【精选】中班教案集锦七篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
一、活动目标
1、能用不同颜色创意粉刷“房子”；
2、尝试使用不同刷子，掌握正确的涂色方法；
3、在游戏中体验合作的乐趣。
二、活动准备
1、用废旧纸箱自制的高矮不同的房子；用碎布片自制的小帽子、小套袖
2、不同大小的刷子、旧报纸若干，颜料，抹布
三、活动过程
1、谈话导入：“新的社区建成了，我们每人都有自己的小房子，今天我们就对自己的房子进行外墙粉刷装饰，好不好？“
”好“孩子们跃跃欲试
2、幼儿分组进行粉刷
（1）准备工作：粉刷房子的幼儿佩戴帽子、围围裙、带套袖，孩子们自由选择大小合适的刷子、颜料
（2）提醒幼儿结合生活经验，回忆常见房子的房顶、外墙及墙根的`颜色再进行粉刷
（3）教师引导幼儿尝试大胆、有创意的粉刷。
3、布置新社区参观活动，幼儿互相欣赏、讨论自己的创意粉刷
四、活动延伸
请幼儿走在村里或社区路上时注意观察不同房子的外墙粉刷情况
五、活动评析
幼儿能积极投入到活动中来，也能进行不同程度的创意粉刷，对自己装饰的房子很有成就感；活动中，幼儿蘸颜料时往往不能控制用量，刷子也忘记调换，出现颜料流失、各色混合现象。
中班教案 篇2
现在已经时12月份了，幼儿已经穿上厚厚的外套，班级里张贴着喜气的节日彩条，大家都准备着过新年，所以我准备了这次活动。这次活动以幼儿教学活动－学习活动用书p155的贺卡制作引出。
一．活动目标：
1．幼儿可以用完整的普通话进行交流。
2．通过活动，使幼儿初步了解贺卡的内容，作用，并尝试自己制作贺卡。
3．通过幼儿相互交换贺卡，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
二．活动准备：卡纸，彩笔，蜡笔
三．重点与难点：重点：用完整的普通话表述新年间的趣事
难点：感受同伴间的真挚友情
四．活动流程：
导入情景——联想交流——实践操作——延伸活动
五．活动过程：
（一）导入情景
师：小朋友们再过一段时间，我们就要过新年了，你们高兴吗？
小结：难忘的事情很多，我们一起出去玩，一起学本领，一起吃饭睡觉。
（二）联想交流
师：发生了这么多的事情，那你在幼儿园里交到好朋友了吗？
师：她是谁呢？为什么说她是你的好朋友呢？
师：好朋友在一起很开心，那马上要过年了，那你们怎么办呀？
小结：王老师以前过年的时候，好朋友们想了一个办法，过年的时候送了我一张卡片，上面画了很漂亮的烟花，还写了很多节日的话。每当我想他们的.时候我就把卡片拿出来，看一看，给他们打个电话。他们也会给我打个电话约我一起玩。
（三）实践操作
师：你们想不想一起试试看，自己做卡片作为礼物送给自己的好朋友呢？
师：那王老师为小朋友们准备了一些材料，你们可以自己选择，然后画上你喜欢的东西。
师：但是王老师有一个要求喔，你做的一定要让别人一看就知道是你做的喔？想想办法吧。
（四）延伸活动
师：做完了以后，请把你的卡片送给你的好朋友？好不好？
师：两个好朋友可以坐在旁边一起看卡片，商量一下以后怎么联系。
师：没有做完的小朋友也不要着急，我们等区角活动的时候继续做。
活动结束。
中班教案 篇3
活动准备
PPT、胡椒粉、故事图片
活动目标
在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。
懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。
活动过程
一、多媒体导入
我们今天来看一段录像好吗？（播放录像）刚才的录像里有谁？他在干什么？
刚才的宝宝才很高兴地一边唱歌、一边弹琴地洗着澡。唉，你们喜欢洗澡吗？你们喜欢在哪里洗澡呢？（幼儿结合生活经验讲述）小结：哦，原来你们都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身体变干净了，感觉很舒服，能使我们快快地长大。
这些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢？（澡盆）
二、阅读图书内容
（一）阅读第一、二幅内容这里也有一个澡盆。是谁的澡盆呀？
小熊很喜欢这只小澡盆，天天用它来洗澡，一边洗一边还快乐地唱歌呢。听--。
引导幼儿跟着音乐《在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。
懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的`办法来解决问题。我爱洗澡》一起快乐、自由地洗澡。
小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，在里面洗澡会怎么样？
（二）阅读第三、四幅内容小河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡。
小河马邀请小熊到哪儿去洗澡？你是从哪里看出来的？小熊会同意吗？
我们来听听小熊是怎么说的？
（三）重点阅读第五、六、七、八幅内容
1、小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊为什么哭呀？
2、想办法
（1）猜一猜小河马会想什么办法帮助小熊？（幼儿自由讲述）
（2）教师出示3幅图片，看一看小河马究竟用了哪些办法？俩俩交流。
3、教师出示胡椒粉，教师和幼儿一起认识体验。
