关于托班语言教案合集6篇
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的托班语言教案6篇，欢迎阅读与收藏。
托班语言教案 篇1
活动目标
1.知道十二生肖是中国特有的民族文化。
2.初步了解十二生肖的排列顺序。
活动准备
1.幻灯片—十二生肖
幻灯片
活动过程
1.什么是十二生肖。
出示玩具—小老鼠
（1）教师：你们看这是什么？（小老鼠）
老师可喜欢小老鼠了，因为小老鼠和老师有一种特殊的关系呢？
你们想知道是怎么回事吗？
告诉你们吧，老师是属老鼠的。
（2）你们知道自己属什么吗？
（让幼儿自由说一说）
教师：你们知道爸爸妈妈是属什么的吗？
2.教师：你们知道人的属相都有哪些小动物吗，一共有多少种？
3.ppt课件演示—十二生肖
结合图片认识十二生肖。
1鼠2牛3虎4兔5龙6蛇7马8羊9猴10鸡11狗 12猪
4.向幼儿介绍“十二生肖由来”的特有民族文化
让幼儿知道十二生肖的说法是我们中国人很早以前就有的，
每年一种小动物作为标志，一共有十二生肖。
5.教师：你知道今年是什么年吗？
你在哪些地方看到了这一生肖形象？
6.游戏：找动物
请幼儿在十二生肖的动物中，找出自己属相或爸爸妈妈属相的小动物。
托班语言教案：小动物找食物
幼儿园托班语言教案：小动物找食物
活动目标：
1、喜欢参加游戏活动。
2、注意倾听对方讲话。
活动准备：
1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。
3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。
活动过程：
1、 教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。
我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）
2、 教师引导幼儿帮小动物找食物。
小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……
3、 边找食物边念儿歌：
小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。
小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。
小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。
4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。
教师带领幼儿边念儿歌边找食物。
5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。
6、教师鼓励幼儿找对了食物。
教师小结：
谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！
托班语言活动：小鸭找妈妈
[设计意图]
小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友(妈妈)。因[活动准备]：此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。
活动目标：
1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体
2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”
3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的
教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句
教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。4.录音机一个5.创设小池塘的环境
教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结
教学过程：
一、引题
(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)
1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：小鸭为什么哭了?
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。 幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。 幼儿：小鸭它迷路了。
幼儿：
小鸭没有朋友。 幼儿：小鸭心里难受要打针。
(在此环节老师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗?(想)
二、故事、提问
出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!
老师：他们去干什么了?
幼儿：他们出去玩了。
老师：他们是怎么走的?
幼儿：一个跟着一个走的。
(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。
出示图(二)鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。
老师：发生什么事了?
幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。
老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了?
幼儿：小灰鸭。
出示图(三)天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。
老师：小灰鸭为什么哭啊?
幼儿：它找不到妈妈了。
幼儿：它离开了大家自己去玩了。
出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了!”
老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?
幼儿：找到了。
老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的?
幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。
(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励)
结合实际提问：
老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?
幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。
老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?
幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。
(老师给予肯定)
三、情景表演
(布置场景、欢快的音乐响起)
1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。
2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁?
