【必备】中班语言活动教案模板汇编9篇
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的中班语言活动教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言活动教案 篇1
活动目标：
1、初步学习童谣,理解童谣内容。
2、感受儿歌中诙谐有趣的事物。
活动准备：
幼儿用书
活动过程：
一、导入活动
1、教师：小朋友们还记得我们以前学习过一首儿歌,名字叫《剪纸歌》,我们一起来念一遍吧!
提问：这首儿歌里讲了一些什么内容呢?(小娇娇在剪纸)
2、教师：儿歌里的小朋友手儿真巧,剪出了许多可爱的小动物。今天老师就带来了一幅画,同样也是一幅剪纸作品。
3、教师出示儿歌画面：
提问：请小朋友们看一看图画上有什么?这幅图和你们以前看到的有什么不一样?
教师小结：这副图是一幅剪纸作品图,剪纸是我们中国的一种民间艺术。这幅图上有一栋高楼,楼下有一个小孩。
4、教师：在这幅图画里同时也藏着一首有趣、好听的儿歌,说的'就是一件盖花楼的事情。它怎么有趣呢?说了什么事情呢?我们一起来听一听吧!
二、初步欣赏童谣
1、播放碟片,幼儿认真倾听童谣一遍。
教师提问：童谣的名字叫什么?(盖花楼)你听到童谣里说了什么?
2、儿歌里说到了,盖!盖!盖什么呀?(盖花楼)
花楼低就怎么样了?(花楼低,碰着鸡)
鸡有什么本领?童谣里是怎么说的?(鸡下蛋)
鸡下蛋,碰着了谁?(碰着雁)
雁会做什么事情?(雁叼米,碰着小孩就是你)
三、学习朗诵童谣,在朗诵的过程中体会童谣的诙谐有趣
1、教师：刚才小朋友们都听到了儿歌的内容,那现在我们一起来学习这首好听的儿歌吧!
教师带领幼儿集体学念童谣两遍。
2、引导幼儿配上肢体节奏来念童谣：我们一起打着节奏来念一念这首有趣的儿歌吧!
3、教师和幼儿分句朗诵童谣。
四、结束活动
教师：今天,我们学习了一首非常有趣的童谣,名字叫“盖花楼”,请小朋友回到家也可以把这首童谣教给爸爸妈妈,好吗!
中班语言活动教案 篇2
设计意图
正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的。平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主，为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动。
教育目标
对幼儿进行文明礼貌教育，使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情；培养幼儿关爱他人，并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。
材料准备
小椅子若干小娃娃一个 自制方向盘一个。
教学过程
(一) 开始部分
谈话引题：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)
(二)进行部分
1．表演：公交车上的故事
幼儿分别扮演司机售票员乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。
2．讲评：车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的，你怎样看这件事?
3．教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事，激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。
4．师幼儿有感情地朗读儿歌
(三)结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏。教师要鼓励幼儿大胆表演，不拘泥于儿歌的内容，尽情想象，扮演社会上各行各业的人，将公交车上的故事表演的生动活泼，并评选出最佳的一组。
幼儿园中班语言优质课教案――手指编故事
作者： 来源：《学前教育》教师版 20xx.5上传时间：20xx-05-17 08:00:00关键词：中班语言教案,创编故事
活动目标 ;
1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。
2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。
3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。
活动准备
事先准备一则用手指表演的小故事。
活动过程
1．玩手指．进入活动。
(1)钱老师的'手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子??)
(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴??)
(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄??)
(4)钱老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。
(5)谁愿意上来表演给大家看?
2．手指讲故事。
(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)
(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。
(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)
(4)整理故事，请个别幼儿说一说。
(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)
(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)
3．创编手指故事。
(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。
(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?
