【推荐】大班语言教案三篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言教案 篇1
一、活动目标：
1．理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2．根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
二、活动准备：
Ppt
三、活动过程：
一、呈现封面和主题，引发思考
1．告之幼儿绘本题目：“亲爱的小鱼”
亲爱的是什么意思？谁是你的亲爱的？
2．呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的？
二、师幼共读绘本的`前半部分，体验角色间的真挚情感。
1．呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的？
2．呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？
三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。
1．教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。提问：小猫是怎么做的？
呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐？为什么？呆在大海里有什么好处？
2．呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的？
3．呈现第七组图片：小鱼是怎么做的？引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。
1．教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验，体验情感。
1．看完这本书后你的感觉是怎么样的？
2．结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
大班语言教案 篇2
活动目标
1、理解童谣内容，激发热爱大自然、热爱生活的情感。
2、理解“帆船当摇篮”“海是家”“浪作伴”的意思，初步感知童谣中优美的语言和比喻的写法。
3、尝试用比喻的手法仿编童谣的第二句。
活动准备
音乐《小白船》、童谣《帆船》的多媒体课件，花园、树林、草地、幼儿园等图片。
活动过程
一、音乐欣赏导入。
1、教师播放音乐《小白船》，请幼儿欣赏，体验歌曲的美妙意境。
2、请幼儿说一说听完这首歌的感觉。
师：歌曲中的“小白船”是什么？（教师引导幼儿想象，天上的东西有什么像弯弯的'小船）
教师小结：在我们生活的周围，有很多美妙的东西，我们可以大胆想象，今天我们就来学习一首美妙的童谣《帆船》，请你听听童谣里，把什么想成了摇篮、把什么想成了家？
二、学习童谣《帆船》。
1、欣赏童谣。
教师多媒体呈现童谣《帆船》。
教师有感情朗读童谣，和幼儿一起感受美妙的情景。
2、启发幼儿体会把帆船比作摇篮、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。
把什么比作摇篮？（帆船）
为什么把帆船比作摇篮？（都会摇来摇去）
谁能说说“海是家，浪作伴”是什么意思？
请想一想把海当作我们的家、把海浪当作我们的伙伴，我们在船上坐着会是什么样的感觉？（教师鼓励幼儿大胆说出自己的想象）
3、教师和幼儿一起有感情地朗读童谣《帆船》。
三、仿编童谣。
除了可以把海比作家，把浪比作伙伴，我们还可以把什么地方想象成我们的家，把什么东西想象成我们的伙伴？
教师启发幼儿大胆想象和仿编童谣的第二句。可以用花园、幼儿园等图片提示，如花园是家，花朵作伴，蝴蝶带我到处玩。
活动应变
导入环节也可以改为和幼儿观察《帆船》的图片，说一说图片的内容，谈一谈对大海的印象。
活动延伸
科学探索：帆船小实验
详见幼儿课本P26。
区角活动
美工区：学习折纸帆船、用废旧物制作帆船。
科学区：帆船小实验，探索有什么方法能让帆船前进（如口吹气、扇风、气球推动、肥皂水作用等）。
语言区：先将帆船和摇篮、海和家、浪花和小朋友连线，然后念儿歌。然后根据花园等图片仿编儿歌。
环境创设
用幼儿折的纸帆船装饰主题墙。
家园共育
1、请家长和幼儿一起做帆船小实验（见幼儿用书），鼓励幼儿探索改变帆船速度或者改变帆船方向的方法。
2、有条件的家长可以带孩子到码头、河边、海边观察水上交通工具。
随机教育
外出游玩时，可以启发孩子用比喻的手法说出自己的想象，仿编儿歌。
大班语言教案 篇3
教案目标：
1、通过活动，帮助幼儿理解并学念，初步培养幼儿对改编的兴趣。
2、训练幼儿发准字音：送。
3、培养幼儿态度大方地在成人和集体面前发言的习惯。
4、增强孩子爱父母的情感。
活动重点：
发准字音“送”，分享给他人带来的快乐。
活动难点：
改编。
教案过程：
一、开始部分。
1、律动进教室，安静入坐。
2、教师出示小猴手偶，并用小猴的口吻对小朋友说：“小朋友，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日。”小动物们知道小猴要过生日，都准备了礼物向小猴祝贺，你们猜，是哪些小动物来了。
如：“喵呜呜呜，谁来了？”（出示小猫头像）
“叽叽叽，谁来了？”（出示小鸡头像）
“汪汪汪，谁来了？”（出示小狗头像）
“哟！还有一个长着长耳朵的小动物也蹦蹦跳跳的赶来了，它是谁呀？”（出示小兔头像）
二、教：小猴过生日
1、教师放录音。
小朋友，你们想知道小动物们给小猴送去的'是什么礼物吗？现在请你们听首，的题目叫“小猴过生日”。
附：小猴过生日
小猴过生日，大家来送礼。
小兔送青草，小猫送活鱼。
小鸡送小虫，小狗送骨头。
小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。
2、教师提问：刚才小朋友听的叫什么名字？小猫送什么给小猴？（出示鱼）
小鸡送什么？（出示小虫）小狗送什么？（出示骨头）小兔送什么？（出示青草）（在幼儿回答问题时，教师注意训练幼儿发准读音“送”）小猴喜欢这些礼物吗？为什么？（放第二遍，加后二句）。再提问，幼儿回答（卡片贴在黑板上）
3、请幼儿看着教具演示，把连起来念二遍，教师提出语音要求和表情要求。
三、启发幼儿改编。
1、教师：“这下，小动物们可为难了，它们不知道小猴爱吃什么，小朋友，我们来为小动物们想办法，告诉它们小猴爱吃的东西，好吗？”（幼儿讨论，并把食品卡片送给小猴，有礼貌地对小猴说：“祝你生日快乐！”）教师演示手偶接受礼物并感谢小朋友。
2、教师说：“小朋友想出了那么多小猴爱吃的东西，小猴太高兴了，那我们把刚
才那首改一改，好吗？把小猴爱吃的东西让小动物们给小猴送去。”
教师念前两句，请个别幼儿编中间四句。
提问：“这回，小猴见了还会吱吱叫吗？那它见了会怎么样？”
教师出示新鲜蛋糕，集体编最后两句。
3、教师选择礼物分别贴在四个小动物的头像边。（苹果、香蕉、仙桃、菠萝）
提问：现在，老师送了哪些礼物？
请幼儿把改编后的连起来朗读两遍，提醒幼儿发准读音“送”。
附：小猴过生日
小猴过生日，大家来送礼。
小兔送苹果，小猫送香蕉。
小鸡送仙桃，小狗送菠萝。
小猴见了哈哈笑，我请大家吃蛋糕。
4、告诉幼儿，妈妈生我们的那一天叫生日，也是妈妈的受难日，增加幼儿爱母亲的情感。
四、结束部分。
1、请幼儿把两首完整地朗读一遍。
2、教师扮演小猴为大家分蛋糕，全体幼儿一起唱生日歌。（音乐）
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