3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么办法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的出现。
4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。
四、小结
今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。
附：故事 小鸭找妈妈
有一天鸭妈妈对许多小鸭说：“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。
天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们高兴地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开大家了。
幼儿园托班语言教案《苹果娃》
托班教案
活动目标
1.乐意参加游戏，体验大家一起玩的快乐。
2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。
活动准备
1.红、黄苹果胸饰各20个
2.两棵大苹果树。
活动过程
一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片
1.教师：小朋友，今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很漂亮，猜一猜是什么？
（幼儿发散思维，随意猜）
究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？
2.出示红苹果娃娃
教师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！”
教师：我们一起跟红苹果娃娃问好。
-红苹果娃娃你好！
教师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！
（出示黄苹果）
3.看谁说得快
老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。
教师：欢迎苹果娃娃！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求，
谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！
二、游戏：我是×苹果娃娃
1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前
教师：小朋友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！
你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！
现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？
（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）
2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。
老师说：红苹果娃娃站起来！
颜色相同的苹果娃娃站起来。
提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）
来来来，红苹果娃娃跳起来。
好啦，红苹果娃娃请休息。
黄苹果娃娃同上
三、送苹果娃娃回家
1、出示两棵树妈妈
教师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？
他们的家在哪里？
红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。
黄苹果娃娃回哪里呢？
黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。
2.教师示范送苹果娃娃回家
师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聪明！
四、结束
你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！
（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）
幼儿园托班语言教案：水果歌
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试根据图谱学念儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程
一、出示小老鼠导入
“今天呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢？好，现在就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
5、教师小结：边告诉幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。
二、学念儿歌《水果歌》
接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。
1、学念苹果。
引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的？（请幼儿回答，互动）启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。
2、学念梨子。
3、（幼儿看图谱教师引导幼儿说：什么水果黄黄的？（启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、学念葡萄。
请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
6、请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
三、游戏：水果歌。
分角色，听到相应的角色的`幼儿起身应答。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
附儿歌：水果歌
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
托班语言教案：小手小脚
活动目标：
1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：
小手能干的照片
活动过程：
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了？ 你觉得小手能干吗？ 你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
3． 引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？
4． 教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5． 游戏反复进行。
幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》
托班教案
活动目标
1.对阅读画书感兴趣。
2.学习从前往后一页一页的翻书。
3.看完书能把图书送回原处。
活动准备
1.幼儿用图书每人一本。
活动过程
一、出示图书，引起幼儿的兴趣。
1.教师：今天老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗？
2.展示封面
让幼儿认识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。
这本书的名字是《小鸡的一家》
二、教师示范翻书的方法
1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，观察书中内容。
2.学会一页一页的翻看。
三、宝宝观看小图书
引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。
四、鼓励宝宝送书宝宝回家。
托班语言教案 篇2
活动目标：
1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：小手能干的照片
活动过程：
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的'事情的。
3、小手游戏
下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
3。引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？
4。教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5。游戏反复进行。
托班语言教案 篇3
活动目标：
尝试有节奏地念出儿歌，感受儿歌的诙谐。
重点难点：
尝试有节奏地念出儿歌《大头》
活动准备：
经验准备： 能安静阅读图书，知道一页一页翻书
物质准备： 教学大书，童谣《大头》
活动过程：
一、出示教学大书，通过谈话活动引导宝宝观察画面内容。
--引导宝宝关注画面中心的宝宝。
--这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的`衣服？他和别的宝宝有什么不同？他的头很大。有一首儿歌要《大头》，我们一起来念一念。
二、引导宝宝学念儿歌。
--有节奏的朗诵儿歌，帮助宝宝记忆。
--鼓励宝宝念儿歌。
--鼓励宝宝逐句学会儿歌，可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。
三、儿歌表演，给予评价。
--请宝宝分组进行儿歌表演。
托班语言教案 篇4
活动目标
1.通过故事让幼儿了解，小猫、小狗、小兔喜欢吃的食物。
2.理解故事内容，学说“小熊你好”“请”“谢谢”。
3.让幼儿体验感受活动的乐趣。
活动准备
小熊毛绒玩具，小熊、小猫、小狗、小兔头饰，小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张，ppt课件，故事视频， 歌曲《做客歌》。
活动过程
一、歌曲导入，激发幼儿活动兴趣
随音乐拍手入场 (《做客歌》)。
刚才我们拍手的音乐是什么呀?(《做客歌》)
有一位小动物要请客，看看是谁呢?(出示小熊图片)和小熊打个招呼吧。
今天小熊请客，瞧，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?(幼儿自由猜测)
二、出示图片，分段讲述，理解故事内容
(一)小猫来了。
1.喵喵喵，猜猜是谁来了?(小猫)我们一起来学一学小猫的叫声吧。
2.小猫看见小熊会怎么打招呼呢?(小熊你好)
3. 小熊会怎么说?(小猫你好)
小结：小猫和小熊真懂礼貌，见了面会互相问好。
4.你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢?(吃鱼)
小熊会怎么说呢?(小猫请吃鱼)
小猫接过食物后又会怎么说?(谢谢)
小结：小猫和小熊真有礼貌会说：请和谢谢
(二)小狗来了
1.接下来谁会来了呢?(出示小狗图片，引出小狗)
2.小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)
3.小熊拿什么来招待小狗啊?(肉骨头)你们猜猜他们会怎么说呢?(谢谢)
(三)小兔来了
1.谁来了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起学小兔子跳。
小兔子会怎么说?(小熊你好，小兔你好)
2.小熊会请小兔吃什么呢?(胡萝卜)小兔要怎么说呢?(谢谢)
三、完整讲述故事，引导幼儿进行情境表演。
(一)老师把小熊请客这件事编成了一个好听的故事，我们一起来听一听吧!
