实用的大班教案范文汇总九篇

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大班教案

时间：2023-04-18 12:07:16 教案投诉投稿

实用的大班教案范文汇总九篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。

实用的大班教案范文汇总九篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过合作探索、操作实验，2、初步观察空气的热胀冷缩的现象。

　　3、培养幼儿敢于推测、乐于实验的科学态度，4、体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、瓶子若干（瓶口要小于蛋的玻璃瓶）

　　2、煮熟剥壳的蛋若干

　　3、打火机、蜡烛若干

　　4、看西游记的影片

　　5、“吸蛋入瓶”的图片

　　活动过程：

　　一、谈话，引起幼儿的兴趣。

　　1、《西游记》中的金角大王和银角大王的玉净瓶和红葫芦吗？它们们有什么本领？

　　2、生活中有没有这样的瓶子？

　　二、幼儿进行实验。

　　1小朋友发现桌子上有什么？

　　2你们来玩一玩，在玩的.时候想个办法把蛋完整地装入瓶子。

　　三、出示图片，鼓励幼儿大胆的推测。

　　四、鼓励幼儿根据推测方法进行第二次探索。

　　1、幼儿分组合作尝试

　　2、请成功的将蛋吸入瓶中的一组幼儿交流方法

　　五、幼儿第三次尝试体验成功的乐趣。

　　六、幼儿初步了解热胀冷缩的现象。

　　小结：原来空气宝宝有一个很的本领，被火烧热后会胀出来变胖火熄灭后，瓶里的空气会慢慢地冷下来缩小。在缩小的时候，就会产生一种力量，这种力量就会把蛋宝宝完整的吸入了瓶子里。这种本领就叫空气的热胀冷缩。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲做做活动中，学习看年历，认识年、月、日、星期。

　　2、提高判断能力及思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　教具：多媒体课件，各式年历，投影机，电脑

　　学具：第一组：报生日；第二组：填日期；第三组：猜一猜；第四组：欣赏年历；

　　活动过程：

　　一、认识年历

　　1、查找日期

　　师：小朋友，桌子上都有些什么？日历、挂历、台历也叫年历，年历有什么用呢？你们知道今年是几几年吗？再过几天新年就要来了，新的一年也就是明年是几几年呢？我要考考小朋友，新年的第一天是几月几日？1月1日是什么节日？1月1日这天我们小朋友穿得漂漂亮亮高高兴兴地迎新年了，那么你们能不能在20xx年的年历上找出哪一天是1月1日呢？（幼儿操作，教师观察）

　　2、认识月、日、星期

　　师：刚才我们都去找了1月1日，有的小朋友已经找对了，我们请他（她）上来指出来，并说说你是怎么找的？

　　小结：大的数表示月，小的数表示日

　　一张大的年历上有几个大的数？他们从几到几呢？这就表示一年有几个月？再看看1月里的小数字，从1一共写到几？小数字从1写到31，告诉我们1月有几天呢？每个月里面的天数一样吗？

　　最上面一排的数字有什么用呢？这个日表示星期几呢？那我们看看1月1日是星期几？1月1日是不是星期四呢？（先找到大的`数1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，对准的是“四”，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我们过新年了，到了这一天我们每个人都大了一岁，20xx年过去了再也不会来了，所以我们要珍惜时间，要在新的一年里学会更多的本领。

　　二、操作巩固：玩年历

　　1、交代要求

　　第一组：报生日

　　“两个小朋友合作玩，一人报出自己的生日，请你的好朋友在年历上指出，然后交换玩”

　　第二组：填日期

　　“每张年历上都有一个空缺，缺了哪个日期呢？请你用数字放一放，然后说说这个日期是什么节日？”

　　第三组：猜一猜

　　“这组也是两个小朋友一起玩的，一人用三粒纽扣任意遮住三个日期，请好朋友猜一猜是哪三个日期，然后再交换玩”

　　第四组：欣赏年历

　　“各式各样的年历还有观赏的作用，第一、第二、第三组全部玩好后可以到第四组去欣赏年历”

　　幼儿操作，教师重点观察第三组活动。

　　2、讲评

　　（1）师生共同玩“猜一猜”游戏

　　（2）讲讲年历上有些什么图画

　　（3）在小组游戏中还有什么问题

　　三、智力游戏

　　师：小朋友，今天我请来了一个神秘的小客人，看看，是谁呀？（神奇宝贝比卡丘）今天比卡丘带来了几道智力题要考考小朋友，等会儿你们智力题是对的，就用手指做个“√”的手势，如果认为错的，就用手指做“╳”的手势。

