴奏尝试演奏一次。
4. 学习用乐器分声部演奏。
(1) 分声部发乐器，提出演奏要求：准备时乐器不发出声音;演奏时听清音乐，看好指挥，欣赏合作演奏的效果。
(2) 幼儿手拿乐器看教师指挥手势随乐演奏。
教师在演奏之后提出需要改进的地方。
5. 鼓励幼儿自主选择乐器座位，再次看指挥演奏。
6. 商议新的演奏方案。
(1) 师：歌曲中有没有合奏的地方?那部分可以合奏呢?
(2) 教师根据幼儿的回答归纳新方案，并出示合奏标记 ，表示三种乐器一起合奏，配在图谱上。
(3) 带领幼儿看指挥，用馨方案演奏。
7.小结,整理乐器，结束活动。
中班教案 篇4
设计意图：
学习数的形成是这学期中班的重点和难点。《纲要》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。根据《纲要》的精神和要求以及本班幼儿的具体情况，我主要以情境和游戏来进行教学，通过直观的ppt动画、动手操作、游戏活动让幼儿感觉特别轻松，学得开心，玩得开心。在游戏中玩在玩中求进步同时培养了孩子的逻辑思维能力为培养孩子的思考力和推理能力体验数学的快乐。所以我设计了本节活动内容。
活动目标：
1．学习８的形成，知道７添上１是８。
2．理解７和８之间多１少１的关系，理解８的实际意义。
3．在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。
活动准备：
1．ppt┐篦蛔营┐蠡依峭肥为
2．每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片；可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。
活动过程：
一、导入：出示ppt（1）
以游戏口吻：“春天来了，羊羊们要去春游啦”引起幼儿兴趣，通过观察羊羊的外形、装饰、背包等的不同复习7以内的数。
二、展开
1．出示ppt（2、3）教师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。
师：羊羊们出发啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了。
（1）出示7朵花排成一排，请幼儿跟随老师正确点数说出总数。
（2）出示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。
提问：蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多？
（3）出示1朵花，添在花一排的最后，请幼儿点数验证说出总数。
（4）出示数字7和1， 7只花用数字7来表示，添上的'1只花用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几？（幼儿反复复述7添1是8）引导幼儿操作探索，复习7的形成，初步感知发现8的形成。
2．幼儿操作：你怎样把7朵蓝花变成了8朵？（我又添上了1朵）请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。
3．游戏：丢骰子
师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了游戏。
教师操作骰子，幼儿根据骰子六面上显示的图案、点、数字进行相应的身体动作练习（如拍屁股等）
4．出示ppt（4、5）
师：羊羊们来到了小树林，有许多小树来与羊羊们游戏。
（引导幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来“欢迎8、欢送7” 反复感知添1的环节）
5．游戏巩固：狼来了
玩法：保育教师扮演大灰狼，说出今天要抓数量是几（幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片）的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。（两位教师验证幼儿游戏结果）
6。 通过演示ppt（6、7），理解8里面有8个1。
师：忽然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，
播放课件：画面出现8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观察，几个红色的？几个黄色的？……，问：“1个红色的气球用数字几来表示？播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：“8里面有几个1？”小结：8里面有8个1。
三、拓展理解8的实际意义。
1．师：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么？播放课件，出现多个数量是8的画面，
中班教案 篇5
活动目标：
1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节；
2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。
活动重点：
幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。
活动难点：
幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。
活动准备：
1、故事录音、PPT。
2、未涂色的各种水果图片；3、蜡笔、胶水。
活动过程：
(一)教师带幼儿观看"果园"，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1，提问："果园里有哪些水果？它们是什么样子的？"2、教师以"这是谁的果园？（熊猫妈妈的）"引出故事。
（二）边看PPT，教师边讲述故事。
1、教师讲故事：从开头讲至"…… 怎么办呢？"2、提问："谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法"？
引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察"屋顶（墙上）上有什么？用什么做的`门（窗）？"启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事，"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？"
（三）幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问："熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？"引导幼儿完整学说"用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间美丽的水果屋。"（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。（播放故事录音）2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。
附：故事《水果屋》
秋天到了，水果丰收了！熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。
一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。
熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫着急地说："妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢？"熊猫妈妈想了想，大声说："有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。"第二天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。
他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。
中班教案 篇6
目标：
1乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2引导幼儿发现、了解几种小动物的特点，培养幼儿爱护小动物的情感。
3初步学习仿编，发展幼儿的表达想象能力。
准备：
材料准备：课件图片挂图知识准备：熟悉小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂等的特点。
过程：1谈话活动导入课题导语：动物街上开了许多商店，小乌龟也想开店，可是开什么店好呢?"出自:大;考.吧"它拿不定主意，小朋友你们能帮它想想开什么店?