(二)让幼儿完整欣赏一遍故事。(放故事视频)
(三)这些小动物们有没有礼貌?喜欢这些有礼貌的小动物吗?
小结：我也非常喜欢这些小动物，因为小动物们都很有礼貌，能够礼貌与人打招呼，我们要向小动物那样，有礼貌的与别人打招呼，到朋友家做客，朋友招待了你，要说谢谢……
(四)情境表演
1.你们说的真好听，现在我们也扮演小动物到小熊家去做客吧。(先请个别幼儿表演)
2.引导幼儿带好头饰，认识自己的角色。教师问：你变成了谁啊?你最喜欢吃什么呢?等下我们去故告诉小熊吧。开着汽车去小熊家。
3.小熊家到了，我们见到小熊要怎么说呢?(小熊你好)
4.教师扮演小熊说：“小动物你们好，我今天给你们准备了好多吃的，有鱼、有肉骨头、有萝卜，你最喜欢吃什么呀?你大声得说出来告诉我好吗?”(引导幼儿说一说。)
5.幼儿说的.对的，请到相应的地方可以去吃了。
四、结束活动。
你们吃饱了吗?跟小熊怎么说啊?(谢谢你小熊)
我们要回家了，跟小熊说再见。
“开汽车”回家，走出活动室。
托班语言教案 篇5
活动目标
重点难点
1、 了解爸爸妈妈和自己是一家人，爸爸妈妈爱自己，自己也爱爸爸妈妈。
2、 学习用口头语言片段地说出画面内容。
3、 体验一家人相亲相爱的快乐情感
活动准备
教学大书、幼儿用书、教学CD
活动内容：
活动过程：
一导入
1、 老师出示教学大书，带领幼儿指读书名。
老师：瞧，今天老师给你们带来了什么？（一本大书）这是什么故事呢？故事的名字叫《宝宝的一家》，我们一起伸出手指“亲亲”名字，读一个字“亲”一下。
2、 老师示范用手指指一个字读一个字，并请幼儿模仿指读。
一、过程
1、 引导幼儿自己阅读幼儿用书，根据画面猜测故事内容。
老师：宝宝家里有谁呢？他们在一起干什么？
2、 老师一边讲故事，一边看教学大书。
老师：他们是谁？他们在干什么？他们为什么要亲亲宝宝？这是谁？爸爸的手怎么样？
这是谁？妈妈的`脸怎么样？爸爸妈妈和宝宝一起在做什么？他们开心吗？
3、 老师引导幼儿说出自己喜欢和爸爸妈妈一起做的事。
老师：书上的宝宝喜好和爸爸、妈妈一起逛公园、做游戏。你们和爸爸、妈妈一起做什么呢
托班语言教案 篇6
活动目标
学习儿歌，能根据儿歌内容正确感知1~5的数数。
感受儿歌的情趣，喜欢小猫，乐于亲近小猫。
活动重点
学习儿歌，能根据儿歌内容正确感知1~5的数数
活动难点
感受儿歌的情趣，喜欢小猫，乐于亲近小猫。
活动准备
《小朋友的书。亲亲小动物》《小朋友的书。数学》
活动过程
一、游戏引出主题。
1.请小朋友仔细听，有几只小猫到我们教室里来做客了？
2. 请出“小猫”，数一数，有几只小猫。
二、教师朗诵儿歌，理解儿歌的内容。
1.翻开《小朋友的书。亲亲小动物》第19页“咪咪猫”，教师读儿歌一遍。
2.提问：儿歌里面有几只小猫？他们分别叫什么名字？
三、幼儿学习朗诵儿歌数遍。
四、学习简单的合作朗诵。
1.分角色朗诵
2.幼儿分组担任角色合作朗诵
活动反思
该活动选取了幼儿生活中所喜爱的小动物题材——猫的形象，因此，幼儿一直都带着强烈的探索欲望。且猫对幼儿来说是个可望但不可及的动物，也留给了他们充分地认知和探索空间。
不足之处的反思
（1）缺乏实物的科学性
由于条件的`限制，在活动中，我没有采用小猫实物，而是以一只布偶代替，这在一定程度上影响了幼儿探究认知的科学性。
（2）探索形式不够丰富
在硬件限制的情况下，我让幼儿探索的形式较单调，且不具说服性，如果在教学中能加入形象的视频影像，或许更能体现科学价值 。
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