　　1、一个星期有7天？（对）

　　2、每个月有31天？（错）

　　3、10号的前一天是9号，后一天是11号？（对）

　　4、一年有十个月？（错）

大班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿的投掷能力及动作的灵敏度。

　　2、培养幼儿合作能力和竞争意识。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】

　　黄色和蓝色报纸球若干、网、大蘑菇、蓝白小花若干。

　　【活动过程】

　　一、热身活动。

　　1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。

　　2、教师带领幼儿做热身运动：扩胸运动、头颈运动、腰背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。

　　二、自由探索。

　　1、出示报纸球，启发幼儿想一想它的多种玩法。

　　2、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。

　　三、游戏玩法。

　　游戏一

　　玩法：幼儿分为蓝黄两队，站于网的两侧，游戏开始幼儿将球投想对方，不断的捡球，投球，直至哨子响起。结束投球后，两队各派一个代表到对方场地数球，将自己的球投带对方场地多者为胜，为胜者在记分用的`蘑菇上贴上一朵相应颜色的花。

　　规则：

　　1、听到说：“纸球大战开始”才能投球，听带哨声停止投球。

　　2、幼儿投球不得超过网前的线，在线前捡到球也要退回线后再投。

　　3、犯规一次扣一球。

　　游戏二

　　玩法：幼儿分为蓝黄两队，站于场地两侧，游戏开始用脚将球踢到到对方场地，不断地接球踢球直到哨子响起。结束投球后，两队各派一个代表到对方场地数球，将自己的球投带对方场地多者为胜，为胜者在记分用的蘑菇上贴上一朵相应颜色的花。

　　规则：

　　1、听到说：“纸球大战开始”才能踢球，听带哨声停止踢球。

　　2、幼儿踢球不得超过自己场地前的线，在线前捡到球也要退回线后再踢。

　　3、犯规一次扣一球。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.在拆笔套和还原笔套的过程中，探索笔套的制作方法。

　　2.有尝试和克服困难的勇气。

　　活动准备：

　　幼儿自己的铅笔、已经做好的笔套（个数多余幼儿人数）、人手两张长条纸（用于制作笔套）

　　活动过程：

　　1、送笔套，认识了解笔套的用途。

　　（1）出示笔套，引起幼儿兴趣。

　　师：你们要上小学了，张老师要送份礼物给你们。边说边出示笔套。

　　你们知道这是什么吗？

　　（2）笔套有什么用？（保护铅笔，不让笔头断掉，保持铅笔盒干净）

　　（3）送给每个幼儿一个笔套。

　　2、拆笔套。

　　师：一个笔套够不够？不够怎么办？今天老师不教，你们有什么办法可以知道笔套是怎么做的？

　　（1）幼儿尝试把笔套拆开。

　　（2）讨论拆笔套的'方法。

　　（2）观察打开后的笔套。

　　3、还原笔套

　　（1）请幼儿将拆开的笔套按折痕再还原。

　　（2）教师巡视，帮助能力弱的幼儿。

　　（3）说说笔套是怎么做的。

　　（3）讨论：在还原过程中遇到的困难。

　　3、制作新笔套。

　　（1）幼儿根据还原笔套过程中获得的经验，自己尝试做一个新的笔套。

　　（2）把笔套套在自己的铅笔上。

大班教案篇5

　　目标：

　　1、学会正确面对即将入学的担心。

　　2、能根据不同的担心用多元的方法解决。

　　3、萌发向往小学生活的情感。

　　知识点：

　　担心的问题：

　　1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

　　2）小学有点心吃吗？

　　3）怎么上厕所呢？

　　4）小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？

　　5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

　　不担心的原因：

　　1）每天早睡早起，按时上学

　　2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

　　3）“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。

　　4）“可是，我们会有很多书呀！”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

　　5）吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架

　　6）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别担心！别担心！”

　　3）解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的。

　　活动准备：

　　（1）物质准备：（教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件）（2）知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的（3）场地准备：双U形

　　过程：

　　（一）、以故事“豆豆和莉莉上小学”导入，激发幼儿听故事兴趣小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么样的呢？谁来说一说？

　　那你们都担心哪些事情呢？谁来说一说！

　　我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢？谁来说一说！【2个幼儿】

　　豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情？后来又是怎样不担心的呢？我们一起来看一看吧！【完整播放课件】

　　（二）学会正确面对即将入学的担心1、在交流讲述中，了解豆豆、莉莉上小学担心的问题你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢？请你和好朋友互相说一说？

