小班社会教案

时间:2023-04-11 17:30:25 教案 投诉 投稿

关于小班社会教案合集八篇

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小班社会教案8篇,欢迎阅读与收藏。

关于小班社会教案合集八篇

小班社会教案 篇1

  活动目标:

  1.理解故事内容,懂得外出时不离开父母的道理:

  2.具备初步的自我保护意识。

  活动准备:

  1.幼儿用书:《和妈妈在一起》。

  2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干,鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

  活动过程:

  1.引导幼儿猜测故事中的部分内容,初步理解故事情节。

  教师讲述故事的前半段,即从开头到"小鱼就游到哪里"。

  教师:小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,你们猜猜,小鸟就怎么样?

  教师:小猴和妈妈在一起,它们在高高的.大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,你们猜猜,小猴就怎么样?

  教师:小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,你们猜猜,小宝宝就怎么样?

  教师讲完故事。

  教师:刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。

  师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面,教师完整地讲述故事。

  2.教师引导幼儿深入理解故事内容。

  教师:为什么妈妈到哪里,宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?

  教师小结:小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈,如果不跟着爸爸妈妈,就会走丢,发生危险。

  3.表演游戏"和妈妈在一起"。

  角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。

  教师:小宝宝们戴好胸饰,跟好自己的妈妈.一起来表演吧。

  师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事,一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。

  教师:今天大家都是好宝宝,在外面玩不乱跑,都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时,也要紧跟爸爸妈妈,这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起,它们在绿油油的草地上散步,妈妈走到哪里,小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起,它们在清清的小河里游泳,妈妈游到哪里,小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上,小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书,图画书呀真有趣,小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

小班社会教案 篇2

  活动目标

  1.参与角色扮演,体验父母的辛苦。

  2.感受父母对孩子的关爱,萌发爱父母的情感。

  活动准备

  知识经验准备:向父母了解小时候父母是如何带自己出去玩的,

  物质准备:收集小时候用过的物品,如奶瓶、推车、尿片等,多媒体课件。为“爸爸妈妈”准备好旅行包。

  活动过程

  一、激趣导人

  出示孩子收集的物品,引发兴趣。师:这是什么呀?有什么用处?

  二、观察讲述

  1.提问:你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的?播放多媒体课件:宝宝坐婴儿车,妈妈推宝宝……引导幼儿运用已有的`生活经验讲述。小结:有的坐在爸爸肩上,有的坐小推车,有的妈妈抱着,有的坐在自行车后座,有的累了还在妈妈怀里睡觉……

  2.提问:你喜欢和爸爸妈妈出去玩吗?小结:因为宝宝喜欢出去玩,所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。

  三、游戏体验

  1.过渡:带宝宝出去玩要准备些什么东西?(鼓励幼儿运用已有经验大胆地参与讨论,了,解外出时要带宝宝的食品、衣服等。)

  2.出示为“爸爸妈妈”准备好的旅行包,介绍包里的物品。

  3.游戏:孩子扮演毛绒娃娃的爸爸(妈妈),挽上旅行袋,用自己最喜欢的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示:宝宝口渴了,宝宝要小便了……深化游戏情节。

  4.送娃娃回家睡觉。师:宝宝玩得真开心,现在我们送宝宝回家睡觉吧

  四、讨论提升

  1.引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问:你刚才和宝宝怎样玩的?你有什么感觉?小结:原来带宝宝出去玩,宝宝很开心,宝宝的爸爸妈妈很累。

  2.激发孩子做个爱父母的好孩子。师:小时候爸爸妈妈带我们出去玩,他们很累。现在我们长大了。和爸爸妈妈出去玩,可以做些什么事?结合多媒体画面引导幼儿讲述:自己走,自己背小包,跟好爸爸妈妈……

  幼儿园评价

  本次活动选材较为贴切,针对小班孩子好模仿好游戏的年龄特点,让孩子在游戏中体验父母的辛苦,感受父母对自己的爱,以“情”贯穿活动的始终。游戏活动中,教师的提示语对游戏情节既有提醒作用,又有丰富内容的功能,但如何设计,还需再做斟酌。

