大班语言活动教案

时间:2023-05-07 13:34:44 教案 投诉 投稿

有关大班语言活动教案模板7篇

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的大班语言活动教案7篇,希望能够帮助到大家。

有关大班语言活动教案模板7篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。

  2.能认真听同伴讲述,并能根据语言描述作出正确的判断。

  3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4.感知故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备:

  1.洋花萝卜一个。

  2.幼儿已学儿歌。

  活动过程:

  一、幼儿围坐成半圆形,教师出示萝卜。

  指导语:春天到了,我们要在地里种萝卜,过一段时间,它就能发芽,长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土,老师将这棵萝卜种到泥土里,大家玩一个"种萝卜"的游戏。

  二、教师讲述规则及玩法。

  扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来,不能偷看,待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前,必须将萝卜放在一个小朋友的手里,并用简短的语言描述该幼儿的特征,让大家来猜,被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。

  三、幼儿进行游戏。

  幼儿围作成半圆形,手背在身后,手掌向上,眼睛闭起来,教师边念儿歌边从每一位幼儿的'身后走过,并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里,最后走到中间,描述此幼儿的外貌特征。如:"我将萝卜种在一个男孩子的手里,他穿着白毛衣,蓝裤子和黑皮鞋。"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。

  注意:在教师带领玩几遍游戏后,可让幼儿自主进行游戏,教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜,大家一起念"种萝卜"儿歌,教师在旁指导,提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出,可再描述一遍,使游戏能顺利进行。

  附儿歌:《种萝卜》

  小朋友,快快来,大家快来种萝卜。

  你一个,我一个,萝卜种在谁手中?

  活动反思:

  活动经过设计的改变后,幼儿们的积极性也跟着提高了,在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼,各方面能力都比较弱,在以后的活动中要多加强个别锻炼。

大班语言活动教案 篇2

  设计背景

  现在的家长普遍重视孩子的智力开发,而在生活上却是衣来伸手,饭来张口,忽视了孩子的动手能力的培养。所以,我开展了《小手本领大》一课,让孩子们感受到手的本领大,在日常生活中,自己能做的事自己动手做。

  活动目标

  1、认识小手的特征。

  2、学会做手指游戏和绘画,提高幼儿的动手能力,感知手的本领大。

  3、在生活中要保护好自己的双手,养成勤动手的生活习惯。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  重点难点

  1、 幼儿能用简单的语言表达出“手”的作用。

  2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。

  活动准备

  1、每人一张纸、笔。

  2、音乐《拍手歌》 3、手形卡片。

  活动过程

  1、播放《拍手歌》带领幼儿随着音乐的节奏拍手。

  2、谈话法:

  师:小朋友,我们刚才在玩了什么?

  幼:拍手。

  师:我们都有一双手,这双手的.本领可大着呢!那么你们的小手平时都用在干什么的呢?

  (吃饭,穿衣服,写字,画画,做游戏等等)

  引寻幼儿用简单的话表达出来,鼓励“你的手有这么能干呀!,还有哪位小朋友能说给大家听听?”

  3、观察法和发现法:

  让幼儿观察自己的每根手指,是不是一样长,一样大?

  自己的手跟别人的手有什么区别?

  通过比较,深刻地感知了手的特征。

  绘画:小手变变变。

  出示手形画范例,让幼儿自由欣赏,说说书本上每幅画的内容,并找一找画中隐藏的手形,鼓励幼儿相互交流,自主探索手形画的方法。

  4、游戏:

  (1)做手指游戏,:引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花,一颗心。

  (2)把班上小朋友分成三组,手拉手找朋友。

  小结:

  我们都有一双这么大的本领的手,以后,我们就用勤劳的双手做自己能做的事,用光依赖你们的爸爸妈妈了。

  延伸:

  “我们的双手很重要,应该如何保护好自己的小手呢?如:不用刀子把手弄破,不咬手指,不做危险的事,注意保护手的卫生,勤剪指甲,勤洗手等。

  教学反思

  教材符合幼儿的年龄特点,课堂气氛活跃。在活动中,幼儿提高了动手能力,感受到手的本领大。通过谈话,说出了用手能干的事,活跃了幼儿的思维,启发学习,引导幼儿获得新知识和发展智力,提高语言表达能力和语言习惯。通过比较,让幼儿自我发现手的特征,有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中,充分运用游戏,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿智力活动的积极性,取得良好的教学效果。

  在教学过程中,应该让幼儿结合生活中的事例自己动手做,如,自己穿衣服,自己叠被子,自己整理书包,体会自己做事的快乐。

大班语言活动教案 篇3

  一、活动目标:

  1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述,培养观察和联想能力。

  2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法,并愿意与同伴分享交流。

  二、活动准备:

  1、图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外型完美)。

  2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。

  3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。

  三.活动过程:

  1. 教师出示表情不高兴的小老鼠,讲述故事引入。

  (老师讲述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里,有一天,下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子,它找呀找,找到了1号房子,看了看,转身就走了; 接着皮皮来到2号房子,走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激动地蹦起来,“吱吱吱吱,四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来,小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?)