　　谁愿意来说一说？【教师对应出示担心的问题】

　　1）上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

　　2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担心什么？）

　　3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了XX莉莉还担心什么？）

　　4）小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？（豆豆还担心什么？）

　　5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

　　他们都担心了哪些事情？我们一起来说一说！【出示建构课件】

　　2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢？他们是用什么方法解决的？请你和好朋友互相说一说！

　　请你说一说？【教师对应出示图片】

　　还有谁来说一说？

　　1）每天早睡早起，按时上学

　　2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

　　3）“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。

　　4）“可是，我们会有很多书呀！”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

　　5）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别担心！别担心！”她们后来为什么不担心了呢？他们使用什么方法解决的？我们一起来说一说！【播放建构课件】

　　3、在讲述中，总结解决担心的方法小朋友们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担心的？谁来说一说？

　　解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的？

　　（三）在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决

　　1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢？请你想一想和好朋友互相说一说！

　　谁愿意来说一说！

　　请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？

　　还有谁有不一样的`想法？你来说一说！

　　还有谁想到了更好的方法？请你说一说！

　　你们还会担心哪些事情呢？谁来说一说？

　　请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？你来说一说？

　　还有谁也想到了方法？谁来说一说？

　　2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择最佳方法解决小朋友们刚才想到了这么多好办法解决担心的问题，现在还有一些小朋友也遇到了自己担心的事情，你们愿意帮助他们吗？

　　请你看一看他担心什么问题？

　　请你和好朋友互相商量商量解决问题的最好方法是什么？为什么？

　　谁愿意说一说你们想到了什么好办法？为什么？

　　你们认为最佳的解决方法是什么？为什么？

　　3、总结小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心，还解决了上小学时担心的事情，那你们的心情怎么样？谁来说一说？

　　（四）延伸请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起分享！比比看谁想到的办法最好！

大班教案篇6

　　设计意图：

　　上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

　　活动目地：

　　1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　　2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　　3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

　　活动准备：

　　户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。

　　活动过程：

　　一、捡落叶，拾落叶。

　　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的'树叶。

　　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　　1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿""）

　　2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

　　3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

　　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　　1、出示范例，讲解示范。

　　用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

　　2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。

　　3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　　活动延伸：

　　叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）

　　活动反思：

　　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

　　第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、喜欢观察画面

　　2、会用并置的方法比较两组物体数量的多少

　　3、体验一一对应的关系

　　活动重点：在游戏中领会一一对应

　　活动难点：比较两组物体数量的多少

　　活动准备：

　　《快乐家园》相关画页、即时贴

　　活动过程：

　　1.教师出示“小猫钓鱼”画页，以游戏的口吻引导幼儿观察画面。

　　“喵喵，今天游戏真快乐，小朋友，你们好，你们知道我们是谁吗?”引导幼儿看一看小猫正在干什么?告诉幼儿小猫请小朋友帮助它们一起来钓鱼。

　　2.以游戏情境引导幼儿理解活动要求。教师引导：“小猫已经准备好钓鱼，可是河里没有小鱼，请小朋友将即时贴中的小鱼粘贴上，让每个小猫都能钓到一条小鱼，小猫会特别高兴。”教师在为幼儿提供即时贴时只提供四条小鱼。

　　3.幼儿进行粘贴，并引导幼儿进行比较。教师观察幼儿的表现，引导幼儿将小鱼粘贴在每只小猫的下方。在此基础上用提问的方式引导幼儿比较小猫和小鱼的多少。提问：“小猫现在都钓到小鱼了，请你说一说小猫和小鱼谁多?谁少?还是一样多?”使幼儿通过实际操作理解小猫和鱼一样多。教师也可以根据幼儿的表现通过个别提问形式进行指导。

　　4.以游戏口吻引导幼儿解决。教师出示即时贴中的另一只小猫，引导幼儿：“又来了一只小猫，怎样让小鱼和小猫一样多呢?”鼓励幼儿找出解决问题的方法。教师根据幼儿的表现给予指导，对于能力弱的幼儿可指导幼儿通过增加一条小鱼来让小猫和小鱼变成一样多。

　　活动延伸与扩展:

　　把此活动材料中的小鱼图片撕下来塑封，将背景图片制作成立体的'操作玩具，在小猫的线上和小鱼的背上粘尼龙粘扣，放在益智区，教师可指导个别幼儿进行一一对应和数数的学习，以增加活动的游戏性和操作性。