关于海底世界教案模板汇总5篇
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的海底世界教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
海底世界教案 篇1
主题由来：
幼儿对神秘莫测的海底世界十分感兴趣，他们经常问我一些问题如：海底下面是怎样的？生长着什么？有什么鱼？老师您教我画好吗？根据幼儿的需要我设计了海洋世界这个主题。
活动目标：
初步认识一些鱼类，培养幼儿有保护鱼类生存环境的意识，能把自己的所想用画面表现出来。
活动准备：
海洋世界VCD、白纸、颜色、图片。
活动过程：
一、 引入部分
昨天，老师收到一份礼物，你们听听，是什么呢？我请一位小朋友来拆开看看。原来是一张VCD， VCD里面到底藏着什么秘密呢？我们一起来看一下吧。
二、 观看VCD
1、 你们看到什么了？有什么鱼？（相应贴字卡）原来有这么多的鱼。
2、 你知道海洋还有什么鱼呢？（讨论）
3、 刚才你看到海洋里除了有鱼还有什么？水是什么颜色？它为什么会那么蓝呢？
4、 如果要让鱼在海底下开开心心的生活，喝着干干净净的水，我们要怎么做？
小结：我们要减少海洋污染，保护人类的`生存环境。
三、 幼儿操作
1、 如果让你去画海底世界，你的海底世界会画些什么呢？（讨论）
2、 个别提问（你会画些什么？）
3、 听音乐作画。
四、 教师巡回指导
五、 请个别幼儿讲述自己的画
六、 向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说一下你画的是什么？然后就把画送给你最喜欢的人
海底世界教案 篇2
活动设计背景
海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，促进幼儿的形象思维和创造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美好感情。
活动目标
1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。
2、幼儿对画的`造型、上色、线条来发展小肌肉。
3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱活动准备：水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件《海底世界》、
活动过程
一、导入教师：小朋友们，早上好！今天呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告诉何老师，小眼睛要仔细看喔！（教师播放"海底总动员"视频）(2分钟)
二、认识鱼的形状 感受鱼的色彩（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？（准备好了）我们出发吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类， 种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称。（教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征）
三、小朋友看海底世界鱼的图片（10分钟）教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的？
（1）提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧！小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。
四、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：1、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。2、我们不要把底色图上，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车，安静的绘画。
（1）幼儿进行绘画（2）教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。
活动结束
教师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗？
活动延伸
教师：今天，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请小朋友排队，教师带领幼儿进行欣赏）
海底世界教案 篇3
教学过程：
一、激发兴趣。
大海你看见过吗？请你谈谈。你也来谈谈。
二、从课文中得到的知识。
1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。
2、检查学生朗读情况。
开火车读，注意学生的读音情况，及时纠正。
自由读。
在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏……
3、让学生提问，及时给与解答。目的：激发学生学习课文的兴趣。帮学生理解词、句及有关常识。
4、让学生借助课件理解课文。
重点研读：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪、有的还好像在大鼾。”
（1）、课件展示海底声音。（2）、理解窃窃私语、用“有的……有的……有的……有的`……”能反映水中声音多而杂。用“像……像……像……”的形式能把句子写得更具体。（3）、你看什么情况下需要用这种形式呢？
5、反馈：你知道哪些海底知识？根据学生的罗例帮学生理清文章的写作思路。（分段）理解全文按照“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍。
6、小结：还有更丰富多彩的东西等着我们去探索，下节课我们上网查找资料，自己来介绍。
第二教时：1、复习生字新词。2、会背诵第二自然段及其他小结。3、上网查找资料，自己来介绍。
教学过程：
1、复习导入
新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？
2、背你感兴趣的小节。（五分钟）检查。
3、上网查找资料，自己来介绍。方法和注意点是：（1）、寻找有价值的资料，仔细看，做相应的笔记。（2）、仔细看做相应的联想。（3）、时间40分钟。
4、课后作业：
（1）、小语作业本做好。
（2）、组合好“”的介绍。
海底世界教案 篇4
活动目标：
1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。
2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。
3、培养幼儿喜爱小动物的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状
2、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣：
1，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)
2，“他们长得一样吗?”
3，“你都看到了哪些形状的鱼?”
二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。
1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的.。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)
2、观察认识材料。
1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状)
2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。
3、尝试画各种形状的鱼
1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。(老师示范画小鱼)
2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭
三、幼儿作画，教师进行指导。
1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导.
1)“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”
2)教师示范一条小鱼画的过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍
2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”
四、幼儿自我介绍并欣赏作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢?”
2、让幼儿为自己的小鱼取名字。
3，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿.