  2、为幼儿提供1―4号的.房子,让幼儿自由观察,交流看法。

  师:小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

  3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析,指导幼儿联想小老鼠的心理活动,并学习用“因为……所以……的句式大胆讲述自己的理由。

  4、出示5号房子,引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。

  (1)你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?

  (引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述)

  (2)小老鼠看了看房子觉得不错,但看看房子周围又叹气了,为什么呢?它还有什么不满意的吗?

  (启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法)。

  5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片,让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。

  6、幼儿自由讲述自己布置的内容。

  小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢。

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、激发幼儿学动作,想表演的欲望。

  2、初步学习用非语言的表现手段表演“小兔找小鸭、小猫找小鸭”的动作、表情。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、小兔、小花猫、小鸭头饰

  2、布置好表演的'场景

  活动过程:

  一、引导回忆儿歌的内容

  上次我们看了情境表演《找小鸭》,谁来说一说里面有谁?(小花猫、小兔、小鸭)

  你们最喜欢谁?为什么?(小猫有礼貌,小兔子没礼貌)

  二、区分小兔、小花猫的动作

  1、小兔子去找小鸭的时候一点礼貌也没有,它去找小鸭时做了什么动作?(踢)那么他在踢的时候表情怎么样?(凶、狠、生气)

  2、幼儿集体表演小兔(注意启发幼儿的表情→看看哪只小兔子演的最像)

  3、出示表情符号:小兔踢开房门时,很凶,小兔凶时它的眼睛怎样?(瞪)眉毛(往上翘)嘴巴(往下拉)。请小朋友来表演小兔踢门的动作。集体→个别

  4、花猫找小鸭时做了什么动作?(轻轻敲门)它在敲门时表情怎样?(笑眯眯、高兴)谁会用动作来表演小花猫找小鸭?小鸭看见小兔会怎样?

  5、出示小鸭的表情符号,幼儿选择该给谁?请两个幼儿分别来表演不同的表情。

  三、幼儿找朋友去表演

  1、幼儿自主找朋友表演

  2、个别幼儿表演

  四、出示道具表演

  1、请演得好的幼儿表演

  2、提醒生气、高兴是的表情

  活动反思:

  在活动中,我还应进一步调整自己的教育观念,让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之,本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节,使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。

大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、学习画面与文字对应起来阅读图书,理解故事内容。

  2、培养幼儿良好的看书习惯。

  活动准备:

  1、清凉一夏幼儿用书。

  活动过程:

  一、出示幼儿用书。

  1、出示幼儿用书,引出活动。

  教师:这堂课我们继续看书活动课,拿出我们这个礼拜的主题书“清凉一夏”请你翻开书,看一看,你看到什么?

  2、请小朋友们把书本从第一页开始进行阅读。

  (1)培养幼儿进行自由阅读《清凉一夏》。

  教师带幼儿一同看《清晨公园乐淘淘》,教师请小朋友阅读。

  教师:请小朋友看看图上有些什么,这里是哪?

  教师:他们都在干什么?这样做有什么好处?

  3、观看《风在哪里》

  教师:翻到第4 页,看看这图上有什么?这是一个怎样的情景?

  教师:这是一首关于风的儿歌,我们一起来读一遍。

  1、观看《种太阳》

  教师:看看图上有什么?这位小男孩在干什么?

  教师:小朋友猜猜看这位小男孩为什么要种太阳?

  教师:一请来跟着老师小声的读这首歌曲,你们就知道为什么呢?

  二、观看《美丽的彩虹》。

  教师:小朋友们你们喜欢彩虹吗?让我们一起来看看这里也是说的一件关于彩虹的事,小朋友们看看这上面都有什么?