（1）最后，小河马用了什么好办法？你见过或吃到过胡椒粉吗？
（2）出示胡椒粉瓶子，教师看看闻闻并模仿小熊打喷嚏。幼儿一一闻闻说说做做。
小结：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震的碎片乱飞，小熊终于得救了，它也明白了自己真的长大了，不能再继续在澡盆里洗澡。可是它望着心爱的小澡盆，想：小澡盆坏了，以后我到哪儿去洗澡呀。
（3）小河马怎么安慰它的？（"小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧！"）小结：哇，这个池塘可真是个好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕长大没澡盆洗澡咯！
三、完整阅读师生一起完整欣赏故事
现在你们知道这个故事叫什么名字了么？（被澡盆卡住的小熊）我们回班级把这个好听的故事说给别的小朋友听吧！走咯！儿童
中班教案 篇4
【活动目标】
1、认识更多常见的标志，并能进行分类。
2、对标志有观察兴趣，能有遵守标志中提出的社会生活规则的意识。
3、乐意参与闯关的`游戏，体验成功的喜悦。
【活动准备】
PPT课件、标志图片、情境。
【活动过程】
一、去巧虎城堡，初识马路上的标志。
师：小朋友们，欢迎参加xx班旅行团，我是你们的导游——黎老师。今天我们的行程是巧虎城堡，现在就请你们跟着我一起向城堡出发，注意看好标志别走错。（指示路牌、减速慢行、禁止停车、停车场）
教师小结：刚才在来城堡的路上，多亏看见了什么，我们才能顺利地到达城堡？原来标志的作用真大啊！
二、闯关救巧虎，认识常见的标志。
1、激发斗志，解救巧虎。
师：到城堡了，巧虎怎么没有出来迎接我们？不好了，巧虎被魔王抓走了。
魔王：你们要闯过三关，拿到三个密码，才能救出巧虎。
2、闯关，解救巧虎。
第一关：认识常见标志（禁止吸烟、当心触电、公共厕所、安全出口）
魔王：认出这些标志，再说说你在哪里看过，这些标志都认出来了，就过关了。
第二关：比较、观察不同类型的标志
魔王：每人有一张闯关卡，把上面的标志说给同伴听听。找到这些标志相同点的地方，分三组通过这关。
教师小结：原来标志从它的颜色和形状可以分为三类，警示标志、禁止标志、指示标志。
第三关：摆放标志。
魔王：团结起来，把标志都摆到合适的位置。
教师小结：我们太厉害了，答对了所有的标志，快去救巧虎吧。
三、分享礼物离城堡，进一步寻找生活中的标志。
师：巧虎为了感谢你们的帮忙，要和你们分享礼物。礼物上会不会也有标志呢？
师：我们要回去了，和巧虎再见，看看从哪出去呀？（安全出口）
中班教案 篇5
活动目标
1．引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。
2．鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。
3．初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。
（选取这个作品作为文学活动的内容，可以满足幼儿学习模仿解放军的愿望和需要，有助于幼儿增长军事知识，培养他们热爱解放军和勇敢大胆的精神。引导幼儿欣赏诗歌的手段很多，本活动要求幼儿通过朗诵、表演、仿编等达到理解和运用文学语言的目的。）
活动准备
1．幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带，对相关的军事知识有了一定的了解。
2．象征物图片，如蜻蜓――直升机，大象――消防队，蝙蝠――降落伞等。
（本活动需要幼儿事先了解解放军的打仗训练活动和各种武器的特征和功能等，这样既有利于幼儿理解和表现该文学作品，也可以开阔幼儿眼界。在幼儿仿编诗歌时，出现一些相对关系的象征物，有利于扩展幼儿想象，为仿编铺设一定的台阶。）
活动过程
1．学习诗歌。
（1）教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，激发幼儿学习的愿望。
（2）可运用幻灯片在幼儿产生视觉形象后再朗诵一遍诗歌，以加深幼儿对诗歌的印象。可以让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里的语言回答。
（3）组织讨论。可以向幼儿提问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机？把小龟当作坦克？把小鱼当作军舰？
（第一个层次，使幼儿运用多种感官去感受作品。该活动中教师调动了视觉、听觉手段，帮助幼儿去聆听去观察比较。在这个过程中，教师第一遍朗诵诗歌的效果至关重要。幼儿学习积极性一旦被激发起来，学习即是愉快的游戏。再次朗诵诗歌时，可边朗诵边演示幻灯教具，还可以让幼儿跟读、做动作。教师应鼓励幼儿扮演自己喜欢的角色，在幼儿对诗歌有了初步的感受后，再组织幼儿讨论小鸟――飞机、小龟――坦克、小鱼――军舰的象征关系。）
2．理解和体验诗歌的内容。
（1）请幼儿仔细听教师朗诵一遍诗歌，体会和讨论一下这首诗歌有什么特点。教师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是：有节奏，押韵，句子在各段落中可以重复，等等。
（2）请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了？然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说？小鸟做了我的飞机……”
