有关大班教案模板汇编7篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标：
1、利用各种材料和方法制作贺卡，提高幼儿的语言表达能力及创造能力。
2、通过讲讲、做做及互相赠送，体验制作贺卡的乐趣，进一步树立幼儿的自信心。
重点与难点：
自主选择材料与方法，制作与众不同的贺卡
活动准备：
1、铅画纸、记号笔、蜡笔
2、各种废旧材料、双面胶、剪刀、彩色纸
3、各种小图片、贴纸、彩色纸、剪刀
4、剪纸做贺卡（彩色纸、剪刀、双面胶）
设计思路：
我班现在正在进行“我自己”的主题，最近幼儿常常在谈论过新年的话题，有的在说“过了新年，我就大一岁了“，有的在说”过年时妈妈会给我买新衣”,幼儿对过新年很感兴趣，于是我就从幼儿的兴趣和生活经验出发，结合主题“我自己”中的小主题“了不起的我”，开展本次活动。在前期准备中，通过利用家长资源，与幼儿共同收集贺卡，欣赏贺卡，了解贺卡的作用，引发幼儿对贺卡的`兴趣，丰富幼儿对贺卡的经验。在本次活动中通过让幼儿交流新年的心愿、制作贺卡、相互赠送和相互祝愿，让幼儿体验制作贺卡的乐趣，发展幼儿的动手能力及创造想象能力，进一步树立幼儿的自信心。在本次活动中，通过为幼儿提丰富的、不同层次的材料，关注幼儿间的个体差异，从而让每个幼儿在原有基础上都获得发展。在活动过程中通过教师语言的引导，范例的隐性示范，张扬个别幼儿的作品等策略激发幼儿创造想象制作贺卡的欲望和灵感，并通过让幼儿说说、画画、剪剪、贴贴，引导自主选择、自主创造，从而发展幼儿的动手能力及创造想象能力。
活动流程：
引起兴趣——幼儿制作，师观察指导——互赠贺卡——活动延伸
活动设计：
一、引起兴趣
1、新年已经来到了，你们知道今年是几几年吗？是什么年呢？
2、想想看，在过去的一年里，你学会了什么本领？
3、在新的一年里你有什么心愿？
4、刚才呀小朋友用语言来表达了自己美好的心愿，如果在新年里你想祝愿好朋友，可以送什么礼物给他呢？
二、幼儿制作，师观察指导
1、 出示范列：老师已经做了几张贺卡准备送给好朋友，你们发现老师做的贺卡用了什么材料、什么方法呢？幼儿讨论后，师小结。
2、师介绍材料，幼儿自主选择
3、幼儿自主制作，师观察指导（引导和帮助能力差的幼儿、表扬和张扬有创意的作品）
三、互赠贺卡
1、 介绍自己的贺卡，说一句祝愿的话，相互赠送
2、 唱新年歌，体验过新年的快乐
四、活动延伸
在区域活动中再次尝试用不同的方法和材料制作贺卡
大班教案 篇2
活动目标：
1、让幼儿欣赏世界各地6种有特色的房屋建筑，知道不同的文化、气候与房屋的关系;让幼儿观察我们居住的房屋和有特色房屋的异同;
2、培养幼儿观察的细致的能力;
3、培养幼儿对不同民族房屋的浓厚兴趣;
活动重点：
让幼儿欣赏世界各地6种有特色的房屋建筑，知道不同的文化、气候与房屋的关系;
活动难点：
让幼儿观察我们居住的房屋和有特色房屋的异同;
活动准备：
记录表31张，世界上各地不同房屋建筑的图片(爱斯基摩人冰屋、蒙古人的蒙古包、黎族的竹架棚房子、侗族的水上房子、延安人住的窑洞)及城市人住的高层楼房、平房、中层楼房;油画棒、水粉纸等;
活动过程：
活动一 谈话活动 我住的房子
1、 请幼儿观看楼房、别墅、平房的图片;
提问：“你看到了什麽?这些房子是什麽样子?
提问：“你还在那里见过这样的房子?
提问：“小朋友你们住的是什麽样的房子，
2、 让幼儿回忆楼房是需要什麽材料才能盖成;
提问：“我们住的楼房你知道需要什麽材料才能盖起来的?
提问：“我们住的房子建筑在城市里，你还知道房子还有建在那里的?巨人的房子还搬在那里呢?
教师小结：我们人们的房子的都在城市里，还有的建筑在农村里，巨人的家还搬在树上，船上!那麽巨人先生的家还搬在那里呢?我们一起欣赏课件就知道了!