  教师:书上要这些东西干嘛呢?看看这里是怎样制作彩虹的,一起来欣赏这里制作的彩虹吧。

  三、组织幼儿把幼儿用书收起。

  教师:(表扬在活动中能够按要求完成的'孩子)今天的活动我们就进行到这里,请你们把书按书名分开放在桌子中间,小组长整理好后把书交到老师这里。

  四,要求幼儿安静的收书,并有秩序的把书交给老师。

  教师:要按老师的要求去收书,这要才不会把书弄乱,我们要养成爱护书本的好习惯。

  五、活动结束。

  表扬在活动中表现好的小朋友。

大班语言活动教案 篇6

  活动名称:

  如果地球被我们吃掉了

  活动内容与要求:

  1.知道地球是人类的家,了解自然环境与人类的关系;

  2.主动关注画面细节,乐意动脑、动口讲述画面内容;

  3.培养环保意识,促进积极的环保行为的形成。

  活动准备:

  1.知识准备:幼儿已认识地球仪,欣赏地球上著名的美丽风景。

  2.物质准备:地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。

  一、回忆户外活动时观察到的环境:

  教师提问:

  1.花草树木生长在什么地方?

  2.花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等。)

  二、欣赏录像带

  世界各地自然景观图片。

  提问:

  1.你看见了什么?你认识哪些动物?

  2.它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)

  三、封面引入,初步理解故事内容。

  教师:封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀,小朋友把地球当成食物吃掉了!没有了地球,刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了?

  幼儿发挥想象,自由讲述。

  四、自主阅读,进一步理解故事情节的`发展。

  1.引导语:

  教师:没有了地球,植物会怎么样了?动物又发生什么变化呢?

  2.阅读要求:

  (1)用正确的指法翻阅图书;

  (2)仔细观察画面细节,轻声地讲述画面内容。

  3.幼儿自由阅读,教师在旁指导。

  4.交流分享。

  教师提问:

  (1)你从图画书里看到了什么?

  (2)如果这些事情都是真的,我们怎么办呢?

  (3)地球会灭亡吗?地球灭亡了,那我们住哪儿呢?

  (4)所以,我们应该怎么做呢?(保护地球)怎样做才是保护地球呢?

  教师小结:地球上的每一样东西对我们都是重要的,如果真的不保护环境与动植物,地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球,保护环境,让我们成为地球的守护者。

  五、集体完整阅读,感受集体共读的乐趣。

  播放音乐,教师与幼儿共同完整阅读图书。

大班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、积极参与游戏,能察觉错句,提高语言的判断能力。

  2、学习仔细倾听,辨别错句,并学习改错句的基本方法。

  3、能有良好的倾听习惯。

  活动准备:

  1、知识经验准备:活动前学会玩:"找错"游戏,训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力。

  2、场地准备:秋天的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等;"糊涂王"头饰;录音机、磁带(录有一段错误连遍的笑话)。

  活动过程:

  1、以"糊涂王"带小朋友游玩律动入室,让幼儿积极参与游戏,能察觉错句,提高语言的判断能力。

  (1)师扮演"糊涂王"带幼儿搭火车入室,中途要求幼儿跟着"糊涂王"模仿小动物。

  如:我是一只小鱼,飞呀飞呀飞(一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的动作);我是一只小猫,咩呀咩呀咩(一边念儿歌一边让幼儿学小猫叫"咩咩咩")等。

  我什么地方说错了吗?谁来改正?

  2、出示秋天背景图,与幼儿探讨。学习仔细倾听,辨别错句,并学习改错句的基本方法。

  (1)出示秋天背景图,让幼儿仔细倾听,找出错句。

  "春天来了,大地一片金黄""小鸭在天上飞来飞去""公鸡妈妈和小鸡在草地上玩""母鸡爸爸在一旁喔喔啼"(引导幼儿改错时,教师边演示教具边用语言鼓励引导,如:把"母鸡爸爸"改成"公鸡妈妈"时要边说边用正确的教具演示)。

  (2)与幼儿一起讨论和改错,学习改错句的基本方法。

  引导幼儿改错时,我们可以用几种方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合适、不恰当的词等。

  3、听录音机错句磁带,引导幼儿要认真倾听的好习惯,并找出错句进行改错。

  (1)"今天老师带来了一段十分有趣的录音带,请小朋友认真听听,录音带中讲了哪些有趣的`事情"。

  (2)引导幼儿提出错句,并能说出不同的改错方法。

  (3)提出思考:

  要找出错句,首先我们一定要做什么?(引导幼儿回答:认真倾听)。

  (4)教育幼儿要认真倾听的好习惯。

  4、玩改错游戏。

  玩法:幼儿自由配对后,相互出错、改错,要求出题的幼儿把句子说清楚,每一句错句只说一遍。

  规则:改错的幼儿仔细倾听,清楚地说出错在哪里,尽量用不同的方法进行改错。

  活动延伸:

  1、经常开展改错游戏,不仅能提高幼儿倾听能力,还能培养幼儿幽默感。

  2、在语言区中投放找错图,让幼儿寻找错误的地方,并相互说说改错的方法。

  3、请家长配合,在日常生活中可不定时的与幼儿一同玩"改错"游戏,提高幼儿对语言词句的敏感力。

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