在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答。
（这一层次的诗歌表演有两方面的作用：一是通过角色的扮演，帮助幼儿进一步理解诗歌，包括对诗歌语言的理解、对画面的理解、对思想感情的感知和对特殊表现方式的感知；二是可将自己某些经验在游戏中表现，实现作品经验和自己的直接经验的双向迁移。如幼儿对小鸟、小龟、小鱼的模仿动作，三位妈妈询问的语气语调等。）
3．迁移作品的经验。
鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。教师可以提出以下问题，让幼儿讨论：
除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢？如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队、武器呢？
（这一层次很重要，起到承上启下的作用。一方面使幼儿积极调动已有的有关小动物和军事的知识经验，另一方面可以帮助幼儿在小动物和兵种、武器、军事工具之间建立某种联系，找到两者之间的某一共同的动作或形象特征，为下一层次的仿编埋下伏笔。）
4．仿编诗歌。
（1）出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓――直升机，大象――消防车，蝙蝠――降落伞。然后教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了？我说：小蜻蜓做了我的直升机。”
（2）让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编：“象妈妈问我，小象哪儿去了？我说：小象做了我的消防车。”
（3）继续鼓励幼儿将自己想象的.军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开教师图片的示范，编出公鸡――号手，小狗――军犬，长颈鹿――云梯。啄木鸟――侦察员，等等。
（4）总结。将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。
（仿编活动是在前三个层次活动的基础上，进行创新的过程。组织幼儿朗诵和表演活动，是为了引起幼儿对诗歌的回忆，调动幼儿参与仿编活动的积极性。出示图片是减轻幼儿想象压力，起示范作用。）离开教师的图片仿编是仿编的较高层次的要求，可以训练幼儿独立思考和清晰完整地表达能力。教师应作适度的把握，不要求所有幼儿都达到这个目标。
这个环节中，所有的幼儿都获得了表现的机会，即使有些幼儿朗诵的仍然是原诗歌中的某个段落，作为集体中的一员，长长诗歌中的一小段，幼儿都能从中获得成功的喜悦和快乐。）活动建议在军事游戏活动中提供机会，帮助幼儿巩固对解放军三军兵种的名称和常用武器装备的认识。
（该活动可以结合日常活动进行，多积累有关三军军事武暑和兵种的相关经验。军事游戏可以满足幼儿模仿解放军的欲望争要求，获得心理上的满足。）附作品：我是陆海空三军总司令鸟妈妈问我，小鸟哪儿去了？
我说：
小鸟做了我的飞机。
龟妈妈问我，小龟哪儿去了？
我说：
小龟做了我的坦克。
鱼妈妈问我，小鱼哪儿去了？
我说：
小鱼做了我的军舰。
三位妈妈一齐问我：
你是谁？
我说：
我是陆海空三军总司令。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班教案 篇6
活动目标： 1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。
2、体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。
活动准备： 大图书《叶子鸟》、音乐磁带《秋日私语》。
活动过程：
一、出示大图书引题
1、这是什么季节？（秋天）你是怎么知道的？
2、叶子一片一片落下来,它像什么呢？（小鸟）那我们就叫它叶子鸟吧。
二、欣赏大图书，初步感知故事
1、呼呼！一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了？（地上）
2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢？我们一起把它叫下来吧！（集体喊：叶子鸟快下来吧！）
3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢？（它们要去参加舞会。）
4、参加舞会它们应该做那些准备？（穿上漂亮的衣服，化妆…）它们的衣服真美啊！
5、听！什么声音？原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗？爸爸妈妈是怎么说的`？（幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不 吵架。）
6、引导幼儿仔细观察叶子鸟跳舞的动作，师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开始了，你最喜欢哪只叶子鸟为什么？（请幼儿学相应的舞蹈 动作）
7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了？