中班语言活动教案 篇3
一、 活动目标：
1． 了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。
2． 通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。
二、 活动准备：
1． 小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。
2． 区角中认识过小蚱蜢。
3． 到户外采摘狗尾草。
三、 活动过程：
1． 欣赏儿歌。
小蚱蜢有什么本领？
教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》蚱蜢跳跃的`行动方式。
幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。
小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？
2． 制作指偶。
小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。
连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。
3． 学习表演。
幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。
幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进行配合。
四、 活动建议：
1． 用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。
2． 可根据本班幼儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。
[附] 儿歌
小蚱蜢学跳高
小蚱蜢，学跳高，
一跳跳上狗尾草。
腿一弹，脚一翘，
哪个有我跳得高，
草一溜，摔一跤，
头上跌个大青包。
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1.巩固对多幅画面里的阅读顺序以及各个画面与整个故事的认识。
2.观察与情节有关的形象、动作的变化，尝试用自己的语言完整的讲述故事的发展。
3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：
重点：对整个故事过程的认识
难点：培养幼儿有观察能力和情节中的形象动作变化描述
活动准备：
课件《花头巾的故事》，白鹅、小猫、小公鸡、头饰各一，小黄鸭三个，头巾一条。
活动过程：
一、开始部分
1.集体活动。
师：出示课件。小朋友今天我给你们带来一个故事，它的名字叫《花头巾》。（师和幼儿一起欣赏）如：大白鹅摇摇摆摆来到小河旁。教师看图完整的讲述一遍故事。
二、进行部分
1.提问：谁知道我刚讲的故事的名字叫什么？（幼儿回答）
2.教师和幼儿一起阅读。
（1）大白鹅在河边发现了什么？（花头巾）
（2）他捡起来大声说什么？
（3）这时，谁来了？它们都说了些什么？
（4）大白鹅把花头巾系在哪？
（5）岸边的小黄鸭看见了以为是谁？
（6）大白鹅对小黄鸭说什么？
3.教师组织幼儿讨论。
你喜欢故事里的谁？为什么？
4.师和幼儿共同表演故事《花头巾》。
师扮演大白鹅，分别找幼儿扮演小花猫、小公鸡、小黄鸭。
三、结束部分
教师把幼儿分为四组，和幼儿一起进行故事表演。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的`重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言活动教案 篇5
活动目标：感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。激发幼儿积极表达的乐趣。
活动准备：图片、音乐（找朋友、悄悄话）
活动过程：
一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）
――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的`小鸟，树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。）
――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）
看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）
出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）
――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）
看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。）
――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）
三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……）
四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。
五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸：制作喇叭花电话
附：喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？
小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
中班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、 理解图片内容，有关心老人、帮助老人的情感。
2、 能有顺序地描述人物、有层次的讲述图片。
活动准备：
教学挂图，幼儿用书《帮助老奶奶》。
活动过程：
1、 谈话导入：
教师引出话题，幼儿讨论：
-----“你会关心爷爷奶奶吗？为什么要关心他们？”
教师倾听幼儿回答，及时小结。
2、 观察理解：
出示图片一，幼儿观察讲述：
-------“这张图片上有谁？他们在干什么？”
教师启发幼儿逐个讲述人物：
倾听同伴讲述，鼓励其他幼儿补充讲述。
出示图片二，提问：
---------“为什么老奶奶不能蹲着捡豆？”
“小朋友看捡了应该怎么做？”“为什么？”
鼓励幼儿大胆的表述自己的'想法。
3、 师生质疑解释：
启发提问：
------“你有什么不明白的地方需要大家帮忙吗？”
4、 内化迁移：
-------“在哪些地方我们还可以帮助爷爷奶奶？”、
中班语言活动教案 篇7
活动目标：
1．引导幼儿认识字宝宝：喝、追、喜欢、对不起。
2．进行环保教育，使幼儿初步建立环保意识，知道要保护我们的环境。
活动准备：
1．大字卡：喝、追、喜欢、对不起。
2．《婴幼儿全语言整合教育》第三册(人手一本)。
3．木偶熊，幼儿收集的易拉罐，在易拉罐上贴上小字卡，分别同大字卡的内容。
活动过程：
一、情境表演导入
“呜……谁在哭啊?”“我是小河，我原来是又干净又有魅力的，可是现在却变得又脏又臭。谁肯来帮助我们啊?”
二、复习儿歌《小河，对不起》
老师：记得我们前几天学的.一首儿歌《小河，对不起〉，里面有一只小熊吗?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前
曾经乱扔垃圾到河里，不过后来我改正了。我是怎么改正的?请你们把儿歌再朗诵一遍，好吗?”