活动二：认识建筑有特色房子
1、幼儿操作“巨人先生搬家记”
提问：“巨人先生又把他的家搬到哪里去呢?
提问：“北极气候怎样呢?
提问：“在北极他又住了一间什麽样的房子?你知道这间房子的名字叫什麽名字?
提问：“他对这间房子有什麽感受?
提问：“这样的房子是用什麽材料制作的?
提问：“最后巨人先生做出了什麽决定?
教师小结：“我们西安一年四季春夏秋冬季节分明，可是在北极，一年到头都是冰天雪地，一年中有半年都是黑夜，还有暴风雪和零下几十摄氏度的严寒，这样的冰屋还有一个民族在居住，我知道你们特别想知道是哪一个民族的人住这样的'房子，我就告诉你们吧?
2、给幼儿介绍爱斯基摩人的生活;今天我就带你们走进爱斯基摩人的生活;超一流的防寒服、爱斯基摩妇女正在晒角鲸的筋，它是缝制皮靴，衣服，和船面的最佳材料;爱斯基摩人做的海豹皮防水风雨衣;
3、环游世界游戏，请幼儿发挥想象，假装收拾行李，然后和教师一起环游世界;
提问：“我接到了一个秦炜轩妈妈的电话，他邀请小朋友双飞到我们国家的有特色的建筑房屋去游玩，我们走吧!记住一定要仔细观察这些房屋是什麽样子的?
4、教师带领幼儿投入角色扮演，假装乘飞机，幼儿跟着转呀转，飞机降落后，告诉幼儿来到了什麽地方?假装参观这里的房子，引发幼儿讨论房子的特色?
我们来到了我们国家的蒙古，我们来看蒙古族人住的房屋;我们来到了广西，来看一看黎族人住的竹架棚的房屋;我们来到了我们陕西延安，一起看一看延安人住的房屋;我们来到了贵州，来看一看侗族人住的吊脚楼，教师以讲解员的形式向幼儿讲解;
提问：“这是蒙古人(黎族人、侗族人、延安人)住的房子，你们看是什麽样子的?你们知道它叫什麽名字，这个房子叫蒙古包、竹架棚、吊脚楼、窑洞?
提问：“这样的房子是用什麽材料制作的(毛毡和帆布、茅草覆顶，木头或竹子做柱子、用一种杉木的木头、在黄土高原上挖的窑洞)?
5、比较特色房子与我们住房有什麽不同
给幼儿发一张记录表让幼儿用画的方法记录，给幼儿时间，幼儿自己记录，教师巡回指导;教师请幼儿讲述记录内容;
活动三：我设计的房屋
请幼儿设计自己喜欢住的房屋，给幼儿准备纸和笔;积木;纸箱子;让幼儿充分发挥想象，设计自己喜欢的房屋;
提问：“我们刚才认识了那麽多的不同的房屋，你最喜欢哪一座房屋，为什麽?
1、我知道你们也想设计出自己喜欢的房屋，想不想当一次设计师，那就用我们手中的材料开始设计吧!
2、幼儿开始设计房屋，支持和接纳孩子们的富有个性和创造性的制作;
教师和幼儿一起评价，给每一组的幼儿进行精神鼓励;
总结评价:
1、幼儿了解不同特色的房屋;
2、幼儿能设计自己喜欢的房屋造型;
3、幼儿能用自己的语言方式来表达自己的观点;
大班教案 篇3
活动目标：
1.幼儿围绕主题展开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。
2.幼儿能对画面进行合理布局，大胆表现，提高想象力。
活动形式：
集体
活动准备：
教室环境创设，恐龙玩具若干；多种作画工具。
设计意图师幼互动教育反思
教师让幼儿亲自操作培养幼儿的动手能力。
制作恐龙作品，激发了幼儿的创作兴趣，将自己的操作结果利用起来，并进行展示，培养了幼儿的自信。“在很久以前，当人类很没有出现的时候，恐龙已经在地球上四处游荡，统治着世界，体型小的迅速追赶着猎物，巨大的植物性恐龙大嚼叶子和花。有的恐龙喜欢生活在水中，有的在空中飞翔。”
幼儿运用美工材料通过绘画、图色剪贴、表现恐龙世界。制作立体恐龙.