小班社会教案 篇3

  设计思路:

  近阶段,我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中,我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。

  在前期活动中,孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。特别是在“爸爸调查表”的交流活动中,孩子们在说到爸爸本领时候,都显得非常的自豪,但是孩子的表达比较简单。我们分析,爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸,激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达,我们又进行了“爸爸的`大手”调查活动,收集了“爸爸的大手”调查表,让孩子聚焦于对爸爸本领的关注,同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。

  从“大手调查表”中我们发现,孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的,如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现,如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。

  在以上的背景基础和分析中,我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。

  活动中,我首先让孩子自主的交流“大手调查表”中的内容,可以引导幼儿回归自身,调动经验,并在幼儿表述之后适时的进行相关经验的引发。随后,让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关心我们的内容,通过对图片内容的观察理解,让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达,让幼儿感受散文优美的意境,激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。

  内容与要求:

  了解爸爸大手的本领,增进对爱爸爸的情感。

  感受散文的优美,初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。

  活动准备:

  调查表“爸爸的手”PPT背景音乐

  活动流程:

  [分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]

  活动过程:

  一、分享交流

  1、引导:谁的小手本领大(对答儿歌)

  2、我们的小手本领

  很大,还有谁的手本领也很大呀?

  3、爸爸的手长的怎样呀?

  4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表,谁来说说爸爸大手的本领?

  5、请幼儿交流

  小结:爸爸的大手又大又结实,真是了不起。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本领,老师这里也有一个小朋友爸爸的大手,我们看看他有什么本领好吗?

  二、体验感知

  1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

  他的爸爸会怎么做呢?

  冬天的时候,我的小手凉凉的,爸爸的大手握着我的小手,小手变的暖暖的。

  2、爸爸的照片在做什么?

  3、还有呢?

  小结:原来,爸爸的大手不仅会做很多事情,还经常关心、爱护和照顾我们小朋友?那我们小朋友应该怎样呢?

  三、欣赏理解

  1、今天,老师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文,你们想听吗?

  2、欣赏散文

  四、尝试改编

  1、你们想不想把自己爸爸大手的本领也变成好听的散文呢?

  2、个体尝试、展示。

小班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、培养幼儿正确系纽扣的意识,掌握正确的方法,培养良好的生活自理能力。

  2、锻炼手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  活动准备:

  活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。

  活动过程:

  1、欣赏图片师:你们看,这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后,引导幼儿答:这些衣服都是扣扣子的。

  师:小朋友们看得真仔细,这些衣服都是扣扣子的'。不过,它们的扣子都没扣,老师想请小宝贝们帮忙扣好。

  2、出示衣服,引导宝宝观察扣子及扣眼,让宝宝更进一步地了解纽扣。

  师:宝贝们,这些都是我们每天都要穿的衣服,你们看,衣服正面两侧各有什么?

  答:有纽扣和小窟窿。

  师:噢,小朋友们真聪明,知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

  师:纽扣和扣眼本来是一家人,可是,老师不小心把它们分开了,请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起,好吗?

  师:谁愿意来帮帮它?

  (指名让一名幼儿操作,教师指导)

  3、主教师演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。

  4、幼儿练习操作。

  (1)分给幼儿每人一件衣服,让他们独立练习扣纽扣,教师巡视纠正。

  (2)练习扣好大扣子后,再扣小扣子,教师巡视纠正。

  (3)扣扣子比赛。(可分组进行)师:小宝贝们都学会了扣纽扣,咱们来比赛一下,看谁扣得又快又好。

  (完成好的及时表扬,鼓励操作差的幼儿。)

  5、总结游戏情况。

  教学反思:

  活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足:

  1.在活动中,对个别幼儿关注不够。

  2.提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。

  总之,在活动中,通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。

小班社会教案 篇5

  活动背景:

  播种一个行为,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一个个性;播种一个个性,收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确,一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子,老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。这几天我们班的彬彬住院了,大家在点名时常常念到他,于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难,我来帮;你生病,我关心。”活动。

  活动目标:

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的想法。

  2.与老师共同装饰、制作“爱心”。

  3.是幼儿增进对同伴之间的`交情,培养幼儿关心和热爱班内小朋友的情感。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  活动准备:

  一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。

  活动过程:

  一、谈话引出课题:

  师:“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学,今天老师告诉你们彬彬住院了。”

  师:“彬彬住院了,我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难,我来帮;你生病,我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。

  二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。

  师:彬彬生病了,大家都很想念他,好我们一起来组织“你有难,我来帮;你生病,我关心。”相互关心小班教育活动。

  师:小朋友们开动脑筋,想想我们用什么办法探望一下彬彬?

  三、师生共同一起制作“爱心”

  小朋友们和老师一起分工合作进行,共同制作“爱心”。

  四、商议探望病人的人员分工安排。

  小朋友们想想我们请谁去探望彬彬?

  幼儿回答。

  教师小结。老师作为代表去探望彬彬,并将这颗满载师生情谊(想念、祝愿)的“爱心”一起送给彬彬,愿彬彬早日恢复健康,回到集体中来。活动中,大家的参与意识极浓,孩子们虽动手能力很弱,但积极性很高。

小班社会教案 篇6

  设计意图:

  在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此,当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中,在生活自理方面往往会感到束手无策。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力",其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人,需要从学习生活开始,进入冬季后,幼儿穿系扣上衣的越来越多,可是很多幼儿不会系扣子,为此我设计了本次活动,希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展。

  活动目标:

  1.愿意做力所能及的事情。

  2.学习掌握扣扣子的方法。

  3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.发展幼儿的动手能力。

  活动准备:

  布布熊玩具一个,带扣子的`开衫外套一件,瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》。

  活动过程:

  1.情境导入,激发幼儿扣纽扣的兴趣。

  出示布布熊,师:"天冷了,布布熊穿了一件棉衣,你们看,漂亮吗。""你们看这个衣服上有什么?"师:"布布熊不会扣扣子,你们会扣扣子吗?谁愿意来帮助它!(请个别幼儿讲一讲,试一试)2..学习扣扣子的方法。

  (1)认识扣子、扣眼。

  师:怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。

  (2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。

  教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子:小扣子,找扣眼,抬起头,钻山洞,钻呀钻,钻呀钻,露出头儿笑嘻嘻。

  小结:扣扣子的方法是一手拿扣子,一手扶扣眼,扣子从里面钻到外面,一个扣子就扣好了。

  (3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。

  2.幼儿操作练习。

  (1)介绍游戏材料。

  师:布布熊为小朋友送来了礼物:小瓢虫、孔雀、草莓……,她们身上都有扣子,也想穿上漂亮衣服。

  (2)教师示范讲解游戏玩法:圆扣子穿圆形的衣服,小花扣子穿花瓣形衣服,找到扣眼钻出来。

  (3)幼儿自选材料,练习扣扣子,教师巡视指导。

  结束:为客人老师介绍扣扣子的方法,感受游戏的快乐;鼓励幼儿做力所能及的事情。

  活动延伸:

  (1)在午睡环节,鼓励幼儿自己穿脱衣服,自己解、扣纽扣。

  (2)在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服,供幼儿练习。

  (3)在美工区投放系扣子游戏材料,指导幼儿进行练习。

  (4)指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服,自己解和扣纽扣。

  教学反思:

  活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足:

  1.在活动中,对个别幼儿关注不够。

  2.提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。

  总之,在活动中,通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。

小班社会教案 篇7

  设计思路:

  今天这一内容的选择,就是以老师的观察分析为出发点,我认为良好的倾听习惯培养是应该在小班就重视的。听家长反映,孩子在家不听话,千呼百唤不答应。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出,因此,我认为有必要组织这样的一次活动。在设计此活动时,有以下思考:

  1、根据小班的年龄特点,采用“情景化”的方式来组织活动。

  2、突现“生活化”,要在活动中反应出几个与实际生活相联系的情景,并给予暗示,以便幼儿进行经验的迁移和联系。让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些情况下我要应答、怎样应答。

  活动目标:

  1、知道别人叫我时,我要答应,懂得这是一种礼貌的行为。

  2、在情境中,学会用简单的语言进行交流。

  活动准备:

  1、场景布置

  2、星星、月亮、妈妈的图片。

  3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。

  活动过程:

  一、呼名应答,以情激趣。

  目的:通过呼叫幼儿姓名,引起幼儿呼应和倾听的兴趣。(来源于日常的生活情景)

  师:“今天我们班里来了许多客人老师,我们和客人老师打声招呼。客人老师来了,你想让他们知道你的名字吗?让我看看我的小朋友都来了吗?”

  (教师叫幼儿姓名,幼儿答应。)

  师:“刚才胡老师这样叫你,那有时胡老师还会叫你什么?”

  (引起幼儿回忆)

  师:“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的?”

  (教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫,幼儿随意地回应。)

  小结:小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我,我答应;老师叫我,我答应;……人人叫我,我都答应。

  二、借助图片,迁移交流。

  目的:用图片来引出平日生活中存在的问题,引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。

  师:“今天我还带来一个小朋友,他也有一个名字,猜猜他会叫什么?”(出示图片)

  师:你们看,宝宝从幼儿园回家后,他在家中干什么?

  (出示“妈妈”的图片)看!谁来了,妈妈要叫宝宝了,听好,宝宝他答应了吗?

  (教师模仿妈妈的口吻:“宝宝,

  快来洗手吃饭了。”)

  师:“咦?宝宝怎么不答应妈妈?”

  师:“如果你是宝宝,你会答应吗?”“那你们来帮帮宝宝好吗?”

  (幼儿根据自己的.经验迁移情境;学习应答,知道别人叫我,我应答这是种礼貌的行为。)

  小结:小1班的孩子真棒,会帮助人,还会答应人,真实文明宝宝。

  三、创设情境,你呼我应。

  目的:在特定生活情境中,回忆经验,参与交流。

  师:“月亮升起来了,星星升起来了,天黑了,你会在哪里?那妈妈会叫你干什么?”

  师:“妈妈叫,你会答应吗?我们一起来试试。”

  四、运用游戏,自然应答。

  目的:通过游戏情境,再现幼儿园的生活片断,让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

  师:“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应,那想想看,老师在幼儿园叫你,你怎么办?”

  师:“想想我们在幼儿园会做些什么游戏?”

  引出捉迷藏游戏,老师找,幼儿藏。

  师:“我东找找,西找找,我的宝宝哪里去了。XXX,你在哪里?”

  (幼儿答应,并说出自己在哪里?)

  师:我的宝宝快回来。(结束)

小班社会教案 篇8

  活动目标:

  1、会从结果出发,提醒自己要忍住,并学会等待与分享。

  2、通过实务活动中抗诱惑经验的积累,进一步体验抗住诱惑所得到的良好结果的喜悦。

  活动准备:

  小兔头饰;新鲜的水果、饼干、糖等若干零食;手机、音乐

  活动过程:

  一、创设小兔子过生日的情境(幼儿随音乐进场)

  1、认识桌子上的东西,引起幼儿的食欲。

  2、提问:小兔子不在我们该怎么办?为什么等?

  3、小结:小朋友真棒,知道到别人家做客吃饭,要等主人和客人都到齐了才能吃,即便是很想吃也要忍一忍,这样才是一个有礼貌的`好孩子。

  二、帮小兔布置餐桌

  1、请幼儿帮小兔子布置餐桌。

  2、提问:我们用什么办法忍住不去动呢?

  三、招待客人老师,忍住食物对自己的诱惑。

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