海底世界教案 篇5
一、教学目标：
1、学会本课生字新词，能读准多音字“参”和“量”。理解“波涛澎湃、窃窃私语、免费、储藏”等词意。
2、借助多媒体，引导学生知道海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。培养学生观察力、想象力、表达力。
3、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
二、教学重点：
了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
三、教学难点：
学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
四、教具准备：
教师准备有关海底世界内容图片，上网访问有关旅游、科普网站多媒体教学设置。
五、教学时间：
三课时。
第一课时
教学内容：初读课文，了解大意，自学生字新词，理出自己学习中明白和不明白的问题。
第二课时
教学内容：
1、引导学生知道海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。培养学生观察力、想象力、表达力。
2、有感情地朗读课文。
一、谈话导入：
同学们，昨天我们已经和大海交上了朋友。在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（点击：海底世界，生读课题）
播放海底世界录象。
谁能说说你看到的海底世界是什么样子的？~~
二、学习新课：
（一）课文是怎样描写海底世界的呢？
1、请同学们打开课本（P96）。
2、以最快的速度浏览一下课文，看看哪些自然段具体地描写了海底世界。
哪个自然段概括地写出出了海底世界的特点？请你把它读出来。
（板书：景色奇异
物产丰富）
3、景色奇异表现在哪里呢？
4、创设情境：点击“蓝色的大海图画。”~
5、（听！）海浪这么大，可以用什么词来形容（波涛汹涌，汹涌澎湃）。
6、海面上波涛澎湃的时候，海底又是什么样的呢？现在我们一起随着潜水员叔叔，潜入海底去看看大海深处的奇异景象，好吗？（点击课件）
◇请仔细地观察，都发现了什么呢？~
◇（点击
齐读）海面上……依然很宁静。”“依然”可以换成什么词语？~
◇继续读句子：“最大的风浪……全黑了。”“全黑”什么样子？~
◇“黑暗的大海”又是什么样子的？（点击课件）~
7、（齐读）“在这一片黑暗的深海里……在游动。”
◇这多么奇妙呀！哪个词语最能突出表现这种奇异的'景象？~谁能把这句话再读一读？~
8、（点击课件）“海底是否没有一点声音呢？”~
请同学们都带上水中听音器（跟老师比带听音器的动作）到海底去听一听，好吗？
◇听到了吗？~（尽量用上叠音词表达）
◇（点击
齐读）海底的动物常常……打鼾”什么是“窃窃私语”？和你的同桌“窃窃私语”一下，好吗？~对了，“窃窃私语”就是私下里小声地说话。”
◇（接着读）它们吃东西的时候……发出警报。”海底动物发出的声音课多啦！发挥你的想象力，说说海底动物还会发出什么声音。~
◇请用上“有的……有的……有的……还有的”的句式来说吧。~/还可以说说别的内容（不一定说海底动物）。
9、海底的景色这么奇异，你们高兴吗？
◇现在让我们带着高兴的心情美美地读读第二自然段（用自己喜欢的方式，想怎么读就怎么读。）
8、同学们，你们最喜欢的句子有哪些呢？~~你把它读一遍，好吗？~~
……
（二）海底究竟有哪些动物？
1、自由读一读课文的第三自然段。~~
2、你对哪一种动物的活动方式最感兴趣呢？四人小组交流交流。（可以读一读、说一说
拿出笔来画出你喜欢的句子，也可以演一演）
……
3、这些海底动物（指课文里学到的）你认识吗？
点击课件……
同学们，目前所知道的海底动物就有三万种，老师知道你们课前都查找了有关海底动物资料，谁能来介绍一下你了解的海底动物？~
同学们知道得真多！在学习当中经常动手去搜集有关的资料，我们可以得到非常丰富的课外知识。前些天，老师也收集了一些海底动物的图片，我们一起来欣赏一下，好吗？~
请同学们带着对海底动物的喜爱之情，把第三段朗读一下。
过渡：海底动物的活动方式多种多样，更增添了海底世界的奇异景象。除了动物，海底还有哪些物产呢？请同学们一起朗读四、五两个自然段。
◇读这两段话，你知道了什么？~
……
◇海底世界的物产可真丰富呀……
◇学到这儿，同学们对课文还有什么不明白的地方吗？有的话，请提出来一起解决。
三、升华感情：
1、同学们，已经有许多的海洋研究专家，到过海底了，他们把所到之处的奇异的景象都拍了录象，现在让我们再来欣赏一段吧。（放录象：海底世界奇异景象片断。）
2、学了课文，看了录象，这时你最想说什么？（倡议说一句对海底世界的赞美。）
3、感情朗读全文。
四、结束谈话：
海底还有许许多多的奥秘在等着我们这些未来的研究专家、生物学家、勘探学家去探索、去发现，同学们胸怀大志，从现在开始努力学习，准备做一个征服大海的勇士吧！
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