三、集体朗诵儿歌一遍
四、识字游戏“捡易拉罐”
1．小熊：“小朋友，你们能帮我一个忙吗?有一些人将许多易拉罐丢在河里。我想捡起来，可是太多了，想请你们
帮我捡起来。”
2．幼儿捡易拉罐，并发现上面的字卡，请幼儿看一看并认读。
结束：表扬幼儿帮助小熊，懂得爱护环境。
中班语言活动教案 篇8
活动目标：
1.乐意参与谈西藏美食的话题，对西藏美食感兴趣。
2.能积极地倾听并能围绕话题大胆清楚地表达自己的见解。
3.了解西藏饮食文化，重点了解糌粑的文化。
活动准备：
1.实物准备：糌粑、奶渣、黑马茶或酥油茶。
2.图片：多媒体课件。
活动过程：
一、谈话导入，幼儿表达自己的见解。
指导语：小朋友们好！你们知道我是从哪里来的吗？
指导语：是的，（第一张图片）你们知道这是哪吗？它和湖南的建筑有什么不一样。我们来自西藏，湖南人喜欢吃。。。。。，可是我们西藏的人们喜欢吃。。。。。。那你们知不知道我们西藏人都吃些什么不一样的东西呢？
二、欣赏西藏饮食图片，并围绕话题谈论。
1.出示图片，引发幼儿观察、猜测、讨论，控制集体和分组讨论时间后单独请个别发言。
指导语：那我们看看西藏人经常吃些什么？
2.教师结合图片总结并分别指出：我们西藏人喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。
指导语：藏族的饮食，牧区与农区稍有不同，但也有共同点，都喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。
三、出示糌粑的图片及实物糌粑，一次讲解糌粑的由来。
1.引导孩子们跟随教师说一遍：糟粑，同时可加入教师夸张表情和动作形容它的美味。
指导语：这是西藏人喜欢吃的青棵面，藏语叫糌粑。白白的.，味道香浓，你们跟随老师说一遍：糌粑。你们想想它是用什么做的？
2.教师清晰地提出倾听要求，幼儿欣赏以及观察。
指导语：那我们看看糌粑到底是怎么做成的？看图片的同时倾听老师讲，待会儿我要请你们来回答问题。
3.引导幼儿回答发现不一样的工作的地方。
指导语：请谁愿意告诉大家做糌粑的过程中要做哪些工作？
小 结：糌粑是将用青棵炒熟后磨成的细面之外还有很多的事情要做，所以做糌粑时很辛苦。
四、引导幼儿谈论糌粑的用途。
指导语：你们在看图片时看到那些人是怎么吃糌粑？我们来模仿画面上的西藏人吃糌粑吧！可以加入动作，来孩子们动作做起来吧。
指导语：糌粑除了好吃、饱肚子外，糌粑对糖尿病有好处，它可以治病。
五、介绍食用方法和进行示范，幼儿品尝西藏美食，体验吃糌粑的感受。
1.激发幼儿对品尝西藏美食的兴趣，体验吃糌粑的感受。
指导语：云彩老师带来了好吃的西藏美食，小朋友们想不想尝尝？
指导语：请小朋友们注意听老师的要求，先请男孩子轻轻的搬椅子，再请女孩子轻轻的搬椅子后洗手、拿杯子。我们要品尝西藏的糌粑、奶渣、茶。
2.介绍食用方法和进行示范。
指导语：它可直接放入口中吃，称糌干粑。在家中吃牛肉时候想吃糌粑的话，奶茶烧开后倒入碗中，加入酥油、奶渣，待化开后，加入格粑粉，迅速用右手4个手指将其搅拌均匀，团成一个个小团，边团边吃，边喝酥油茶或奶茶。你们以后想要来西藏旅游必须了解的藏族饮食文化。
活动延伸：
幼儿品尝糌粑、奶渣、茶。
指导语：每个人都尝一点，可以直接吃，谁先尝完了，告诉大家你吃糌粑有什么感觉？
中班语言活动教案 篇9
活动目标：
1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。
2、物质准备：多媒体课件PPT。
活动过程：
一、出示绘本，激发兴趣
教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？
二、结合课件，理解绘画内容。
（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。
1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事）
2、教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的.词说说。（教师总结：是个。。。的爸爸）注：幼儿之间的互动
（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。
1、教师：（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多
2、教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。。。（做动作）
3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。
4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像。。。一样。。。”说一说。
5、幼儿回答，教师出示相应的图片。
6、教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课件）
7、教师：你们喜欢这位爸爸吗？如果他是你爸爸你想对他说什么？
三、烘托主题，抒发情感
教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。
四、发挥想象，给爸爸“画像”
教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像…...一样…….”）句式。
活动反思：
由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。
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