“老师，我画了一只剑龙，您贴到墙上吧”
3、幼儿作画，教师指导。
①引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画。
②启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。
请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。（让幼儿根据自己绘画内容，把故事讲述完整，发展幼儿的想象力与表达能力）由故事引出问题，让幼儿根据以有的生活经验讲述，给孩子以真实感。
教师指导幼儿以小组的'形式，自己选择不同的形式来制作自己喜欢的恐龙。
幼儿对恐龙已有了更多的了解，所以幼儿能根据各种恐龙不同的特征来进行表现。
由于这个班是混龄班教师需要给不同年龄的幼儿提供不同的层次的半成品。教师给画好几种恐龙过塑，并提供彩色有图样和无图样的纸、白色有无图样的纸。
通过欣赏，给幼儿美的感受。
思维接力棒：
“恐龙并没有消失，它们只是长出了羽毛，从而被称为鸟类！”始祖鸟，证实是最早的鸟，确与鸟类的进化过程没有联系，而直接从属于恐龙类。“恐龙的世界，可以复生吗？”＂怎样让恐龙为人类服务？＂引导幼儿大胆的想象。“恐龙多年之后依然存在！”
大班教案 篇4
活动目标
1、培养幼儿的观察、比较能力和思维的灵敏性。
2、学习按物体的颜色排序。
3、在游戏中让幼儿体验与同伴团结协作的乐趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
重点难点
重点：培养幼儿的观察能力。
难点：四种颜色的排序。
活动准备
红、黄、蓝、绿的珠子若干，串绳若干，红、黄、蓝、绿的头饰若干，火车头粘贴一个，红、黄、蓝、绿车厢粘贴若干。
活动过程
一、开始部分：
(1)大二班的'小朋友最会串珠子了，今天杨老师就是宝石商人，我来收购小朋友做的手链，看看谁做的手链最漂亮。
(2)幼儿自由串珠子。
二、基本部分：
1、操作活动：串手链。
(1) 引导幼儿观察所串珠子的颜色排列特点。(重点)
(2) 以宝石商订购的形式让幼儿按红黄、红黄蓝、红黄蓝绿的排序串珠。活动中老师辅导并让幼儿互相帮助完成。
2、游戏活动：小火车。
玩法：小朋友戴上红、黄、蓝、绿的头饰，老师边念：“小火车真漂亮，红黄红黄一节节。”边把火车粘贴出来，然后老师做火车头小朋友根据自己的头饰按儿歌要求排列做车厢。老师根据幼儿能力及游戏的熟练程度来定火车的颜色排序。红黄蓝绿的排序是难点，让能力强的小朋友提醒能力弱的小朋友。
三、结束部分：
小结游戏情况，鼓励幼儿。
四、延伸部分：
小朋友我们今天做的手链颜色丰富、排列有规律，这样的手链很漂亮，我们把这样漂亮的手链画出来给爸爸、妈妈看，好吗?
教学反思
因为所选内容是幼儿平时接触、有兴趣的，所以幼儿接受快。在开始部分幼儿自由串珠子时，就有很多孩子会按颜色排序来串了，后经观察排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿互相帮助使每一位幼儿都能完成任务，并体验交流、游戏的乐趣。
大班教案 篇5
活动目标：
1、认识各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。
2、比较常用纸，了解纸的性质、特征及作用。
3、懂得用纸要节约，增强环保意识。
活动重点：
感受纸在生活中的重要性
活动难点：
了解纸的性质、特征及作用
活动准备：
1、课件2、操作材料
活动过程：
一、导入环节
谜语导入：引出“纸”。
二、基本环节
（一）纸在生活中的用途
1、出示白纸讨论它有什么用途？”
2、交流生活中见过哪些纸？
3、进一步了解生活中的纸制品。
（二）纸的种类
1、介绍纸的分类。
2、认识不同种类纸的用途
3、分发材料，幼儿操作尝试对纸进行分类。
4、师幼一起对纸的`分类进行互查、小结。
5、小助手收回操作材料。
三、结束环节
交流节约用纸的方法
1、幼儿讲述自己节约用纸的方法。
2、小结。
大班教案 篇6
打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分也是幼儿喜爱的一种乐器，它简洁、明快、富有童趣。一次，在饭前组织幼儿看电视时，发现大部分幼儿都选择了《喜羊羊灰太狼》动画片，并且模仿里面的主题曲，有的边玩边哼小调，有的用手拍打着节奏，有的甚至手舞足蹈、摇头晃脑，孩子们都沉浸在自己的音乐中，脸上的表情也尤为丰富，我知道孩子们很喜欢这音乐。
4—7岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还比较差，因此我想为何不利用幼儿的兴趣用打击乐的形式灌输幼儿对节奏的理解呢？而奥尔夫音乐教育具有综合性、即兴性、参与性、自然性、民族性、大众性尤为突出的特点，孩子不再是一直被动地学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴创作的空间。让每一个孩子都有了机会来感受，表现音乐的丰富性。