你们帮他想了这么多办法，小乌龟说谢谢你们。我要去逛动物街，看看别人开了什么店，我又适合开什么店?你们愿意和我一起去吗?
2参观动物街导语：走、走，走走走。动物街到了。
A看看大象开了什么店?你从哪里看出来的?猜猜大象怎么会想到开花店的?听听大象是怎么说的?(我开花店，可以用长鼻子给花喷水)B河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店?你觉得河马开气球店好不好?为什么?听听河马是怎么想的?(我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球)C袋鼠妈妈这里有好多面包呀，它又是开什么店的?它把面包装在哪里?为什么?
小动物们聪明吗?你喜欢它们吗?
3帮小乌龟开店导语：小乌龟逛了三家店，它说：我没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干，唉。听了小乌龟的话，你觉得它心理怎么样?那你会用什么话来安慰它?你们现在觉得小乌龟适合开什么店?咱们看看小乌龟到底开了什么店?
(出示开烧饼店)后来，小乌龟不伤心了，它开了烧饼店。让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼，烤啊烤，烤的.烧饼香喷喷。小乌龟的烧饼又香又脆，还后好看的花纹，大家都来买了。
小结：每只动物长的都不一样，它们都会根据自己的特点或本领开家最适合自己的小店，我们每个人也不一样，都有自己的优点和长处。
4完整欣赏故事导语：小乌龟开店的事真有趣，让我们再看一遍吧。
大象用鼻子喷水，你来学学喷。
河马用嘴巴吹气球，你来学学吹。
袋鼠妈妈用口袋装书，你来学学怎么装。
5仿编故事：
导语：小鱼、鸡妈妈、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂都还没有工作，帮他们想想他们可以开什么商店?请你们讲得和故事一样清楚、好听。
6表演故事：
游戏规则：想当大象的到花店，想当河马的到气球店，想当袋鼠妈妈的到书店，想当小乌龟的站在老师这里。
附故事：
小乌龟想开一家小店，开什么店好呢?他去问大象。大象说：“我开花店，可以用大鼻子给鲜花喷水。”他去问河马，河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球!”袋鼠妈妈在开什么店呢?袋鼠妈妈告诉他：“我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。”小乌龟很难过：“我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢?”
后来，小乌龟不伤心了，他们开了一家烧饼店。让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤啊烤,烤得烧饼香喷喷。小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹呢，大家都来买了。
活动反思：
《小乌龟开店》这个活动是可爱的小动物主题中的其中一个活动。在这个活动中我利用投影仪以及各种操作图片进行教学活动,让幼儿先看、再想、然后说、最后听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了发展。在整个活动的四个环节中,第个二环节是重点,也是难点所在,在这一过程中我让幼儿找找小乌龟身上的特点,然后帮它开店,许多幼儿大胆想像帮小乌龟开“贝壳店”、“头饰店”等等,讨论得很热闹,回答也很踊跃。但由于图片中的烧饼和现实生活中的烧饼有很大的区别,幼儿都没猜出来,都认为是汉堡或面包店,这是很遗憾的。但其它的活动过程完成得还是很好的,在活动中幼儿的注意力始终很集中。
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