三、再次欣赏大图书，幼儿和教师一起讲述故事。
人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。
四、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动结束。
中班教案 篇7
活动目标：
1、学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2、尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
3、体会小树叶爱大树妈妈的情感。
活动准备：
树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等。
活动过程：
一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》
教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作
师：小树叶飘呀飘，飘到我的头顶上
小树叶飘呀飘，飘到我的肩膀上
小树叶飘呀飘，飘到我的膝盖上
小树叶飘呀飘，飘到我的小脚上
二、练习发声
师：小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音？
师：小树叶沙沙真好听，我们一起学一学。
师：12 34 5——— 54 32 1———
小树叶 沙沙沙
三、学习歌词
1、出示树干
师：小朋友唱得真好听 听是谁在哭？
师：原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭吗？
师：树妈妈你为什么哭呀！
大树：秋天来了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很伤心。
师：哦！原来树妈妈在想念他的孩子小树叶，所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。 师幼：小树叶你在哪？
2、出示两份信“小树叶”的信
呼！~从远处飘下两片树叶的信
师：刚才我收到一封信，原来是小树叶寄给妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？（朗诵歌词）
四、学习歌曲《小树叶》
1、老师示范演唱
师；老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听（老师清唱）
2、出示图谱
（1）学习四二拍的节奏特点强弱，幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。
（2）看图学歌词，并边打节奏边说歌词
（3）学习打节拍，知道四分音符与二分音符的节拍特点。
3、听音乐跟唱
4、老师弹琴幼儿一句一句的跟唱
四、用不同的语气演唱歌曲
师：第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样？（害怕、难过）
师：我们就用害怕难过的声音来唱
师：第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样？（坚强、勇敢）
师：我们就用坚强、勇敢的声音来唱
五、表演歌曲
1、听音乐集体表演歌曲
2、游戏“会跳舞的小树叶”
老师站中间表演树妈妈，最后树妈妈送礼物撒下树叶，幼儿每人捡2片不同颜色的树叶
3、打扮树妈妈
出示3可不同颜色树叶的树枝，让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。
六、教师总结
今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了，我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。
活动反思：
本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：
1、对于本节活动的目标我进行了修改，第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。
2、开始是和小树叶做游戏，孩子们都能随着老师的`指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。
3、看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。
4、在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣，应该把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的兴趣，所以要选序渐进的学习歌曲。
5、歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，第二段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。
6、我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。
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