最适于孩子，让他们从小懂得节奏、韵律，了解音乐中独有的魅力，激发幼儿对音乐的向往，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感，来让孩子加深对节奏的了解和兴趣，以及通过一些师幼表演来培养他们的合作意识。
活动目标：
1、在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上，探索乐器的两种演奏方法并看指挥大胆地进行演奏。
2、根据身体动作暗示，探索拇指镲两种（敲、摇）不同演奏方式，并大胆进行演奏表现故事情节。
3、体验合作演奏成功的喜悦。
活动重点：
能体验打击乐的趣味性，感知不同的音乐节奏。
活动准备：
1、经验准备：
（1）幼儿已欣赏过“拯救美羊羊”的游戏并会随乐律动游戏。
（2）幼儿已有使用铃鼓和单响筒的经验。
2、物质准备：图谱一张、音乐、拇指钗8个、铃鼓8个、单响筒8个
活动过程：
一、随乐进行“拯救美羊羊”的游戏，感受游戏情境的乐趣。
师：你们玩过“拯救美羊羊”这个游戏吗？我们一起来玩一玩吧。幼儿教育网
二、看图谱，用身体动作表现游戏情节。
1、运用故事情境讲述图谱。
2、听音乐，按音乐节奏整体玩游戏。
3、听音乐，按音乐节奏分声部玩游戏。
三、运用动作暗示，探索乐曲的`不同演奏方式表现故事情节。
1、根据身体动作创编拇指钗的两种（敲、摇）演奏方式。
师：今天这里有一样新乐器，你们认识吗？它叫“拇指钗”，它和我们一起来玩这个游戏。
（1） 幼儿分半探索拇指钗的不用演奏方法（伴随音乐）
（2）总结概括拇指钗的两种演奏方法。（先请有乐器的小朋友说，再请没有乐器的小朋友会说。）
（3）分半合乐演奏A段。
2、总结铃鼓和单响筒的两种不同演奏方法。
师：铃鼓和单响筒的两种演奏方法你们会吗？谁来说一说。
四、集体演奏
1、幼儿选择乐器演奏乐曲。
2、欢庆的演奏方法。
师：欢庆时谁来演奏？你们要不要试一下？
3、第一遍完整演奏乐曲。（用乐器动作演奏）
4、第二遍演奏（正确使用乐器演奏）
5、交换乐器演奏，增加强弱力度。
6、欢庆（B段）增加难度演奏。
师：这次要增加难度了，在欢庆时请你们看我的指挥来演奏，有没有信心？
活动小结：
打击乐活动的组织，我们要运用教学机智创设轻松的氛围，让幼儿在每一次打击乐活动中都充分地表现他们的真挚、自然的情感和积极的情绪，感受音乐的美好。开展打击乐活动，不能将音乐丢掉，应给幼儿充分的机会来倾听、感受音乐，引导幼儿走进音乐。因此在活动开始，我让孩子静静的听音乐。
相关信息：
音乐名词。乐器分类名称之一。凡用打、击方式发声的乐器（打弦乐器除外）统称为打击乐（器）。戏曲中称为武场。京剧打击乐以鼓板（檀板与单皮鼓），大锣，铙钹，小锣四大件乐器为主。
打法
在打法上可归纳为四种基本点子：
1. 以“仓七”冲头型为主及其变化形式， 包括冲头，导板头，帽儿头，五击头，四击头，住头，归位，串子，长尖，紧锤，九锤半，搜场等。
2. 以“仓七台七”长锤型为主及其变化形式， 包括快，慢长锤，一锤锣，摇板长锤（凤点头）等。
3. 以“仓台七台”闪锤型为主及其变化形式， 包括闪锤，滚头子，纽丝等。
4. 以“仓台七台”抽头型为主及其变化形式， 包括抽头，马腿儿，凤点头，收头，夺头等。 其他锣鼓点均是上述多种节奏型的组合。
大班教案 篇7
活动目标：
1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。
活动准备：
1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
活动过程：
1、玩纸船。
“请小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。
（1）提问：你是怎么玩纸船的？你的纸船怎么了？你发现了什么？
（2）小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的
2、折纸杯。
（1）教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。
（2）提问：你觉得这个纸杯能装水吗？你有什么办法可以让纸杯不漏水。
（3）幼儿自由讨论后进行操作。
小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
3发现纸杯的秘密。
教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的`不同，然后揭晓纸杯的秘密.
4延伸。
生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
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